아트퍼니쳐란?
아트퍼니쳐란?
아트퍼니쳐란 가구의 공학과 기술, 기능과 기계적인 과학의 영역과 심미적 조형성과 예술적 창조성의 영역이 융합된 용어로 훌륭한 예술가, 디자이너에 의해 디자인되어 제작된 가구를 말한다. 가구의 역사는 과학의 역사와도 맥락을 같이하는데 과거 생활에서 사용된 가구는 순수 자연 재료로 만들어졌으나 다양한 소재 개발에 의한 패러다임의 변화로 가공되고 혼합된 다양한가구를 제작할 수 있게 되었다. 특히 산업시대 이후 신소재, 신기술에 의해 만들어진 유명한 가구들은 예술가들의 창조적 상상력과 조형적 아름다움이 조화를 이루었으며 현대에는 작가의 의도가 살아있는 개성있고 다양한 가구들이 넘쳐나고 있다.
특히 아트퍼니쳐로서의 조명기구는 과학과 디자인이 분리될 수 없는 분야로, 조명기구를 탐색하고 제작하는 과정은 학생들의 창의적인 사고를 촉진하는데 좋은 매체가 될 것이다.
과학기술 기반의
예술작품 분석 조명기구 분석
CONTENTS
과~학이와 예~술이의 첫미팅
에너지의 변신술
고효율 LED의 능력
오목이와 볼록이의 탐구생활
우리의 보디가드, 재귀반사지
9
21
25
29
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차시별 학습내용 페이지
1
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5
➀
과~학이와 예~술이의 첫미팅
10
➀ 상황제시 1
상황제시1
라이트 스토리(Light story)
해설자
2학년3반 아이들 해설자
해설자
선생님
(놀이공원을 배경으로 한 스크립트)
2100년 5월...
미래중학교 2학년 3반 친구들은 아이돌월드로 소풍을 가 게 되었다. 지유는 일찍부터 입구에서 친구들을 기다리고 있고, 수현은 저 멀리서 헐레벌떡 달려오고 있다. 지유는 시계를 보며 2학년3반 다른 아이들에게 문자를 보낸다.
“빨리 와라”
곧 답장들이 날아온다.
ㅋㅋㅋ
모두들 근처인가 보다. 이제 수현이와 연락만 되면...
그 때 뒤에서 똥침을 날리며 지유를 공격하는 수현!
이그... 이 녀석은 참...
지유는 일단 참기로 하고 모두 모였는지 확인을 한다.
그런데... 이 모여 입구에 들어가려는 순간 아이돌월드 입 구에는 알 수 없는 빛이 솟아오르고 친구들은 강한 바람 에 휩싸여 사라져 버린다.
지금은 기원전 2013년 5월.
00중학교 2학년 3반 말썽꾸러기들은 알 수 없는 운명의 힘에 이끌려 지구의 한 섬에 도착했다. 지유는 모두 괜찮 은지 확인을 하고 안심을 한다.
여기는 어디일까?
(그 때 선생님의 목소리가 들린다.)
지도의 숫자를 따라 낱말 퍼즐을 풀고 미션을 수행하라..
미션을 수행하면 필요한 재료를 줄 것이니, 미션을 완성 하면 2100년으로 돌아갈 수 있을 것이다.
등장인물
해설자, 2학년3반 아이들, 담당교사
배경 놀이공원
11 상황제시
해설자
선생님
선생님
선생님
선생님
선생님
수현은 얼른 지도를 펼치고 다섯 명의 친구들은 힘을 합하여 지도의 숫자를 따라 가기 시작한다. 모두 4개의 답을 찾으면 보물을 찾을 수 있고 집으로 돌아 갈 수 있다.
우린 이제 과학자의 창의적 설계과정과 예술가의 새로운 발상으로 변화하는 우리생활에 대해 연구 할 것이다. 에너지의 전환, 필라멘트 전구에서 LED전구로의 변화, 반사되는 빛 의 이용, 건축에 대해 이해하고, 자연과 함께 살아가는 인간과 환경의 관계를 풀어내야 한다.
