Ý] K ¡ › ͓ Ó Þ • ¤° n É8 ý 5 “ Ó Þ; c  \ ¥ € ¾Ž Ö «] K ¡t 8 ý Ê Ý] K ¡; c 6 ” X ¢ ? 0y ¢ ì Å× D8 ý T

Ê

Ý] K ¡   › ͓ Ó Þ • ¤° n É8 ý 5 “ Ó Þ; c   \ ¥ € ¾Ž Ö «] K ¡t  8 ý Ê Ý] K ¡; c 6 ” X ¢ ? 0y ¢
ì Å× D8 ý T 

T

 õ i u­ £

^∗

· T A j4 w H

é

ß –² D G @ /† < Ɠ § õ † < Ɠ §¹ ¢ ¤ õ , 6   x“   448-701 (2009¸   5 Z 4 19{ 9  ~ à Î6 £ §)

s

 ƒ  ½ ¨_  3 l q& h “ É r õ † < Æ \  ¦  Ö ¸6   x ô  Ç Ã º\ O \ " f ? /6   x _  Ä »+ þ A\     œ í1 p x † < ÆÒ q t_  õ † < Æ\  @ /ô  Ç I • ¸\ 

#

Q* ‹ô  Ç s  e ”   H t \  ¦ · ú ˜ ˜ Ѝ  H  כ s  . s \  ¦ 0 AK " f œ í1 p x † < ÆÒ q t 157" î `  ¦ [ j Õ ªÒ  ¨ Ü ¼– Ð
¾ º# Q 20{ 9  ç

ß – \ O & h (õ † < Æ ) › ' aº   õ † < Æ  † < Æ_ þ v  « Ñ, { 9  o › ' aº   õ † < Æ  † < Æ_ þ v  « Ñ,   rü <_   © œ  ñ Œ •6   x › ' aº   õ † < Æ 

†

< Æ_ þ v  « і Ð Ã º\ O `  ¦ z  ´r  “ ¦ õ † < Æ\  @ /ô  Ç I • ¸  Ž  \  ¦ z  ´r  % i  . ƒ  ½ ¨   õ  à º\ O  « Ñ_  ? /6   x \   



" f õ † < Æ\  @ /ô  Ç I • ¸\  s  Ò q t   .   rü <_   © œ  ñ Œ •6   x › ' aº   õ † < Æ   H „  ì ø Í& h “   % ò % i \    5 g õ 

†

< Æ\  @ /ô  Ç I • ¸\  F N& ñ & h “   ´ òõ \  ¦ Å Ò% 3 “ ¦, \ O & h  › ' aº   õ † < Æ   H õ † < Æ Ã º\ O _  a  ¦  ¹ ¡ § † ½ Ó3 l q \  @ /K " f ë

ß –, { 9  o › ' aº   õ † < Æ   H õ † < Æ Ã º\ O _  a  ¦  ¹ ¡ §, õ † < Æ\ " f_  # Œ  Ö ¸6   x, õ † < ƛ ' aº   f ” \ O  ‚    ñ 1 p x \  @ /K " f ë

ß – F N& ñ & h “   ´ òõ \  ¦ Å Ò% 3  .

PACS numbers: 01.40.Ej

Keywords:õ†<Æ, œí1px†<ÆÒqt, õ†<Æ\ @/ôÇ I•¸

I. " e  ] Ø

õ

† < Æ (History of Science; HOS)ê ø Í õ † < Æõ  l Õ ü t _  % i 



\  ¦ ´ ú ˜ô  Ç . õ † < Æ`  ¦ % i  & h  ‰ & ³ © œÜ ¼– Ð 2 [/ å L K " f Õ ª כ _  + þ

A$ í x 9    …  ;, „  > h õ & ñ `  ¦ % i  & h Ü ¼– Ð s K   9  H † < Æë  H ì

 r  s  .   " f õ † < Æ   Ö ¸6   x à º\ O s ê ø Í õ † < Æ Ã º\ O \  õ 

†

< Æ \  ¦ s 6   x   H  כ `  ¦ ´ ú ˜ô  Ç .

õ

† < Æ \  ¦ à º\ O \   Ö ¸6   x   H  כ “ É r  © œ{ © œy  š ¸A  „   Ò'  r

 Œ •÷ &% 3  . õ † < Æ   H õ † < Æ^ o =† < Æõ  † < Êa  ‘õ † < Æ x 9  õ † < Æ ^ o =

†

< Æ(History and Philosophy of Science)’Ü ¼– Ð  Ö ¸6   x ÷ &# Q M ® o



. p ² D G _   â Ä º\   H z  ´6   x Å Ò_  õ † < Ɠ §¹ ¢ ¤ s  t 
• 2 ; Ò q t Ö ¸ _

 z  ´6   x$ í `  ¦ y © œ› ¸ # Œ † < Æë  H _  t & h  ½ ¨› ¸
 † < Æë  H _  µ 1 ϲ ú ˜

½

¨› ¸\  ¦ ™ èf . Ë >  Ò q ty Œ •ô  Ç   H t & h `  ¦ €  " f õ † < Æ  “ §¹ ¢ ¤ s

 € 9 כ ¹† < Ês  y © œ› ¸÷ &l  r  Œ •Ù þ ¡  [1]. þ j   H \   H ‘ — ¸Ž  H  

| Ã

Ð`  ¦ 0 Aô  Ç õ † < Æ(Science for All Americans) [2]’s 
 ‘p 

² D

G õ † < Ɠ §¹ ¢ ¤ l ï  r [3]’, % ò ² D G _  ‘õ † < Æ “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ [4]’õ  ° ú   s

 p ² D G õ  % ò ² D G`  ¦ ×  æd ” Ü ¼– Ð õ † < Æ “ §¹ ¢ ¤ > h+ À :\ " f õ † < Æ 

\

 ¦ s 6   x ô  Ç õ † < Ɠ §¹ ¢ ¤ \  › ' a d ” `  ¦ ° ú “ ¦ e ”  .

s

ü < ° ú  s  þ j   H \  õ † < Æ  “ §¹ ¢ ¤ _  ×  æ כ ¹$ í s  y © œ› ¸÷ &“ ¦ e ”

  H  כ “ É r z  ´] j “ §¹ ¢ ¤ ‰ & ³ © œ\ " f  H õ † < Æ_  ‘ : r$ í \  @ /ô  Ç s  K

  H ™ èf . Ë y   À ғ ¦ õ † < Æ ? /6   x \  @ /ô  Ç t d ” ë ß –`  ¦ ×  æ כ ¹r 

  H  ⠆ ¾ Ós  y © œ # Œ, õ † < Æ t d ” s  ë ß –[ þ t # Qt   H õ & ñ \ " f

“

 ç ß –_  ‚ ½ Ó_ & h “   % i ½ + É`  ¦ Á ºr  >  ÷ &“ ¦ õ † < Æ\  @ /ô  Ç `  ¦



 É r s p t  + þ A$ í `  ¦ ~ ½ ÓK ½ + É Ã º e ” l  M :ë  H s   [5].

