01 My Everyday Life

(1)

Lesson

01 My Everyday Life

A

01. 연습하다; 연습 02. 친구 03. 쓰다

04. 신나는, 흥미진진한 05. 핑거보드

06. 정말로 07. 쌍둥이; 쌍둥이의

08. 작은 09. 영웅

10. (미식)축구 11. 춤추다

12. ~을 가지고; ~와 함께 13. 첫, 첫 (번)째의

14. 선수 15. 잘

16. 빠르게; 빠른 17. 그림; 사진

18. 활동 19. 공원

20. 표, 입장권

B

01. all 02. thing 03. wrong 04. finger 05. strong 06. ride 07. cool 08. catch 09. brave 10. wet 11. pretty 12. color 13. team 14. favorite 15. sing 16. cheerleader 17. draw 18. often 19. free 20. sometime

C

01. live in 02. free time

03. after school 04. has[catches] a cold 05. on foot 06. far from

07. play soccer

Words

^•

Phrases Test »

^p.7

A

1. brave 2. ticket 3. finger

B

1. activity 2. really 3. collection

C

1. far from 2. after school 3. live in

D

1. last 2. strong 3. picture 4. wet 5. wrong

E

1. ⓑ 2. ⓒ 3. ⓐ 4. ⓔ

5. ⓓ

Practice Test »

^p.9

1. How are you doing? 2. ④ 3. ② 4. ①

꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »

^p.10

1. T 2. F

적중! 대화 익히기 »

^p.12

❶ How, good, for _❷doing, takes, on, about, far, by

❸ favorite, love, What’s, plays, on, sounds ❹ are, doing, about, favorite ❺ yourself, name, favorite, in, to ❻ years, in, play, in ❼ How, doing, good, about, Not, cold, That’s, get

❽ How are you, play, every, What’s, like, Let’s

핵심 콕콕! 구멍 없애기 »

^p.14

1. ④ 2. ④ 3. ③ 4. ⑤

문법 집중 탐구 »

^p.16

01. (1) You’re (2) She’s (3) We’re (4) They’re (5) I’m 02. teaches 03. ③

04. (1) is (2) are (3) are (4) are (5) is

05. ⑤ 06. ⑤ 07. is, am, am, is, are 08. ④ 09. ④

10. (1) sings (2) mixes (3) plays (4) goes (5) does 11. Your book is under the desk. 12. flies 13. has 14. Hello. She is Susan. She is from UK. She lives in a main

city, London. She goes to school by school bus. She likes her school. She takes her lunch box to school. She has lunch with her friends. She likes lunch time.

교과서 문법 다지기 »

^p.18

01 「주어 + be동사」는 아포스트로피(’)를 이용하여 축약할 수 있다.

02 주어가 3인칭 단수이므로 ‘가르치다’라는 의미의 동사 teach에 -es를 붙 여 3인칭 단수 형태를 만든다. -o, -s, -x, -sh, -ch로 끝나는 동사에는 -es 를 붙인다.

03 주어 My father와 My mother 모두 3인칭 단수이므로 be동사는 is가 맞다.

04 (1)(5) Ms. Kim과 He는 3인칭 단수이므로 is가 맞다.

(2)(3)(4) My classmates, My sisters, The dogs는 모두 복수명사이므 로 are가 맞다.

05 ⑤의 scissors는 ‘가위’라는 의미의 복수명사이므로 be동사는 are가 오고, 나머지는 모두 is가 온다. ②의 water(물)와 같이 셀 수 없는 물질명사는 단 수로 취급하여 동사 is가 온다.

06 「자음 + y」로 끝나는 동사는 y를 i로 고치고 -es를 붙여 3인칭 단수형을 만 든다.

07 My name, my best friend (3인칭 단수) → is I (1인칭 단수) → am

We (1인칭 복수) → are

08 주어 My twin brothers가 복수이므로 3인칭 단수동사 has는 올 수 없다.

09 Tom and I는 복수주어이므로 복수동사 are가 나와야 한다.

10 주어가 3인칭일 때

(1) 대부분의 동사에는 -s를 붙인다.

(2)(4)(5) -x, -o, -s, -sh, -ch로 끝나는 동사에는 -es를 붙인다.

(3) 「모음 + y」로 끝나는 동사에는 -s를 붙인다.

11 Your book은 3인칭 단수이므로 ‘~ 있다’라는 의미의 be동사는 is가 온다.

12 ^{fly : 날다}

「자음 + y」로 끝나는 동사는 y를 i로 고치고 -es를 붙인다.

13 have의 3인칭 단수형은 has로 불규칙 변화이다.

