정답과해설
1. 문학과 경험
(1) 시의 아름다움
- 봄은 고양이로다01① 02①, ② 03고양이 04② 05④ 06③
01
(가), (나)는 감각적인 모습이나 느낌을 주는 심상, 대상에 대한 비유적 표현, 반복적으로 사용된 시어 등을 통해 정서 와 분위기를 형성하고 있다.02
(가)의 2연에서는 봄의 불길을‘고양이의 눈’에 빗대어 봄 이 가진 정열과 생명력을 감각적으로 나타내고 있다.03쪽
1봄, 고양이 2반복, 운율 3③, ④ 4직유법 5
× 6③ 7향기, 수염
확인문제 02쪽
01
이 시는 고양이의 외양을 통해 봄의 분위기를 감각적이고 생생하게 드러낼 뿐, 시간의 흐름은 나타나 있지 않다.02
이 시에는 시각적 심상(금방울과 같이 호동그란, 고요히 다 물은, 날카롭게 쭉 뻗은, 푸른 봄의 생기), 후각적 심상(고운 봄의 향기), 촉각적 심상(꽃가루와 같이 부드러운, 포근한 봄의 졸음)이 사용되었다.03
이 시는 봄의 다양한 속성과 분위기를 고양이의 특징적인 모습에 빗대어 효과적으로 표현하고 있다.04
이 시는 1연에서 부드럽고 여린 느낌, 3연에서 조용하고 아 늑하며 나른한 느낌을 주는 시어를 사용하여 정적인 이미 지가 나타난다. 2연에서는 활기찬 느낌, 4연에서 생동감 있 고 역동적인 느낌을 주는 시어를 사용하여 동적인 이미지 가 나타난다.05
이 시의 비유적 표현은‘봄’에 대한 추상적인 느낌을 보다 구체적으로 느낄 수 있도록 하며, 봄의 분위기를 감각적이 고 생생하게 느낄 수 있게 한다.06
이 시와 <보기> 모두 특정한 어미, 일정한 시구, 같은 문장 구조가 반복되면서 리듬감이 느껴지고, 통일적인 구조로 안정감이 느껴진다.0 3
(가)에서는 말하는 이의 시선이‘고양이의 털 → 눈 → 입술→ 수염’으로 이동하면서 시상이 전개되고 있다.
0 4
㉠`~`㉣에는 모두 시각적 심상이 나타나는 반면에, ㉤에는 청각적 심상이 반복적으로 나타나고 있다.0 5
(가)에서는 은유법(원관념：봄, 보조 관념：고양이)과 직유 법(꽃가루와 같이 부드러운 고양이의 털, 금방울과 같이 호 동그란 고양이의 눈)이 사용되었다.0 6
(가)에서는 <보기>에 제시된 시어가 반복되면서 운율을 형 성하고 리듬감을 살려 주고 있다.0 7
ⓐ`~`ⓓ의‘맨발’은 모두‘비’을 뜻하는 반면에, ⓔ의‘맨발’은 말하는이가 맨발로 비오는 풍경 속에 어울리고자 하는 마음을 나타낸 것으로 비유적 표현이 아니라 사전적 의미 그대로의 맨발을 뜻한다.
0 8
(나)에서 시인은 떨어지는 빗줄기를‘맨종아리’에, 비가 땅 에 떨어져 잔잔하게 파문을 일으킨 모습을‘맨발’에 빗대어 표현하고 있다.01③ 02③ 03④ 04⑤ 05①, ②
06같은 말이 반복되면서 리듬감(운율)을 형성한다. 07⑤
08맨종아리
04쪽
(2) 시의 울림과 감동
- 해1산문시 2① 3청산 4④ 5◯ 6평화롭 고 조화로운 세계
확인문제 05쪽
01④ 02③ 03② 04애띠고 고운 날 05⑤ 06① 07④
06쪽
0 1
역설적 표현은 표면상으로는 모순적이지만 그 속에 진실을 담고 있는 표현 방법이다. 이 시에는 역설적 표현이 나타나 있지 않다.0 2
이 시는 명령형 어미를 사용하여 강렬한 남성적 어조로 말 하고 있으며, ‘해야 솟아라.’라는 구절을 반복적으로 사용 하여 말하는 이의 간절한 소망과 의지를 드러내고 있다.0 3
이 시의 2연에서 말하는 이는‘달밤’이라는 상징적인 소재 를 통해 어두운 현실을 거부하고 있다.0 4
‘애띠고 고운 날’은 이 시의 주제구로서 화해와 평화가 충 만한 이상향, 화합과 공존의 새로운 시대, 사랑과 평화의 세계를 상징하는 시어이다.0 5
이 시는‘밝음’과‘어둠’을 상징하는 시어들의 대립을 통해 작품 전체의 의미를 구현하며 주제를 드러내고 있다.0 6
①은 이 시에서 한 번만 쓰인 시구인 반면, ②~⑤는 모두 두 번 이상 되풀이되고 있는 시구들이다.0 7
㉠, ㉡, ㉢, ㉤에는 사람이 아닌 대상을 사람처럼 표현하는‘의인법’이 사용되었고, ㉣에는 같은 말을 되풀이하는‘반 복법’이 사용되었다.
(3) 삶과 경험이 담긴 글 쓰기
- 어느 날 자전거가 내 삶 속으로 들어왔다
1⑤ 2× 3자전거 4① 5자전거 6끊임없 이 노력하는 삶의 자세
확인문제 08쪽
01② 02④ 03③ 04⑤ 05 초등
학교 6학년 겨울
09쪽
01
이 글은 글쓴이가 자신의 경험 등을 통해 얻게 된 생각, 또 는 글쓴이의 인생관이나 세계관을 솔직하게 쓴 수필이다.02
이 글의 시대적 상황인 1970년대에는 자전거가 사람들의 주요 교통수단으로 쓰였지만, 오늘날 자전거는 주로 학생들 이 이용하거나 여가 생활을 즐기기 위한 용도로 사용된다.03
‘나’는 추첨으로 배정받은 중학교가 걸어서 다니기 힘든 거 리에 있는 학교였기 때문에 어쩔 수 없이 자전거를 타야만 하는 상황이 되었다.04
(다)에서‘나’는 자전거를 배우기 위해 큰집에서 자전거를 빌리면서 걱정되고 의문스러운 마음이 들었다가, (라)에서 시행착오를 겪으면서 자전거 타기에 실패하자 힘들고 막막 한 마음에 체념까지 하게 된다.05
이 글은 글쓴이가 많은 시행착오를 겪다가 자전거 타기에 성공한 경험을 회상하는 방식으로 서술되고 있다.01④ 02③ 03③ 04①, ② 05④ 06자전거는‘나’에게 깨달음과 성장의 계기가 된 소재이다. / 자 전거는‘나’에게 끊임없이 노력하는 삶의 자세가 중요함을 깨닫게 해 준 소재이다.
10쪽
01
수필을 읽을 때에는 글쓴이의 체험과 생각을 통해 드러나 는 글쓴이의 인생관을 파악하며 읽는 것이 중요하다.02
‘나’는 중학교까지 통학을 하려면 자전거를 타야만 하기 때 문에, 더 이상 물러설 곳이 없다는 절박감과 자전거를 탈 수 있다는 오기와 도전 정신, 그리고 내리막이기 때문에 본 능적인 힘을 발휘할지도 모른다는 막연한 기대를 가지고 자전거에 올라서고 있다.03
㉡은‘나’가 불가능할 것 같은 일을 해내며 느낀 쾌감을‘장끼’라는 구체적인 대상에 빗대어 표현함으로써 당시 느 꼈던 감정을 생생하게 전달하고 있다.