∗E-mail: [email protected]

´ ú

§“ É r ƒ  ½ ¨ [ þ t s  õ † < Æ \  ¦ à º\ O \   Ö ¸6   x   H  כ s  € 9  כ

¹    H Šҁ © œ`  ¦ ] jr  % i  . Matthews [6]  H õ † < Æ   H õ

† < Æ& h  s  : r s 
 Z O g Ë :[ þ t _  + þ A$ í õ & ñ `  ¦ Ÿ í† < Ê “ ¦ e ” l  M : ë

 H \  † < ÆÒ q t[ þ t \ >  õ † < Æ^ o =† < Æ_  ‰ & ³@ /& h  › ' a& h `  ¦ ] j/ B N   H X <

•

¸¹ ¡ §`  ¦ ×  ¦ à º e ” Ü ¼ 9 s  : r _  + þ A$ í õ  µ 1 ϲ ú ˜õ & ñ `  ¦ “ ¦¹ 1 Ï 

%

i  . ¢ ¸ô  Ç † < ÆÒ q t[ þ t _  > h¥ Æ  µ 1 ϲ ú ˜`  ¦ 0 Aô  Ç  € ª œô  Ç  Y V\  ¦ ] j r

K  ×  ¦ à º e ” # Q † < ÆÒ q t[ þ t s  õ † < Æ`  ¦ ˜ Ð  ¸ ú ˜ s K ½ + É Ã º e ” 

>

 • ¸ü <×  ¦ à º e ” `  ¦ ÷  r ë ß –  m   > h¥ Æ µ 1 ϲ ú ˜_  D h– Ðî  r 0 p x

$ í

• ¸ ] jr K  ×  ¦ à º e ”  “ ¦ % i  . Õ ª  H õ † < Æ  “  ç ß – t

d ” \  @ /ô  Ç l œ í& h “   s K s  9, õ † < Æ_  µ 1 ϲ ú ˜\  @ /ô  Ç % i 



& h s “ ¦ ^ o =† < Æ& h “   › ' a& h s l  M :ë  H \  õ † < Æ \  ¦ õ † < Æ “ §

¹

¢

¤ \   Ö ¸6   x K     H s Ä »– Ð 7t \  ¦ ] jr  % i  . ¢ ¸ô  Ç € ª œ 5

p

xô ¥ 1 p x [7]“ É r š ¸> h¥ Æ , < É ª p Ä »µ 1 Ï, õ † < Æl Õ ü t   r “ §¹ ¢ ¤ õ _ 

› '

aº  $ í 1 p x _  3t \  ¦ ] jr  % i “ ¦, Solomon [8]“ É r õ † < Æ_ 

‘

: r$ í `  ¦ Ø Ôu l  0 AK  ] j Œ •ô  Ç õ † < Æ  á Ԗ ÐÕ ªÏ þ ›`  ¦ : Ÿ x ô  Ç

ƒ

 ½ ¨\  ¦ : Ÿ x K  õ † < Æ & h  ] X   H _  Ä »6   x$ í `  ¦ 5 t – Ð ] jr  

% i  .

õ

† < Æ \  ¦ à º\ O \  & h 6   x   H “ §Ã º ~ ½ ÓZ O “ É r " î r & h  (ex- plicit) ] X   H õ  € Œ ™r & h (implicit) ] X   H Ü ¼– Ð
Ð ü t à º e ”  .

"

î r & h “   ] X   H“ É r õ † < Æ \  ¦ à º\ O \  ] jr ½ + É M : ½ ¨^ ‰& h “  

“

 Ó ü t s 
  |  1 p x _  õ † < Æ _  % i  & h “   ? /6   x`  ¦ Õ ª@ /– Ð Ã

º\ O \  • ¸{ 9    H  כ s  . ì ø ̀   € Œ ™r & h  ] X   H ~ ½ ÓZ O “ É r ½ ¨^ ‰

&

h “   õ † < Æ 
 ± ú ˜  1 p x`  ¦ ] jr  t  · ú §“ ¦ õ † < Æ & h  ? /6   x

`

 ¦ ×  æd ” Ü ¼– Ð Ã º\ O \  • ¸{ 9    H ~ ½ ÓZ O s  . ´ ú §“ É r ƒ  ½ ¨ [9–

13] \ " f õ † < Æ   Ö ¸6   x à º\ O \ " f " î r & h , € Œ ™r & h  ] X   H _   © œ é

ß –& h `  ¦  7 H _  % i  .

-1-

Table 1. Themes of instructions of the history of science.

Scientific Achievement Episode Interaction with society

Galilei Newton boiled a watch Atomic bomb

Archimedes Debate between Newton and Hooke Scientist and president

Copernicus Memo maniac Newton Lavoisier and revolution

Harvey Archimedes and crown Patriotism and money

Pascal Problem child Einstein Nobel prize

Hooke Pierre Curie’s day Curie and patent

Maria Curie Bohr’s solution X-ray and medicine

Einstein Research about Daltonism Penicillin

Mendel Kepler and astrology Christmas lecture

Lavoisier Wine factory and Priestley Franklin and summertime

Dalton Exemption of tax of Gay-Lussac Greenhouse effect

Darwin Note of Faraday Computer

Nobel Mathematical ability of Hideki Plastic

Pasteru Hawking who overcomes handicap Blood type and medicine

Fleming Scientists’ various abilities World wide web

Roentgen Mistake and invention Vitamin have a great power

Halley Vagabond and Edison Haber saved from hunger

Watson & Crick Einstien who didn’t read book Galilei and inquisition

Wegener Pasteur’s pasteurization Dispute about theory of evolution

Jenner Childlike Boltzmann Mendeleyv and student movement

õ

† < Æ_  % i    H Ó ü t o † < Æ_  % i   “ ¦ ½ + É Ã º e ” `  ¦ ë ß –
p u # Œ



Q Ó ü t o † < Æ 
 Ó ü t o † < Æ ƒ  ½ ¨ õ & ñ [ þ t s  õ † < Æ \ " f ×  æ כ ¹ ô

 Ç ™ èF – Ð" f  6   x ÷ &# Q M ® o  . ¢ ¸ô  Ç õ † < Æ \  ¦ à º\ O \  s 6   x

  H “ §Ã º† < Æ_ þ v õ & ñ \  @ /K  ´ ú §“ É r ƒ  ½ ¨ [ þ t s  ƒ  ½ ¨\  ¦ à º '

Ÿ  % i  . Monkü < Osborne [14]“ É r õ † < Æ  • ¸{ 9 `  ¦ 0 Aô  Ç Ã

º\ O — ¸+ þ A`  ¦ ] jr Ù þ ¡Ü ¼ 9, s l % ò õ  î ß – Bà º [15]  H õ † < Æ 

\

 ¦ s 6   x ô  Ç t ½ ¨õ † < Æ > h¥ Æ  † < Æ_ þ v t • ¸\  ¦ 0 Aô  Ç Ã º\ O  ~ ½ Ód ” `  ¦

>

hµ 1 Ï €  " f õ † < Æ   Ö ¸6   x y © œ_ d ”  à º\ O , õ † < Æ \  ¦ ‚  ' Ÿ › ¸ f ”

 – Ð s 6   x   H à º\ O , õ † < Æ \  ¦ s 6   x ô  Ç Ã º& ñ  ) a í  H¨ 8 Š † < Æ _

þ

v — ¸+ þ A, % i ½ + ÉF G — ¸Ñ ý t 1 p x _   € ª œô  Ç “ §Ã º† < Æ_ þ v — ¸+ þ A`  ¦ ] j r

 % i  . z  ´+ « >  Ö ¸1 l x õ  › ' aº   ) a õ † < Æ \  ¦ ƒ  F G _  + þ AI – Ð

•

¸{ 9 r v   H á Ԗ ÐÕ ªÏ þ › [16]s 
 õ † < Æ \  ¦ s 6   x ô  Ç ™ è| 9 é ß –

ž

Џ : r à º\ O  [9] 1 p x õ  ° ú  s  õ † < Æ   H à º\ O \  & h 6   x   H  € ª œ ô

 Ç ~ ½ ÓZ O s  ” > r F ô  Ç .

