및 창의인성 STEAM
교육수업모델
물
교육 요소 1. STEAM
STORY-TELLING
과학기술공학의 다양성 +
다양한 창의기법 도입 +
창의적인 교수 학습도구 활용 +
창의적 공학설계 개념 도입 +
전체적 시각으로 보는 능력 개발 개념 도입 +
글로벌 교육 개념 도입 +
기타 등등 +
교재 구성 영역 및 목표 2.
글로벌에 기여하는 감성을 지닌 창의적 과학인재의 양성
:
교육과정 및 영역 3.
교육과정 학년 단원
차
7 6 학년 3. 쾌적한 환경
개정 2009
교육과정 6 학년 생태계와 환경
연계단원 (2009 개정 교육과정 초 과학 ) 4 4. 모습을 바꾸는 물
수업 주제 및 주제 선정 이유 4.
수업주제 생태계 구성 요소 중 물에 대해 이해하기
주제 선정 이유
생태계 구성 요소 중 물의 역할과 중요성 물 부족의 심각 ,
성 및 그로 인해 야기되는 물분쟁 등을 알아보고 그 해결
책을 학생들과 찾아봄으로써 다양한 과학적이고 창의적인
아이디어 구상을 통해 물을 소중히 여기고 개인의 사회에
대한 책임감을 자연스럽게 가질 수 있도록 한다 특히 우 .
리나라도 OECD 의 대외 공적개발원조기구에 가입함에 따
라 국제사회에서 저개발 국가에 대한 기여 원조 등의 사 ,
회적 책임감과 함께 시야를 넓혀 세상을 내다볼 수 있는
글로벌 인재로의 육성을 위한 수업이 될 것이다.
창의인성 교육요소 5.
학습활동 STEAM
요소 창의 인성 요소
내가 하루에 사용하는 물 소비량 유추
활동 ( ① )
A)
세계적인 물 부족 현상 을 인식하고 물을 절약 할 수 있는 방법을 찾아 볼 수 있다.학습내용을 바탕으로 M)
내가 사용하는 물의 양을 계산해 볼 수 있 다.
호기심/
흥미
학습내용을 바탕으로 실제 내 가 사용하는 물의 양을 계산 해 봄으로써 학습주제에 흥미 와 호기심 가지기
사고의 수렴
물을 절약할 수 있는 실천 가 능한 문제해결의 방법 찾기
책임 개인의 낭비습관이 세계에 미 치는 영향 알기
간접적 물 소비량 유추하고 물발자국 개념
통해 수자원 문제 해결 방안 제시
활동 ( ② )
A)
상품 식품이 생산될 때, 물이 소모된다는 것을 알 고, 가상수라는 개념을 이해하며 물 절약을 위, 해서 소비 패턴의 변화가 필요하다는 것을 인식한 다.M) 학습내용을 바탕으로 내가 먹는 한 끼 식단 에 포함된 가상수의 양 을 계산해 볼 수 있다.
호기심/
흥미
학습내용을 바탕으로 소비되 는 가상수의 양을 계산해 봄 으로써 학습주제에 흥미와 호 기심 가지기
문제해결 력
가상수에 대한 정보와 자료를 유형화하기
학습내용 수행 과정을 통해 문제를 분석 파악하고 해결해, 가는 능력 익히기
가상수의 개념을 적용한 국가간 무역을 통해 물부족 문제 해결방안
제시 생각 ( ① )
A)
각 국의 무역활동을 물 부족 현상과 관련지어 생 각해 볼 수 있다.무역 활동에서 발생 M)
하는 가상수의 양을 계 산해 볼 수 있다.
사고의 확장
물부족 문제와 관련성이 없어 보이는 무역활동의 연관성 찾 아보기
문제해결 력
새로운 각도에서 물부족 문제 를 바라보고 창의적인 문제 해결안 제시하기
국가 간 물 전쟁 역할극
및 토론 활동 ( ③ )
T)
담수화기술 안개포집기, 술 인공비 생성기술 하, , 수 및 폐수 정수기술 등 물 부족 문제를 해결할 과학기술을 알아본다.물 부족 문제와 국가 A)
간의 분쟁을 사례를 통해 알아봄으로써 물 부족 문제의 심각성을 인식하며 다양한 해결 방안을 모색한다.
개방성 역할극을 통해 다른 사람의 감정을 이해하기
사고의 수렴
물 부족 문제를 해결할 수 있 는 문제해결의 방법 찾기 배려 역할극을 통해 다른 사람의
마음에 공감하기
문제해결
능력 정보 자료를 분석 활용하기/ ,
기업이 물소유권을 가진 경우의 문제에 대한 역할극 및
토론 활동 ( ④ )
A)
물 생산을 기업이 하였 을 때 기업이 가져야할 사회적 배려와 책임감에 대해 인식한다.사고의 확장
역할극을 통해 정보를 인식하 고 새로운 관점에서 다양하게 생각하기
배려 역할극을 통해 다른 사람의 마음에 공감하기
신뢰 기업의 사회적인 배려와 책임 감 인식하기
아프리카에서 물부족 문제에
의해 겪고 있는 생활에 대해 공감하기
생각 ( ② )
A)
물이 부족한 곳의 사람 을 위해 우리가 할 수 있 는 다양한 방법을 창의적 으로 구상한다.배려
루시의 글을 읽고 아프리카 주민들의 생활에 공감하고 관 심갖기
사고의 확장
루시의 마을에 어떤 변화가 나타날 수 있는지 여러 가지 상상적인 질문과 답변하기
개발도상국에 대한 효과적인
원조활동의
S)
나무와 산림토양과의 관 계를 알 수 있다.물이 부족한 곳 또는 T)
홍수가 나는 곳에 어떤 과학기술이 필요할지 생각해 볼 수 있다.
배려 다른 사람 마음에 공감하기
문제해결 능력
창의적 문제해결에 대한 사례 보기
수업 개념도 6.
① 활동 1. 나는 물을 얼마나 사용하고 있을까 ? ( A M )
② 활동 2. 나의 물발자국 크기는 얼마나 될까 ? ( A M )
③ 생각 1. 물발자국과 무역 ( A M )
④ 활동 3. 세계는 지금 물 전쟁 중 !! (T A )
⑤ 활동 4. 깨끗한 물 기업에게 맡긴다 , ?! (A )
⑥ 생각 2. 물이 만들어내는 기적 (A )
⑦ 생각 3. 물 부족 문제 해결을 위한 국제사회의 노력 (S T A )
수업 전체 흐름도 7.
단 원
(7 ) 2(2009차 개정 생태계와 환경학기) 3.쾌적한 환경지도대상
6 학년수업형태
탐구 토론 역할극, ,교과 학습목표
물발자국의 개념에 대해 이해한다
1. .
물분쟁이 일어나는 지역의 특징을 이해한다
2. .
수자원 관리가 국가가 아닌 기업에서 이루어질 때 어떤 영향을 미칠지 알아본다
3. .
개발도상국의 원조활동을 위해 노력하는 국제기구에 대해 알아본다
4. .
원조를 받는 수원국과 공여국 간에 원조활동이 어떤 영향을 미치는지 알아본다
5. .
창의 인성 목표
지구상의 물부족 문제의 심각성을 인식하고 물절약 습관을 가지도록 함으로써 올바른 1.
역할 수행을 통해 책임감을 가진다.
개인의 습관과 태도가 전체 사회에 어떤 영향을 주는지 이해하고 협력과 책임에 기반 2.
한 올바른 태도와 습관을 배운다.
물분쟁 지역의 사건들을 통해 상호 존중과 합의 등 신뢰의 중요성에 대해 이해한다
3. .
다른 사람의 입장에서 문제를 바라볼 수 있는 타인에 대한 배려를 배운다
4. .
여러 가지 물문제를 해결할 수 있는 다양한 방안들에 대해 창의적이고 독창적인 아이 5.
디어를 제시하도록 한다.
개발도상국 국민들의 마음을 공감하고 그들에 대한 배려와 관심의 마음을 갖는다
6. .
관 련 활 동 자 료
활동예상소요시간
STEAM 요소
창의 인성 •
요소 수업 자료
하루에 직접적으로 소비하는 물의 양을 유추해 계산한다.․
활동 1 나는 물을 얼마나 사용하고 있을까?
․ 표에 기록된 물 사용량을 참고로 하루에 직접적으로 소 비하는 물의 양과 낭비되는 물의 양을 확인할 수 있다.
더불어 물소비량을 줄일 수 있는 방법을 창의적으로 다 양하게 제시할 수 있다.
분
20 AM
물 절약방법을 다양하게 제시
다양성 ( ),
개인의 낭비습관이 세계에 미치는
책임감영향 ( )
학생용 9p 교사용 18~21p
활동 ppt 1
물발자국의 개념을 통해 하루에 간접적으로 소비하는 물의 양
․ ․
을 계산한다.