04
자전거 타기에 성공한‘나’가 얻게 된 비밀은 무슨 일이든 끊임없이 연습하고 노력하는 삶의 자세를 지녀야 한다는 것과, 노력하고도 일이 잘 되지 않을 때에는 경험과 본능에 맡겨야 한다는 것이다.05
‘나’는 수많은 실패와 시행착오를 반복하다가 결국 자전거 타기에 성공하게 된다. 이와 관련된 한자 성어는‘여러 번 실패해도 굴하지 않고 꾸준히 노력한다.’는 뜻의‘칠전팔 기’이다.06
이 글에서‘자전거’는 글쓴이에게 갑자기 닥친 난관, 장애 물이면서 동시에 글쓴이에게 깨달음과 성장의 계기가 된 소재이다.01
시는 글쓴이의 생각이나 느낌을 운율이 있는 언어로 압축하 여 나타낸 것으로, 시어들이 가진 사전적 의미보다는 문맥 에 드러나는 함축적, 상징적 의미를 해석하며 읽어야 한다.02
(라)는 시조로, 3장 6구 45자 안팎으로 이루어지는 일정한 규칙이 있는 정형시이다.03
형식적 제약이 가장 많은 것은 3・4조의 음수율과 4음보의 율격, 그리고 종장의 첫 음보가 3음절로 고정되어야 하는 (라)이고, 제약이 가장 적은 것은 운문이면서도 마치 줄글 (산문)처럼 쓴 산문시인 (나)이다.04
(가)는 문장 구조를 반복하여 운율을 형성하고, (나)도 문 장 구조, ‘AABA’구조의 반복으로 리듬감을 주고 있다.01④ 02⑤ 03⑤ 04①
052연, 4연 06①, ② 07⑤ 08① 09③
10⑤ 11② 12② 13⑤ 14 직유
법, 불가능할 것 같은 일을 해내며 느낀 쾌감을 생생하게 전달한 다. / 당시에 느꼈던 감정을 생생하게 전달한다. 15④
16③ 17② 18③ 19④ 20 소중
한 변화의 바람
11~14쪽
01
(가)에서는‘해, 달밤, 어둠, 청산’등의 시어에, (나)에서는‘바위’에 상징적 의미가 담겨 있다.
02
Ⓐ는 의태어 Ⓑ는 의성어로, 이와 같은 말을 사용하면 말하 는 이의 정서를 더욱 생동감 있게 드러낼 수 있으며, 리듬 감을 느끼게 하여 운율을 형성할 수 있다.03
(가)에서‘달밤’은‘어둠’과 함께‘해’와 대립되는 의미를지니며, 암울하고 절망적인 현실을 뜻한다.
04
(가)의 말하는 이는‘해, 청산, 사슴, 양지, 꽃, 새’를 밝고 긍정적인 대상으로 바라보고 있고, (나)의 말하는 이는‘꽃, 풀’은 가변적이고 세속적인 대상으로 보고 있으며, ‘바위’는 변하지 않는절개와 신념을지닌 대상으로예찬하고 있다.
05
<보기>는 작가가 생각하는‘해’의 상징적 의미에 관한 내용 이다. ④는`‘해(태양)’의 사전적 의미이므로, 이 시에서 쓰인‘해’의 상징적 의미라고 볼 수 없다.
06
(나)에서‘꽃’과‘풀’은 쉽게 변하는 가변적인 특성을 지니 는 반면에, ‘바위’는 시간이 흘러도 변하지 않는 불변의 특 성을 지니고 있다.01③ 02①, ④ 03② 04④ 05④ 06‘바위’는 (계절이 바뀌고 세월이 흘러도) 변하지 않지만, ‘꽃’
과‘풀’은 (생명이 짧고) 쉽게 변한다.
07쪽
정답과해설정답과해설
05
1연과 3연에서는 곱고 부드러운 정적인 분위기가, 2연과 4 연에서는 생동감 있고 역동적인 분위기가 느껴진다.06
<보기>에서 설명하는 비유법은‘직유법’이다. ㉠과 ㉡ 모두‘~같이’를 사용한 직유법이 사용되었다.
07
‘해’는 말하는 이에게 간절한 희망이 되는 존재로, 말하는 이가 열망하는‘밝고 평화로운 세상, 민족 모두가 화합하는 희망찬 세상’을, ‘달밤’은‘암울하고 고통스러운 현실, 절 망적이고 부정적인 현실’을 상징한다고 볼 수 있다.08
<보기>는 AABA의 구조로 운율을 형성하고 있다.10
(나)를 보면 글쓴이의 집에는 아버지가 출퇴근하실 때 사용 하는 자전거가 있음을 알 수 있다.12
㉡을 통해 1970년대 당시 살림이 가난했고, 버스나 자동차 를 이용하기 어려웠음을 파악할 수 있다.13
글쓴이는 자전거 타기에 계속 실패하였으나 다른 해결 방법 을 찾은 것은 아니므로 ⑤는 적절하지 않은 감상 내용이다.14
Ⓐ는 불가능할 것만 같았던 자전거 타기에 성공한‘나’가 느낀 쾌감을‘난생처음 봄을 맞는 장끼’라는 구체적인 대상 에 빗대어 표현한 것이다.15
④는‘이러지도 못하고 저러지도 못하는 어려운 처지’라는 뜻으로 글쓴이가 처한 상황과 어울리는 한자 성어이다.16
③에는 비유나 상징이 사용되지 않았다. ①은‘~처럼’을 활용한 직유법, ②는 사람이 아닌 대상(빙하)을 사람처럼 표현(웃고 말 것입니다)한 의인법, ④는‘평화’를 상징하는‘비둘기’를 활용하여 자신을 소개하고 있다. ⑤는 은유법을 활용하고 있다.
17
이 글은 크게‘나’가 경험한 사실((가)~(다))과, ‘나’가 깨닫 게 된 생각 또는 의견((라), (마))의 2단 구성으로 이루어져 있다.19
(라)에는 눈에 보이고 손에 잡히는 것만‘있다’라고 말하면 서, 보이지 않지만 보이지 않는 것들의 소중함을 모르고 사 는 자신과 현대인들을 비판적으로 바라보고 있다.2. 언어와 읽기
(1) 예측하며 글 읽기
- 에너지의 미래1논설문 2기후 3태양 에너지, 풍력, 수력, 생물 자원을 이용한 에너지, 조력, 지열 등 4× 5① 6인식, 에너
지 전환
확인문제 15쪽
01⑤ 02③ 03③ 04④ 05 에너
지의 위기에 대비해야 한다.06② 07③ 08② 09에너지 위기는 우리 자신의 문제라는 것을 깨달아야 한다.
16~17쪽
0 1
예측하며 읽기는 글의 내용을 미리 짐작하며 읽는 것으로, 글에 대한 이해를 깊게 하고 능동적으로 글을 읽는 태도를 기를 수 있다.0 2
그래프는 글쓴이의 주장을 뒷받침하는 통계 자료로, 석유 발견량이 1960년대에 최댓값에 도달한 이후 해가 갈수록 줄어들고 있음을 보여 주므로 (다) 뒤에 들어가야 한다.0 3
㉢은 에너지 위기에 대한 인식이 부족한 사람들이 하는 말 이므로, 글쓴이가 제기하고 있는 에너지 위기 상황으로 보 기 어렵다.0 4
글쓴이는 (마)에서 주장을 뒷받침하는 통계 자료를 통해 정 확한 숫자와 수치를 제시하여 사실의 객관성을 높이고 있다.0 5
글쓴이는 (가)에서 에너지가 없으면 겪게 될 어려움을 언급 하였으므로, 조만간 나타날 에너지의 위기에 대비해야 한 다고 주장할 것이다.0 6
글의 내용을 예측할 때에는 제목, 배경지식, 경험, 정보, 글에 나타난 단어, 읽기 맥락, 사진 자료나 도표 등을 활용한다.0 7
㉠은 글쓴이가 자신의 주장에 대하여 예상되는 반론을 언 급하고 있는 부분이므로, 재생 가능 에너지만으로도 충분 한 에너지를 얻을 수 있고, 그것을 이용할 기술도 있으며, 화 석 연료에 비해 경제성이 있다는 근거가 제시되어야 한다.0 8
글쓴이가 (다)에서 주장하고 있는 대안은 에너지 소비의 효 율성을 높이는 것이다.0 9
글쓴이는 에너지 위기에 대응하기 위해서는 무엇보다도 에 너지 위기가 남의 나라 문제가 아니라 바로 우리나라, 우리 자신의 문제임을 깨닫는 것이 중요하다고 말하고 있다.01⑤ 02② 03⑤ 04 에너지의 중요성과 현재 에너지 위기의 원인, 그리고 에너지 전환의 필요성을 주장하 기 위해서이다.
