16장. 문화기술지

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16장. 문화기술지

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01 문화기술지란

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◆ ethnos(=nation) + graphic(=writing)

◆ 초기 : 어떤 부족이나 종족, 국가에 대해 기술하는 것 (인류학자의 관점)

◆ 오늘날 : 특정 집단 구성원들의 행동, 삶의 방식, 신념, 가치 등을 현지인의 관점에서

이해하고 자세히 기술하기 위한 연구방법

◆ 사회 상황에서 벌어지고 있는 문화에 초점을 둔다

문화기술지의 정의

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문화기술지의 연구목적

문화를 공유하고 있는 집단(문화공유집단)의 행동, 신념, 언어 면에서

공유된 패턴을 기술하고, 분석하고, 해석하는 것

◇ 문화공유집단이란?

: 일정 기간 동안 공유된 가치, 신념, 언어를 지니고 있는 사람들

: 예) 특정 교사 집단, 특정 학생 집단, 학교구성원 전체

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문화기술지 연구가 적합한 경우

◇ 선행연구나 사전지식이 전혀 또는 거의 없는 경우

◇ 복잡미묘한 사회적 관계나 상징적 상호작용 탐구 경우

◇ 소집단의 역동성에 관해 총체적인 연구를 하는 경우

◇ 사건의 맥락, 흐름, 구조에 대한 심층적 분석을 하는 경우

◇ 현상 이면에 내재한 가치체계, 신념체계, 행위규칙, 적응전략을 파악하고자 하는 경우

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02 문화기술지의 특성

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문화기술지의 특성

◆ 문화적 주제를 다룬다.

: 문화에 관한 지식을 더하는 데 관심 가진다.

◆ 현상학적 입장에서 연구를 수행한다

: 문화의 구성원들이 행동, 경험, 세계를 어떻게 해석하는지를 그 구성원의 관점에서 이해한다.

◆ 자연 그대로의 상황에서 연구를 수행한다.

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문화기술지의 특성

◆ 현장 속에서 연구한다.

◆ 맥락의존적이다.

: 맥락 - 문화적 집단을 둘러싼 장면, 상황, 환경, 역사, 종교, 정치 등

◆ 총체적 관점을 지향한다.

◆ 병행적·반복적·순환적 연구절차를 지닌다.