물발자국 개념을 통한 나라간 무역으로 수자원 문제를 해결할
․
수 있는 방안을 제안한다.
생각 1 물발자국과 무역
물부족 국가의 수자원 문제 해결의 해결방안을 창의
․
적으로 제시할 수 있다.
분
10 AM
다양한 아이디어를 통한 문제해결
문제해결 ( ),
다양한 아이디어나
입장을 수용하는 열린
마음 개방성( )
학생용 15p 교사용 38~40p
생각 ppt 1
물분쟁이 일어나고 있는 지역의 국가들에 대해 알아보고 문제,
․
해결을 위한 방안을 제안한다.
활동 3 세계는 지금 물 전쟁 중!!
다양한 물 분쟁 지역 중 한 곳의 경우를 학생 몇몇이
․
역할극의 형태로 친구들에게 직접 소개한다 역할극이. 끝난 후 반전체 학생들과 토론한다.
분
20 TA
문제 발견을 위한 현상
관찰하기 문제발견 ( ), 물부족 문제를 해결할 수 있는
문제 해결의 방법 찾기 사고의(
수렴), 다른 사람 공감하기 배려마음에( )
학생용 12~13P 교사용 26~32p
활동 ppt 3
물이 자본시장의 판매대상이 되면서 일어날 수 있는 일들을
․
유추한다.
활동 4 깨끗한 물 기업에게 맡긴다, ?!
남아메리카의 안데스산맥에 자리 잡은 볼리비아에서
․
일어났던 이야기를 역할극의 형태로 친구들에게 직접 소개한다 역할극이 끝난 후 반학생들과 토론한다. .
분
20 A
학생용 14p 교사용 33~37p
활동 ppt 4
수자원을 원조받는 물 기근국가에 대해 알아보고 그들에게 풍,
․
부한 수자원이 공급되는 것이 어떤 의미인지 생각해본다.
생각 2 물이 만들어내는 기적
아프리카의 물부족 문제 해결을 위해 우물을 만들어
․
주는 원조활동을 소개하고 어떤 변화가 나타날지 생각 해보도록 한다.
분
10 A
상상적 질문하기
상상력 ( ) 다른 사람
공감하기마음에 배려 ( ) 구체적이고
논리적인 문제해결방안
구상하기문제해결
( )
실천가능한 해결책 만들기
사고의 수렴
( )
학생용 16p 교사용 41~43p
생각 ppt 2
원조활동이 수원국과 공여국에게 어떤 의미를 갖는지 알아보
․
고 효과적인 원조활동이 이루어지기 위해 어떤 노력을 해야, 하는지 방안을 창의적으로 제시할 수 있다.
생각 3 물 부족문제 해결을 위한 국제사회의 노력 개발도상국의 원조활동에 대해 알아보고 이를 통해,
․
세계에 대한 배려와 관심을 마음을 갖도록 한다.
분
10 STA 학생용 17p
교사용 44~46p 생각 ppt 3
평가계획 8.
평가 목표
◎
생태계 구성 요소 중 물의 역할과 중요성 물 부족의 심각성을 인식하고 물분쟁을 해결할 , 방법을 찾아본다.
평가 영역
◎ 평가
영역 평가기준 평가척도
매우 잘함 잘함 보통 미흡 미완성 미제출
5 4 3 2 1 0
교과 학습 목표
생태계 구성 요소 중 물의 중요성을 인 식하였는가?
물발자국 개념에 대해 인지하였는가?
물분쟁 및 분쟁지역의 특성에 대해 인지 하였는가?
창의성 교육 목표
하루에 소비되는 직 간접적 물의 양을/ 유추 시 다양한 자료의 수집 분석 등이, 제대로 이루어졌는가 ?
물발자국 개념을 통한 물절약식단 구성 시 독창적인 방안이 제시되었는가?
수자원 문제 해결방안을 독창적인 방법 으로 제안하였는가?
효과적인 원조활동을 위한 방안을 타당 한 근거로 제안하였는가?
과제 해결 시 정직하고 성실하게 과제에 임하였는가?
역할극에서 독창적이고 개방적인 아이디 어가 산출되었는가?
적극적으로 역할극 및 토론에 참여하였 는가?
토론 시 타인의 의견에 대한 존중과 배 려가 있었는가?
발표 시 다른 사람의 공감을 얻어낼 수 있었는가?
예시 물의 중요성과 물부족의 ( 1)
활동자료 학생용
9. ( )
지구상에 사용가능한 수자원이 충분치 않음에도 세계 각국 은 수자원 관리를 제대로 하지 않아 공급된 물의 는 버려지거나 새나가고 있어요 게다가 급속한
30~40% .
도시화와 인구증가 환경변화에 따른 가뭄 수질 오염 등 , , 이 물부족 현상을 더욱 심각하게 만들고 있어요.
이 활동은
직접적으로 사용하고 있는 물의 양을 계산해보고 물을 절약할 수 있는 방법들에 대해, 이야기해 봅시다.과 정
다음의 표를 참고하여 하루 동안 내가 사용하는 물의 양은 얼마나 되는지 알아보자.활동
절약습관
헹굴 때에만 물을 튼다.
회 15L/1
회
135L/1 13L/1 회
물을 채워 씻는다.
회 4L/1
컵을 사용한다.
회 2L/1
일 2L/1 낭비습관
물을 틀어놓고 샤워한다.
회 95L/1
물을 계속 흘려보낸다.
회 8L/1
물을 계속 흘려보낸다.
회 6L/1
결과
나는 하루에 얼마나 많은 양의 물을 사용하고 있을까요?
•
나의 생활 습관을 바꾸면 나는 얼마나 많은 양의 물을 절약할 수 있을까요?
•
A M
직접 물을 마시는 것뿐만 아니라 식품이나 가전제품 등의 상 품을 만들어낼 때에도 물이 소모되어요 실제 우리가 사용하 . 는 상품을 만들어낼 때까지 소비되는 물의 총량을 가상수 ‘ ’ 또는 물발자국 이라고 해요 특히 육류가 포함된 식단을 할 ‘ ’ . 경우 채식 위주의 식단보다 60% 나 많은 물이 소모되어요 .
이 활동은
물발자국의 개념을 이해하고 물발자국의 개념을 이용하여 물문제를 해결할 수 있는 방, 법들에 대해 이야기해 봅시다.과 정
내가 하루 동안 소비한 물발자국의 크기는 얼마나 될까요 다음의 표를 참고하여 하루 동안 내? 가 먹으면서 소모하는 물의 양을 측정해보고 물을 절약하기 위한 식단을 구상해 보세요.생산품 양 물발자국(L) 생산품 양 물발자국(L)
채식위주의 식단 하루 1,200 쌀 1 kg 2,300
육류위주의 식단 하루 16,000 옥수수 1 kg 910
우유 250 mL 250 밀 1 kg 1,400
커피 125 mL 140 소고기 1 kg 15,500
빵 30 g 40 돼지고기 1 kg 4,900
감자 100 g 25 닭고기 1 kg 3,900
사과 100 g 70 소시지 1 kg 11,535
와인 125 mL 120 가공치즈 200 g 982
맥주 250 mL 75 요구르트 100 g 115
사과주스 200 mL 190 자두 100 g 161
오렌지 주스 200 mL 170 포도 100 g 65
감자칩 200 g 185 딸기 100 g 27
달걀 40 g 135 바나나 100 g 85
햄버거 150 g 2,400 오렌지 100 g 50
토마토 70 g 13 콩 100 g 35
A M
점심식사 물 절약 식단
식단구성 물발자국 식단구성 물발자국
합계 합계
결과
나의 한 끼 식사에 사용되는 물의 양은 얼마나 될까요?
•
• 김치를 먹을 때와 불고기를 먹을 때 둘 중 물을 절약할 수 있는 식단은 무엇인가요, ?
육류 위주의 식단을 채식 위주의 식단으로 바꾸었을 때 물발자국은 얼마나 줄어드나요?
•
육류 식품이 과일이나 채소와 같은 식물성 식품보다 물발자국이 큰 이유는 무엇일까요?
•
하루 동안 내가 직접적 또는 간접적으로 사용하는 물의 양은 얼마나 될까요?
•
금세기가 석유를 놓고 전쟁을 벌였다면 다음 세기는 물을 놓고 전쟁을 벌일 것이다
“ , .”