14 I는 모두 She로, my는 her로, be동사 am은 모두 is로 바꿔 쓰고 동사는 모두 3인칭 단수 형태로 바꿔 쓴다.

(2)

01. have 02. in 03. at

04. After school 05. On 06. with 07. of 08. ⓖ runs ⓗ catches 09. We are the best!

10. are

본문 완전 정복 »

^p.22

01. ⑤ 02. ② 03. ④ 04. ③ 05. ④ 06. ③ 07. on Saturdays 08. ①

09. 캠핑을 가거나 농구를 한다. 10. ⑤ 11. ⑤

12. ② 13. ⑤ 14. ② 15. ⑤ 16. ③

17. ④ 18. (1) are (2) are (3) is 19. ②

20. ① 21. ① 22. ② 23. ⑤

24. teaches English to students 25. ③ 26. (1) She takes a walk every day.

(2) They study history very hard.

(3) My father has many books.

(4) Mr. Smith buys a new vase for the class.

27. The cat is very small. 28. ④ 29. All the students 30. ②

31. a very small skateboard 32. ③ 33. ④

34. ④ 35. ② 36. ③ 37. ⑤

38. He draws the pictures, and I write the stories.

39. ③ 40. ④ 41. ② 42. ⑤

43. catches 44. ③ 45. ①

100발 100중 유형별 실력 굳히기 »

^p.23

01 ①②③④는 모두 반의어 관계이고 ⑤는 유의어 관계이다.

① ~ 전에 : ~ 후에 ② 작은 : 큰 ③ 힘이 센 : 약한

④ 빠르게 : 느리게 ⑤ 사진 02 practice : 연습하다

① 타다 ③ 그리다 ④ 잡다 ⑤ 모으다 03 on foot : 걸어서

04 같은 날에 같은 어머니에게 태어난 두 아이 중 하나 → twin(쌍둥이)

① 친구 ② 선수 ④ 치어리더 ⑤ 팀

05 ④의 cool은 ‘멋진’이라는 의미이고 나머지는 모두 ‘시원한’이라는 의미로 쓰였다.

06 sport(스포츠)와 football((미식)축구)은 ‘상의어 : 하의어’ 관계이므로 빈 칸에는 color(색)의 하의어가 들어갈 수 있다. park(공원)는 color의 하의 어로 적절하지 않다.

① 파란색 ② 보라색 ④ 빨간색 ⑤ 노란색

07 on + 요일 복수명사 : ~요일마다 (= every + 요일 단수명사)

08 ‘일주일 중 네가 가장 좋아하는 요일은 언제니?’라고 묻는 여자의 질문에

‘내 생각에 너는 토요일을 좋아해.’라고 답하는 것은 어색하다.

09 남자의 마지막 말인 My family goes camping or plays basketball together on Saturdays.를 통해 남자의 가족이 토요일마다 캠핑을 가거 나 농구를 한다는 것을 알 수 있다.

10 잘 지내는지 묻는 말에 잘 지낸다고 한 후, ‘나의 팔이 부러졌다’라고 말하 는 것은 어색하다.

11 상대방이 무슨 일인지 묻는 것으로 보아 ‘그렇게 좋지는 않아.’가 알맞다.

12 How are you doing? : 잘 지내니?

How about you? : 너는 어때?

13 주어진 문장은 ‘네가 가장 좋아하는 영화는 뭐야?’라는 뜻으로, 바로 다음 문장에서 Julie가 자신이 가장 좋아하는 영화가 <아바타>라고 말한 것으로 보아 ⑤에 들어가는 것이 적절하다.

14 Julie는 자신의 영화표 모음집에 관한 얘기를 했다.

① Brian은 → Julie는

③ 영화 음악을 → 영화를

④ → Julie는 영화 <아바타>를 좋아한다고 했을 뿐 줄거리를 이야기하지는 않았다.

⑤ → 이 대화에 언급되지 않았다.

15 ⑤는 ‘처음 뵙겠습니다.’라는 표현이고 나머지는 모두 상대방의 안부를 묻 는 표현이다.

16 ⓑ 이봐, Scott. 잘 지내니?

ⓐ 별로 안 좋아.

ⓓ 야구 연습에 또 늦었어.

17 일반동사의 주어가 3인칭 단수일 때, 동사 뒤에 보통 -s나 -es를 붙인다.

이때 「자음 + y」로 끝나는 단어는 y를 i로 고치고 -es를 붙인다. 따라서 study의 3인칭 단수 형태는 studies이다.

18 (1)(2) 모두 주어가 복수이므로 빈칸에는 are를 쓴다.

(3) 주어가 3인칭 단수이므로 빈칸에는 is를 쓴다.