18쪽
0 1
무조건 글쓴이의 의견을 받아들이기보다는 둘을 비교하고 점검하는 것이 능동적인 읽기 방법이다.0 2
이 글은 크게‘서론(가) - 본론((나), (다), (라), (마)) - 결 론(바)’의 구조며, 본론은‘에너지 위기의 두 가지 원인 ((나), (다))’과‘에너지 전환이 대안이다((라), (마))’로 나눌 수 있다.0 3
지구 온난화로 인한 피해를 담은 사진 자료를 ㉠의 보조 자 료로 제시하면 지구 온난화로 인한 문제 상황의 심각성을 효과적으로 독자들에게 알릴 수 있다.(2) 언어의 본질과 기능
1자의적(임의적) 2× 3③ 4× 5명령적 기 능 6②
확인문제 19쪽
01④ 02① 03② 04①, ③ 05⑤
06② 07효과적인(원활한) 의사소통을 하기 위해서이다.
08⑤ 09③ 10② 11⑤ 12④
13정보적 기능과 명령적 기능, 자신이 배가 고프다는 정보를 전 달하기도 하면서 어머니께 먹을 것을 달라고 요청하는 말이기도 하기 때문이다.
20~21쪽
01
의미와 형식의 관계가 필연적이지 않고, 임의적(자의적)인 것을‘언어의 자의성’이라고 한다.02
‘하늘’이라는 문자나 [하늘]이라는 음성과 같은‘형식’을 통해서‘지평선이나 수평선 위로 보이는 무한대의 넓은 공 간’이라는 의미를 드러낼 수 있다.03
‘개’라는 동물이 언어마다 다르게 표현되는 것은 나타내려 는 의미와 그것을 표현하는 형식의 관계가 필연적이지 않 고 자의적이기 때문이다.04
<보기>의 문장은 우리말의 일반적인 어순과 규칙을 지키지 않았기 때문에 어색하게 느껴진다.05
‘유에스비(USB)메모리’는 외국에서 들어온 말이고‘정보 막대’는 순우리말이기 때문에 ㉡이 ㉠보다 단어의 의미를 파악하기가 훨씬 쉽고 용이하다.07
언어의 본질과 기능을 제대로 이해하는 것은 효과적인 의 사소통을 하는 데에 큰 도움이 된다.08
언어의 기능을 제대로 파악하기 위해서는 듣는 이와 말하 는 이가 어떤 관계인지, 두 사람의 친밀도는 어느 정도인 지, 현재 어떤 상황에 처해 있는지 등을 알아야 한다.10
(나)에서 손님은 옷의 소재에 대한 정보를 설명해 줄 것을 요구하고 있으므로 손님의 말에는 명령적 기능이 나타난다.11
<보기>는 언어를 표현하는 사람의 입장에서 자신의 생각과 감정, 정서 등을 어떻게표현할 것인가를고민하는내용이다.12
④는 두 사람 사이의 관계를 원활히 하기 위한 것으로 (라) 처럼 언어의 친교적 기능이 나타난다.13
아들이 어머니께“엄마, 배고파요.”라고 말하는 것은 어머 니에게 자신이 배가 고프다는 사실을 알리는 정보적 기능과 먹을 것을 달라고 요구하는 명령적 기능이 함께 나타난다.(3) 맥락을 고려한 읽기와 언어
- 책상은 책상이다1소설 2× 3◯ 4사회 구성원끼리 약속한 언어를 쓰지 않아 다른 사람과 의사소통을 할 수 없다. 5⑤ 6자
의적 7의사소통
확인문제 23쪽
01⑤ 02④ 03③, ④ 04④ 05②
06④ 07자신의 의사를 부드럽게 전달할 수 있다. / 듣는 사람의 마음을 움직이는 데 효과적이다. / 듣는 사람의 거부감을 줄일 수 있다.
22쪽
01
인간은 상황에 따라 필요하다고 생각하는 표현을 무한히 만들어 쓸 수 있다.02
<보기>는 과거에 사용하던 말의 의미가 현재와 차이가 생 긴 경우로 언어의 역사성과 관련된 예이다.03
이 그림은‘집’을 언어마다 다르게 이름을 붙였고(기호성과01④ 02④ 03째깍거리는 시계 소리 04③ 05③ 06④ 07⑤ 08③, ④
24~25쪽
01
이 글에는 단조로운 일상의 변화를 바라는 늙은 남자의 내 적 갈등이 두드러지게 나타난다.03
‘째깍거리는 시계 소리’는 항상 규칙적으로 반복되는 소리 로, ‘남자’의 단조로운 일상이 변함없이 반복되고 있음을 상징적으로 표현한 것이다.04
‘꼭대기 층’은 이웃과 소통되지 않는, 단절된 공간임을 상 징적으로 설정한 것이다.05
‘남자’는 항상 단조롭고 반복되는 자신의 생활을 변화시킴 으로써 자신만의 만족과 생활의 행복을 찾기 위해서 사물 의 이름을 바꾸어 부르기 시작하였다.06
‘남자’는 이제 단조로운 일상을 벗어날 수 있을 것이라 기 대했는데, 현실은 아무런 변화가 일어나지 않고 그대로였 기 때문에 분노하게 된 것이다.07
㉠~㉣에는‘남자’의 대사나 행동 또는 주변의 정황을 통해 서 심리를 드러내는 간접 제시 방법이 쓰인 반면에, ㉤에는 서술자가‘남자’의 심리를 직접 말로 설명해 주는 직접 제 시 방법이 쓰였다.08
언어의 의미와 형식은 필연적인 관계가 아니므로(자의성) 언어에 따라 같은 대상을 다르게 부를 수 있다. 그리고 같 은 언어를 사용하는 사람들끼리는 사회적 약속을 함으로써 (사회성) 의사소통이 가능하다.자의성), 같은 언어를 쓰는 사람들끼리 그 이름으로 부르기 로 약속했음(사회성)을 보여 주고 있다.