이스마일 세라겔딘(Ismail Serageldin) 세계은행 수석 부총재
유네스코와 세계기상기구 (WMO) 에 따르면 현재 지구촌에서 물부족 현상이 가장 심각하게 나타난 지역은 아프리카와 서아시아 지역을 꼽고 있어요 아프리카의 경우 가장 큰 수자원인 . 나일강의 수량이 지속적으로 감소하면서 물부족현상이 더욱 두드러지게 나타나고 있으며 요 , 르단 강에 의존하는 중동의 이스라엘 요르단 시리아 등도 물분쟁이 끊이지 않고 있어요 , , .
이 활동은
세계적으로 물분쟁이 일어나고 있는 지역에 대해 알아보고 물분쟁 해결을 위한 방안을 생각해본다, .
과 정
중동의 생명수라고 하는 요르단 강은 크기와 수량이 작지만 여러 나라에 걸쳐 흐르므로 늘 물 분쟁이 끊이 질 않아요 요르단 강을 사이에 둔 주변 나라들 간에 어떤 문제가 있는지 역할극을 통해 살펴보도록 해요. .
T A
이스라엘이 퍼올린 지하수를 사먹는 팔레스타인
▲ ▲ 물놀이 공원에서 물을 즐기는 이스라엘
사진 출저 내셔널 지오그래픽 한국판:
결과
이스라엘과 아랍국들 간에 사이가 원활하지 못한 이유는 무엇일까요?
•
물 부족 문제 해결을 위해 어떤 일을 할 수 있을까요?
•
이스라엘과 주변국들 간에 끊임없이 일어나는 분쟁을 중재할 기구가 필요가 있어요 어떤 기구이며. ,
•
어떤 역할을 하는지 조사해봅시다.
세계적으로 물 부족 문제가 논의 되면서 신선한 물은 국가와 사회의 운명을 가름하는 소중한 보물이 되었어 요 각 국가는 물에 가격을 매겨 판매하고 있으며 뿐 . , 만 아니라 세계 각 나라의 상수도 공급 서비스도 국가 운영방식이 아닌 소수의 대기업들에게 운영을 맡기고 있어요.
현재 상수도 공급 서비스 중 기업이 운영하는 경우는 10% 미만에 불과하지만 그 비율이 급격히 증가하고 있어 머지않아 유럽과 북미의 경우 70% 이상이 기업에 의해 운영될 것이라고 해요 .
이 활동은
남아메리카의 안데스산맥에 자리 잡은 볼리비아인들이 겪었던 이야기를 듣고 신선한 물을 제공하는 상수도 서비스가 국가가 아닌 대기업들에 의해 진행되었을 때 어떤 영향을 미칠지 알아봅시다.과 정
남아메리카의 볼리비아는 1999년 월 캘리포니아의 거대 기업이 벡텔이라는 회사에게 코차밤9 , 바 도시의 상수도 서비스 사업권을 넘겨 운영하도록 했어요 그 이후 어떤 일이 일어났는지 친. 구들의 연극을 통해 감상해 봅시다.결과
상수도 서비스가 대기업에게 넘어가면서 어떤 일들이 일어났나요?
•
이러한 사건에서 얻는 교훈은 무엇일까요?
•
A
최근 물발자국에 대한 여러 연구를 진행하면서 물 부족 국가의 경우 가상수의 개념을 활용한 나라간 무역을 통해 물 문제를 일부 해결할 수 있다고 해요 예를 들어 물 부족 나라에서는 . , 많은 물이 소비되는 산물을 수입하고 물이 풍부한 나라에서는 물소비가 많은 물품을 수출한다 , 면 물문제의 균형을 찾을 수 있어요.
각 지역에서 수출하는 대표적인 수출품이 무엇인지 알아보고 각 지역의 물의 양을 고려 ,
․
했을 때 지금의 수출품 대신해 어떤 것을 수출해야 물부족 문제 해결에 효과적일지 생각 해 보세요.
A M
가나의 칸디가 에 살고 있는 루시 가 편지를 보냈어요 편지를 읽고 다음의 문
1. (Kandiga) (Lucy) .
제를 생각해 보세요.
년 전에 나는 매일 새벽 시에 일어나 킬로미터 떨어진 강으로 물을 길러 가야했다 물을
10 3 4 .
긷고 집에 빨리 와야 오전 10 시여서 나는 직장에 지각하는 경우가 많았다 나는 선생님이다 직 .( .) 장생활을 하고 있었지만 물을 길어오는 것은 내 책임이었고 내가 물을 길어 와야 아이들이 학교 에 갈 수 있었다 내가 제시간에 와야 아이들은 얼굴을 씻고 아침밥을 먹은 후 학교에 갈 수 있 . 었다 내가 늦거나 하면 아이들은 씻지도 못하고 아침도 굶은 채 학교에 가야했다 . .
……
내가 사는 칸디가는 11 월에서 월까지 물의 부족이 심각해지는 건기를 겪는다 물이 너무 부족 3 . 하기 때문에 우리는 건강에 매우 유해한 더러운 물이라도 길어 와야했다 마을에 위생시설이라 . 고는 존재하지 않았다 내 아이들을 포함해 마을의 어린이들은 물 때문에 병이 났고 영양상태도 . 매우 열약했다.
년 나는 워터에이드 란 단체에 관해 알게 되었다 나는 마을 사람들에게 이 단체에 관해
1994 , ‘ ’ .
알렸고 그들은 워터에이드 에 도움을 청했다 ‘ ’ . 1995 , 년 몇 번의 면담을 한 후에 이 단체는 우리 마을에 우선 두 개의 우물을 파주기로 결정했다.
……
지구의 생명 물의 위기 수록,
「 」
루시의 마을에 우물이 생긴 후 어떤 변화가 나타났을까요
1) ?
물이 부족한 개발도상국에 도움을 주는 국제 기구나 민간단체 등에 대해 조사해 발표해 봅 2)
시다.
A
아프리카는 식수부족 식량부족의 문제로 고통받고 있어요 세계 여러 기업과 민간단체 그리 , . , 고 국제 기구들은 아프리카나 아시아의 개발도상국에 식수나 식량을 원조하여 경제적 사회 , 적 발전을 돕고 있어요 다음의 글을 읽고 각자의 생각을 자유롭게 적어보세요 . .
에티오피아는 총인구 7,700 만 중 3,100 만 명이 기아에 고통받는 저소득 식량 부족 국가이 다 기후 변화가 심하고 자연강수량에 의존하기 때문에 식량 사정이 좋지 못한 상황에 전체 . 산업의 90% 가 농업을 차지해 빈곤이 대물림 되고 있다 하지만 아프리카에서 유일하게 식민 . 지 지배를 받지 않은 곳으로 국민들의 자부심은 매우 높다.
악숨의 아디스켈켈
▲
세계 식량 계획 는 에티오피아의 도시 악숨의 아디스켈켈 이라는 마을에
WFP( ) (Adiskelkel)
식량 지원 및 녹지 조성활동을 진행하고 있다 그러나 녹지조성을 위해 심어놓은 나무들이 . 제대로 관리되지 못하고 주민들이 땔감으로 쓰기 위해 나무를 자꾸 베어내어 비가 오면 토사 가 모두 쓸려 큰 홍수로 번지는 등 문제가 많이 발생하고 있다.
폭우가 내렸을 때 나무가 많이 심어져있는 경우와 그렇지 않은 경우는 어떻게 다를까요 , ?
에티오피아에 효과적인 원조활동이 이루어지기 위해서는 어떻게 해야 할까요?
T A
S
참고자료 교사용
10. ( )
교사용 수업자료 / 활동해보기 1. 나는 물을 얼마나 사용하고 있을까 ? A M
STEAM 요소
A 세계적인 물 부족 현상을 인식하고 물을 절약할 수 있는 방법을 찾아볼 수 있다.
M 학습내용을 바탕으로 내가 사용하는 물의 양을 계산해 볼 수 있다.
지구상에 사용가능한 수자원이 충분치 않음에도 세계 각국은 수 자원 관리를 제대로 하지 않아 공급된 물의30~40%는 버려지 거나 새나가고 있어요 게다가 급속한 도시화와 인구증가 환경. , 변화에 따른 가뭄 수질 오염 등이 물부족 현상을 더욱 심각하, 게 만들고 있어요.
이 활동은
직접적으로 사용하고 있는 물의 양을 계산해보고 물을 절약할 수 있는 방법들에 대해 알아본다, .
창의 인성 요소 ․
호기심 흥미/ 학습내용을 바탕으로 실제 내가 사용하는 물의 양을 계산해 봄으로써 학습주제에 흥 미와 호기심 가지기
사고의 수렴 물을 절약할 수 있는 실천 가능한 문제해결의 방법 찾기
지도 시 주의사항
생태계의 구성요소 중 물의 중요성에 대해 이해할 수 있도록 지도한 후 활동을 진행한다
1. .