19 주어가 3인칭 단수(Benjamin)이므로 동사 뒤에 -s를 붙여 knows로 써야 한다.

20 This is는 This’s로 줄여 쓸 수 없다.

21 주어가 3인칭 단수이고 현재시제일 때 -s, -x, -sh, -ch, -o 등으로 끝나는 동사는 뒤에 -es를 붙인다.

22 동사가 복수동사(are)이므로 주어 자리에는 복수형이 와야 한다.

23 James는 3인칭 단수이므로 동사를 goes로 써야 한다.

24 주어 He가 3인칭 단수이므로 teach에 -es를 붙여 3인칭 단수형으로 써야 한다.

25 ⓐ 주어가 1인칭 단수이므로 am이 알맞다.

ⓑ 주어가 3인칭 단수이므로 is가 알맞다.

26 (1)(3)(4) 주어가 3인칭 단수이므로 동사에 -s를 붙여야 한다. have는 불규칙 동사이므로 has로 쓴다.

(2) 주어가 복수이므로 동사 study는 원형으로 쓴다.

27 The cat(그 고양이는), is very small(매우 작다)의 순으로 배열한다. 주어 가 3인칭 단수이므로 be동사는 is가 알맞다.

28 ④ Its(그것의 : it의 소유격) → It’s(그것은 ~이다 : It is의 축약형) 보어로 형용사 exciting만 있으므로 앞에 주어와 동사가 나와야 한다.

29 all the + 복수명사 : 모든 ~ 30 after school : 방과 후에

31 형용사 small은 명사 skateboard를 수식하고, 부사 very는 형용사 small 을, 관사 a는 명사구인 very small skateboard를 수식한다.

32 부사 too가 문장의 맨 끝에 오면 ‘또한, 역시’라는 의미로, 형용사 앞에서 쓰일 때는 ‘너무’라는 의미로 쓰인다.

exciting : (사물이) 신나는, 흥미진진한 excited : (사람이) 신이 난

33 이 글은 자신이 가장 좋아하는 것을 소개하는 내용이다.

① 조언하기 위해

② 부탁하기 위해

③ 도와주기 위해

⑤ 감사하기 위해

34 ⓐ 저는 제 친구 Patrick과 함께(with) 만화책을 만들어요.

ⓑ 모든 이야기들은 두 명의 영웅에 관한(about) 것이에요.

35 ‘누군가의 목숨을 구하거나 자신의 목숨을 거는 것과 같은 용감한 일을 한 사람’이라는 의미의 ②가 밑줄 친 부분(영웅)의 영영풀이이다.

① 가장 좋아하는 것[사람] ③ 힘이 센 ④ 팀 ⑤ 그리다

(3)

36 글쓴이가 친구 Patrick과 함께 만드는 만화책은 두 명의 영웅에 관한 것인데 빈칸에는 그 영웅들을 설명하는 내용이 들어가야 하므로 영웅의 특성을 잘 설명해 주는 ③의 ‘힘이 세고 용감한’이라는 표현이 들어가는 것이 알맞다.

① 피곤하고 약한

② 아프고 약한

④ 악하고 슬픈

⑤ 악하고 강한

37 be동사는 ‘(상태가) ~하다’ 또는 ‘~ 있다’ 등의 의미로 쓰이는데, ⑤의 is는

‘~ 있다’라는 의미이고 ⓐ와 나머지는 모두 ‘(상태가) ~하다’라는 의미로 쓰 였다.

38 문장의 시제가 현재이고 주어가 3인칭 단수일 때, 동사원형에 -(e)s를 붙여 야 한다.

39 글쓴이의 친구가 그림을 그린다고 했을 뿐, 글쓴이가 그림을 잘 그린다는 내용은 언급되지 않았다.

40 ^{④ → runs}

주어가 3인칭 단수이고 문장이 현재시제일 경우 일반동사에는 -s나 -es를 붙인다.

41 ⓐ a picture of ~ : ~의 사진

ⓓ for : ~을 위해

42 ⓑ와 ⑤는 ‘연습하다’라는 의미의 동사이고, 나머지는 모두 ‘연습’이라는 의미의 명사이다.

ⓑ 우리는 방과 후에 연습한다.

① 매주 금요일에는 야구 연습이 있다.

② 연습은 승리하기 위한 유일한 길이다.

③ 나는 3시간의 축구 연습이 있다.

④ 너의 영어는 훌륭하지만, 너는 연습이 더 필요하다.

⑤ 그녀는 시험에 통과하기 위해 열심히 연습한다.

43 주어가 3인칭 단수이고 현재시제 문장일 때, -o, -s, -x, -sh, -ch로 끝나는 동사에는 -es를 붙인다.