04
제시된 그림에서 말하는 이는 듣는 이에게 자신과 함께 행동 하기를 요청하고 있으므로 언어의 명령적 기능이 나타난다.05
“지금 몇 시니?”는 선생님이 시간을 알고 싶다는 의도가 아 니라 지각을 한 것에 대한 질책의 의도를 담고 있는 것이다.06
말하는 이는 언어 외에 몸짓, 얼굴 표정, 어조, 목소리의 크 기, 빠르기, 옷차림 등을 사용하여 자신의 감정이나 태도를 효과적으로 표현할 수 있다.07
(나)와 같은 간접적 표현은 의사를 부드럽게 전달할 수 있고, 거부감을 줄여 듣는 이의 마음을 움직이는 데 효과적이다.01② 02⑤ 03사회성 04②
26쪽
정답과해설정답과해설
01
‘남자’가 하는 말을 이해하기 어려운 이유는‘남자’가 자신 이 살고 있는 언어 사회에서 약속한 것과 다른, 자신만의 언어를 쓰고 있기 때문이다.02
<보기>는 언어의 사회성에 대한 설명이므로, ‘남자’가 계속 언어를 바꾸어 쓰면 결국 의사소통의 단절로 인해 사회로 부터 고립될 것이라는 ②가 <보기>와 관련이 있다.03
‘남자’의 언어는 사회성이 결여된 것이기 때문에 다른 사람 과의 의사소통이 불가능하다.04
㉠은 침대, ㉢은 양탄자, ㉣은 거울, ㉤은 사진첩을 바꾸어 부른 것이다.01④ 02① 03⑤ 04③ 05④
06③ 07석유의 발견량이 전 세계의 석유 소비량을 따라 가지 못하게 되었기 때문이다. 08⑤ 09 적극
적인 대처를 촉구하려 한 것이다. 10①, ② 11⑤
12③ 13③ 14⑤ 15④ 16①
17④ 18③ 19② 20⑤ 21‘남자’`
는 혼자만 아는 언어를 사용해서 다른 사람과의 의사소통이 불가 능해질 것이다. 22① 23어리다 24① 25③ 26① 27문제 상황에 대한 원인을 분석하 고 있다. / 제비가 사라진 이유를 분석하고 있다. 28④ 29① 30새를 비롯한 생물 종이 사라지지 않도록 환경을 보호하자. 31⑤ 32④ 33④
27~32쪽
02
(라)에서‘재생 가능 에너지는 한 번 쓰면 없어지는 일회용 이 아니’라고 언급되어 있다.03
⑤는 자신이 본 다큐멘터리를 떠올리며 글의 내용을 예측 하고 있으므로 배경지식을 활용한 예측이다.05
(라)는 화석 연료를 대체할 대안 에너지로의 전환에 대한 내 용이므로‘에너지 전환이 대안이다’라는 소제목이 적절하다.06
(가)는 문제 제기, (나), (다)는 문제 상황에 대한 원인 분석, (라), (마)는 문제 해결 방안 제시와 글쓴이의 주장, (바)는 주장 요약 및 강조의 역할을 하고 있다.07
해가 갈수록 발견되는 석유의 양은 크게 줄어들고 있지만 전 세계의 석유 소비량은 급속하게 증가하고 있기 때문에 석유 에너지 자원이 부족한 것이다.08
글쓴이는 자신의 주장을 뒷받침하기 위한 논거로 화석 연 료를 대신할 에너지원을 찾아야 함과, 에너지 효율을 높여 야 함을 제시하고 있다.09
글쓴이는 (바)를 통해 에너지 과소비에 대한 경각심을 주고 나서, Ⓐ를 통해 에너지 위기에 대한 우리의 인식의 전환을 촉구하고 있다.10
언어 기호는‘내용(의미)’과‘형식(말소리)’으로 구성되는 데, 이것은 언중들의 사회적 약속에 의해서 필연적이 아니 라 자의적으로 이루어진다.11
<보기>에 제시된 말은 장미꽃에 대한 느낌을 나타내는 표 현을 끝없이 만들어 내고 있다. 이는 한정된 자음과 모음만으로 새로운 단어와 문장을 무한히 만들어 쓸 수 있다는 언 어의 창조성을 드러내는 예이다.
12
친교적 기능은 말하는 사람과 듣는 사람 사이의 관계를 원활 히 하며, 실질적인 내용보다 말하는 행위 자체를 중시한다.13
언어의 기능을 고려하여 말할 때에는 말하는 상황과 듣는 사람의 입장을 고려해야 하며, 상대방을 배려하기 위해 어 떻게 표현할 것인가를 신중하게 결정해야 말하는 사람의 의도를 정확하게 전달할 수 있다.14
㉠은 친구에게 인사를 건네기 위한 표현이므로 친교적 기 능이, ㉡은 순심의 질문에 대한 정보를 제공하는 내용이므 로 정보적 기능이 나타난다.15
①`~`⑤ 모두 명령적 기능이 나타나는 예이기는 하지만, ①,②, ③, ⑤는 내용을 직접적으로 표현하여 의사를 강하게 전달하고 있는 반면, ④는 내용을 부드럽게 전달하는 간접 적 표현을 사용하고 있다.
16
‘ㄱㅅ’는 청소년층이 인터넷 매체나 휴대 전화 문자 메시지 에서 사용하는 통신 언어의 일종으로, 언중이 사용하기로 약속한 언어가 아니라 일부 사람들만 사용하는 언어이다.17
‘남자’는 삶에 변화가 생길 것이라는 기대와 달리 아무런 변 화 없이 그대로인 방 안의 현실 때문에 분노하게 된 것이다.18
언어의 사회성이 파괴되면 대상이나 내용을 자세하게 다시 설명해야 하므로 대화하는 데 시간이 더 많이 걸릴 것이다.19
㉡은‘남자’가 어렸을 시절, 당시 사람들의 모습을 설명하 고 있는 부분이므로, ‘남자’의 변함없이 단조로운 일상을 표현한 것으로 보기 어렵다.20
Ⓐ와 Ⓑ 모두 반복되는 자신의 생활에 변화를 추구함으로 써 자신만의 만족과 생활의 행복을 찾으려는‘남자’의 마음 이 담겨 있다고 할 수 있다.23
‘어리다’는‘어리석다’의 옛말로, 오늘날에는 나이가 적음 을 나타내는 말로 의미가 변하였다.25
예측하며 읽기는 글의 내용, 구조, 주제, 글쓴이의 의도, 사 회적 영향력 등을 예측하는 활동이다.26
글쓴이는 우리나라 전역에서 흔히 볼 수 있던 대표적인 철 새인 제비를 좀처럼 볼 수 없게 된 현실과, 환경적인 측면 의 문제 상황을 부각시켜 제시하고 있다.27
(가), (나)에서는 오늘날의 환경에 대하여 문제를 제기하고, (다)에서는 제비가 사라지게 된 이유를 분석하며 그에 대한 구체적인 근거를 들고 있다.28
수컷 제비의 정자 수가 줄어들게 된 원인은 생활 쓰레기와 세제에서 흘러나온 환경 호르몬 때문이다.29
글을 모두 읽고 난 후 전체적인 의미를 체계적으로 종합하여 이해했는가를 따져 보는 ①은‘읽은 후 활동’에 해당한다.30
글쓴이는 제비를 비롯한 새들이 사라지고 있는 오늘날 환 경 문제 상황을 부각시켜 생물 종의 소중함을 알리고, 그들 을 지켜야 함을 주장하고 있다.31
‘제비, 유기 농업, 개구리, 두루미’는 글쓴이가 긍정적으로,‘화학 비료’는 글쓴이가 부정적으로 바라보는 대상이다.
32
글쓴이는 농약의 과도한 사용으로 인해 크고 작은 생태계의생물들은 물론 농약을 사용하는 인간마저도 치명적인 피해 를 입게 되는 상황에 대해 비판적인 관점을 취하고 있다.