´ ú

§“ É r ƒ  ½ ¨ [7,17]\ " f õ † < Æ   Ö ¸6   x à º\ O s  † < ÆÒ q t[ þ t _  õ 

†

< Æ\  @ /ô  Ç I • ¸\  F N& ñ & h s  “ ¦ ] jr  % i t ë ß – t F K  t  _

 ƒ  ½ ¨\  ¦ ¶ ú ˜( R˜ Ѐ   õ † < Æ _  ? /6   x Ä »+ þ A\    É r ƒ  ½ ¨  H



_  ¹ 1 Ôl  # Q§ >  . ‘ : r ƒ  ½ ¨\ " f  H õ † < Æ _  ? /6   x Ä »+ þ A\ 



  † < ÆÒ q t[ þ t _  õ † < Æ\  @ /ô  Ç I • ¸  \  ¦ à º e ”    H & ñ

\

" f Ø  ¦ µ 1 Ï % i  . õ † < Æ _  ? /6   x Ä »+ þ A`  ¦
¾ º“ ¦ Õ ª ? /6   x Ä

»+ þ A\  ´ ú Æ Ò# Q õ † < Æ   Ö ¸6   x à º\ O `  ¦ z  ´r ô  Ç Ê ê à º\ O  „   Ê ê

\

 † < ÆÒ q t[ þ t _  õ † < Æ\  @ /ô  Ç I • ¸ # Qb  G>     % i   H t \  ¦

ƒ

 ½ ¨ % i  .

II. Ž ì ŏ Œ8 ý 5 “ Ó Þ õ m Í U ê s0 n É

1. Ê Ý] K ¡   › ͓ Ó Þ • ¤° n É w ‹• ¤] K ¡ ø p ©  z » 4 ®  o

‘

: r ƒ  ½ ¨\ " f  H õ † < Æ   Ö ¸6   x à º\ O \   6   x ½ + É õ † < Æ  ? / 6

 

x`  ¦ ì  r À Ó l  0 AK  õ † < Æ   Ö ¸6   x à º\ O õ  › ' aº   ) a # Œ Q ƒ  

½

¨  « Ñü < à º\ O  « Ñ\  ¦ ì  r$ 3  % i  . s \  ¦ : Ÿ x K " f ‘ : r ƒ  ½ ¨

\

" f  H õ † < Æ _  ? /6   x כ ¹™ è– Ð ‘\ O & h (õ † < Æ )’, ‘{ 9  o’, ‘ 



rü <_   © œ  ñ Œ •6   x’ _  3t  Ä »+ þ AÜ ¼– Ð # 3 Å Ò o % i  .

{ 9

ì ø Í& h Ü ¼– Ð “ §õ " f\ " f  © œ ´ ú §s  ] jr   ) a õ † < Æ   Ö ¸ 6

 

x ? /6   x“ É r õ † < Æ _  \ O & h \  @ /ô  Ç ? /6   x õ  õ † < Æ ? /6   x`  ¦ õ 

†

< Æ \ " f s = å J # Q · p  כ s % 3  .   " f õ † < Æ   Ö ¸6   x à º\ O  _

 ? /6   x כ ¹™ è– Ð ‘\ O & h (õ † < Æ )’`  ¦ Ÿ í† < Ê % i  . ‘\ O & h ’“ É r õ

† < Æ [ þ t \  @ /ô  Ç s  l – РŠҖ Ð õ † < Æ [ þ t _  \ O & h `  ¦ ×  æ d ”

Ü ¼– Ð ? /6   x`  ¦ ] jr ô  Ç  כ `  ¦ > p w ô  Ç . — ¸¿ º 20> h_  “ §Ã º † < Æ _

þ

v  « Ñ\  ¦ > hµ 1 Ï % i   H X <, y Œ • “ §Ã º † < Æ_ þ v  « Ñ\   H 1" î _  õ

† < Æ _  \ O & h `  ¦ { Œ ™“ É r ? /6   x Ü ¼– Ð 1A á ¤ s ? /_   « Ñ\  ¦ ë ß –[ þ t

“

¦, Õ ª / å J`  ¦ { 9 “ ¦ à º' Ÿ    H ç ß –é ß –ô  Ç | 9 ë  H s  Ÿ í† < Ê÷ &% 3  .

Matthews [6]  H õ † < Æ Ã º\ O \  õ † < Æ & h “   כ ¹™ è\  ¦ Ÿ í† < Ê

# Œ    H s Ä » ×  æ \ " f † < ÆÒ q t[ þ t s  õ † < Æ \ " f ×  æ כ ¹ô  Ç { 9

 o\  ¦ · ú ˜   ô  Ç “ ¦ t & h  % i  . ¢ ¸ô  Ç Õ ª  H õ † < Æ _  { 9

 o\  ¦ : Ÿ x K " f õ † < Æ`  ¦ ˆ à ̈ à Ìô  Ç õ 3 l q s  “ ¦ Ò q ty Œ •   H † < Æ Ò q

t[ þ t \ >  õ † < Æ [ þ t _  $ í  © œ C  â , µ 1 Ï|  s €  \  e ”   H „  l 

&

h  { 9  o[ þ t õ  ƒ    r & ×  ¦ M : õ † < Æ Ã º\ O “ É r ˜ Ð   8 < É ª p ”  

”

  >  | ¨ c à º e ”  “ ¦ % i  . s  כ “ É r õ † < Æ  † < ÆÒ q t[ þ t _ 

<

É

ª p Ä »µ 1 Ï\  • ¸¹ ¡ §`  ¦ ×  ¦ à º e ”    H ? /6   x õ  { 9 Ð  o © œ: Ÿ x ô  Ç .

s

\  ¦ ž Ð@ /– Ð õ † < Æ   Ö ¸6   x à º\ O _  ? /6   x כ ¹™ è– Ð ‘{ 9  o’\  ¦ Æ

Ò % i  . ‘{ 9  o’  H õ † < Æ _  Ò q t Ö ¸ Šҁ  \ " f { 9 # Qz Œ ¤~   F

p e ”   H { 9  o\  ¦ ] jr ô  Ç  כ Ü ¼– Ð \ V\  ¦ [ þ t€   ¾ »‡  s  r > 

\

 ¦ > ê ø ÍÜ ¼– Ð ‚ à Ìy Œ • # Œ ¶ ú ©“ É r s  l 
, > s , [ Œ •s  [ jF K

`

 ¦ €  ] j~ à Îl  0 AK " f Ù þ ¡~   { 9  o 1 p x s  .

¢

¸ô  Ç õ † < Æ   Ö ¸6   x à º\ O _  ´ òõ  ×  æ 
– Ð õ † < Æl Õ ü t  



r “ §¹ ¢ ¤ › ' aº  $ í `  ¦ s  l ô  Ç  [7]. õ † < Æs    r\  ´ ú §“ É r

% ò

† ¾ Ó`  ¦ Šғ ¦ e ” l  M :ë  H \  ‘ : r ƒ  ½ ¨\ " f  H õ † < Æ \ " f  



rü <_   © œ  ñ Œ •6   x`  ¦ ¢ ¸ 
_  ? /6   x Ä »+ þ AÜ ¼– Ð # 3 Å Ò o 

%

i  . ‘  rü <_   © œ  ñ Œ •6   x’“ É r õ † < Æ _  \ O & h s 
 õ † < Æs 



 r\  % ò † ¾ Ó`  ¦ ï  r ? /6   x`  ¦ { Œ ™“ ¦ e ” Ü ¼ 9 \ V\  ¦ [ þ t # Q, ” ¸6 \ š



© œ_  ] j& ñ õ  Õ ª _ p \  ¦ ] jr ô  Ç  כ s 
, X‚   µ 1 Ï| `  ¦ : Ÿ x K 

"

f _ † < Æ µ 1 τ  `  ¦ { 9 Ü ¼†   ? /6   x[ þ t s  . ‘{ 9  o’ü < ‘  rü <_ 



© œ  ñ Œ •6   x’ • ¸ y Œ •y Œ • 20> h_  “ §Ã º † < Æ_ þ v  « Ñ\  ¦ > hµ 1 Ï % i  .

y

Œ

• ? /6   x כ ¹™ èZ > – Ð Å Ò] j[ þ t`  ¦ ] jr  €   Table 1õ  ° ú   .