학생 스스로 자신이 얼마나 많은 양의 물을 소비하는지 계산해보도록 한다
2. .
물 절약 습관을 통해 얼마나 많은 양의 물을 절약할 수 있는지 계산해보도록 한다
3. .
낭비되는 수자원의 양이 얼마나 되는지 알 수 있다
4. .
물 소비량을 줄일 수 있는 다양한 방법을 창의적으로 제시할 수 있도록 지도한다
5. .
과정 다음의 표를 참고하여 하루 동안 내가 사용하는 물의 양은 얼마나 되는지 알아보자.
활동
절약습관
헹굴 때에만 물을 튼다.
회 15L/1
회
135L/1 13L/1 회
물을 채워 씻는다.
회 4L/1
컵을 사용한다.
회
2L/1 2L/1 일 낭비습관
물을 틀어놓고 샤워한다.
회 95L/1
물을 계속 흘려보낸다.
회 8L/1
물을 계속 흘려보낸다.
회 6L/1
결과
나는 하루에 얼마나 많은 양의 물을 사용하고 있을까요?
•
한국인이 1일 평균 사용하는 물의 양은 388 L 로 비슷한 다른 나라들, 의 물 사용량과 비교했을 때 많은 편에 속한다.
나의 생활 습관을 바꾸면 나는 얼마나 많은 양의 물을 절약할 수 있을까요?
•
표에 제시된 물을 사용하는 습관만 바꿔도 사용하는 물의 양의 1/2 까지도 절약할 수 있다.
물을 절약할 수 있는 다양한 방법들을 이야기해 봅시다.
•
절수형 단 양변기 절수형 사워헤드 및 수도꼭지 등을 사용한다2 , .
①
수세식 변기 물통에 벽돌이나 물을 채운 맥주병 등을 넣어 사용한다.
②
식기류에 묻은 기름을 휴지로 닦아 낸 다음 세척한다.
③
세숫물 등 허드렛 물은 화단 및 청소용수로 재활용한다.
④
물 절약 습관으로 아낄 수 있는 물의 양을 알아보자.
양치질 할 때
물을 계속 흘려보내며 양치질을 할 때 흘리는 물의 양은 리터 정도이다 컵에 물을 받아 양치하면 훨씬 깨끗이6 . 헹구면서도 약 리터 정도의 물만 사용하므로 리터 정도의 물을 아낄 수 있다2 4 .
변기를 사용 할 때
현재 가정에서 보급되어 있는 변기는 한번 사용 할 때마다 13리터 의 물이 사용된다 하루에 회 변기를(L) . 6 이용한다면 일 물 사용량은1 78리터이다 하지만. , 1.5리터의 물병을 변기 물탱크 안에 넣어둔다면 일 물1 사용량을 리터만큼을 줄일 수 있다 하루 회 변기 이용의 경우9 . ( 6 )
설거지를 할 때
분 동안 물을 틀어 놓은 상태로 설거지를 하면 리터 이상의 물이 필요하다 하지만 설거지통을 이용하면
10 100 .
최대 80리터의 물을 절약할 수 있다.
샤워를 할 때
분간 물을 틀어놓고 샤워를 하면 통상 리터 정도의 물을 사용하게 된다 샤워시간을 로 줄이면 물 사용
10 120 . 1/2
량도 1/2로 줄어드는 효과가 있다 또한 욕조를 이용해 목욕하는 것보다 샤워를 하는 것이 물 절약에 도움이 된. 다고 생각하지만 15분 이상 샤워하게 되면 욕조목욕을 하는 것보다 샤워하는 쪽이 물 낭비가 심하다. (15분 샤워
리터 욕조목욕 리터 180 , 135 )
보충자료
생태계를 구성하는 요소들 중 물은 아주 중요한 요소로 지구 표면의, 71%를 덮고 있으며 사람의 경우, 60%가 물로 구성되어 있다 물은 생명을 유지시켜주고 기후를 온화하게 해주며 오염물질을 제거해주고 희석시켜주는. , , 역할을 한다. 지구상의 풍부한 물 중 생명체가 이용하는 물은 담수인데 지구를 덮고 있는, 71%의 물 중 는 염수이다 나머지 의 담수 중에서도 하천과 호수를 이루는 만이 인간과 다른 생물들이 이
97.5% . 2.5% 0.3%
용할 수 있다.
지구상에 사용가능한 수자원이 충분치 않음에도 세계 각국은 수자원 관리를 제대로 하지 않아 공급된 물의
도 지구상의 11억 명의 가난한 사람들은 아직 도 마실 물을 원활하게 공급받지 못하고 있으 며, 26억 명은 공중위생 시설이 없는 환경에 서 살아가고 있다.
우리나라 연간 인당 이용가능한
< 1
수자원량의 변화>
우리나라도 인당 물 사용 가능량이1 1700m3 미만으로 물 부족국‘ 가 에 속한다 게다가 해가 갈수록 물 부족문제가 악화될 것으로’ . 예상하고 있다.
국제인구행동연구소(PAI) 보고서, 2002
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교사용 수업자료 / 활동해보기 2. 나의 물발자국은 얼마나 될까요 ? A M
STEAM 요소
A 상품 식품이 생산될 때 물이 소모된다는 것을 알고 가상수라는 개념을 이해하며 물, , , 절약을 위해서 소비 패턴의 변화가 필요하다는 것을 인식한다.
M 학습내용을 바탕으로 내가 먹는 한 끼 식단에 포함된 가상수의 양을 계산해 볼 수 있다.
직접 물을 마시는 것뿐만 아니라 식품이나 가전제품 등의 상품을 만들어낼 때에도 물이 소모되어요 실제 우리가 사용하는 상품을 만들어낼 때까지 소. 비되는 물의 총량을 가상수 또는 물발자국 이라고 해요 특히 육류가 포‘ ’ ‘ ’ . 함된 식단을 할 경우 채식 위주의 식단보다 60%나 많은 물이 소모되어요.
이 활동은
물발자국의 개념을 이해하고 물발자국 개념을 이용하여 물 문제를 해결할 수 있는 방법들에 대해 알아본다, .
창의 인성 요소 ․
호기심 흥미/ 학습내용을 바탕으로 소비되는 가상수의 양을 계산해 봄으로써 학습주제에 흥미와 호 기심 가지기
문제해결력
가상수에 대한 정보와 자료를 유형화하기
학습내용 수행 과정을 통해 문제를 분석 파악하고 해결해가는 능력 익히기,
지도 시 주의사항
물발자국의 개념을 이해할 수 있도록 지도한다
1. .
학생 스스로 자신이 얼마나 많은 양의 물을 소비하는지 계산해보도록 한다
2. .
육류 위주의 식단이 채식 위주의 식단보다 소모되는 물의 양이 많은 이유를 이해할 수 있도록 지도한다
3. .
과정
내가 하루 동안 소비한 물발자국의 크기는 얼마나 될까요 다음의 표를 참고하여 하루 동안 내가 먹으면서? 소모하는 물의 양을 측정해보고 물을 절약하기 위한 식단을 구상해 보세요.
결과
점심식사 물 절약 식단
식단구성 물발자국(L) 식단구성 물발자국(L)
쌀밥 200 g 460 쌀밥 200 g 460
불고기 100 g 1550 감자조림 50 g 12.5
감자조림 50 g 12.5 두부 200 g 70
생산품 양 물발자국(L) 생산품 양 물발자국(L)
채식위주의 식단 하루 1,200 쌀 1 kg 2,300
육류위주의 식단 하루 16,000 옥수수 1 kg 910
우유 250 mL 250 밀 1 kg 1,400
커피 125 mL 140 소고기 1 kg 15,500
빵 30 g 40 돼지고기 1 kg 4,900
감자 100 g 25 닭고기 1 kg 3,900
사과 100 g 70 소시지 1 kg 11,535
와인 125 mL 120 가공치즈 200 g 982
맥주 250 mL 75 요구르트 100 g 115
사과주스 200 mL 190 자두 100 g 161
오렌지 주스 200 mL 170 포도 100 g 65
감자칩 200 g 185 딸기 100 g 27
달걀 40 g 135 바나나 100 g 85
햄버거 150 g 2,400 오렌지 100 g 50
토마토 70 g 13 콩 100 g 35
나의 한 끼 식사에 사용되는 물의 양은 얼마나 될까요?
•
각자의 계산 결과를 토대로 얼마만큼의 물을 소비하는지 알아본다 예. ) 3541L
• 김치를 먹을 때와 불고기를 먹을 때 둘 중 물을 절약할 수 있는 식단은 무엇인가요 , ?
야채를 주재료로 하는 김치의 경우가 물을 절약할 수 있다.육류 위주의 식단을 채식 위주의 식단으로 바꾸었을 때 물발자국은 하루에 얼마나 줄어드나요?