33
㉣은 생물 종(제비)이 하나 사라지면 다른 생물(곤충과 벌 레)에 영향을 미치게 되고, 환경 오염 및 파괴로 이어져 결 국 그 모든 해가 인간에게 되돌아오게 된다는 의미이다.3. 계획과 점검
(1) 계획 세워 말하기
1우회적, 듣는 이 2말 3정보 중심의 대화 4◯
5④ 6기분/처지`/`입장, 배려
확인문제 33쪽
01⑤ 02④ 03① 04③ 05④
06①, ⑤ 07① 08④ 09 자신의 집 문 앞에 자꾸 쓰레기를 버리는 사람이 얼마 전 옆집에 이사 온 남학생이라 는 것을 알게 되었다. 10②, ③ 11①
34~35쪽
01
(가)의 남학생은 여학생의 지우개를 강제로 빼앗는 듯한 느 낌이 들도록 말하는 반면에, (나)의 남학생은 지우개가 필 요한 자신의 상황을 우회적으로 전달하면서 여학생의 기분 이나 입장을 배려하고 있다.02
(나)의 남학생은 간접적 표현을 사용하여 지우개가 필요한 자신의 상황을 우회적으로 전달하고 있다.03
(나)의 남학생은 여학생이 지우개를 자신에게 빌려 주었으 면 하는 의도를 직접 말하지 않고 우회적으로 말하고 있다.04
옥림과 세리는 단순히 문화제 행사를 준비해야 한다는 문 제를 해결하기 위해 대화를 하고 있다.05
옥림과 세리는 함께 행사를 준비하면서도 서로의 관계를 발전시키거나 친해지고 싶은 생각이 전혀 없기 때문에 대 화가 어긋나고 있다.06
민석은 자신이 실수로 찬 축구공에 기준이 맞게 되자, 기준 에게 상황을 설명하고 사과의 말을 하려고 하고 있다.07
민석이가 예전에 발을 다쳤던 사실을 기준이가 모르는 것으 로 보아 둘의 관계가 아주 친밀하지는 않음을 알 수 있다.08
기준이에게 자신의 상황을 이해해 주어서 고맙다고 말하 는 것은 말하기의 단계 중 마무리 단계에 해당한다.10
(나)에서‘나’는 공격적인 말투를 사용하여 직설적으로 자 신의 감정을 표현하고 있다.11
‘남학생’이 쓰레기를 버린 이유를 묻고 대답을 들으면서‘남학생’의 처지나 마음을 이해해 보는 것도 (나) 대화의 문 제점을 보완하는 좋은 방법이다.
01②, ⑤ 02③ 03⑤ 04⑤ 05② 06②
36쪽
01
효과적으로 친구들을 설득하기 위해서는 자신감 있는 태도 로 자신이 고른 활동이 유익한 이유에 대해 설명하고, 친구 들에게 어떤 이득이 있을지를 강조한다.02
③은 학급 대항 축구 경기나 놀이동산 다녀오기 등‘놀이 위주의 활동’을 뒷받침하기에 적절한 근거이다.03
옥림과 세리는 문화제 행사 준비라는 문제를 해결하기 위 한 목적으로만 대화하고 있다.04
중간 단계에서는 상대의 반응에 따라서 특정한 내용을 강 조하거나 또는 생략하는 등의 점검과 조정이 필요하다.06
제시된 상황은 상대를 고려하여 말하려는 내용을 돌려 표 현하는 우리 사회의 말 문화를 잘 보여 주고 있다.(2) 점검하며 글쓰기
1 사설, 기사 2 노인의 날 기념행사가 열렸음을 알리는 것
3× 4설명 / 전달 5② 6정보
확인문제 37쪽
01(가) : 현실적으로 노인 문제를 해결할 방안이 필요하다. / (나) : 제15회 노인의 날 기념행사인‘노인 큰잔치’가 개최되었다.
02④ 03(가) : 글쓴이와 친분 관계가 있는 누리 중학교 재학생, (나) : 글쓴이와 친분 관계가 없는 누리 중학교 교외 관계 자(또는 학부모, 지역 주민 등) 04① 05④ 06⑤ 07② 08⑤ 09④
38~39쪽
01
(가)는 노인 문제에 대한 해결책의 필요성을 주장하고, (나) 는 제15회 노인의 날 기념행사가 개최되었음을 육하원칙에 따라 전달하고 있다.02
(가)에서는 부모와 자녀의 심리적 거리 차이를 대조적으로 제시하지만 (나)에는 대조의 표현 방법이 사용되지 않았다.03
초대장에 쓰인 말투, 설명 내용, 자료의 유무 등을 확인하 면 알 수 있다.05
이 글에는‘2. 중간－(4) 식품 첨가물의 해로운 점’이 빠져 있어 설명 대상에 대한 형평성이 맞지 않으므로, 그에 대한 내용을 보완하여 수정해야 한다.06
㉤은 독자가 이 글을 읽고 난 후 더 알고 싶은 내용이 있을 때 정보를 얻을 수 있는 정보원을 추천하는 내용이므로, 이 글 전체의 주제문이라고 할 수 없다.07
이 그림은 인간을 상품처럼 취급하고 타문화・민족을 배척 하는 우리 사회에 경각심을 불러일으키기 위한 그림이다.08
의견이나 주장을 전달할 수 있으며, 많은 사람들이 읽을 수 있는 신문 사설이 가장 적절하다.01③ 02② 03날짜, 시간, 장소 04②
05④
40쪽
01
글의 내용과 형식, 문체 등은 독자의 나이, 지식수준, 성별, 글쓴이와의 친밀도 등이 어떠한가에 따라 영향을 받는다.정답과해설정답과해설
02
(가), (마)는 모두 신문 사설로 설득하는 목적의 글이다.03
교외용 포스터는 글쓴이와 친분 관계가 없는 사람을 대상 으로 하는 것이므로, 날짜, 시간, 장소 이외의 내용은 반드 시 필요한 요소가 아니므로 생략하거나 혹은 맨 하단에 작 은 글씨로 표시한다.04
(나)는 제15회 노인의 날 기념행사가 열렸음을 알리는 신문 기사이므로, 육하원칙에 맞추어 내용을 요약한 첫문장인‘노인에 대한`~체육관에서 개최되었다.’가 중심 문장이다.
05
띄어쓰기, 맞춤법, 불필요한 단어, 비표준어 등은‘단어 수준’에서 글을 평가하거나 점검할 항목에 해당한다.(3) 자신의 말과 글 돌아보기
1말 2사람과 사람 사이의 소통을 돕는다. 3×
4고쳐쓰기 5쌍방향 6•자기표현보다는 남의 이야기에 더 귀를 기울여야 한다. •말을 아낄 줄 알고, 필요할 때 꼭 필요 한 말만 할 수 있어야 한다. •상대의 말을 요악하고 정리해 줄 수 있고, 다른 관점에서 바라볼 수 있도록 기회를 제공할 줄 알아 야 한다.
확인문제 41쪽
01⑤ 02② 03‘말’이라는 것의 산만함과 정교하 기 힘듦, 차례 없음과 바뀔 수 있음 04③ 05⑤
42쪽
01
‘말’을 통한 소통의 중요성을 설명하고 있는 설명문이다.인용, 예시 등을 사용하여 내용을 쉽게 설명하고 있다.
02
‘말’은 의사소통의 수단이며 사람 사이의 소통을 돕는다.따라서 말하기의 목적 중 하나는 서로가 영향을 주고받으 며 변화하는 것이다.