2. Ž ì ŏ Œ U ê s0 n É

>

hµ 1 Ïô  Ç õ † < Æ   Ö ¸6   x “ §Ã º † < Æ_ þ v  « Ñ\  ¦ " fÖ  ¦ r  ™ èF _ 

œ

í1 p x † < Ɠ § 6† < Ƹ   † < ÆÒ q t[ þ t 157" î `  ¦ @ / © œÜ ¼– Ð 20{ 9  1 l x î ß – B  { 9

 €  • 20∼30ì  r ç ß – “ § _  ç ß –é ß –ô  Ç ™ è> hü < † < Êa  1> hm ” _  “ § Ã

º † < Æ_ þ v  « Ñ 20> h\  ¦ { 9 “ ¦  « Ñ\  ¦ : Ÿ x K " f % 3 “ É r ? /6   x[ þ t \ 

@

/ô  Ç ç ß –é ß –ô  Ç | 9 ë  H \  @ /ô  Ç ² ú šõ  Ö ¼Š  & h `  ¦  Œ •$ í • ¸2 Ÿ ¤ 

%

i  . ì ø ÍZ > – Ð ½ ¨ì  r # Œ õ † < Æ _  \ O & h  › ' aº   “ §Ã º† < Æ_ þ v  

«

Ñ\  ¦ & h 6   x ô  Ç † < ÆÒ q t“ É r 53" î , { 9  o  H 50" î ,   rü <_   © œ  ñ



Œ

•6   x › ' aº   ? /6   x“ É r 54" î s % 3  .

õ

† < Æ\  @ /ô  Ç I • ¸  Ž  t – Ѝ  H Fraser [18] _  Test of Science-Related Attitude(TOSRA)\  ¦  6   x % i  .

TOSRA  H õ † < Æ_    r& h  “  d ” , õ † < Æ \  @ /ô  Ç “  d ” , õ 

†

< Æ& h  „ à н ¨\  @ /ô  Ç I • ¸, õ † < Æ& h  I • ¸_  & h 6   x, õ † < Æ Ã º\ O  _

 a  ¦  ¹ ¡ §, õ † < Æ\ " f_  # Œ  Ö ¸6   x, õ † < ƛ ' aº   f ” \ O  ‚    ñ 1

p

x _  7> h_  # 3 Å Ò\  @ /K  y Œ •y Œ • 10 ë  H † ½ Ó_  5é ß –>  o & à Ô '

‘ • ¸ ë  H † ½ ÓÜ ¼– Ð ½ ¨$ í ÷ &# Q e ”  . y Œ • ë  H † ½ ÓZ > – Ð B Ä º F N& ñ \  5& h , F N& ñ \  4& h , ˜ Ð: Ÿ x 3& h ,  Ò& ñ 2& h , B Ä º  Ò& ñ \  1& h 

`

 ¦  Ò# Œ # Œ # 3 Å ÒZ > – Ð þ j“ ¦& h à º 50& h s “ ¦ þ j$ & h à º

10& h s  .

‘

: r ƒ  ½ ¨\ " f  H † < ÆÒ q t[ þ t _   Ö ¸1 l x „  õ  Ê ê\  ë  H † ½ Ó í  H " f\  ¦



õ  H 1 l x{ 9 ô  Ç TOSRA  Ž  t – Ð † < ÆÒ q t[ þ t _  õ † < Æ\  @ /ô  Ç I 

•

¸\  ¦  Ž   % i “ ¦, t- Ž & ñ `  ¦ : Ÿ x K  % ò % i Z > – Ð Ã º\ O  „  Ê ê\ 

#

Q‹ "  s  e ”   H t  ¶ ú ˜( R˜ Ѐ Œ ¤ . ¢ ¸ô  Ç † < ÆÒ q t[ þ t õ _  €  { Œ ™

`

 ¦ : Ÿ x K  õ † < Æ \  ¦  Ö ¸6   x ô  Ç “ §Ã º† < Æ_ þ v  « Ñ ×  æ \ " f l % 3 \  z

Œ

™  H  כ `  ¦ ‚  × þ ˜ >  “ ¦ Õ ª s Ä »\  ¦ l Õ ü t >  % i  .

Table 2. Number of students that participated in this research.

Scientific Achievement Episode Society Total

Boy 31 30 30 91

Girl 22 20 24 66

Total 53 50 54 157

III. Ž ì ŏ Œ + s ÇÊ Ý

‘

: r ƒ  ½ ¨\ " f  H õ † < Æ  ? /6   x`  ¦ õ † < Æ _  \ O & h , õ † < Æ  _

 { 9  o,   rü <_   © œ  ñ Œ •6   x › ' aº  _  [ j t  % ò % i Ü ¼– Ð


¾

º# Q y Œ •y Œ • † < Æ_ þ v ô  Ç „  Ê ê\  @ /K " f õ † < Æ\  @ /ô  Ç I • ¸\  ¦ › ¸



 % i  .

1. Ê Ý] K ¡  ° n ÉX ì Ä 5 “ Ó Þ8 ý Ê Ý] K ¡   › ͓ Ó Þ• ¤° n É8 ý „ ÇÊ Ý

53" î _  † < ÆÒ q t(z Œ ™† < ÆÒ q t 31" î , # Œ† < ÆÒ q t 22" î )\  @ /K " f õ 

†

< Æ_  \ O & h õ  › ' aº   ) a  « і Ð † < Æ_ þ v ô  Ç „  Ê ê_  õ † < Æ\  @ /ô  Ç I

• ¸  Ž     õ   H Table 3 õ  ° ú   . y Œ • # 3 Å ÒZ > – Ð 7> h_  # 3  Å

Ò\  @ /K " f @ / Òì  r( õ † < Æ& h  „ à н ¨\  @ /ô  Ç I • ¸  H ] jü @)



Ê ê  Ž     õ   „    Ž     õ \  q K " f & h à º ™ è; Ÿ ¤



© œ5 p x K  F N& ñ & h “      o e ” % 3  . 5% Ä »_ à ºï  r Ü ¼– Ð  Ž & ñ

% i `  ¦ M : : Ÿ x > & h Ü ¼– Ð Ä »_ p ô  Ç  © œ5 p x s 
 è ß – † ½ Ó3 l q“ É r õ

† < Æ Ã º\ O \  @ /ô  Ç a  ¦  ¹ ¡ § † ½ Ó3 l q s % 3  .

õ

† < Æ \  ¦ s 6   x ô  Ç † < Æ_ þ v s  † < ÆÒ q t[ þ t _  õ † < Æ\  @ /ô  Ç I • ¸

\

 F N& ñ & h “   % ò † ¾ Ó`  ¦ p } 9   כ s    H ‚  ' Ÿ  ƒ  ½ ¨[ þ t _    õ  ü

< q “ §K  ˜ Ѐ Œ ¤`  ¦ M : õ † < Æ [ þ t _  \ O & h `  ¦ y © œ› ¸ # Œ ] jr  ô

 Ç † < Æ_ þ v  « Ñ\  ¦ † < ÆÒ q t[ þ t \ >  ] jr Ù þ ¡`  ¦ M :\   H  H ´ òõ \  ¦

%

3 t  3 l wÙ þ ¡ . š ¸y  9 { 9 Â Ò † < ÆÒ q t[ þ t“ É r † < Æ_ þ v „  ˜ Ð  õ † < Æ\ 

@

/ô  Ç I • ¸ ± ú  t l • ¸ % i  . s    õ   H õ † < Æ   Ö ¸6   x Ã

º\ O \ " f † < Æ_ þ v  « Ñ\  ¦ ½ ¨$ í ½ + É M : † < ÆÒ q t[ þ t \ >  õ † < Æ\  @ / ô

 Ç I • ¸\  ¦ Z  } s l  0 Aô  Ç 3 l q& h `  ¦ & ’  €   õ † < Æ _  \ O & h 

`

 ¦ ] jr    H  כ s   H ´ òõ \  ¦ 4 Rš ¸t  · ú §`  ¦  כ s    H   z 

´`  ¦ · ú ˜ 9ï  r  . s  ƒ  ½ ¨\ " f  H s    õ 
 è ß – s Ä »\ 

@

/K " f  H   õ \  ¦ % 3 t  3 l w % i  . õ † < Æ _  \ O & h  ? /6   x _  õ

† < Æ   Ö ¸6   x à º\ O `  ¦ ~ à Γ É r † < ÆÒ q t[ þ t _  6 £ x ² ú š`  ¦ \ V– Ð ] jr  

€

   6 £ § õ  ° ú   .