44 이 글의 ⓔ와 ③의 아포스트로피 s(’s)는 소유격을 나타내며 나머지는 모두 주어와 be동사 is를 축약한 형태이다.

45 ① → He plays football.

글쓴이와 Stan이 같은 반인지, 글쓴이의 연습이 언제 끝나는지, 글쓴이 의 이름이 무엇인지, 글쓴이와 Stan이 어디에 사는지는 이 글에 언급되지 않았다.

01. ④ 02. ④ 03. ① 04. ③ 05. ②, ④ 06. ④ 07. ③ 08. ①

09. What activity do you like the best?

10. cookies 11. ④ 12. ④ 13. ⑤

14. ⑤ 15. ③ 16. ⑤ 17. After school 18. ⓒ 공원에서 스케이트보드를 타는 것 ⓔ 손가락으로 핑거보드를 타는 것 19. rainy 20. ③ 21. catch → catches 22. ② 23. ② 24. ④ 25. ⑤

적중! 모의고사 »

^p.30

01 spring(봄), summer(여름), fall(가을), winter(겨울)를 모두 포함하는 것 은 season(계절)이다.

① 언어 ② 스포츠 ③ 색 ⑤ 가족

02 sing(노래하다)과 song(노래)은 ‘동사 : 명사’의 관계이고 나머지는 모두 반의어 관계이다.

① 첫 (번)째의 : 마지막의

② 잘못된 : 옳은

③ 한가한 : 바쁜

⑤ 빠른 : 느린

03 ‘자전거, 오토바이 등에 앉아서 그것이 움직일 때 그것을 조절하다’는 ride (타다)의 영어 설명이다.

dance(춤추다) : to move your feet and your body in a pattern of movements that follows the sound of music

② 그리다 ③ 신나는 ④ 힘이 센 ⑤ 용감한 04 play : 놀다 / play + 운동명 : ~을 하다

•많은 어린 소녀들은 인형을 가지고 논다.

•우리는 야구장에서 야구를 한다.

① 잡다 ② 쓰다 ④ 가지다 ⑤ 만들다

05 ‘내가 가장 좋아하는 음식은 불고기야.’라고 대답했으므로 어떤 음식을 가 장 좋아하는지 묻는 표현이 적절하다.

① 무슨 일이야?

② 너는 어떤 음식을 가장 좋아하니?

③ 왜 불고기를 좋아하니?

④ 가장 좋아하는 음식이 뭐니?

⑤ 네 손에 든 그건 뭐니?

06 B가 ‘아주 좋아, 고마워. 너는 어때?’라고 대답했으므로 ‘잘 지내니?’라는 안부를 묻는 질문이 적절하다.

07 보라가 ‘정말? 안됐구나.’라고 했으므로 좋지 않은 일이 생겼음을 알 수 있다.

③ 별로 좋지 않아. 감기에 걸렸어.

08 ⓐ live in ~ : ~에 살다

ⓑ in one’s free time : ~의 여가 시간에

09 What ~ do you like the best[most]? : 어떤 ~을 가장 좋아하니?

10 남자는 여가 시간에 쿠키(cookies)를 만든다고 했고 그것들을(them) 자 주 친구들에게 준다고 했으므로 them이 가리키는 것은 앞 문장에 언급된 cookies이다.

11 여자가 질문을 하고 있지만 남자가 자신을 스스로 소개하고 있다.

12 ④는 주어가 3인칭 단수이므로 be동사 is가, 나머지는 복수이므로 are가 들어간다.

13 ⓐ have의 3인칭 단수형은 불규칙 변화로 has이다.

ⓑ watch처럼 -ch로 끝나는 동사는 끝에 -es를 붙여 3인칭 단수형을 만 든다.

14 문장에 is라는 동사가 있으므로 It is의 축약형인 It’s를 Its(그것의)로 바꾸 는 것이 알맞다.

15 ⓐ와 ⓑ 모두 주어가 3인칭 단수 He이므로 동사도 3인칭 단수형태가 와야 한다. -o로 끝난 동사는 뒤에 -es를 붙이고 「모음 + y」로 끝난 동사는 -s를 붙여 3인칭 단수동사를 만든다.

16 ⓐ look at : ~을 보다 (cf. look for ~ : ~을 찾다)

ⓓ 날짜나 특정한 날 앞에는 전치사 on을 쓴다.

17 after school : 방과 후에

18 ⓒ 바로 앞 문장에서 공원에서 스케이트보드를 탄다고 했고 ⓔ 앞에서는 손 가락으로 핑거보드를 탄다고 하면서 두 문장 모두 ‘그것’이 신난다고 했으 므로, 대명사 It은 각각 앞 문장 전체를 가리킨다.