03
글쓴이는 말은 오해를 불러일으킬 수 있다고 생각했고, 말 의 산만함과 정교하기 힘듦, 차례 없음과 바뀔 수 있음을 힘들어 했기 때문에‘말’보다‘글’을 더 좋아했던 것이다.04
㉢`이 쓰인 문맥에서의 의미는‘오해가 없게 뜻이 서로 통하 다.’가 더 적절하다.05
이 글 전체의 주제문은 (마)의‘말이란 다른 ~ 소통의 수단 이다.’이다.01(그의) 이름을 불러 주는 것 / 이름을 부르는 것 02① 03① 04② 05①
43쪽
01
글쓴이는 어떤 상황과 대상에 대해 글을 쓰고 나면 그것이 자신에게 하나의 의미가 되었다고 하였다.02
글쓴이는 예전에‘말’보다‘글’을 좋아했었으나, 시간이 지 나면서 말로 표현한 것을 글로 쓸 수 있어야 하고, 글로 쓴 것을 말로 표현할 수 있어야 진정으로‘아는 것’이라는 깨 달음을 얻게 되었다.0 3
남의 이야기에 귀를 기울이는 사람, 말을 아끼는 사람, 필 요할 때 꼭 필요한 말만 하는 대신 상대의 말을 요약하고 정리해 줄 수 있고 다른 관점에서 바라볼 수 있도록 기회를 제공하는 사람을 꼽고 있다.0 4
‘말(음성 언어)’은 하고 나면 사라져 버리고 또 도구를 사용 하지 않으면 멀리 있는 사람에게 전달할 수 없으므로 시간 과 공간의 제약을 받는다.0 5
글을 쓸 때에는 글을 쓰는 전 과정에서 끊임없이 계획, 점 검, 조정하는 것이 필요하다.01① 02② 03④ 04②, ⑤ 05 관계
개선(또는 유지, 발전) 06내용 생성하기(내용 마련하기)
07③ 08④ 09② 10②
11ⓐ : 노력, ⓑ : 점검, ⓒ : 조정`(ⓑ, ⓒ는 순서가 바뀌어도 됨.)
12④, ⑤ 13③ 14③ 15설명문 16의도 17① 18솜씨 19② 20④ 21`③ 22②, ⑤ 23‘나’가 내일까지(또는 하루만에) 방학 책 문제를 다 풀어서 은주에게 빌려 주기로 마음먹은 것을 의미한다.
24① 25염소의 뒷모습 26④ 27③
44~48쪽
0 1
효율적으로 상대와 의사소통하기 위해서는 말하는 이와 듣 는 이 모두 우리 사회의 말 문화를 고려해야 한다.0 2
(가)처럼 직설적으로 자신의 의도를 전달하면 상대의 거부 감을 불러일으켜 서로의 관계가 나빠질 수 있으므로, (나) 와 같이 자신의 의도를 우회적으로 말하여 상대의 거부감 을 줄이고 상대가 자발적으로 자신을 돕도록 유도한다.0 3
①, ②, ③, ⑤는 상대의 입장이나 기분을 고려하지 않고 자 신의 입장만 강조하여 함부로 말하고 있다.0 4
㉠은 상대가 나의 상황을 제대로 이해하지 못했거나, 또는 나의 사과를 받아들이지 않았을 경우를 대비하여 준비해야 할 말하기 계획이다.0 5
민석은 자신의 실수로 인해 화가 나 있을 기준에게 자신의 상황을 설명하고 사과를 하려 하고 있다.0 6
㉠에서는 소개하고 싶은 책과 소개할 내용, 책을 읽고 감 동을 받은 이유, 자신이 느낀 점 등을 떠올리고 있다.0 7
인서는‘계획하기’단계에서 친구들의 흥미와 관심사, 글쓴 이와 독자의 친밀도와 그에 따른 문체 등을 고려하고 있다.0 8
인서가 쓴 초고에‘친구들도 이 ~ 되었으면 한다.’라는 부 분에서 이 책을 권하는 말이 제시되어 있다.0 9
이 책을 소개하는 이유가 무엇인지에 따라 글 전체의 내용 이 수정될 수도 있다.10
‘상투적인 표현’은‘많은 사람들이 흔하게 써서 버릇이 되 다시피 한 표현’을 말한다. 이러한 표현은 참신하거나 인상 적이지 않기 때문에 내용의 전달력이 떨어진다.11
한 편의 글이 완성되기까지 끊임없는 노력과, 글쓰기 단계 에서 점검과 조정이 필요함을 알 수 있다.12
(나)의 글쓴이는 듣기를 잘하기 위해서는‘(상대를) 객관적 으로 판단할 수 있는 능력도 필요하다.’고 말하고 있다. 주 관적으로 판단을 하게 되면 듣는 이의 편견이나 선입견이 개 입하여 상대에 대한 객관적인 판단이 어려워지기 때문이다.13
내 말을 잘 들어주는 사람 앞에서만 말을 하게 되면 대화 상대자의 폭이 넓혀지지 않아 말하기 불안을 해소할 수 없 다. 다양한 사람과 말할 기회를 만들어 여러 상황에서 대화 하는 경험을 쌓아 나가는 노력이 필요하다.14
③의 ㉡은 말(음성 언어), ㉢은 글(문자 언어)를 수단으로 한 의사소통 상황이다.17
‘맥락’은‘사물 따위가 서로 이어져 있는 관계나 연관’이 라는 뜻의 단어이다.18
‘수단’은‘어떤 목적을 이루기 위한 방법’이라는 뜻의 단어 이다. ‘솜씨’는‘일을 처리하는 수단이나 수완’이란 뜻이다.19
이 소설의 공간적 배경은 전라남도 진도의 한 농촌 섬 마을 이다.20
사투리를 사용하게 되면 인물이나 배경을 생생하게 표현해 주고, 토속적인 분위기를 조성해 주는 역할을 한다.22
‘나’는 전혀 예측하지 못했던 은주의 부탁에 당황하면서도, 오랜만에 은주와 단둘이 마주 보고 말을 해 보았다는 사실 에 무척 기뻐하고 있다.23
‘나’는 은주에게 거짓말을 하고 내일 방학 책을 빌려 주기 로 한다.24
이 소설은 열세 살의 사춘기 소년이 이성에 대해 관심을 가 지고 성장하는 과정에서 겪는 갈등과 방황을 다룬 성장 소 설이다.25
‘나’는 이제 곧 은주를 만나게 된다는 기대감과 기쁨, 즐거 움의 심리를, 염소의 뒷모습이 복스럽고 예뻐 보이는 것으 로 감정을 이입하여 대신 나타내고 있다.27
‘나’는 Ⓐ에서 은주가 방학 책을 가지러 왔을 때 무슨 말을 해야 할지 궁리하고 있다.49~53쪽
반복 대구 안정감
촉각적 생기 역동적
은유법 산문시 남성적
의태어 의인법 해
청산 부정적 자전거
노력 뿌듯함 직유법
배경지식 문제 제기 강조
설득력 통계 기호성
사회성 규칙성 명령적
정서적 약속 사회성
자의성 우회적 관계 중심
직설적 육하원칙 공식적인
고쳐쓰기 설득 보완적인
소리
54~58쪽
1
01③ 02① 03⑤ 04① 05②, ⑤ 06①, ⑤ 07④ 08⑤ 09④ 10⑤
11④ 12② 13③ 14③ 15③
16① 17① 18④ 19③ 20⑤
01이글이글, 훨훨훨 02‘나’는 절박함과 오기, 도전 정신으 로 자전거에 오르고, 내리막을 내려온 후 기쁨과 성취감, 뿌듯함을 느끼게 된다. 03반복되는 일상에 변화가 생길 것이라고 기대 했으나 아무런 변화가 일어나지 않았기 때문이다. 04중간－
⑶‘식품 첨가물의 이로운 점’, 중간－⑷‘식품 첨가물의 해로운 점’ 05정보적 기능
주관식 문제
01
(가), (나) 모두 시각적 심상이 두드러지게 나타나며, ③에서‘참 맑아라’, ‘착하게 닦아 놓은 유리창 한 장’등의 시각적 심상이 나타난다.