• ” ¸6 \ š Ó ü t o † < Æ © œ`  ¦ à º © œô  Ç  o  3 'o   H Ä »" î K t €  

ƒ

 ½ ¨\  ~ ½ ÓK   ) a   # Œ à º © œd ” \   H ‚ à Ð t  · ú §

€

Œ

¤ “ ¦ ô  Ç . š ¸ ½ ™ [ j Z 4`  ¦ ¿ º“ ¦  ´ o u _  ~ ½ Ó ‚  `  ¦

­ 1

a   õ  € Œ •$ í ‘  a ž =`  ¦ { 9 Ü ¼&  [ j © œ`  ¦ * ‹z Œ ¤ “ ¦ ô  Ç



. { 9 Ò q t`  ¦ š ¸f ”  ƒ  ½ ¨ü < y © œ_ \  ¦ 0 AK   • 2 ; # Œ$ í õ 

†

< Æ _  { 9 Ò q ts  @ /é ß –  “ ¦ Ò q ty Œ •ô  Ç .

Table 3. Instruction with HOS related to scientific achievement.

Attitude to science Pre-test Post-test t-test

M SD M SD t sig.

Social Implication of Science 36.51 4.798 37.72 4.813 –1.293 .199

Normality of Scientists 31.49 3.550 31.70 4.032 –.281 .779

Attitude to Scientific Inquiry 36.72 5.311 36.49 5.286 .220 .826

Adoption of Scientific Attitudes 33.91 4.386 34.77 4.705 –.982 .328 Enjoyment of Science Lessons 37.72 6.786 40.51 5.573 –2.315 .023

^∗

Leisure Interest in Science 32.30 7.790 34.09 5.953 –1.331 .186

Career Interest in Science 31.43 8.238 33.28 6.957 –1.248 .215

* p<0.05

Table 4. Instruction with HOS related to episode.

Attitude to science Pre-test Post-test t-test

M SD M SD t sig.

Social Implication of Science 33.04 4.150 34.42 5.273 −1.454 .149

Normality of Scientists 30.40 4.802 31.38 4.356 −1.069 .288

Attitude to Scientific Inquiry 32.50 5.331 34.42 5.887 −1.709 .091 Adoption of Scientific Attitudes 31.10 3.819 32.50 5.136 −1.547 .125 Enjoyment of Science Lessons 31.02 7.176 33.94 6.387 −2.149 .034

^∗

Leisure Interest in Science 26.36 6.480 29.58 6.273 −2.525 .013

^∗

Career Interest in Science 25.50 6.908 28.88 6.229 −2.569 .012

^∗

* p<0.05

• TV \ " f ´ ú §s  [ þ t # Q ‘ : r ? /6   x“   ‘$ “ : r ¶ ú ˜ç  HZ O ’õ   Û ¼

@Ø Ô s  l  " f < É ª p e ” >  { 9 # Q˜ Ѐ Œ ¤ .  Û ¼@Ø Ô



 H ~ à Ì_ …o   Õ ª " é ¶ “  e ” `  ¦ µ 1 ß) €Í Ç x“ ¦, \ P  €   ~ Ã Ì _

…o  _  1 l q$ í ë ß –  õ ½ + É Ã º e ”    H  z  ´`  ¦ · ú ˜ Í Ç x



“ ¦ ô  Ç .  Û ¼@Ø Ô €   כ ¹½ ¨Ø Ôà Ô   H é ß –# Q * ‹

`

 ¦ | à ۍ  H X < s H $ ™ # Œ Q t  \ O & h `  ¦ · ú ˜>  ÷ &% 3  .

2. ø m Ç× D 5 “ Ó Þ8 ý Ê Ý] K ¡   › ͓ Ó Þ• ¤° n É8 ý „ ÇÊ Ý

¿

º   P : ƒ  ½ ¨  H õ † < Æ \ " f õ † < Æ _  { 9  o ? /6   x s  { Œ ™

| 

 † < Æ_ þ v  « і Ð Ã º\ O `  ¦ % i `  ¦ M : õ † < Æ\  @ /ô  Ç I • ¸\  # Q

‹

"

    o Ò q tl   H t \  ¦ ¶ ú ˜( R‘ : r  כ s  . 50" î (z Œ ™† < ÆÒ q t 30" î ,

#

Œ† < ÆÒ q t 20" î )\  @ /K " f ƒ  ½ ¨\  ¦ ”  ' Ÿ ô  Ç   õ  Table 4ü < ° ú  

“ É

r   õ \  ¦ % 3 % 3  .

õ

† < Æ\  @ /ô  Ç I • ¸_  7> h † ½ Ó3 l q — ¸¿ º  Ê ê  Ž     õ 



„    Ž     õ ˜ Ð  Z  }“ É r ° ú כ`  ¦
 ? /% 3  . : £ ¤ y  õ † < Æ Ã º

\ O

_  a  ¦  ¹ ¡ §, õ † < Æ\ " f_  # Œ  Ö ¸6   x, õ † < ƛ ' aº   f ” \ O  ‚    ñ 1

p

x _  3> h † ½ Ó3 l q \  @ /K " f  H 5% Ä »_ à ºï  r \ " f : Ÿ x > & h Ü ¼– Ð Ã

º\ O _  ´ òõ  e ” 6 £ §`  ¦ · ú ˜ à º e ” % 3  . % i  & h Ü ¼– Ð † < ÆÒ q t[ þ t _

 › ' a d ” `  ¦ Ô  ¦  Q { 9 Ü ¼~  ´ë ß –ô  Ç { 9  o– Ð † < Æ_ þ v  « Ñ\  ¦ ë ß –[ þ t% 3  l

 M :ë  H \  † < ÆÒ q t[ þ t s  õ † < Æ\  @ /K " f < É ª p \  ¦ Ö ¼z >  ÷ &% 3 

“

¦, Õ ª   õ  õ † < Æ_    r$ í s 
 õ † < Æ \  @ /ô  Ç “  d ” , õ 

†

< Æ „ à н ¨\  @ /ô  Ç I • ¸, õ † < Æ& h  I • ¸_  & h 6   x 1 p x \  @ /K " f



 H  H ´ òõ  \ O % 3 t ë ß –,
 Qt  3> h † ½ Ó3 l q \  @ /K " f  H ´ ò õ


 z Œ ¤ . : £ ¤ y  \ O & h  ? /6   x _  õ † < Æ   Ö ¸6   x à º\ O \   H :

Ÿ

x > & h Ü ¼– Ð Ä »_ p ô  Ç $ í õ  \ O % 3 ~   õ † < Æ\ " f_  # Œü <

õ

† < Æ › ' aº   f ” \ O  ‚    ñ\ " f  H ´ òõ 
 è ß –  כ “ É r Å Ò3 l q

½

+ É ë ß –  . z Œ ™ .Z > – Ð ½ ¨ì  r # Œ ì  r$ 3  % i `  ¦ M :\  z Œ ™† < ÆÒ q t

“ É

r õ † < Æ Ã º\ O \ _  a  ¦  ¹ ¡ § õ  õ † < Æ\ " f_  # Œ  Ö ¸6   x 8 £ ¤€  

\

" f, Õ ªo “ ¦ # Œ† < ÆÒ q t“ É r õ † < Æ › ' aº   f ” \ O  ‚    ñ\ " f  8  H

´

òõ \  ¦
 ? /% 3  . { 9  o ? /6   x _  õ † < Æ   Ö ¸6   x à º\ O `  ¦ ~ à Î

“ É

r † < ÆÒ q t[ þ t \ >  # Q‹ "  ? /6   x s  “   © œ& h s % 3   H t \  @ /ô  Ç 6 £ x

² ú

š`  ¦ \ V– Ð ] jr  €    6 £ § õ  ° ú   .