19 wet day : 비가 오는 날 (= rainy day) 비가 올 때, Claire는 핑거보드를 가지고 논다.

20 the best : 최고, 최상

21 3인칭 단수 주어 He에 3인칭 단수동사 runs와 catches가 접속사 and로 연결되어 있는 병렬구조 문장이다. 따라서 catch를 catches로 고쳐야 한다.

22 (A) My favorite thing is this comic book.

23 ⓑ와 ⓒ 모두 주어가 복수이므로 뒤에 이어질 be동사는 are가 알맞다.

24 방과 후에 축구를 연습하는 것은 Serena의 쌍둥이 오빠이다.

25 ‘Daniel은 Patrick과 함께 무엇을 만드는가?’라는 질문에는 Daniel을 대 명사(He)로 받아서 ‘그는 Patrick과 함께 만화책을 만든다.’라고 대답해야 한다.

(4)

01. language 02. ① 03. ④ 04. brave 05. ② 06. ④ 07. ③ 08. ① 09. ④

10. ③ 11. ② 12. ① 13. ④

14. They are young and strong. 15. ④

16. we have our first English class 17. ④ 18. ④ 19. |예시답안| She likes her skateboard the most.

20. ⑤ 21. ④ 22. ③ 23. We are the best!

24. twin 25. ⑤ 26. ③ 27. ⑤ 28. draws 29. ① 30. ②

실전 모의고사 »

^p.34

01 Chinese(중국어), Korean(한국어), German(독일어), Spanish(스페인 어)를 모두 포함하는 것은 language(언어)이다.

02 또 다른 무리에 맞서 스포츠나 게임을 하는 사람들의 무리 → team(팀)

② 치어리더 ③ 영웅 ④ 선수 ⑤ 친구 03 have a cold : 감기에 걸리다 (= catch a cold) 04 brave : 용감한

05 Not so good.(별로 좋지 않아.)이라고 했으므로 빈칸에는 ‘나는 오늘 너무 아파.’와 같은 좋지 않은 일이 들어가는 것이 알맞다.

06 ④는 ‘안 좋아’라는 표현이므로 아주 잘 지낸다는 의미의 Pretty good과 바꿔 쓸 수 없다.

07 남자가 감기에 걸렸다는 얘기에 대한 대답이므로 ‘그것 참 안됐구나.’라고 말하는 것이 가장 적절하다.

08 안부를 묻는 A의 질문에 ‘엉망이야.’라고 답한 후에 ‘피아노 대회에서 1등 을 했어.’라는 말이 이어지는 것은 어울리지 않는다.

09 ⓓ 일주일 중 네가 가장 좋아하는 요일은 언제니?

ⓐ 난 토요일을 좋아해. 우리의 ‘가족의 날’이거든.

ⓔ 가족의 날? 그게 뭐야?

ⓑ 우리 가족은 토요일마다 함께 캠핑을 가거나 농구를 해.

10 ① has → have

② likes → like

④ study → studies

⑤ drink → drinks

11 ②의 주어가 3인칭 단수이므로 빈칸에는 is가 들어가고, 나머지는 주어가 복수이므로 모두 are가 들어간다.

12 ⓐ 문장은 주어가 3인칭 단수이므로 동사원형에 -s를 붙이고, ⓑⓒ 문장의 주어는 복수이므로 동사원형을 쓴 ①이 알맞다.

「모음 + y」로 끝나는 동사는 -s를 붙여 3인칭 단수형을 만든다.

13 동사의 3인칭 단수형은 보통 동사 뒤에 -s를 붙이고, 동사가 -s, -sh, -ch, -x, -o 등으로 끝나면 뒤에 -es를 붙인다.

14 주어가 they이므로 주어진 be동사를 are로 바꿔 쓴다. ‘젊고 힘이 센’은 young and strong으로 are 뒤에 배열한다.

15 ④ studies → study

주어가 복수이므로 동사는 원형으로 쓴다.

16 we(우리는), have(있다), our first English class(우리의 첫 영어 수업) 의 순으로 배열한다. our와 first는 둘 다 English class를 수식하는 형용 사이지만 소유격이 서수보다 앞에 와야 한다.

17 ④의 have는 ‘먹다’라는 뜻이고 ⓑ와 나머지는 모두 ‘가지다, 있다’라는 뜻 으로 쓰였다.

18 글쓴이는 자신이 가장 좋아하는 것에 대해 이야기하고 있으므로 ‘신나는, 흥미진진한’이라는 의미인 exciting이 알맞다.