•
만큼의 물발자국이 줄어든다
14,800 L .
육류 식품이 과일이나 채소와 같은 식물성 식품보다 물발자국이 큰 이유는 무엇일까요?
•
육류식품은 가축이 직접 먹는 물 이외에도 가축이 먹는 풀이 자라는데 필요한 물 가축이 자라는 축사를 유, 지시키는데 필요한 물 등 부가적으로 소비되는 물의 양이 크기 때문이다.
하루 동안 내가 직접적 또는 간접적으로 사용하는 물의 양은 얼마나 될까요?
•
직접 소비하는 물의 양이 평균이 388 L, 식사에만 소비하는 물의 양이 16,000 L 정도 된다 자료에 따르면. 우리나라는 일년 동안 한 사람이 직 간접적으로 국제 규격 수영장의 절반, (1,179,000 L)을 채우는 물을 사용 하는 것으로 나왔다.
보충자료
직접 물을 마시는 것뿐만 아니라 식품이나 가전제품 등의 상품을 만들어낼 때 에도 물이 소모되는데 실제 우리가 사용하는 상품을 만들어낼 때까지 소비되, 는 물의 총량을 가상수 또는 물발자국 이라고 한다 가상수라는 용어는‘ ’ ‘ ’ . 년대 초 영국 런던 킹스 칼리지 의 지리학자 토니 앨런 이 고안한 것으
1990 ‘ ’ ‘ ’
로 앨런은 중동 국가들이 수자원 확보를 위해 전면전을 일으키지 않는 이유를 설명했다 앨런은 중동 국가들이 식량을 수입하기 때문이라고 결론을 내렸는데 즉 다른 나라가 자국의 물을. , 써서 재배한 식량을 수입하므로 굳이 물 때문에 분쟁을 일으킬 필요가 없다는 것이다 이후 유네스코 소속 과. 학자들은 각 제품에 들어가는 가상수의 양을 산출했으며 가상수의 양을 통해 국가와 기업 개인이 물을 얼마, , 나 소비하고 있는지 정확히 파악해 수자원 관리에 도움이 되고 있다. 2008년 10월에는 과학자들과 기업 환경, 운동가들이 모여 물발자국 네트워크‘ (water Footprint Network, WFN, www.waterfootprint.org)를 결성해 우리 가 사용하는 제품에 대한 물발자국을 공개하고 있다.
때 소가 먹는 물의 양 소가 먹는 건초를 위한 물의 양 축사와 농장 청소에 소모되는 물의 양이 모두 더해져, , , 년간 약 만 만큼의 물이 소모된다
3 309 1,000 L .
만 306 L
+
만
2 4,000 L
+
7,000 L
=
만 309 1000 L
목초 사료 건초, , 8500에 들어가는 물
kg 소가 마시는 물 축사와 농장 청소에
들어가는 물
소가 사용하는 물의 총량
우리는 우리가 소비하는 각종 식품과 공산품들의 경우 실제로 보이는 산물만을 소비하는 것이 아니라 보이, 지 않는 공공재의 소비도 동시에 이루어지고 있다는 사실을 너무 쉽게 잊는다 따라서 너무 쉽게 쓰고 너무. , 쉽게 버리는 일을 반복한다 그러한 소비적 생활태도가 지구환경의 파괴에 영향을 미치고 있다는 사실에 대. 해서는 깊이 고민하지 않는다 환경은 그 특성상 아주 복잡한 실체이기 때문에 한 번 파괴되면 그것을 원상. 으로 회복하기란 상당히 어렵다 그렇기 때문에 지구의 자정능력을 고려한 범위 내에서 우리의 소비 수준을. 제한하려는 노력은 상당히 중요하다.
교사용 수업자료 / 활동해보기 3. 세계는 지금 물 전쟁 중 ! T A
STEAM 요소
T 담수화기술 안개포집기술 인공비 생성기술 하수 및 폐수 정수기술 등 물 부족 문제를, , , 해결할 과학기술을 알아본다.
A 물 부족 문제와 국가 간의 분쟁을 사례를 통해 알아봄으로써 물 부족 문제의 심각성을 인식하며 다양한 해결방안을 모색한다.
금세기가 석유를 놓고 전쟁을 벌였다면 다음 세기는 물을 놓고 전쟁을 벌일 것이다
“ , .”
이스마일 세라겔딘(Ismail Serageldin) 세계은행 수석 부총재
유네스코와 세계기상기구(WMO)에 따르면 현재 지구촌에서 물부족 현상이 가장 심각하게 나타난 지역은 아프 리카와 서아시아 지역을 꼽고 있어요 아프리카의 경우 가장 큰 수자원인 나일강의 수량이 지속적으로 감소하면. 서 물 부족현상이 더욱 두드러지게 나타나고 있으며 요르단 강에 의존하는 중동의 이스라엘 요르단 시리아, , , 등도 물분쟁이 끊이지 않고 있어요.
이 활동은
세계적으로 물분쟁이 일어나고 있는 지역에 대해 알아보고 물분쟁 해결을 위한 방안에 대해 생각해본다, .
창의 인성 요소 ․
개방성 역할극을 통해 다른 사람의 감정을 이해하기
사고의 수렴 물 부족 문제를 해결할 수 있는 문제해결의 방법 찾기 배려 역할극을 통해 다른 사람의 마음에 공감하기
문제해결능력 정보 자료를 분석 활용하기/ ,
지도 시 주의사항
세계 곳곳의 물분쟁이 일어나고 있는 지역에 대해 알아보고 지역의 특성을 이해하도록 지도한다
1. .
역할극 진행 시 각자 맡은 역할을 책임감 있게 수행할 수 있도록 지도한다
2. .
다른 사람의 입장에서 문제를 바라볼 수 있는 시각을 가질 수 있도록 지도한다
3. .
토론시간에는 남과 다른 의견도 존중할 줄 아는 태도를 기르도록 한다
4. .
과정 중동의 생명수라고 하는 요르단 강은 크기와 수량이 작지만 여러 나라에 걸쳐 흘러 늘 물분쟁이 끊 이질 않아요 요르단 강을 사이에 둔 주변 나라들 간에 어떤 문제가 있는지 살펴보도록 해요. .
이스라엘이 퍼올린 지하수를 사먹는 팔레스타인
▲ ▲ 물놀이 공원에서 물을 즐기는 이스라엘
제목 요르단의 끝없는 물분쟁
시대적 배경 1948년 ~ 현재
등장인물 이스라엘 대표 요르단 대표 팔레스타인 대표 시리아 대표, , ,
이스라엘 대표
드디어 우리 나라 우리 국토가 생겼구나, !!! 1900년 동안 전세계 흩어진 우리 민족을 모아 척박한 중동의 한가운데 이지만 기필코 세계 강대국과 어깨를 나란히 하는 선 진국을 만들겠어 그런데 가만 척박할 뿐만 아니라 수자원도 많이 부족하군 중동의. , ... . 생명줄인 요르단강이 흐르긴 해도 그 중 일부만 갈릴리 호로 들어올 뿐 상류는 시 리아와 레바논에 속해 있잖아 앞으로 수자원을 확보하는 일부터 집중해야겠어. .
년 카이로 아랍 연합 정상 회의 1964
시간이 흘러 1967 ,년
시리아 정부 대표
아무래도 대책이 필요해 요르단 강 상류가 우리 국토에 있긴 하지만 수량이 적은, 요르단 강만 믿고 있을 수는 없어 게다가 강수량도 충분치 않으니 댐을 만들어 물. 을 확보해 놓아야겠다 주변에서 귀찮게 할게 뻔하지만 일단 우리부터 살고 봐야지. 않겠어 자 그럼 댐을 건설해 볼까? ?
따르릉 여보세요
( ) .
이스라엘 정부 대표
거기 시리아죠, ?시리아 정부 대표
맞는데요 누구시죠, ?이스라엘 정부 대표
여기 이스라엘 들리는 소문이 영 찜찜해서 뭐 할말없나? ! , ?시리아 정부 대표
어떤.... 소문....? 아 그거 별거 아니에요 그냥 인근에 조그만 저수지 하나 만들어서~ ..시민들이 와서 낚시도 좀 하게 하려고 그러는 거니까 신경 안써도 되어요.~
이스라엘 정부 대표
음.. 그래요 시리아에서는 낚시나 하려고 댐을 만드나보지 강 상류에서부터 댐을? ? 만들면 요르단 강 지류가 흘러들어오는 수자원을 이용하는 우리들이나 다른 나라들 이 어떤 일을 겪게 될지 생각 안해봤어요 당연히 댐에 대량의 물이 갇히니 당신네? 는 첨벙첨벙 물을 펑펑 쓰며 살 수 있지만 우리는 강바닥 드러난 강물 하류만 보면 서 비싼 돈 주고 물을 공수해 와야한다구요 경고하는데 댐 건설 시작하지 않는게!! , 좋을거야 딸깍!!( )
여보세요 여보세요 이런 무례하기 그지없군 우리가 그 정도 협박에 물러날 줄 알! ! ! .