•  ҁ f ›| 9   ] j[ þ t õ  a % ~“ É r “  ƒ  `  ¦ ë ß –[ þ t  9“ ¦ Ž 7 H`  ¦ [ þ t # Œ Õ

ª[ þ t _  \ P  o \  ¦  Œ ¤   H / å J`  ¦ { 9 “ ¦. …  ;F  ×  æ _  …  ; F

– Ð · ú ˜“ ¦ e ” ~   ¾ »‡  s  s    { 9  t  Ù þ ¡   H  z  ´s  Z

 t ³ 1 Ñ>  Ö ¼ & ’  .  s n # Q  H Ó ü t : r s “ ¦ D h– Ð % 3 “ É r t

d ”  1 p x — ¸Ž  H  כ `  ¦ B j— ¸K " f ) ×  æ ô  Ç  « і Ð  6   xÙ þ ¡



  H  z  ´• ¸ F p e ” % 3  .

•  “  à » “  “ É r # Q É r s  ÷ &€  " f Ò'  Õ þ ˜`  ¦  _  { 9 t 

· ú

§€ Œ ¤   H s  l  < É ª p – Ð ° ? . # Qb  G>  Õ þ ˜`  ¦ { 9 t 

· ú

§“ ¦ % 3 ' õ Aè ß – õ † < Æ& h   z  ´`  ¦ · ú ˜ Í Ç x`  ¦  ?  “  à » 

Table 5. Instruction with HOS related to interaction with society.

Attitude to science Pre-test Post-test t-test

M SD M SD t sig.

Social Implication of Science 34.15 6.557 36.52 5.109 –2.095 .039

^∗

Normality of Scientists 30.80 4.218 32.91 4.104 –2.636 .010

^∗∗

Attitude to Scientific Inquiry 34.52 6.005 36.83 5.977 –2.008 .047

^∗

Adoption of Scientific Attitudes 32.33 4.531 35.56 4.390 –3.753 .000

^∗∗

Enjoyment of Science Lessons 33.74 8.459 38.28 6.880 –3.058 .003

^∗∗

Leisure Interest in Science 27.39 8.383 31.17 7.669 –2.443 .016

^∗

Career Interest in Science 26.65 8.640 30.56 8.462 –2.374 .019

^∗

* p<0.05 ** p<0.01

“

 _   7 Hë  H“ É r D h– Ðî  r ? /6   x Ü ¼– Ð æ ¼% i Ü ¼ 9, # QÖ ¼  7 Hë  H

˜

Ð • ¸  ú ª€ Œ ¤t ë ß – % i  & h Ü ¼– Ð ô  Ç  ° ú  s  Ä »" î ô  Ç  7 H ë

 H s % 3  “ ¦ ô  Ç . % i r  …  ;F   H …  ;F “   ˜ Ð .

3.  > HÑ ÷8 ý V ê s„ ÆX c l “ Ó Þ å ¾ ËV Ó Å 5 “ Ó Þ8 ý Ê Ý] K ¡   › ͓ Ó Þ• ¤

° n

É8 ý „ ÇÊ Ý



t } Œ • [ j   P : ƒ  ½ ¨  H   rü <_   © œ  ñ Œ •6   x › ' aº   ? /6   x _

 õ † < Æ   Ö ¸6   x à º\ O _  ´ òõ \  ¦ · ú ˜ ˜ Ѝ  H  כ s  . 54" î (z Œ ™

†

< ÆÒ q t 30" î , # Œ† < ÆÒ q t 24" î )\  @ /K " f à º\ O  „  Ê ê\  õ † < Æ\ 

@

/ô  Ç I • ¸\  ¦ ¨ î  # Œ Table 5ü < ° ú  “ É r   õ \  ¦ % 3 % 3  .

\ O

& h  ? /6   x _  õ † < Æ   Ö ¸6   x à º\ O s  õ † < Æ Ã º\ O \  @ /ô  Ç a  ¦



¹ ¡ § † ½ Ó3 l q \ " fë ß – ´ òõ \  ¦
 ? /% 3 “ ¦, { 9  o ? /6   x _  õ † < Æ



  Ö ¸6   x à º\ O • ¸ 3> h † ½ Ó3 l q \ " fë ß – ´ òõ \  ¦
  · p  כ \  q K 



 rü <_   © œ  ñ Œ •6   x › ' aº   ? /6   x _  õ † < Æ   Ö ¸6   x à º\ O “ É r õ 

†

< Æ  8 £ ¤€   7t  — ¸¿ º 5% Ä »_ à ºï  r \ " f : Ÿ x > & h Ü ¼– Ð Ä » _

p ô  Ç ´ òõ \  ¦
 ? /% 3  . : £ ¤ y  õ † < Æ \  @ /ô  Ç “  d ” , õ 

†

< Æ& h  I • ¸_  & h 6   x, õ † < Æ Ã º\ O _  a  ¦  ¹ ¡ § 1 p x _  † ½ Ó3 l q \ " f  H 1% Ä »_ à ºï  r \ " f ´ òõ \  ¦
 ? /% 3  . s   H õ † < Æ   Ö ¸6   x Ã

º\ O `  ¦ : Ÿ x K " f õ † < Æ\  @ /ô  Ç I • ¸\  ¦ 7 £ x”  r v  9“ ¦ ô  Ç 

€

 ,   É r ? /6   x ˜ Ð • ¸ õ † < Æõ    r " f– Ð › ' aº  ÷ &# Q e ”   H

?

/6   x`  ¦ t “ ¦ † < Æ_ þ v  « Ñ\  ¦ ë ß –× ¼  H  כ s   © œ ´ òõ & h s 



  H  כ `  ¦
  · p . ¢ ¸ô  Ç z Œ ™ .Z > – Ð ½ ¨ì  r K " f ¶ ú ˜( R˜ Ѐ Œ ¤

`

 ¦ M :, z Œ ™† < ÆÒ q t“ É r õ † < Æ \  @ /ô  Ç “  d ” \ " f, # Œ† < ÆÒ q t“ É r õ † < Æ

&

h  I • ¸_  & h 6   x õ  õ † < Æ Ã º\ O _  a  ¦  ¹ ¡ § † ½ Ó3 l q \ " f : £ ¤ y   H

´

òõ \  ¦
 ? /% 3  .   r › ' aº   ? /6   x _  õ † < Æ   Ö ¸6   x à º\ O 

`

 ¦ ~ à Γ É r Ê ê † < ÆÒ q t[ þ t s  6 £ x ² ú šô  Ç ? /6   x`  ¦  Y V– Ð ] jr  % i  .

• “  '  Å \ " f ‘ß ¼o Û ¼ Û ¼ y © œƒ  ’s    H ] j3 l q`  ¦ ‘ : r & h  s

 e ” % 3  . Õ ªz ª œ ß ¼o Û ¼ Û ¼ ' Ÿ  “  ×  ¦ · ú ˜€ Œ ¤  H X <.

B

¸   ' õ A™ è¸  [ þ t \ >  õ † < Æ`  ¦ Ø Ôu   H y © œƒ  s % 3  

“

¦ “ ¦, 1825¸   Ò'  ] j2  [ j>  @ /„   M :\  ¦ ] jü @ 

“

¦  H B ¸   > 5 Å q ÷ &% 3    H  z  ´s  < É ª p – Ð ° ? . Õ ªX O 

>

 |   r ç ß –1 l x î ß – > 5 Å q ÷ & m 
• ¸ ƒ  H $ ™ ô  ǁ   ‚ à Ð# Œ K

˜ Г ¦ z  · .