너희들이 이 문제들을 풀고 나면 빛과 에너지의 아름다움과 중요성을 알고, 자연환경 속 에서 살아가는 우리의 모습을 느끼게 될 것이다. 패러다임의 전환으로 인한 우리 생활의 변화를 경험하라.
첫 번째 미션
우선 불을 켜야 하는데.... 불을 키려면 전기를 이해하고 전기에너지에 대한 미션을 풀어 야 한다. 전기에너지와 빛, 전하의 흐름을 이해하면 너희에게 빛이 주어질 것이다.
두 번째 미션
필라멘트 전구에서 LED전구로 변화되는 과정에서 변화되는 우리들의 생활에 대해 이해하 고 LED전구의 효율성을 찾아낸다면 너희에게 LED조명의 빛과 함께 아름다운 장소로 이 동하게 해줄 것이다.
이제 태양 빛을 사용 할 수 있는 시간이 얼마 남지 않았다. 최소의 빛으로 너희들의 위치 를 알리 수 있는 방법을 생각해내어야 한다. 재귀반사지를 내려 줄 테니 원리를 이해하여 너희들을 알릴 수 있도록 하여라.
이제 우리는 자연 속에 아름답게 조화된 건축물로 이동 할 것이다.
이 건축물에 사용된 암석과 지형, 곡선의 의미를 알고 그 가치를 측정해 보도록 하여라.
인간을 위한 환경이 아닌 자연환경과 인간의 조화를 이해해야 할 것이다.
12
➀ 상황제시 2
상황제시2
빛의 오디션-슈퍼스타 L
해설자
MC
MC
(오디션무대를 배경으로 한 스크립트)
드디어 시작되는 빛의 오디션, 슈퍼스타 L !!
아름다운 조명기구를 만들어 자신을 표현하는 빛을 만드 는 빛의 오디션이 시작되었다.
자, 00중학교 1학년 5반 학생들은 슈퍼스타L 1차 오디션 에 참가하게 되었습니다.
오디션의 규칙은 간단합니다.
학급 친구들은 포스터를 보고 오디션에 참가하여 번호표 를 배정 받고 미션 작품을 만듭니다.
미션을 수행하여 심사위원(담당교사)에게 평가를 받고 통 과를 하면 스티커를 받아 다음 오디션에 참가 할 자격이 주어집니다.
1차, 2차, 3차 오디션을 통과하면 슈퍼위크로 진출 할 수 있는데요...
슈퍼위크에서는 콜라보레이션의 형태로 진행됩니다. 모둠 은 심사위원의 의견에 따라 결정되고 한번 결정된 모둠 은 바꿀 수 없습니다.
슈퍼위크에서 미션을 수행하여 통과 된 모둠 중에서 평 가표의 점수가 가장 높은 모둠이 우승을 하게 되는 빛의 오디션 슈퍼스타 L !!
이제 각자의 능력을 발휘하고 가장 개성 있는 빛을 만들 어 낸 자만이 슈퍼스타 L의 자리에 오를 수 있습니다.
우승 모둠에게 주어지는 혜택은 60초 후에 공개합니다.
등장인물 해설자, MC, 선생님(심사위원)
배경 오디션무대
13 상황제시
MC
선생님
자, 우승 모둠에 대한 혜택은 심사위원께서 직접 발표하십니다.
그럼 심사위원을 소개합니다. 000선생님!!!!
(학생들이 환호성을 지르면 선생님은 선글라스를 쓰고 등장하여 심사기준과 오디션의 방 법을 설명한다)
1차 오디션은 전하의 흐름을 전기에너지와 관련하여 이해하기, 2차 오디션은 빛의 반사 이해하고 활용하기, 3차 오디션은 콜라보레이션의 형태로 인간과 환경의 조화를 이해하 고, 건축물 속에서 과학과 예술을 발견하는 과정을 모둠 별로 진행합니다. 오디션을 모두 통과하고, 최종 퍼즐 맞추기를 가장 정확하고 빨리 하는 팀이 우승을 하게 됩니다.
14
➀ 상황제시 3
상황제시3
Light Cup(라이트 컵) 대회
사회자
사회자
사회자
학생1
사회자 학생2
사회자
(축구 경기장을 배경으로 한 스크립트)
여기는 00중학교 전용 PC방입니다.