① 지루한 ② 잘못된 ③ 힘이 센 ⑤ 늦은 19 질문 : Claire가 가장 좋아하는 것은 무엇인가?

예시답안의 해석 : 그녀는 자신의 스케이트보드를 가장 좋아한다.

20 글쓴이의 반 친구들이 스케이트보드를 가지고 있는지는 나와 있지 않다.

① → It is a very small skateboard.

② → On a rainy day, she plays with her fingerboard.

③ → She rides it with her fingers.

④ → She rides it in the park.

21 ‘이것은 나와 내 쌍둥이 오빠 Stan의 사진이다.’라고 할 때 전치사 뒤에 온

‘나’는 주격이나 소유격이 아닌 목적격(me)으로 쓰고 ‘나’를 포함한 복수형은

‘우리(we)’로 쓴다. ‘우리 학교의 팀’은 소유격(school’s)으로 나타내야 한다.

22 (A)와 (B)의 빈칸에는 모두 동사를 수식하는 부사가 와야 한다.

fast  빠르게  빠른 / slow  느린 well  잘 / good  좋은

23 ‘최고, 최상’의 뜻을 가진 best는 보통 the best로 쓴다. 주어(We)에 맞는 be동사(are)를 써서 문장을 완성한다.

24 같은 엄마에게 동시에 태어난 두 아이들 중 하나 → twin(쌍둥이) 25 이 글에 나온 Stan은 Serena의 쌍둥이 오빠이다. 치어리더인 Serena가

학교의 팀을 위해 노래를 하고 춤을 춘다고 했을 뿐, Stan이 노래를 잘 부 르고 춤을 잘 추는지는 언급되지 않았다.

26 ⓒ 제가 가장 좋아하는 것은 이 만화책이에요.

ⓐ 저는 제 친구 Patrick과 함께 만화책을 만들어요.

ⓓ 그는 그림을 그리고, 저는 이야기를 써요.

ⓑ 모든 이야기들은 두 명의 영웅에 관한 것이에요.

ⓔ 그들은 매우 힘이 세고 용감해요.

우리 만화책은 매우 멋져요.

27 (A)와 ⑤는 ‘~와 함께’라는 의미이고, 나머지는 ‘~로, ~을 가지고’라는 의미 이다.

(A) 저는 제 친구 Patrick과 함께 만화책을 만들어요.

① 나는 연필로 쪽지를 쓴다.

② 그 아기는 공을 가지고 논다.

③ 네 손을 비누로 씻어라.

④ 그녀는 종이로 인형을 만든다.

⑤ 나는 매일 형과 함께 공부한다.

28 주어가 3인칭 단수이고 현재시제이므로 동사원형에 -s를 붙인다.

29 They’re very strong and brave.의 They는 글쓴이의 이야기에 나오는

‘두 명의 영웅들’을 가리킨다.

30 Patrick은 함께 만화책을 만드는 친구이고, Patrick이 좋아하는 것은 언급 되어 있지 않다. Patrick이 그림을 그리고, 글쓴이는 글을 쓴다. 만화책은 힘이 세고 용감한 영웅에 관한 이야기이다.

01. (1) live in

(2) play badminton (3) is far from 02. (1) on Sundays (2) to me 03. ⓐ is ⓑ are

04. (1) They study English hard.

(2) A white bird flies over the sea.

(3) Justin goes to middle school.

05. (1) This’s → This is (2) Its → It is[It’s]

(3) are → is (4) is → are 06. (1) How’s, doing (2) What is your favorite

수준별 서술형 평가 »

^p.39

(5)

07. lives, get up, gets up, helps, have, has, rides, play 08. (1) The sun is hot.

(2) My classmates are in the class.

(3) They are late for school.

(4) You are a good player.

(5) The doctor is kind and funny.

09. (1) play basketball (2) go to the library (3) studies history (4) makes cookies 10. (1) Who’s[Who is] your favorite singer?

(2) What sport do you like (the) most?

(3) What teacher do you like (the) best?

11. |예시답안| How’s it going? / How’s everything?

12. (1) 글쓴이들이 첫 영어 수업 시간에 가져온 자신들이 가장 좋아하는 것이다.

(2) |예시답안| She plays with her fingerboard.

(3) They[The two heroes] are very strong and brave.

[수준별 문제 해결하기]

01. (1) has (2) is (3) goes

02. He runs fast and catches the ball very well.

03. He[Daniel] writes the stories.

01 (1) live in ~ : ~에 살다 (2) play + 운동명 : ~을 하다 (3) far from ~ : ~에서 먼

02 (1) on + 요일 복수명사 : ~요일마다 (= every + 요일 단수명사) (2) give A to B : B에게 A를 주다 (= give B A)

03 He는 3인칭 단수이므로 be동사는 is를 쓰고, He and I는 복수이므로 are 를 쓴다.

04 주어가 복수일 때 동사의 현재형은 동사원형으로 나타낸다. 일반동사의 3 인칭 단수 현재형은 동사의 끝에 -s나 -es를 붙이고, 「자음 + y」로 끝날 경 우 y를 i로 고친 후 -es를 붙인다.