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3. 유형

◆ 연구 범위에 따라,

거시적 문화기술지 / 미시적 문화기술지

◆ 연구하고자 하는 문화의 사전지식에 대한 유무에 따라, 포괄적 문화기술지 / 주체중심적 문화기술지나

가설검증적 문화기술지

◆ 일반적으로,

총체적 문화기술지 / 기호적 문화기술지 / 비판적 문화기술지 / 기습적 문화기술지

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03 문화기술지의 유형

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총체적 문화기술지

◇ 가장 전형적

◇ 연구자는 자신의 고정관념·가정을 버린 텅 빈 상 태에서, 현지에서 새로운 언어·문화를 습득하고 새로운 아이디어와 결과를 구축하는 것

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총체적 문화기술지

◇ 연구자는 사회집단에 대한 감정이입이 필요 현지인에게 연구자는 자신을 드러낸다

예) 인류학자가 원주민에게 가서 현지인처럼 사는 것

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기호적 문화기술지

◇ 제3자의 입장에서 특정 문화를 기술

◇ 상징적 형태(낱말, 이미지, 기관, 행동)를 개별성·전체성이라는 관점에서 분석

◇ 연구자는 자신을 드러내지 않고, 감정이입이 필 요 없음

◇ 연구자는 집단구성원들의 의미의 그물망(webs of significance)을 이해해야 한다

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비판적 문화기술지

◇ 권력, 불평, 지배, 억압, 헤게모니, 희생과 같은 사회적 이슈를 연구

◇ 연구자는 정치적인 마인드를 가진다

연구를 통하여 불평과 지배에 대항하고자 한다

◇ 연구자와 연구대상자 간 대화가 많이 등장, 대화를 통하여 생각 깨우치기 유도

예) 남녀학생 간 불평등, 특정 부류 학생들에게 주어진 특권

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기습적 문화기술지

◇ 지극히 짧은 기간(2~3일, 몇 개월) 현장에 체류 하여 자료를 얻고 연구를 수행하는 방식

◇ 연구 기간이 중요한 것이 아니라, 중요한 것은 수집되는 자료의 질이다

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04 문화기술지의 절차

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문화기술지의 절차

◆ Spradley(1980)의 발달적 연구단계

사회적 상황 선정

참여 관찰 문화 기술적기록

기술적

관찰 ^영역^분석 ^집중^관찰

분류 분석 선별

관찰 성분

분석 문화적 주

제의 발견 목록작 성

기술지 문화 작성

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연구주제 1 범위의 설정 및

연구문제의 2 설정

현장선택과 3 예비연구

현장접근과 4 제보자선정

자료수집 5 6

자료기록 7

자료분석 8

보고서작성

문화기술지의 절차

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연구주제 및 범위의 설정

◇ 탐색하고자 하는 문화적 측면이 무엇인지 정의 내린 후 연구범위를 결정

◇ 예) 한국인의 우리 의식

: 문화적 측면에 관심, 거시적 접근

◇ 예) 초등학교 신임 교사의 학교생활 적응과정 : 미시적 접근

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관찰자료의 수집방법

◆ 기술관찰

: 자료 수집 초기에 ‘여기에 무슨 일이 일어나고 있 는가’

: 주변의 사건을 그대로 기술

: 연구 가능한 문제를 인식하기 위한 목적

◆ 집중관찰

: 기술관찰에 따라 어느 정도 자료가 수집되어

일차자료분석 결과 문화영역이 드러났을 때 수행

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관찰자료의 수집방법

◆ 선별관찰

: 문화영역분석, 자료분류분석까지 이루어지고 난 후 수행

: 특정 범주에 대해 철저한 관찰이 필요할 경우

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면접자료의 수집방법

◆ 기술적 질문 : 초기 연구단계

: 기술관찰과 연계, 단순의문이나 부가설명이 필요할 때

◆ 구조적 질문

: 기술관찰에서 얻어진 자료 중

관심영역에 한정하여 추가 자료를 수집하고자 할 때 : 집중관찰 앞 단계

◆ 대조질문

: 선별관찰 앞 단계

: 포함용어들 간의 차이를 알아보기 위한 질문

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자료기록의 종류

◆ 현장노트

: 연구현장에서 보고 듣고 느낀 것 기록 : 관찰기록지의 토대가 된다

◆ 관찰일지

: 관찰 당일의 경험에 대한 느낌, 의문, 생각을 일기처럼 기록

◆ 관찰기록지

: 현장노트를 바탕으로

객관적으로 상세하게 관찰내용과 해석을 보충하면서 정리

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자료기록 시 지켜야 할 것

◆ 언어 확인의 법칙

: 기록된 언어가 누구의 것인지 확인해야 한다.

◆ 축어의 원칙

: 왜곡하지 않고 사람들이 말한 그대로 적어야 한다.

◆ 구체화의 원칙

: 학술적·평가적이 아닌 구체적인 언어로 상세하기 적어야 한 다.

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자료분석

◇ 영역분석을 통해 문화에 대한 탐색이 이루어진다.

◇ 분류분석을 통해 부분 간 관계에 대한 탐색이 이루어 진다.

◇ 주제분석을 통해 전체와의 관련성에 대한 탐색이 이루어 진다.

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자료분석

(기술적 관찰)

영역 분석

(기술적 질문)

(집중 관찰) 분류 분석

(구조적 질문)

(선별 관찰)

성분 분석 (대조 질문)

(기술적 관찰)

주제 분석 (기술적

질문)

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05 문화기술지의 장단점

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문화기술지의 장점

◆ 문화 현상에 대해 생동감 있는 정보 제공

◆ 심층적인 정보 제공

◆ 일상적이며 당연한 것으로 여기던 것이 연 구문제로 제공됨

◆ 특정 문화에 대해 연구함으로써 탐구주제 에 대한 이해와 해석의 폭을 넓힐 수 있다

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문화기술지의 단점

◆ 오랜 연구시간 소요

◆ 연구범위가 좁다.

◆하나의 문화기술지로 일반화된 모형개발 불가능

◆ 상황에 민감

◆ 집단이나 공동체의 영향력을 지나치게 강조

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06 문화기술지의 유의점

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연구자의 유의점

◇ 숙련된 연구 경험 필요

◇ 개방성 필요(개인적인 편견 제거)

◇ 내부자적 관점과 외부자적 관점의 균형 유지

◇ 구성원들의 행동과 언어를 그대로 수용하되, 비 판적 분석이 필요할 때는 객관적 시각으로 바라 볼 것

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16장. 문화기술지