이제 그동안 연습했던 기량을 펼칠 시간이 다가왔는데요.
빛을 찾아 떠나는 Light Cup(라이트 컵) 대회에 정말 많 은 선수들이 모여 준비 하고 있습니다. 이제 손을 풀고 게임에 들어가려고 하는데요. 한 선수를 만나 리그에 임 하는 마음준비에 대해 물어보도록 하겠습니다.
자, 이제 전설의 리그가 시작되는데요, 어떤 작전을 세웠 나요?
음... 저는 팀에 피해를 주지 않고 제 캐릭터를 살리기 위 해 최선을 다할 것입니다.
그럼 00선수는 어떤 준비를 하고 있습니까?
우선 제 기술을 발휘하기 위해 집중 할 것이고 팀원들이 위급 할 때에는 도와주기위해 수시로 팀원들을 살피려고 하는데요.
네, 모두 자신의 기술을 사용하는 것 외에도 팀원의 협동 과 상호협력에 대해 생각하고 있는 것 같습니다.이제 라 이트 컵이 시작됩니다. 1,2,3차 예선을 통과 할 때마다 새로운 아이템이 주어집니다. 아이템을 많이 확보 하는 팀이 아무래도 유리하겠지요.
드디어 이 대회의 주최자이신 000선생님께서는 조 추첨 을 진행하시려고 합니다. 경기규칙을 말씀드리겠습니다.
등장인물
사회자, 학생1, 학생2, 선생님(심사위원)
배경 축구 경기장
15 상황제시
선생님 주머니에서 카드를 뽑아 같은 색이 나오는 팀이 같은 조로 배정되며, 조는 바꿀 수 없습 니다. 조가 결성되면 가위, 바위, 보로 대진표를 만들도록 하겠습니다.
한 번 승리 할 때마다 아이템을 획득하고 티켓을 확보하여 레벨을 높일 수 있습니다.
1차 리그는 캄캄한 맵에서 우선 불을 켜야 하는데.... 불을 키려면 전기를 이해하고 전기 에너지에 대한 미션을 풀어야 합니다. 전기에너지와 빛, 전하의 흐름을 이해하면 너희에 게 빛이 아이템으로 주어질 것입니다.
2차 리그는 필라멘트 전구에서 LED전구로 변화되는 과정에서 변화되는 우리들의 생활에 대해 이해하고 LED전구의 효율성을 찾아낸다면 이긴 모둠에게는 다른 모둠에서 조원을 데려 올 수 있는 소환마법 기능을 갖게 해 줄 것입니다.
3차 리그는 최소의 빛으로 너희들의 위치를 알릴 수 있는 방법을 생각해내어야 합니다.
재귀반사지를 아이템으로 내려 줄 테니 원리를 이해하여 너희들의 위치를 알릴 수 있도 록 하세요.
이제 우리는 마지막 결승전을 남겨두고 있습니다. 맵이 자연 속에 아름답게 조화된 건축 물로 이동 할 것이니, 건축물에 사용된 암석과 지형, 곡선의 의미를 알고 그 가치를 측정 해 보도록 하세요.
인간을 위한 환경이 아닌 자연환경과 인간의 조화를 이해해야 할 것입니다. 또한 스피드 가 중요합니다. 퍼즐을 빨리 맞추는 팀이 우승하게 됩니다.
16
내용 이해하기
조명기구 분석
-전하의 흐름
① 과학이와 예술이의 첫 미팅
1. 전하와 전류
(1) 전하 : 모든 전기 현상을 나타내는 원인이 되는 것을 전하라고 하는데 이는 스스로 이동하지 못하나 전자가 이동하면 전자가 가지고 있는 전하가 이동된다.
(2) 전류 : 도선을 따라 전자가 이동하면, 전자가 가지고 있는 전하가 함께 이동하게 되는 데 이 전하의 흐름을 전류라고 한다.