05 (1) This is는 축약형으로 쓸 수 없다.

(2) It is의 축약형은 It’s이다. Its는 It의 소유격이다.

(3) 주어가 3인칭 단수이므로 be동사는 is가 알맞다.

(4) 주어가 복수이므로 be동사는 are가 알맞다.

06 (1) How’s your brother doing? : 형은 잘 지내니? (안부 묻기) (2) What is your favorite movie? : 네가 가장 좋아하는 영화는 뭐니?

(가장 좋아하는 것 묻기)

07 주어가 3인칭 단수이고 현재형일 때는 동사에 -s나 -es를 붙인다.

have의 3인칭 단수 현재형은 has이다.

문장의 시제가 현재이고 주어가 복수일 때는 일반동사를 동사원형으로 쓴다.

08 (1)(5) 주어가 3인칭 단수이므로 주어진 be동사를 is로 쓴다.

(2)(3)(4) 주어가 복수 또는 2인칭 단수이므로 주어진 be동사를 are로 쓴다.

09 (1) play basketball : 농구를 하다 (2) go to the library : 도서관에 가다 (3) study history : 역사 공부를 하다

주어가 3인칭 단수일 때, 「자음 + y」로 끝나는 동사의 경우 y를 i로 고치고 -es를 붙인다.

(4) make cookies : 쿠키를 만들다 주어가 3인칭 단수이므로 makes를 쓴다.

10 What[Who] is your favorite ~?는 상대방에게 가장 좋아하는 것[사람]을 물어볼 때 쓰는 표현으로 favorite 뒤에 운동, 과목, 색깔, 음식 등을 나타내 는 명사를 쓰며, What[Who] ~ do you like (the) best[most]?로 바꿔 쓸 수 있다.

(1) 네가 가장 좋아하는 가수는 누구니?

(2) 너는 어떤 스포츠를 가장 좋아하니?

(3) 너는 어떤 선생님을 가장 좋아하니?

11 How are you doing?은 상대방에게 안부를 묻는 말로, How’s it going? / How’s everything? / How are things? / How have you been? 등으 로 바꿔 말할 수 있다.

12 (1) 이 글의 첫 단락에서 오늘이 첫 영어 수업이며 모든 학생들은 상자 안에 자신들이 가장 좋아하는 것들을 가지고 있다고 했다. 따라서 밑줄 친 것들은 Claire, Serena, Daniel이 각각 가장 좋아하는 것이다.

(2) 질문 : Claire는 비 오는 날에 무엇을 하는가?

예시답안의 해석 : 그녀는 핑거보드를 가지고 논다.

(3) 질문 : Daniel의 만화책에 나오는 두 영웅은 어떠한가?

답 : 그들은[그 두 영웅은] 매우 힘이 세고 용감하다.

01 (1) have는 불규칙 동사로 -s를 붙이지 않고 has로 쓴다.

(2) 주어가 3인칭 단수이므로 be동사는 is가 알맞다.

(3) He가 3인칭 단수이므로 goes가 알맞다.

02 주어가 3인칭 단수이므로 run(달리다)에 -s를 붙이고, -ch로 끝나는 동사 인 catch(잡다)에 -es를 붙여 씀에 유의한다. very well은 ‘아주 잘’이라는 의미의 부사이다.

03 질문 : 만화책을 만들 때 Daniel은 무엇을 하는가?

답 : 그는 이야기를 쓴다.

A

|예시답안|

go to the family farm with my parents and we clean and feed animals there

B

|예시답안|

I love taking pictures, so my camera is really important to me. On weekends, my father and I go out and he teaches me how to take good pictures.

자신 있게 Storytelling »

^p.42

A 극장에 가서 영화 보기, 운동[스포츠]하기, 등산하기, 박물관 방문하기, 가 족 농장에 가기, 공부 및 독서하기, 악기 연주하기, TV 보기, 소풍가기 등 등 주말에 자신이 주로 하는 활동을 얘기하면 된다. 다양한 일반동사를 활 용해 표현하되, 주어가 1인칭 I이므로 현재시제 동사로 동사원형을 씀에 유의한다.