03
(가)와 <보기> 모두 대상에 관념적인 의미를 부여하지 않고 대상을 감각적으로 묘사하는 데 주력하고 있다.04
㉠은‘날카롭게, 쭉 뻗은, 푸른, 생기, 뛰놀아라’등의 시어 에서 생동감 있고 역동적인 분위기가 느껴진다. 이와 유사 한 상징적 의미를 가진 시어는 ⓐ이다.06
①은 세 번째 문단에서 재생 가능 에너지 자원을 이용하는 기술을 설명하기 위한 자료로 적절하며, ⑤는 네 번째 문단 에서 재생 가능 에너지의 경제성을 강조하기 위한 자료로 적절하다.08
남한 땅에 쏟아지는 햇볕을 재생 가능 에너지로 바꾸면 석 유를 얻을 수 있는 것이 아니라, 석유의 100배가 넘는 에너 지를 햇볕에서 얻을 수 있다.09
시계 소리가 다시 들려왔다는 것은‘남자’의 화가 어느 정 도 누그러졌음을 의미한다. ‘남자’가 주변 소리를 인식하지 못할 정도로 분노했음이 드러난 문장은‘그러자 시계 소리 가 더 이상 들리지 않았다.’이다.10
같은 언어를 사용하는 구성원끼리 사회적 약속을 했기 때 문이다. 가령, 우리가‘앉아서 책을 읽거나 사무를 보거나 할 때에 앞에 놓고 쓰는 상’을‘책상’이라고 부르기로 약속 을 하면, 이를 지킴으로써 의사소통이 가능한 것이다.11
Ⓑ는 언어의 의미와 형식이 필연적인 관계가 아니기 때문 에 언어에 따라 같은 대상을 다르게 부를 수 있다는 언어의‘자의성’과 관련이 있다.
13
㉠의 앞 단계에서‘사과의 말을 꺼낼 분위기가 형성되었’고, ㉠의 다음 단계에서‘상대가 나의 상황을 제대로 이해 하였’는지를 점검하고 있다.
14
ⓒ는 민석이 기준과의 관계를 개선하기 위해 노력하고 있 음을 기준에게 전달해야 하는 상황이므로, 기준에게 사과 의 말을 꺼낼 분위기가 형성될 수 있는 말을 해야 한다.15
‘독자 2’는 식품 첨가물에 대한 관심이 아주 많으므로, 식 품 첨가물의 개념을 이미 알고 있을 것이다.정답과해설
16
다른 사람의 글을 평가할 때에는 잘못된 표현을 찾는 데 집 중하기보다는, 더 잘 표현하려면 어떻게 고쳐야 할지를 생 각해 보는 것이 중요하다.17
(가)는 설명문의 처음 부분으로, 글쓴이 자신의 어렸을 적 경험을 진솔하게 풀어내어 독자의 흥미를 유발하고 있다.18
(나)의 글쓴이는 말을 잘하는 사람이 되기 위해서는 상대의 말을 요약하고 정리해 줄 수 있고, 다른 관점에서 바라볼 수 있도록 기회를 제공해야 한다고 말하고 있다.19
같은 말이라도 언어 외적 표현에 따라 그 의미와 기능이 달 라질 수 있다.20
어머니가‘피곤하여 몸이 힘들고 고되다’는 뜻으로 표현한 말을 아들이 잘못 받아들여 어머니에게 살을 빼라고 말하 고 있다.01
(나)는‘이글이글’, ‘훨훨훨’의 의태어와‘워어이 워어이’의 의성어를 사용하여 말하는 이의 감정을 더욱 생동감 있 게 드러내고 있다.
03
‘남자’는 단조로운 자신의 일상에서 벗어날 수 있을 것이라 기대하지만 정작 현실은 아무런 변화 없이 그대로였기 때 문에 분노하게 된 것이다.04
‘독자 2’는 식품 첨가물의 장단점을 고루 알고 싶어 하므 로, 중간－⑶, ⑷를 좀 더 깊이 있게 설명해 주어야 한다.05
㉠은 글쓴이가 독자들에게 말의 기능과, 말하기와 쓰기가 상호 보완적인 관계라는 지식을 전달하고 있다.주관식 문제
59~63쪽
2
01③ 02② 03⑤ 04⑤ 05④
06② 07③ 08① 09③ 10②
11④ 12③ 13① 14①, ④ 15⑤
16④ 17⑤ 18② 19⑤ 20③
01 대상이 가진 이미지를 보다 구체화할 수 있다. / 표현하고자 하는 느낌을 더 생생하게 전달할 수 있다. 02대다수의 사람이
쓰는 말이라 소통에 불편함이 없기 때문이다. / 굳이 새로운 말을 사용할 이유가 없기 때문이다. 언어의 사회성과 관련이 있다.
03재생, 한다. 04언어의 자의성 05겉모습
주관식 문제
03
(가)는‘~같이, 봄의’, (나)는‘해야 솟아라, 산 넘어, 네가 오면’, (다)는‘찰박, 맨발들’을 반복하여 운율을 형성한다.04
(가)~(라) 중 고시조에 해당하는 (라)는 종장 첫째 구를 반드 시 3음절로 지켜 써야 하는 형식적 제약을 가지고 있다.05
㉣`에는 선택의 여지가 없이 무조건 자전거를 타야만 하는 상황에 대한‘나’의 체념적 태도가 드러난다.06
Ⓐ는‘나’가 가게 될 중학교가 아버지와 형이 졸업한 전통 있는 공립 중학교임을 가리키고 있으므로, 언어의 지시적 기능이 드러난다.0 7
남학생은 여학생의 표현을 단순히 바람이 많이 분다는 사 실을 전달하는 정보적 기능으로 파악했기 때문에, 이에 친 교적 기능을 수행하는 공감하는 대답을 하고 있다.0 8
<보기>는‘어제’라는 과거 시제와‘예정이다’라는 미래 시 제가 충돌하므로 언어의 규칙성을 어긴 사례에 해당한다.0 9
(다)에서 화석 연료의 사용이 지구 온난화를 야기하여 생태 계에 혼란이 일어나고 재해가 발생하는 예를 보여 주고 있 으므로, 지구 온난화가 화석 연료의 사용과 큰 관련이 없다 는 ③은 옳지 않다.10
제시된 예측하며 읽기의 활용 요소 중 글의 구조와 전개될 내용을 예측하기에 가장 적절한 활용 요소는 소제목이다.11
④`는 빙하가 녹아 갈 곳을 잃은 북극곰의 사진이므로 (다) 에서 활용하는 것이 더 적절하다.12
(다)에서는 에너지의 과도한 사용이 기후 변화에 영향을 미 치고 생태계에 변화가 온다고 말함으로써, 문제 상황에 대 한 원인과 그로 인한 부정적인 결과를 분석하고 있다.13
‘남자’가 혼자만의 언어를 사용하자 다른 사람들은 그 말을 이해하지 못해서 의사소통에 혼란이 생기게 되었다.14
진헌이는 언어의 기호성의 측면에서, 승현이는 언어의 정 서적 기능의 측면에서 밑줄 친 부분이 언어가 될 수 있다고 생각하고 있다.15
‘남자’는 ㉠ 침대를 사진, ㉡ 시계를 사진첩, ㉢ 양탄자를 옷장, ㉣ 옷장을 신문, ㉤ 거울을 의자로 부르기로 했다.16
징크스는 사람들에게 지나친 속박과 구속이 되는 경우가 있는데 ④의 야구 선수가 자신의 징크스에 너무 얽매여 원 정 경기에서 삼진을 당했으므로 Ⓑ와 유사한 상황이라고 볼 수 있다.17
<보기>와 같이 말함으로써‘남학생’은‘나’의 신뢰와‘나’와 의 친밀한 관계를 얻어 낼 수 있다. 결국‘나’와‘남학생’의 말하기 목적이 모두 실현될 수 있는 내용이라고 할 수 있다.18
‘남학생’은 ㉡에서‘나’의 집 문 앞에 쓰레기를 버린 사람 이 자신임을 정확히 밝히고, ㉢에서 앞으로 쓰레기를 버리 지 않을 것을 약속한 후, ㉤에서‘나’와 친하게 지내고 싶음 을 드러내고 있다.19
(가)는 공식적인 말투를 사용하지 않은 것으로 보아 독자가 글쓴이와 친분 관계에 있는 누리 중학교 재학생임을 알 수 있는 반면에, (나)는 공식적인 말투를 사용하고 있어 독자가 글쓴이와 친분 관계가 없는 교외 관계자임을 알 수 있다.0 2
언어가 사회적으로 통용되려면 그 언어 사회의 언중 사이 에 약속이 되어야 하는데, 그렇게 되기까지는 많은 시간이 걸릴 수도 있고 결국 쓰이지 않게 되는 경우도 있음을 보여 주는 사례로, 언어의 사회성과 관련이 있다.0 3
글쓴이는 독자들이 재생 에너지로의 전환에 적극 참여하고 효율적인 에너지 이용으로 소비를 줄여야 함을 강조한다.0 4
‘남자’는 언어의 자의성만 인정하고 사회성은 무시한 채 혼 자만 아는 언어를사용해 자신만의언어 체계를만들고 있다.주관식 문제
64~68쪽
3
01① 02④ 03③ 04③ 05①
06③ 07⑤ 08③ 09⑤ 10①
11① 12① 13⑤ 14③ 15④
16② 17③ 18① 19③ 20②
01 직유법, ‘나’가 느낀 감정을 보다 생생하게 전달할 수 있다.