• y – Ðr  \  b  # Q”   " é ¶  ; Ÿ ¤ ò ø Í\  @ /ô  Ç  [ jô  Ç s   l

 < É ª p – Ð ° ? . ô  Ç µ 1 Ï_  ; Ÿ ¤ ò ø ÍÜ ¼– Ð y – Ðr  _  34 ë ß – “  ½ ¨ ×  æ  } © œ 7ë ß – " î ,  Ò © œ 13ë ß – " î s    H % 3  ' õ

Aè ß – x K \  ¦ 4 R M ® o  “ ¦ m   r   H { 9 # Q
t  ´ ú ˜



  Ù þ ¡~    F Kn ” ô  Ç { 9 s    H Ò q ty Œ •s  [ þ t% 3  . Õ ª Q

  ' Ÿ Û ¼X O >  L :  F M ô  Ç D h– Ðî  r \  -t " é ¶ Ü ¼– Ð " é ¶  

§

4 _  ¨ î  o& h  s 6   x`  ¦ 0 Aô  Ç ƒ  ½ ¨ S X ‰ @ /÷ &% 3  “ ¦ ô  Ç



. ¿ ËÒ 6 x ô  Ç µ 1 Ï" î ¾ ¡ §“ É r ¨ î  o\  ¦ 0 AK  a % ~“ É r { 9 \   6   x

÷

&% 3 Ü ¼€   ô  Ç .

IV. + s Ç Â ] Ø

s

 ƒ  ½ ¨\ " f  H õ † < Æ  † < Æ_ þ v  « Ñ_  ? /6   x \     œ í1 p x

†

< ÆÒ q t[ þ t _  õ † < Æ\  @ /ô  Ç I • ¸\  # Q‹ "  s 
 
  H t \  ¦

¶ ú

˜( R˜ Ѐ Œ ¤ . õ † < Æ _  ? /6   x Ä »+ þ A“ É r õ † < Æ _  \ O & h , { 9  o,



 rü <_   © œ  ñ Œ •6   x › ' aº  _  [ j t  Ä »+ þ As % 3 “ ¦, 157" î _ 

†

< ÆÒ q t[ þ t`  ¦ @ / © œÜ ¼– Ð 20{ 9 ç ß – à º\ O `  ¦ z  ´r  “ ¦ à º\ O  s „   õ

 s Ê ê õ † < Æ\  @ /ô  Ç I • ¸ ¨ î \  ¦ z  ´r  % i  .

õ

† < Æ _  \ O & h õ  › ' aº   ) a ? /6   x Ü ¼– Ð ½ ¨$ í  ) a õ † < Æ  † < Æ _

þ

v  « Ñ\  ¦ s 6   x ô  Ç Ã º\ O    õ , õ † < Æ Ã º\ O _  a  ¦  ¹ ¡ § † ½ Ó3 l q

\

 @ /K " fë ß – : Ÿ x > & h Ü ¼– Ð Ä »_ p ô  Ç   õ 
 z Œ ¤ . Õ ª o

“ ¦ { 9  o ? /6   x _  õ † < Æ   Ö ¸6   x à º\ O \  @ /K " f  H õ † < Æ\ 

@

/ô  Ç I • ¸ ×  æ õ † < Æ Ã º\ O _  a  ¦  ¹ ¡ §, õ † < Æ\ " f_  # Œ  Ö ¸ 6

  x, õ † < ƛ ' aº   f ” \ O  ‚    ñ 1 p x _  3t  † ½ Ó3 l q \  @ /K " fë ß – : Ÿ x

>

& h “   Ä »_ p ô  Ç $ í õ  e ” % 3 “ ¦,   rü <_   © œ  ñ Œ •6   x › ' a º

  ? /6   x _  õ † < Æ   Ö ¸6   x à º\ O \  @ /K " f  H 7 t  † ½ Ó3 l q — ¸

¿

º Ä »_ p ô  Ç $ í õ  e ” % 3  . 7 £ ¤ õ † < Æ \  ¦  Ö ¸6   x ô  Ç “ §Ã º† < Æ _

þ

v õ & ñ \ " f # Q‹ "  õ † < Æ  ? /6   x`  ¦ ‚  × þ ˜   H t \    " f õ

† < Æ\  @ /ô  Ç I • ¸_     o\  s 
 z Œ ™`  ¦ ƒ  ½ ¨   õ 

\

" f · ú ˜ à º e ” % 3  . Ó ü t : r s  ƒ  ½ ¨\ " f  H ƒ  ½ ¨_  @ / © œs 

:

£ ¤& ñ t % i _  ô  Ç œ í1 p x † < Ɠ § † < ÆÒ q t[ þ t`  ¦ @ / © œÜ ¼– Ð % i l  M : ë

 H \  s  t % i  † < ÆÒ q t[ þ t _  : £ ¤$ í s 
   É r à º\ O \  _ ô  Ç ´ òõ 

 % ò † ¾ Ó`  ¦ Å Ò% 3 `  ¦ à º• ¸ e ”    H ô  Ç> \  ¦ t    .

s

 ƒ  ½ ¨   õ   H õ † < Æ \  ¦  Ö ¸6   x ô  Ç Ã º\ O s  õ † < Æ\  @ /ô  Ç I

• ¸\  F N& ñ & h “   ´ òõ \  ¦
  · p   H ‚  ' Ÿ  ƒ  ½ ¨   õ [ þ t õ

 { 9 u † < Êõ  1 l x r \  õ † < Æ   Ö ¸6   x à º\ O `  ¦ ½ + É M : # Q‹ "  ? / 6

 

x`  ¦  À Ò# Q    H t \  @ /ô  Ç r  & h `  ¦ ×  ¦ à º e ”  . : £ ¤ y

 õ † < Æ _  \ O & h `  ¦ ? /6   x Ü ¼– Ð ô  Ç õ † < Æ   Ö ¸6   x à º\ O s  † < Æ Ò q

t[ þ t _  õ † < Æ\  @ /ô  Ç I • ¸\  ´ ú §“ É r ´ òõ \  ¦  ¿ ºt  3 l w ô  Ç  כ

\

 › ' a d ” `  ¦ | 9  € 9 כ ¹ e ”  . { 9 ì ø Í& h Ü ¼– Ð õ † < Æ Ã º\ O \ " f õ

† < Æ _  ? /6   x`  ¦ Ÿ í† < Ê # Œ ] jr ½ + É M :\   H õ † < Æ _  \ O 

&

h

`  ¦ ] jr    H  â Ä º ´ ú §s  e ”  . Ó ü t : r õ † < Æ`  ¦ † < Æ_ þ v   H õ

& ñ s  à º´ ú §“ É r õ † < Æ [ þ t s  s µ ¡ ¤ ô  Ç \ O & h `  ¦ r @ / í  H " f@ /