시리아 대표
자 그럼 요르단 레바논 대표님들은 모두 합의 하시는거죠, , ?이스라엘 대표
그건 말도 안돼요 그렇게 요르단 강의 흐름을 바꾸어 버리면 우리 국민들은 무엇!!
을 마시란 말입니까 세계인이 함께 누려야할 생명수를 님들 편하신대로 바꾸면 안? 되는거죠!
시리아 대표
죄송하지만 과반수가 찬성하였으니 요르단 강의 흐름은 조금 바꾸어놓겠습니다 저. 희가 조금 더 쓸 수 있게 ㅋㅋ이스라엘 대표
조심하십시오 저희도 가만히 보고만 있지는 않을 겁니다. .상황이 악화되자 이집트를 앞세운 아랍국들이 시리아와 이스라엘 간의 충돌에 적극 가입했다 결과는 일만. 6 에 이스라엘의 승리로 끝이 났으며 요르단 강 서안지역은 이스라엘이 점령하였다 서안지역의 확보로 이스, . 라엘은 더욱 풍부한 수자원을 확보할 수 있었다.
전쟁이 나자 외국에서 유학하고 있던 이스라엘의 유학생들이 모두 국가를 위해 귀국을 한데 반해 이집트 유 학생들은 귀국하지 않았다 수적 열세에도 불과하고 이스라엘의 승리로 끝난 것은 바로 민족적 결속에 있기. 때문에 가능한 일이었다.
결과
이스라엘과 아랍국들 간에 사이가 원활하진 못한 이유는 무엇일까요?
•
아랍 지역내에 이스라엘이 들어오면서부터 국토를 일부 잃은 주변국들이 반감을 가지고 있었으며 결정적으로, 아랍연맹이 유일한 생명수인 요르단 강의 물줄기를 바꿔 이스라엘로 가는 물의 양을 줄이려고 했기 때문이다.
물 부족 문제 해결을 위해 어떤 일을 할 수 있을까요?
•
이스라엘처럼 과학기술을 이용해 부족한 수자원을 보충할 수 있다.
바닷물을 담수로 바꾼다 이스라엘의 경우 담수화기술을 이용해 대량의 수자원을 확보하고 있다. .
①
안개를 모아 담수로 만들 수 있다 남미의 경우 다양한 안개포집 장치를 만들어 수자원을 조금이나마 확.
②
팔레스타인 정부 대표
저희 이야기 좀 들어보세요. 1948년 우리는 우리 국토의 일부를 빼앗기듯 저 이스 라엘 놈들에게 넘겨줬어요. 게다가 전쟁으로 지하수가 나오는 서안지구까지 뺐기면 서 여기에 살고 있는 우리 팔레스타인 인들은 우물을 뚫을 수조차 없어요 우리는. 몇주에 한번 꼴로 업자를 고용해 15배의 값을 지불하고 물을 배달시킨다구요 그런. 데 보세요 저 이스라엘 놈들은 물속에서 첨벙 대며 물놀이를 하질 않나 사람 마실!! , 물도 부족한데 집안에 푸른 잔디를 만들어 놓고 물을 주지 않나 정말 참을 수가 없, 어요.
이스라엘 대표
이거 왜이래요 우리 물 우리가 자유롭게 쓴다는데!! ?
그리고 우리는 그저 물만 사용하는게 아니에요 바닷물을 끌어와 고효율 생산방식을. 통해 대량의 담수를 만들어내고 있고 우리가 사용하는 물은 대부분 농업에 사용하, 고 있어요 우리가 흥청망청 쓰는게 아니라구요. !!
부러우면 그대들도 새로운 신기술을 이용해 많은 물을 만들면 되지 않겠어요?
우리를 왕따시키시더니 이젠 꼴이 우습게 되셨네요~
팔레스타인 정부 대표
아이고 약올라~~ 그렇게 니들만 알고 물을 쓰다가는 곧 혼쭐나는 일이 있을꺼야. 곧 물전쟁을 또 일으킬지 모른다구!!
소비량의 25%를 충당하고 있는 이스라엘은 앞으로 2020년까지 50%의 담수를 공급할 계획이다 해수담. 수화 기술이 발달해서 톤의 바닷물을1 90분 만에 사람이 마실 수 있는 물로 바꿀 수 있으며 이 물은, 약 1000원의 저렴한 값에 공급되게 되었다.
바닷물을 담수로 바꾸는 다양한 과학 기술 -
역삼투압 기술:
고농도 용액에서 압력을 가하면 저농도 용액으로 수분만 이동시켜 염분을 걸러낼 수 있다.
정삼투압 기술:
열을 가하지 않아도 물 분자가 삼투압 원리에 의 해 농도가 훨씬 짙은 고농도 유도 용액 로 이동한( ) 다 이 유도 용액은 저온에서 기화하는 성질을. 갖는 물질을 사용한다.
탄소나노튜브
나노튜브 말단에 흐르는 전하를 이용한 이온 :
분리 공법이다 양전하를 디는 염분 이온들은 전. 하 때문에 튜브를 통과하지 못하고 튕겨나가고 전하를 띠지 않는 물 분자는 나노튜브의 구멍을 미끄러지듯 빠르게 통과한다.
안개를 모아 물을 만들 수 있어요.
②
페루의 수도 리마 외곽에는 벨라비스타 라는 마을이 있어요 마‘ ’ . 을 이름이 스페인어로 아름다운 경관 이라는 뜻하지만 겨울이‘ ’ 면 태평양에서 밀려오는 짙은 안개 때문에 멋진 경관을 볼 수 없다 대신 이 지역 주민들은 이러한 안개의 수분을 이용해 물. 을 만들어 수십만 리터의 물을 사용할 수 있게 되었다.
주민들은 이렇게 만들어진 물을 이용해 700그루의 묘목을 기르 고 농원 10곳을 운영하고 있다.
• 이스라엘과 주변국들간에는 끊임없이 일어나는 분쟁을 중재할 필요가 있어요 그 기구에 대해 조사해 봅시다 . .
중동 땅 친구들(FOEME): 환경 운동을 통해 평화를 구축해 가기 위한 이스라엘 요르단 팔레스타인 환경 전, , 문가와 시민들의 모임으로 요르단강을 살리기 위해 정치적 종료적 갈등을 빚고 있는 이스라엘 요르단 팔, , , , 레스타인 레바논 시리아의 환경학자들이 모였다, , .인공비를 만들 수 있어요.
③
인공강우란 구름층은 형성되어 있지만 구름방울이 빗방울로 성장하지 못할 때 인위적으로 인공의 비, “ 씨(Cloud Seed)"를 뿌려 특정지역에 비를 내리게 하는 기술이다. 1946년부터 연구 개발되어 현재· 40여 개국에서 실용화되고 있는데 평균, 10~20%의 강수 증가 효과가 있는 것을 분석되고 있다.
한 가지 예로 인공강우는 항공기로 태풍의 눈 주변에 비씨(Cloud Seed)를 뿌려 태풍의 힘을 약화시킬 수 있다 이렇게 되면 태풍이 대량 인명 피해를 낼 수 있는 지역을 비켜가도록 진로를 조절할 수가 있. 기 때문이다 하지만 이 기술이 언제나 환영받는 것은 아니다 기상현상을 좌우하는 공기의 움직임에 불. . 확실한 요인이 많아 인위적인 기술에 의한 엄청난 부작용을 초래할 수도 있기 때문이다.
하수와 폐수를 정수하여 재활용해요.
④
광주과학기술원 환경공학과가 개발한 간이 정수 장치는 전기를 사용하지 않고 불과 십 분 안에 생활하수를 수돗물보다 맑은 음 용수로 바꾼다 그리고 싱가포르의 경우는 국가적 차. 원에서 생활 하수를 식수 수준으로 바꾸는 하수재생기술을 개발해왔다 이와. 같은 하수처리 기술의 비약적 발전을 바탕으로 생활하수를 새로 운 대체수자원으로 사용될 수 있게 되었다.
요르단 강 주변국들의 지리적 위치를 확인하 고 학생들에게도 알려주도록 한다 대부분의. 국가들이 인접국가와 하천을 공유하면서 물 사용량 또한 공유하게 되는 경우가 대부분이 며 이런 경우 물 분쟁이 일어날 소지가 높, 다 게다가 주요 물 분쟁 지역인 아프리카와. 중동의 경우 수자원 자체가 부족하기 때문에 더욱 치열한 공방전을 벌이고 있다.