02효율적인 에너지 이용으로 소비를 줄여야 한다. 03언어의
사회성 04이제, 것이다. 05상대의 말을 제대로 듣지 않 고 있기 때문이다. / 상대를 고려하지 않고 말하고 있기 때문이다.
주관식 문제
02
④는‘봄의 졸음’을‘(솜사탕을) 고요히 한 입 베어 문 어린 아이의 입술’에 빗대어 표현하고 있어‘봄’을 표현하기 위 해 사용한 보조 관념이 나머지와 다르다.03
‘청산’은‘사슴’, ‘칡범’과 어우러지는 교감과 공존, 화합 의 공간으로 말하는 이의 소망이 성취된 이상 세계이다.04
(다)는 기사문, (라)는 초대장, (마)는 설명문으로 쉽고 명확 한 언어로 독자에게 정보를 전달하는 글이다.05
글 전체의 의미를 체계적으로 종합하여 이해하는 것은 예 측하기 활동 중‘읽은 후’활동에 해당된다.06
‘노인에 대한 사회적 관심과 공경심을 높이자’는 것은 행사 의 개최 목적이지 (다)의 주제라고 할 수 없다.08
㉠에는 친교적 기능이 나타난다. ③ 역시 다른 사람과의 원 만한 관계를 형성하기 위한 기능이 드러난다.09
㉡에는 국어 과제에 대한 정보가 담겨 있으므로 언어의 정 보적 기능이 나타나고 있다.10
제시된 그림에서 남학생의 말을 여학생이 알아듣지 못한 이 유는 남학생이 우리말의 규칙을 지키지 않았기 때문이다.11
우리가 효과적인 의사 전달을 위해 사용하는 언어 이외의 요소에는 손짓, 몸 동작, 얼굴 표정, 옷차림 등의 언어 외적 표현(비언어적 표현)과, 어조, 목소리의 크기・빠르기・높 낮이 등의 언어 부수적인 표현(반언어적 표현)이 있다.12
‘뫼’는‘산(山)’과 경쟁하다가 사라진 단어이다.14
이 소설의 제목은 한 언어 사회에서‘책상(의미)’을‘책상 (형식)’이라 부르기로 정했으면‘의자, 양탄자’등 다른 사 물의 이름으로 부를 수 없다는 의미를 담고 있다.16
②는‘남자’가 ㉠과 같이 언어의 사회성을 무시하고 언어를 바꾸어 쓰면 결국 의사소통의 단절로 인해 사회로부터 고 립될 수 있다는 부정적인 결말을 예측하고 있다.17
말하는 이보다는 듣는 이의 지식 정도, 감정을 고려하여 말 하기를 준비해야 한다.18
‘나’는 음성 언어의 소리라는 특성 때문에‘말’이라는 것이 산만하고 정교하기 힘들며, 차례가 없고 바뀔 수 있다고 생 각하게 된 것이다.19
㉢에는 표현하고자 하는 대상을 다른 대상에 빗대어‘~는~(이)다’의 형식으로 표현하는 은유법이 사용되었다.
05
<보기>에서는‘사람의 내면에 있는 가치를 보아야 한다.’라 는 글의 주제를 정하였다. 이를 통해 이 글의 목적이 사람 의 내면을 보기 전에 포장된 겉모습(외모, 경제 형편 등)만 보고 사람을 판단하는 태도에 변화를 촉구하려는 것임을 유추할 수 있다.01
㉠은‘나’의 불가능할 것 같던 일을 해낸 쾌감을‘난생처음 봄을 맞는 장끼’라는 대상에 빗대어 표현하였다.02
(가)에서는 에너지 위기가 우리 자신의 문제임을 깨달아 에 너지 위기를 극복해 내고, 미래를 대비하자는 의도를 담고 있다.04
서술자는 (마)의‘이제 여러분도~있을 것이다.’라는 구절 에서 독자들을 작품 속에 직접 참여시키고 있다.05
두 사람의 대화가 서로 어긋나는 이유는 두 사람이 상대의 말은 제대로 듣지 않고 자신이 할 말만 하고 있기 때문이다.주관식 문제
1.문학과 경험 69~70쪽
01듣는 사람의 마음에 감동을 주기 위해서이다. 02봄의 향
기 → 봄의 불길 → 봄의 졸음 → 봄의 생기 03촉각적 심상,
후각적 심상, 시각적 심상 04다소 거칠고 과격한 동적(動的) 인 분위기(이미지)가 나타난다. 05따뜻하고 부드러운 봄의 분 위기를 감각적이고 생생하게 느낄 수 있게 한다. 06㉡을 행의
끝에 규칙적으로 반복하여 운율을 형성하고 있다. 그리고 이러한 반복은 통일적인 구조를 이루어 시에 안정감을 준다. 07말하
는 이의 이상 세계를 향한 간절한 염원과 바람의 정서를 드러내고 있다. `08시인은‘해’를 어둠과 악, 불행을 극복할 수 있는 원동 력이자 희망, 밝음, 생명력, 평화, 광복 등으로 생각했을 것이다.
`09① AABA 구조의 반복 ②‘해야 솟아라’의 반복 ③ 4음보의 율격 10•사람이 아닌 대상을 사람처럼 빗대어 표현하는 의 인법을 사용하여 친근감과 즐거움을 느끼게 한다. •사람이 아닌 대상을 사람처럼 빗대어 표현하는 의인법을 사용하여 대상의 이미 지를 보다 구체화한다. •사람이 아닌 대상을 사람처럼 빗대어 표 현하는 의인법을 사용하여 표현하고자 하는 느낌을 보다 생생하게 전달한다. 11해, 청산, 사슴, 양지, 꽃, 새 / 어둠, 달밤, 골짜 기, 칡범, 짐승 12•살림이 가난했다. •버스나 자동차를 이용 하기 어려웠다. •자전거가 주요 교통수단이었다. 13걸어서
다니기 힘든 거리에 있는 중학교에 배정되었기 때문이다. 14
힘들고 막막함, 체념적임 / 기쁨, 성취감, 뿌듯함 15‘나’에게
갑자기 닥친 난관 또는 장애물이면서 동시에‘나’에게 깨달음과 성 장의 계기가 된 소재이다. 16과장하여 비유적으로 표현함으 로써 당시 느꼈던 감정을 생생히 전달한다.
02
1연은‘봄의 향기’를‘고양이의 털’에, 2연은‘봄의 불길’을‘고양이의 눈’에, 3연은‘봄의 졸음’을‘고양이의 입술’
에, 4연은‘봄의 생기’를‘고양이의 수염’에 빗대어 표현하 면서 시상을 전개하고 있다.