2. 전류의 방향 : 전기회로에서 전지의 (+)극에서 (-)극으로 흐름
3. 전류계 연결법 (1) 회로에 직렬로 연결
(2) 전지의 (+)극에서 나온 전선은 전류계(+)표시된 단자에 연결
17 4. 전하량 보존의 법칙
: 전구를 전후의 전류의 세기를 알아보기 위해 다음과 같이 전류계를 연결한다.
5. 전구의 원리
: 연결된 전기회로에서 전자들이 운동 에너지를 가지고 움직이면서 금속 원자들과 충돌한다. 이 결과 원자들은 불규칙하고 격렬한 진동을 하게 되는데, 이로 인하여 열이 발생한다. 발생된 열이 일정 정도 이상이 되면 빛을 만들어낸다.
전류의 방향: (+)극 → (-)극 전자의 이동: (-)극 → (+)극
18
활동지
탐구일자
학년/반 모둠/성명
분석과정 및 결과
*과학 기반의 예술작품을 감상하고 다음을 완성해 보자.
1. 전하의 흐름을 알 수 있는 예를 찾아보자.
2. 전기에너지가 빛에너지로 전환되는 과정을 설명해 보자
3. 에너지의 전환이 이루어지는 예를 생활 주변에서 찾아보자.
19 형성평가
1. 회로도를 그려 전자의 이동방향, 전류의 방향을 표시해 보자.
2. 전하의 흐름을 ____________라고 하며, 조명기구의 도선에서 실제로 흐르는 것 은 _____________이다.
3. 전자의 이동 방향과 전류의 이동 방향을 설명해 보자
생각해보기
1. 주변에서 전기에너지를 사용하는 제품을 찾아보고 관찰해 보자.
2. 전게에너지를 효율적으로 사용 할 수 있는 방법에 대해 생각해 보자.
20 MEMO
②
에너지의 변신술
22
활동지
탐구일자
학년/반 모둠/성명
분석과정 및 결과
*과학 기반의 예술작품을 감상하고 다음을 완성해 보자.
1. 저항의 직렬연결과 병렬연결에 대해 설명해 보자.
2. 조명기구에 사용된 도체와 부도체의 소재에 대해 알아보자.
3. 신소재를 사용하는 조명기구의 예를 찾아보자.
4. 신소재로 인한 생활의 변화를 과학적인 부분과 예술적인 부분으로 나누어 설명 해 보자.
23 형성평가
1. 조명기구에서 직렬연결과 병렬연결의 예를 실생활에서 찾아보자.
2. 도체와 부도체를 교실 안에서 찾아보자.
생각해보기
1. 과학의 발전으로 이루어진 예술작품의 예를 생각해보고 모둠 별로 의견을 나누 어 보자.
24 MEMO
③
고효율 LED의 능력
26
활동지
탐구일자
학년/반 모둠/성명
분석과정 및 결과
1. 어둠상자 속에 조명장치를 넣어두고 전기회로를 연결한다.
2. 조도 및 온도를 측정하고 다음 표를 완성한다.
필라멘트전구 LED
밝기(Lux)
소비전력(W)
온도 변화 (10분 후)
*밝기 측정은 핸드폰 무료 어플을 이용한다.
예) 앱스토어-Luxmeter
*소비전력= 전류×전압
*온도측정은 제빵온도계를 꽂아 측정할 수도 있다.
3. 밝기 차이는 얼마나 되는가?
4. 온도 변화는 무엇을 의미하는가?
27 형성평가
▶LED조명을 사용하는 작은 조명기구를 직접 만들어 보자.
(1)둥근 전지와 LED전구를 연결한다(+, -극을 구분하여 연결한다).
(2)A4용지, 풍선 등의 재료를 사용하여 입체적인 형태를 만든다.
-LED조명이 작고(2~3cm), 가벼우므로 입체 형태에 제한을 받지 않고 만들 수 있다.
(3)만들어진 입체 형태에 조명을 삽입한다.
-풍선 사이에 끼우거나 입체 형태의 일부분에 붙여도 된다.
(4)색이 변하는 LED조명, 빨강, 초록 등의 색을 내는 LED조명 등 조명의 색과 위치 따라 달라지는 형태의 아름다움을 관찰해 보자.