교사용 수업자료 / 활동해보기 4. 신선한 물 기업에게 맡긴다 , ?! A
세계적으로 물 부족 문제가 논의 되면서 신선한 물은 국가와 사회의 운 명을 가름하는 소중한 보물이 되었어요 각 국가는 물에 가격을 매겨. 판매하고 있으며 뿐만 아니라 세계 각 나라의 상수도 공급 서비스도, 국가 운영방식이 아닌 소수의 대기업들에게 운영을 맡기고 있어요. 현 재 상수도 공급 서비스 중 기업이 운영하는 경우는10%미만에 불과하 지만 그 비율이 급격히 증가하고 있어 머지않아 유럽과 북미의 경우
이상이 기업에 의해 운영될 것이라고 해요
70% .
이 활동은
남아메리카의 안데스산맥에 자리 잡은 볼리비아인들이 겪었던 이야기를 듣고 신선한 물을 제공하는 상수도 서비 스가 국가가 아닌 대기업들에 의해 진행되었을 때 어떤 영향을 미칠지 알아본다.
창의 인성 요소 ․
사고의 확장 역할극을 통해 정보를 인식하고 새로운 관점에서 다양하게 생각하기 배려 역할극을 통해 다른 사람의 마음에 공감하기
신뢰 기업의 사회적인 배려와 책임감 인식하기
지도 시 주의사항
생명에 필요한 물을 기업들이 상품으로 이용할 때 어떤 현상이 나타날 수 있을지 생각해보도록 한다
1. .
STEAM
요소
A 물 생산을 기업이 하였을 때 기업이 가져야할 사회적 배려와 책임감에 대해 인식한다.남아메리카의 볼리비아는 1999년 9 ,월 미국 캘리포니 아의 거대 기업인 벡텔이라는 회사에게 코차밤바 도시 의 상수도 서비스 사업권을 넘겨 운영하도록 했어요.
그 이후 어떤 일이 일어났는지 친구들의 연극을 통해 감상해 봅시다.
제목 볼리비아의 푸른혁명
시대적 배경 1999년 월9 ~ 2000년 월4
등장인물 벡텔 회사 대표 코차밤바 시민, 1 , 시민 의 아들 시민1 , 2, 시민 3, 볼리비아 정부 경, 찰 볼리비아 기자, , <우정출연 미국의 마이클 캐나다의 케이시: , >
볼리비아도 외채와 인플레이션에 시달리는 가난한 나라 중 하나였습니다. IMF는 1999년 이 나라에 억1 3800만 달러를 빌려주기로 결정하고 그 대신 구조개혁 프로그램을 제시했습니다 이 프로그램에는 아직 남아있는 공, ' ' . 기업들을 모두 매각하라는 요구가 들어 있었고 매각대상 공기업 중에 코차밤바, (Cochabamba) 지역의 상하수 도 시설도 포함되어 있었습니다.
년 월 한 회사만이 참가한 밀실 입찰에서 볼리비아 정부는 캘리포니아의 거대 기업인 벡텔의 자회사에 1999 9 ,
게 코차밤바의 상수도 서비스 사업권을 2039년까지 양도하였습니다.
볼리비아 정부 대표
앞으로 잘 부탁드립니다 손을 내밀며 악수를 청한다.( .)벡텔 회사 대표
저희야 말로 앞으로 잘 부탁드립니다 악수를 받는다. ( .)
코차밤바 주민들의 신선한 수돗물 공급을 위해 최선을 다하겠습니다.
야비한 미소를 지으며 대신 볼리비아 정부에서도 언제나 저희편에서 협조해 주실
( ,)
거라고 믿습니다.
일주일 후,
볼리비아 기자
지금 코차밤바는 상수도 시스템을 인수한 벡텔회사의 터무니 없는 수도요금 인상에 당황해하고 있습니다 벡텔 회사에서 상수도 서비스를 인수한지 일주일 만에. 수도 요금을 200%이상 인상했다고 합니다 지역주민의 이야기를 들어보도록 하겠습니다. .
마이크를 내밀며
( ,)
코차밤바 시민1
있는 놈들이 더 한다고 한달 일해봐야 고작 만원 버는 사람들한테 수도요금을 만6 5 천원이나 내라니…, 세수를 못해서 회사에도 못나가겠습니다 그 돈이면 우리 가족이. 일간 사용할 생활비로도 충분한데 한번 손씻는데 밥한공기 포기하는 셈이나 마찬
10 ,
가지네요 한숨을 쉬며.( ,)
코차밤바 시민1
이녀석 때문에 내가 못살아 앞으론 내가 허락할 때에만 쓰도록 해~ ! 수도꼭지를 꽁꽁 묶고 자물쇠를 채운다( .)
볼리비아 기자
이상 코차밤바였습니다.기자가 가고 난 후 남은 코차밤바의 시민들은 물의 민영화에 맞서기 위해 조직을 만들었다 그 조직의 이름, . 은 물과 생명의 수호를 위한 연대 라는 의미의 라쿠르디나도라 였다‘ ’ “ ” .
코차밤바 시민 1
더 이상은 안되겠어요 물은 기업이 돈을 벌 수 있는 수단이 아니라 모든 생명과 인. , 류의 당연한 권리에요 생명 유지를 위해 반드시 필요한 물을 상대로 장삿속이나 밝. 히는 기업의 횡포를 가만 두고 볼 수만은 없어요.
코차밤바 시민 2
맞아요 우리 아이들을 위해서도 더 이상 이 사태를 두고 볼 수만은 없네요 우리를. . 위한 정부는 도대체 어디에 있는 것인지... 우리는 국민들의 식수문제 하나 지켜주지 못하는 나라에서 살고 있네요.
코차밤바 시민 1
우리 조직의 이름은 라쿠르디나도라“ ”모두
(모두 함께 외친다 라쿠르디나도라) “ ”년 월 2000 1 ,
볼리비아 기자
코차밤바의 상수도 시스템을 담당하고 있는 벡텔사에서 다시 한번 수도요금을 큰 폭 으로 올리겠다는 발표가 난 후 라쿠르디나도라 는 일 연속 코차밤바에서 전면적인“ ” 3 파업을 주도하고 있습니다 보시는 바와 같이 도시로 향하는 주요 고속도로가 차단. 되었고 공항이 폐쇄 되었으며 시내의 모든 도로도 돌과 나무로 봉쇄되었습니다 잠, , . 시후에는 대규모 민중 저항에 직면한 볼리비아 정부 관리의 발표가 있겠습니다.
볼리비아 정부 대표
코차밤바의 상수도 요금 인상에 대해 벡텔사와 논의를 하였습니다 벡텔사에서는 이. 번 인상에 대해 재고하겠다는데 합의를 하였으므로 시민 분들은 모두 안전하게 귀, 가해 주시길 부탁드립니다.
시민들
(웅성웅성 그렇게 쉽게 우리의 요구를 들어줄리 없어 일단은 해산하지만 두고보자) . 구년 월 초 2000 2
볼리비아 기자
지난 월 코차밤바의 수도요금 인상을 재고하겠다는 볼리비아 정부는 아직 아무런1 약속을 지키지 않고 있습니다 이에 라쿠르디나도라는 중앙광장에서 새로운 민중집. 회를 열고 있으며 도시의 치안을 회복한다는 명분의 볼리비아 경찰이 민중들과 대, 치하고 있는 상황입니다.
다음날, 1970년부터 볼리비아를 독재해 왔던 휴고 반저르 대통령은 계엄령을 선포했으며 저항지도자들은, 볼리비아 감옥에 투옥되었다 민중은 정부의 조치에 신속하고 격렬한 반응을 보였다 허리가 굽은 노파도 거. . 리에서 돌을 던졌고 물을 지키는 젊은이들은 군대에 맞서 거리 곳곳에서 투쟁을 벌였으며 여성들은 중앙광, , 장에 머물며 투쟁을 벌이는 민중을 위해 음식을 만들었다 한편 민간인 복장으로 위장한 육군 대위가 시민. 들을 향해 총을 난사하는 모습이 지역 텔레비전에 방송되었으며, 17세의 소년이 얼굴에 총을 맞고 사망하는 모습을 지켜봐야했다 이에 대해 반저르 대통령의 공보 담당관은 외신기자들에게 마약 밀매조직이 코차밤바. 에서 벌이지는 시위를 사주하고 있다는 거짓정보를 흘렸다.
코차밤바 시민1 아들
우리 엄마 아빠가 마약 밀매조직의 사주를 받아서 일을 하고 있다고 모든 세계인들? 에게 바로 알려 줄꺼야 인터넷의 힘을 우습게 보지 말라고! !!