–

Ð <  ʓ É r ? /6   x _  0 A> \  ´ ú Æ Ò# Q † < Æ_ þ v   H  â Ä º ´ ú §l  M : ë

 H \  õ † < Æ \ " f õ † < Æ _  \ O & h `  ¦ 2 [/ å L   H  כ “ É r € 9 à º Ô

 ¦   ô  Ç  כ s  . 7 £ ¤ õ † < Æ \  ¦ : Ÿ x K " f % 3 Ü ¼ 9“ ¦   H $ í õ

 õ † < Æ_  ? /6   x`  ¦ e ” y   H  כ s  €   õ † < Æ _  \ O & h `  ¦ ]

jr    H  כ s  _ p   H e ” `  ¦  כ s  . Õ ª Q
 õ † < Æ`  ¦ C Ä º



 H 3 l q& h ×  æ 
“   & ñ _ & h  % ò % i \  K { © œ   H õ † < Æ\  @ /ô  Ç I

• ¸\  ¦ F N& ñ & h Ü ¼– Ð    or v  9“ ¦   H 3 l q& h Ü ¼– Ð Ã º\ O `  ¦

>

 S \ ‰ ½ + É M :\   H õ † < Æ _  \ O & h `  ¦ é ß –í  H y  ] jr    H  כ Ü ¼

–

Ѝ  H l @ /ô  Ç ´ òõ \  ¦ % 3 t  3 l w ½ + É Ã º e ”  . Ó ü t : r s  ƒ  ½ ¨\ 

"

f  H s      õ 
 è ß – s Ä »\  ¦ ¶ ú ˜( R˜ Ðt   H 3 l wÙ þ ¡ .   ë

ß – † < ÆÒ q t[ þ t s  õ † < Æ _  \ O & h `  ¦ ] jr  % i `  ¦ M : õ † < Æ _  0

p x§ 4 s  8 A# Q
“ ¦ õ † < Æ  ¿ ËÒ 6 x ô  Ç { 9 `  ¦ Ù þ ¡   H  כ \   H 1

l

x _  t ë ß –, s \  ¦ : Ÿ x K " f õ † < Æs  F p e ” “ ¦, a  ¦  “ ¦   

"

f “ ¦ z  ·“ É r f ” \ O s  | ¨ c à º e ”    H  כ  t  s # Qt t   H · ú §

`

 ¦ à º e ”  . þ j   H s / B N >  l x  ‰ & ³ © œs 
 õ † < Æ\  @ /ô  Ç < É ª p

 $   1 p x`  ¦ F N& ñ & h Ü ¼– Ð  Ë ¨l  0 A # Œ ´ ú §“ É r  Ö ¸1 l x s  s  À

Ò# Qt “ ¦ e ”   H X <, Õ ª   † < ÆÒ q t[ þ t \ >  õ † < Æ _  \ O & h `  ¦ · ú ˜



9Šҍ  H ~ ½ Ód ” _  à º\ O “ É r  H ´ òõ \  ¦  ¿ ºt  3 l w ½ + É  כ s  . ì ø Í

@

/– Ð õ † < Æ [ þ t _  { 9  © œÒ q t Ö ¸ s 
 z  ´+ « >õ & ñ \ " f
 è ß – F  p

e ”   H { 9  o
 õ † < Æs    r\  # Qb  G>  % ò † ¾ Ó`  ¦ Šғ ¦ ì ø Í@ /

–

Ð   r õ † < Æ_  µ 1 τ  \  # Q‹ "  % ò † ¾ Ó`  ¦ Šҍ  H t \  @ /ô  Ç s 



l [ þ t s  š ¸y  9 † < ÆÒ q t[ þ t _  õ † < Æ\  @ /ô  Ç I • ¸\  F N& ñ & h 

“

     o\  ¦ Å Ò% 3    H  כ “ É r † < ÆÒ q t[ þ t s  õ † < Æ\  @ /K " f F N& ñ

&

h Ü ¼– Ð Ò q ty Œ • >  l  0 AK " f  H # Q‹ "  ? /6   x Ü ¼– Ð õ † < Æ 

\

 ¦  Ö ¸6   x ½ + É  כ “  \  @ /ô  Ç z  ´ o \  ¦ ] jr ½ + É Ã º e ” `  ¦  כ Ü ¼

–

Ð l @ /ô  Ç .

s

 ƒ  ½ ¨\ " f  H õ † < Æ _  ? /6   x Ä »+ þ As  † < ÆÒ q t[ þ t _  õ † < Æ

\

 @ /ô  Ç I • ¸    o\  # Q‹ "  s \  ¦ Šҍ  H t \  @ /K " fë ß – ƒ  

½

¨÷ &% 3 `  ¦ ÷  r Õ ª Qô  Ç   õ 
 è ß – s Ä »\  @ /K " f  H ì  r

$

3 s  s À Ò# Qt t  · ú §“ É r ô  Ç> \  ¦ ”   . Ê ê\  † < ÆÒ q t[ þ t s  õ

† < Æ  † < Æ_ þ v  « Ñ\  ¦ “  d ”    H õ & ñ \  @ /ô  Ç ƒ  ½ ¨\  ¦ : Ÿ x 

#

Œ s  ƒ  ½ ¨   õ 
 è ß – s Ä »\  @ /ô  Ç d ” 8 £ x& h “   ƒ  ½ ¨

s

# Qt l \  ¦  ê ø Í .

P

c p 8 ý ò k >

s

 ƒ  ½ ¨  H 2008¸  • ¸ é ß –² D G @ /† < Ɠ § @ /† < ƃ  ½ ¨q  t " é ¶ Ü ¼– Ð

ƒ

 ½ ¨÷ &% 3 6 £ §.

Y

c p w Š à U Ø ”  ô

[1] C. Kim, et al., Earth Science Education (Freedom Academy, Seoul, 2008).

[2] American Association for the Advancement of Sci- ence, Benchmarks for Scientific Literacy: Project 2061 (Oxford University Press, NY, 1994).

[3] National Research Council, National Science Edu- cation Standards (National Academy Press, Wash- ington, DC, 1996).

[4] Department for Education and Skills, Science: The National Curriculum for England (HMSO, London, 1999).

[5] R. A. Duschl, Restructuring Science Education:

The Importance of Theories and Their Development (Teachers College Press, NY, 1990).

[6] R. Matthews, The Role of History and Philosophy of Science (Routledge, NY, 1994).

[7] S. Yang, J. Song, I. Kim, J. Cho and W. Jeong, His- tory of Science and Science Education (Minumsa, Seoul, 1996).

[8] J. Solomon, Science Teaching 29, 409 (1992).

[9] S. Kang, Y. Kim and T. Noh, J. Kor. Assoc. Sci.

Edu. 24, 996 (2004).

[10] M. Yoo, S. Yeo and H. Hong, J. Kor. Chem. Soc.

51, 213 (2007).

[11] F. Abd-El-Khalick and N. G. Lederman, JRST 27, 1057 (2000).

[12] A. R. Irwin, Sci. Edu. 84, 5 (2000).

[13] J. Solomon, J. Duveen, L. Scott and S. McCarthy, S. JRST 29, 409 (1992).

[14] M. Monk and J. Osborne, Sci. Edu. 81, 405 (1997).

[15] K. Lee and H. Ahn, J. Kor. Ear. Sci. Soc. 20, 213 (1999).

[16] H. Yoon, J. Kor. Ele. Sci. Edu. 26, 260 (2007).

[17] J. Ryu, J. Seo and K. Woo, Chem. Edu. 22, 64 (1995).

[18] B. J. Fraser, Test of Science-related Attitudes:

Handbook (The Australian Council for Educational

Research, 1981).

The Difference in the Changes in the Scientific Attitudes of Elementary Students with the Contents of the History of Science

Bongwoo Lee

^∗

and Hyewon Lee

Department of Science Education, Dankook University, Yongin 448-701 (Received 19 May 2009)

The purpose of this study was to investigate the difference in the changes of scientific attitudes of elementary students with the contents of the history of science. To fulfill the purpose of this study, we divided a total of 157 sixth-grade students into 3 group: a group for the history of science related to scientific achievement (scientist), a group related to episode, and a group related to society. The results from this study were as follows: First, we found a relationship between the effects on scientific attitudes and the kinds of instruction. Second, instructions applying the history of science related to society were effective in all categories. Third, instructions applying the history of science related to scientific achievement were effective in only ‘Enjoyment of Science Lessons.’ Fourth, instructions applying the history of science related to the episode were effective in ‘Enjoyment of Science Lessons,’ ‘Leisure Interest in Science,’ and ‘Career Interest in Science.’

PACS numbers: 01.40.Ej

Keywords: History of science, Elementary students, Scientific attitudes

∗E-mail: [email protected]