생각해보기
1. LED를 이용한 조명을 주변에서 찾아보자
2. LED조명을 예술적으로 이용할 수 있는 곳을 써보자.
28 MEMO
④
오목이와 볼록이의 탐구생활
30
내용 이해하기
반사의 법칙 및
오목거울과 볼록거울을 이용한 반사의 원리
④ 오목이와 볼록이의 탐구생활
1. 빛의 반사
(1) 뜻 : 빛이 한 매질에서 진행하다 다른 매질로 진행할 때 매질의 경계면에서 본래의 매질 쪽 으로 되돌아오는 현상
(2) 반사의 법칙
① 입사광선과 반사광선, 법선은 동일한 평면상에 있다.
② 입사각(
)과 반사각(
)은 같다.입사각(
)=반사각(
)2. 평면거울에 의한 상 : 크기가 같고 좌우가 바뀌어 보임
31 3. 오목거울에서의 반사 : 거울에 가까이 있을 때는 실물보다 크고 똑바로 선 상이 거울 속에 보이 나, 거울과의 거리가 멀어지면 거울 속에는 실물보다 작은 상이 거꾸로 있는 모습이 보인다.
4. 볼록거울에서의 반사 : 거울과 물체사이의 거리와 관계없이 항상 실물보다 작고 똑바로 선 상이 보인다.
.
그림출처:천재교육 교과서 중2
32
활동지
탐구일자
학년/반 모둠/성명
분석과정 및 결과
1. 반사의 법칙 실험
- 광학실험장치를 이용하여 반사의 법칙을 확인한다.
(1) 입사각이 30°일 때 반사각은 얼마인가? 실제 실험을 통해 반사각을 재보자.
(2) 다음과 같은 각도로 빛을 비춘다면 반사각은 얼마나 될까?
사잇각 25°
2.‘L’모양 구조물에 세워둔 거울에 비친 바닥의 상 관찰하고 기록해보자.
평면거울 오목거울 볼록거울
실물과 비교한 거울에 비친 상의 크기
거울에 비친 상의 방향
일상에서 사용하는 용도
33 3. 네모 상자의 안쪽 한 면에 거울을 붙이고, 다른 쪽에 그림을 붙였을 때 거울에 비쳐진 상의 모습에 대해 설명해 보자.
4. 조명기구(손전등)에서 거울의 역할은 무엇인지 설명해 보자.
형성평가
1. 입사각이 30°이면 반사각은 ( ) 이다.
2. 오목거울과 볼록거울에 생긴 얼굴의 상은 거리에 따라 각각 어떻게 변하는가?
창의적 탐구 활동
1. 오목거울과 볼록거울 그리고 평면거울을 이용하면 실물과는 왜곡된 상을 보여줄 수 있다. 이를 예술에 이용할 수 있는 방법을 생각해 보고 재현해 보자.
2. 평면거울 2장을 붙인 후 그 사잇각을 90도로 하여 세웠을 때 바닥에 선을 어떻 게 그리면 사각형이 그려질까?
34 MEMO
⑤
우리의 보디가드, 재귀반사지
36
내용 이해하기
재귀반사지를
이용한 자기표현 ⑤
우리의 보디가드, 재귀반사지
1. 재귀반사지
(1)필요성
자동차 속에서 어두워진 밤길을 걷고 있는 학생들을 본 적이 있 는가? 운전을 하든 아니면 차를 타 있든, 앞에 있는 사람을 잘 인식하지 못해서 갑자기 놀랄 때가 간혹 경험한 일이 있을 것이 다. 특히 어린 학생의 경우 주위를 살피는 것이 쉽지 않기에 빛을 비추었을 때 자신의 존재를 밝게 빛나는 안전버튼은 매우 필요할 것으로 생각된다.
(2) 프로그램 개요
밤길에 자전거를 타고 갈 때 자동차가 나를 보지 못할까봐 걱정이 된다. 그래서 자전거를 타는 많은 사람들은 LED등을 자전거에 달거나 LED밴드를 몸에 부착하여 자신의 존재를 지나는 자동 차에 알린다. 하지만 이 경우에는 건전지라는 전원이 필요하기 때문에 건전지의 전원이 다 되면 그 역할을 하지 못한다.