컴퓨터 앞에 앉아 눈을 번뜩이며 타이핑을 시작한다
( .)
미국의 마이클
what the hell~! oh my god~!!, (친구에게 전화하여 속닥속닥)캐나다의 케이시
It's a kind of disaster!! (친구에게 전화하여 속닥속닥)벡텔사
벡텍사 대표
이런 나라에 들어오는게 아니었어 사태가 진정될 기미가 보이지 않는구만, ,
컴퓨터 이메일을 확인하며 흥 나보고 볼리비아를 떠나라구 난 그렇게 만만하지
( ,) ! !
않다고 여기서 거져 먹을 내 이윤이 얼만데!! !
결국 벡텔의 직원들은 볼리비아에서 도망쳤고 계약은 취소되어 공공의 목적으로 관리하는 새로운 회사가 설 립되어 물을 관리했다 물을 사수하기 위한 코차밤바의 봉기는 민중의 의사와 무관하게 결정되는 경제적 지. 배에 맞서 싸운 민중 저항의 국제적 사례가 되었다.
결과
• 상수도 서비스가 대기업에게 넘어가면서 어떤 일들이 나타났나요?
대기업들이 이윤추구를 위해 수돗물 요금을 인상하여 국민들의 삶이 어려워졌다.
• 이러한 사건에서 얻는 교훈은 무엇일까요?
인간의 삶을 유지시키는 가장 기본이 되는 요소들 이를 테면 물 공기 햇빛 등이 자본시장에서 상품화된다, 면 인간으로서의 기본적인 권리를 누리지 못하게 될 수도 있다.
볼리비아 경찰
시위에 참가한 시민들은 남녀노소를 막론하고 모두 잡아들인다 몸싸움이 진행된다!!( )간 물의 가격이 올라간다 필리핀의 시빅만. (Sibic Bay)에서 바이워터 는 수도요금을‘ ’ 400%나 올렸다 프랑. 스에서는 민간회사가 고객에게 부과하는 수도요금을 150%나 인상했지만 수질은 오히려 더 나빠졌다 영. 국에서는 물요금이 450%나 올랐고 물을 공급하는 기업의 이익은 692%나 급증해 최고 경영자는 708%나 증가한 보너스를 받았다 반면에 물 공급이 중단되는 비율은. 50%나 증가했고 오염된 물로 인한 이질 발생 률도 50%나 증가했다 이에 따라 영국 의료협회는 물이 국민 건강에 미치는 영향을 고려해 수자원의 민영. 화에 거세게 반대했다.
우리나라의 수도 산업은 구한말이후 현재까지 1백년 정도의 역사를 지니고 있는데 구한말에 왕실이 영국, 등 외국계업체에 위탁하여 경영하다가 점차 지방자치 제가 공기업으로 운영하고 있다 하지만 수돗물에 대. 한 불신도가 높아지고 경영합리화를 위해 수도산업을 민영화하자는 의견이 최근 들어 급격히 늘어나고 있 다 전국적으로 상수도 사업에 대해 민간 위탁 협의를. 진행중인 지자체는 약 53곳에 이른다고 한다.
상수도 사업에 대해 민간위탁협의를 진행 중인 지자체▶
교사용 수업자료 / 생각하기 1. 물발자국과 무역 A M
최근 물발자국에 대한 여러 연구를 진행하면서 물 부족 국가의 경우 가상수의 개념을 활용한 나라간 무역을 통해 물 문제를 일부 해결할 수 있다고 해요 예를 들어 물 부족 나라에서는 많은 물이 소비되는 산물을 수입하고 물. , , 이 풍부한 나라에서는 물소비가 많은 물품을 수출한다면 물문제의 균형을 찾을 수 있어요.
창의 인성 요소 ․
사고의 확장 물부족 문제와 관련성이 없어 보이는 무역활동의 연관성 찾아보기
문제해결력 새로운 각도에서 물부족 문제를 바라보고 창의적인 문제 해결안 제시하기
지도 시 주의사항
물부족 문제 해결과 국각 간 무역활동이 어떻게 연관될 수 있을지 생각해보도록 한다
1. .
각국의 물현황과 수출품 사이의 관계를 이해하고 이를 바탕으로 물부족 문제를 어떻게 해결할 수 있을지 2.
생각해보도록 한다.
STEAM 요소
A 각 국의 무역활동을 물부족 현상과 관련지어 생각해 볼 수 있다.
M 무역 활동에서 발생하는 가상수의 양을 계산해 볼 수 있다.
답안 예시) 아프리카의 경우 대부분의 주요수출품이 농산품으로 물 소비량이 큰 생산품이다 북아프리카는 면. 화 밀 담배 감자와 같은 농산품을 수출하는데 면화, , , , 1kg을 생산하기 위해서 소비되는 물의 양은 약 3,650 L, 밀의 경우 1,400 L/kg의 물이 소비된다 남아프리카에서 수출되는 주요물품은 밀 포도 카카오 고무 등이 있. , , , 는데 가장 대표적인 수출품으로 커피를 꼽을 수 있다 세계에서 소비되는 커피의. 1/4이 아프리카에서 생산되 며 우간다와 에티오피아의 경우 수출품의, 70% 이상이 바로 커피이다 문제는 커피생산에 필요한 물의 양이. 어마어마하다는 것이다 커피. 1 kg 생산에 필요한 물의 양은 약 21,000 L 로 같은 양의 쌀 생산을 두고 보았 을 때 10배에 가까운 물이 소비되며 감자의 경우와 비교하면, 84배나 많은 양의 물을 필요로 한다.
차 산업이외의 산업을 키울 제반 여건이 마련되지 않았으므로 다른 산업을 육성하기가 어려우므로 차 산업
1 1
을 어느 정도 지속한다 하더라도 물 소비량이 적은 농산품을 선택하여 재배 수출하는 것이 물자원 절약에 효, 과적일 것이다.
보충자료
한국은 1997~2001년까지 일본 이탈리아 영국 독일에 이어 세계 위의 가상수 순수입국으로 연간, , , 5 320억 톤 의 물을 수입하고 있다는 것 이는 국내에서 사용되고 있는 농업용 물 소비량. 125억 톤과 비교해 약 2.5배에 달하는 양이다.
있으며 연평균, 27 m억 3의 가상수를 수출하고 있는 것으로 추산됐다.
가상수 개념은 물 문제를 보는데 있어 한 국가나 지역에 국한하지 않고 전 세계를 대상으로 폭넓은 시각으로, 볼 수 있게 함으로써 심각한 물 부족 문제를 심도 있게 이해하고 물 부족 식량 문제 등에 유연하게 대처할, , 수 있는 방안이 될 수도 있을 것이다.
교사용 수업자료 / 생각하기 2. 물이 만들어내는 기적 A
가나의 칸디가 에 살고 있는 루시 가 편지를 보냈어요 편지를 읽고 다음의 문제를 생각해 보
1. (Kandiga) (Lucy) .
세요.
년 전에 나는 매일 새벽 시에 일어나 킬로미터 떨어진 강으로 물을 길러 가야했다 물을 긷고 집에 빨리
10 3 4 .
와야 오전10시여서 나는 직장에 지각하는 경우가 많았다 나는 선생님이다 직장생활을 하고 있었지만 물을 길.( .) 어오는 것은 내 책임이었고 내가 물을 길어 와야 아이들이 학교에 갈 수 있었다 내가 제시간에 와야 아이들은. 얼굴을 씻고 아침밥을 먹은 후 학교에 갈 수 있었다 내가 늦거나 하면 아이들은 씻지도 못하고 아침도 굶은 채. 학교에 가야했다.
……
내가 사는 칸디가는11월에서 월까지 물의 부족이 심각해지는 건기를 겪는다 물이 너무 부족하기 때문에 우3 . 리는 건강에 매우 유해한 더러운 물이라도 길어 와야했다 마을에 위생시설이라고는 존재하지 않았다 내 아이. . 들을 포함해 마을의 어린이들은 물 때문에 병이 났고 영양상태도 매우 열약했다.
년 나는 워터에이드 란 단체에 관해 알게 되었다 나는 마을 사람들에게 이 단체에 관해 알렸고 그들은
1994 , ‘ ’ .
워터에이드 에 도움을 청했다 년 몇 번의 면담을 한 후에 이 단체는 우리 마을에 우선 두 개의 우물을
‘ ’ . 1995 ,
파주기로 결정했다.
……
지구의 생명 물의 위기 수록,
「 」
창의 인성 요소 ․
배려 루시의 글을 읽고 아프리카 주민들의 생활에 공감하고 관심갖기
사고의 확장 루시의 마을에 어떤 변화가 나타날 수 있는지 여러 가지 상상적인 질문과 답변하기