이 경우 더 좋은 것이 재귀반사판이다. 이것은 빛이 존재하면 그 빛의 방향으로 다시 빛을 되돌 려주기 때문에 전원이 필요 없으며 항상 빛이 오는 방향으로 빛이 반사되기 때문에 확실하게 물 체가 전방에 어느 위치에 있음을 알 수 있다. 이번 프로그램에서는 고휘도 반사 시트지를 이용하 여 문양이나 글자를 만들고 이를 버튼기에 넣어 재귀반사 버튼을 만드는 것이다. 이 버튼을 가방 뒤쪽에 달고 다닐 경우 학생들의 밤길 안전에 도움을 줄 수 있다고 생각된다.
37 (3) 과학‧수학적 배경 및 연계되는 교과내용 (또는 창의성과 연계되는 내용 기재)
중학교 과학과 고등학교 물리의 빛 단원에는 빛의 굴절과 반사에 대한 내용이 나온다. 중학교 과 학과 고등학교 물리 빛 단원에서 프리즘 안에서 전반사를 일으키는 2등변 직각 프리즘(전반사 프 리즘)으로 재귀 반사와 잠망경의 원리를 설명하기도 한다. 고등학교 「생활과 과학」책에 “밤에 도 차선이 잘 보이는 이유는 무엇일까?”라는 내용이 나온다.
(4) 체험방법 가. 재료
반사시트(일반 반사시트 or 고휘도 반사시트), 가위, LED 손전등, 알파벳 펀치, 원형 커터 칼, 버튼제작기, 버튼 재료(58mm, 75mm)
나. 체험내용
(1) 원하는 색상의 원형 반사시트 2장을 고른다.
(2) 알파벳 펀치를 이용하여 2장을 겹쳐 펀칭한다.
(3) 버튼재료에 배경시트를 붙인다.
(4) 글자를 배경시트 안에 빈 곳에 붙인다.
(5) 눈 가까이에서 버튼을 향해 빛을 쏘이면서 빛이 있을 때와 빛이 없을 때의 차이점을 관 찰한다.
다. 주의사항
반사시트에서 유리 조각이 떨어져 나오므로 오린 후 손을 잘 털어준 후 다음 과정을 수행 한다.
38
(5) 배경원리
재귀 반사는 어느 각도에서도 정반사와 같은 현상이 일어나게 된다. 이렇게 되는 원리는 표면에 존재하는 반사체 때문이다. 반사체는 빛을 반사시킬 수 있는 유리구슬(비즈)이나 프리즘 형태가 들어가 있어 들어오는 빛을 반사시키게 되는 데 이 때 유리구슬의 경우 표면이 평면이 아닌데다 굴절도 일어나고, 프리즘의 경우 여러 반사를 통해 방향이 조절되기 때문에 다시 들어온 방향으 로 빛이 반사되게 되는 것이다.
(6) 일상생활에서 볼 수 있는 응용사례(구체적으로)
1. 도로 표지판 2. 로고문구와 안전판
3. 구급차 4. 경찰복
39 활동지
탐구일자
학년/반 모둠/성명
분석과정 및 결과
1. 재귀반사의 원리
: 작은 프리즘이나 ( )을 이용하여 빛이 들어온 방향으로 다시 되돌려 보내는 원리이다.
2. 재귀반사 시트를 이용한 자기표현
(1) 펀치를 이용하여 재귀반사지 이니셜 만들기 (2) 모양펀치를 이용하여 다양한 모양 만들기 (3) 다리미를 이용하여 손수건 또는 옷에 입히기
*다림질 한 후 충분히 식힌 뒤에 겉 비닐을 떼어내는 것이 좋다.
40
형성평가
1. 재귀반사는 빛을 비추지 않아도 빛이 나는가?
2. 재귀반사는 반사의 법칙이 성립되는가?
재귀반사지의 반사 모습
생각해보기
1. 재귀반사현상은 실생활에서 어떤 곳에 이용되는가?
2. 재귀반사지를 예술적 작품에 이용하는 방법을 생각해 보자.
과학기술 기반의
예술작품 분석 인간과 환경-
건축
CONTENTS
곡선이 아름다워!
마법사의 돌
퍼즐로 맞추는 예술과 과학 자연을 사랑하는 인간
연구자료를 공개하라!
53
59
63 45
67
차시별 학습내용 페이지
2 3 4 1
5
①
자연을 사랑하는 인간
46
내용 이해하기
건축물의 가치를 평가하여
경매에 부치자!
① 자연을 사랑하는 인간
1. 개발과 보존
환경문제에 대한 사람들의 관심이 높아지고 민주화 이후 권리의식이 향상되면서 개발과 보전이라 는 환경문제를 둘러싼 갈등이 눈에 띄게 늘어나고 있다.
새만금, 부안 방폐장, 경주 방폐장, 천성산 터널, 해군기지 같은 국가적 갈등뿐만 아니라 작은 도 시에서도 쓰레기 소각장, 송전 철탑, 바다 매립, 도로 확장과 같은 문제로 크고 작은 갈등이 끊이 지 않고 있다.
개발과 보존은 언제나 칼의 양날과 같다. 절대선도 아니고 절대 악도 아닌...
개발하면 부가가치가 생기지만 부작용을 피할 순 없고, 보존만 하면 배가 고프기 마련이다. 해결 점은 이 둘을 어떻게 조화시켜나가야 하는 것이다. 여기엔 서로의 신뢰를 바탕으로 한 의사소통 및 양보가 필수적이다.
댐의 유용성과 환경훼손
47 2. 경매제도
사겠다는 사람이 2명 이상일 때 값을 제일 많이 부르는 사람에게 파는 제도를 말한다. 전통적 경매절차는 잠재적 구매자들이 연속적으로 값을 올리면서 매수청약(買受請約)을 하고 가장 높은 액수의 최종 입찰가격이 불렸을 때 대개 매도인의 대리자인 경매인이 이를 받아들이면 그것으로 거래가 이루어진다.
2007년 뉴욕 소더비에서 열린 현대미술 경매
MEMO
48
3. 가우디의 건축
▶까사 칼베트Casa Calvet, 1898–1900
▶구엘 공원Park Güell, 1900–14
49
▶까사 바트요Casa Batlló, 1904–06
▶사그라다 파밀리아Temple Expiatori de la Sagrada Família, 1882-
50
활동지
탐구일자
학년/반 모둠/성명
활동과정 및 결과
1. 과학과 경제의 발전으로 인한 장점과 단점을 토론해보고 정리해 보자.
인공적 구조물 장점 단점
저수지
댐
도시건설
간척사업
인천 국제 공항
2. 미술품의 가치를 평가하는데 가장 중요하게 생각하는 기준은 무엇인가?
자신의 관점과 가치 기준에 대해 이야기를 나누어 보자.
51 3. 가상 경매 활동
건축물명(건축가)
가치 평가
평가 금액
느낀점
1. 우승 모둠이 찾은 건축물의 가치평가 이유를 함께 나누어 보고, 가상 경매 활동 을 통해 느낀 점을 써 보자.
생각해보기
1. 인간 중심의 사고가 가져온 생태계 파괴에 대해 생각해 보고 환경보호 실천을 위해 내가 할 수 있는 일을 알아보자.
52 MEMO
②
곡선이 아름다워!
54
내용 이해하기
곡선은 왜
자연의 선인가? ②
곡선이 아름다워!
1. 지표의 평탄화 과정에서 볼 수 있는 자연지형
: 지표는 지표수, 지하수, 바닷물, 빙하 및 바람의 작용을 받으며 점차 평탄해진다.
(1) 지표수의 작용
v자곡 선상지 곡류
(2) 지하수와 바닷물의 작용
[지하수의 작용] 종유석, 석순, 석주 [바닷물의 작용]
55 (3) 빙하와 바람의 작용
[빙하의 작용] 혼과 U자 계곡 [바람의 작용] 사구와 버섯바위
2. 건축가 가우디(1852~1926)
: 스페인의 건축가. 나무, 하늘, 구름, 바람, 식물, 곤충 등 자연을 관 찰하여 그것을 건축에 응용하여 그의 건축물들은 벽이나 천장에 곡 선이 많고, 내부 장식과 색, 빛이 모두 조화를 이루는 건물을 만들었 다. 그가 설계한 까사 밀라와 구엘 저택, 그엘 공원은 유네스코 세계 문화유산에 등재될 정도로 유명하다.
MEMO
56
활동지
탐구일자
학년/반 모둠/성명
분석과정 및 결과
▶건축물 관찰
건축물 사진자료를 관찰하고 곡선이 사용된 부분을 찾아보자.
1. 자연 속의 물은 왜 곡선을 형성하며 흐를까?
2. 가우디 건축물에서 가장 특징적인 것은?
57 형성평가
▶A4 색상지를 가지고 직선 이미지에서 곡선으로 바뀌는 과정을 조형물을 만들어 보며 경험해 보자.
1. A4 색상지를 움직여 보고 곡선을 어떻게 표현 할지 상상 해 본다.
2. A4 색상지를 자르거나, 접어 곡선을 표현한다.
2. 여러 방향으로 각도를 달리하며 비틀어 곡선이 만들어지는 경험을 해 보자.
4. 반복, 리듬, 변화를 주며 조형미가 느껴지는 입체 조형물을 완성한다.
종이를 자르고 접어 입체화하기
생각해보기
1. 가우디는 왜 곡선을 건축물에 응용하려는 생각을 했을까?
58 MEMO
③
마법사의 돌
60
활동지
탐구일자
학년/반 모둠/성명
분석과정 및 결과
1. 건축물, 보석의 사진이나 실제 모형을 통해 표준광물을 살펴보고 특징을 정리해 보자.
61 형성평가
1. 보석으로 사용하는 암석은 어떤 특징이 있는지 알아보자.
보석디자이너가 주의해 야 할 점은 무엇일가?
2. 건축물에 사용된 암석의 종류와 기능을 적어보자.
생각해보기
1. 암석과 암석이 이루는 알갱이가 우리 생활에 널리 이용되는 까닭을 알아보자.
62 MEMO
④
퍼즐로 맞추는 예술과 과학
64
내용 이해하기
건축물에 사용 된 암석 ④ 퍼즐로 맞추는 예술과 과학
1. 모스 굳기계
: 독일의 광물학자인 프리드리히 모스가 1812년에 제안한 굳기의 상대적 기준으로 주위에서 쉽 게 얻을 수 있는 열 가지 광물들을 서로 긁어서 어느 쪽이 흠집이 나는지 관찰하여 굳기를 상대 적인 10가지 순서로 나누었다.(절대적 굳기는 아님)
1. 활석 2. 석고 3. 방해석 4. 형석 5. 인회석
6. 정장석 7. 석영 8. 황옥 9. 강옥 10. 금강석
65 활동지
탐구일자
학년/반 모둠/성명
분석과정 및 결과
1. 암석과 광물에 대한 내용을 정리해 보자.
2. 건축물에 사용된 암석의 종류와 특징을 정리해 보자.
형성평가 1. 질문에 맞는 답을 골라 퍼즐을 완성해 보자.
생각해보기
1. 내가 살 집을 짓는다면 어떤 암석을 사용하는 것이 좋을지 상상해 보고, 주변 환경과 조화를 이룰 수 있는지 생각해 보자.
66 MEMO
⑤
연구자료를 공개하라!
68
활동지
탐구일자
학년/반 모둠/성명
분석과정 및 결과
1. 1~9차시의 활동지를 검토하고 가장 기억에 남는 주제를 골라보자.
2. 나에게 맞는 개성 있는 보고서의 형식을 생각해 보자.
69 형성평가
1. 보고서 작성하기
2. 건축물 퍼즐에 대한 질문과 답을 다시 한 번 익혀보자
3. 건축물 퍼즐 맞추기를 한다.
김연정 (이화여자대학교 디자인학부 공간디자인 전공 교수)
김지연 (이화여자대학교 영재교육학과 박사과정) 김수영 (이화여자대학교 디자인학부 공간디자인 전공) 곽효길 (대성중학교 교사)
박성은 (상암고등학교 교사) 연구책임
연 구 원