B 예시답안 해석 : 나는 사진 찍는 것을 좋아해서 내 카메라가 나에게는 정말 중요하다. 주말마다 아버지와 난 야외로 나가는데, 아버지는 내게 좋은 사진을 찍는 방법을 가르쳐주신다.

01. Today we have our first English class.

02. All the students have their favorite things in a box.

03. Look at this skateboard.

04. After school, I ride it in the park. It’s really exciting!

05. On a wet day, I play with this fingerboard.

06. A fingerboard is a very small skateboard.

07. I ride it with my fingers.

08. It’s exciting, too.

09. This is a picture of me and my twin brother, Stan.

10. He’s a football player, and I’m a cheerleader.

11. We practice after school.

12. He runs fast and catches the ball very well.

13. I sing and dance for our school’s team.

손으로 기억하는 교과서 본문 암기 »

p.43

(6)

14. We are the best!

15. My favorite thing is this comic book.

16. I make comic books with my friend, Patrick.

17. He draws the pictures, and I write the stories.

18. All the stories are about two heroes.

19. They’re very strong and brave.

20. Our comic books are so cool.

Lesson

02 Let’s Enjoy Our School Life

A

01. 언제, 언젠가 02. 매 ~, ~마다; 모든 03. 한가한; 무료의; 자유로운

04. 수학 05. 동아리, 클럽

06. 화음; 조화 07. 간호사

08. 가르치다 09. 가장 좋아하는

10. 완벽한 11. 맞는, 옳은

12. 빌리다

13. 함께 하다; 가입하다 14. 달, 월

15. 더, 더욱 16. 어린이들 17. 필요하다

18. 병원

19. 그러면; 그 다음에 20. 손

B

01. think 02. concert 03. let 04. cover 05. magazine 06. old 07. voice 08. subject 09. lesson 10. visit 11. wrong 12. angel 13. race 14. top 15. little 16. become 17. there 18. anything 19. great 20. next

C

01. sings along with 02. is good for 03. over there 04. tell, about 05. join in 06. hand in hand 07. give a concert

Words · Phrases Test »

^p.47

A

1. voice 2. concert 3. favorite

B

1. teacher 2. drummer 3. children

C

1. every[on] Monday[Mondays]

2. watch a movie 3. along with

D

1. perfect 2. free 3. wrong 4. start 5. subject

E

1. ⓒ 2. ⓐ 3. ⓑ 4. ⓔ

5. ⓓ

Practice Test »

p.49

1. ③ 2. ③ 3. ④

꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »

^p.50

1. F 2. T

적중! 대화 익히기 »

^p.52

(7)

❶ about, for, don’t, let’s ❷ Let’s, Why, Sounds ❸ think, have

❹ what, free, why, give, at ❺ Let, right, wrong, What, Let

❻ about, in, in, don’t ❼ me think, about, but ❽ me think, don’t, on, Let’s

핵심 콕콕! 구멍 없애기 »

^p.54

1. ① 2. ②

문법 집중 탐구 »

^p.56

01. (1) Is (2) Do (3) Are 02. ③ 03. ③ 04. ⓐ Do ⓑ Does ⓒ Does 05. ⑤

06. (1) not are → are not (2) isn’t → aren’t (3) aren’t → isn’t 07. ③ 08. ③ 09. ② 10. ⑤ 11. ⑤ 12. Ms. Lee is not[isn’t] my new neighbor. 13. ④ 14. ④

15. (1) I do not[don’t] like rock music.

(2) We don’t eat vegetables.

(3) She doesn’t go to the farm on weekends.

교과서 문법 다지기 »

^p.58

01 (1) 주어가 3인칭 단수(your father)이므로 be동사는 is가 알맞다.

(2) 주어가 3인칭 복수(Sue and Peter)이므로 be동사는 are가 알맞다.

each other : (둘 사이에) 서로

(3) 주어가 2인칭(you)이므로 be동사는 are가 알맞다.

02 ^{③ → want}

일반동사가 있는 문장을 의문문으로 만들 때는 Do나 Does를 문두에 쓰고 뒤에 오는 일반동사는 동사원형으로 바꿔 주어야 한다.

03 be동사가 있는 문장을 부정할 때는 be동사 뒤에 not을 쓴다.

04 일반동사가 있는 문장의 의문문은 문장 맨 앞에 Do나 Does를 쓰고 뒤에 오는 일반동사는 동사원형으로 써야 한다. 문장의 주어가 1인칭과 2인칭, 3인칭 복수면 Do를 쓰고, 3인칭 단수면 Does를 쓴다.

05 be동사로 시작하는 의문문은 「Yes, 주어 + be동사.」 또는 「No, 주어 + be 동사 + not.」으로 대답해야 하며, 이때 주어는 인칭대명사로 쓴다.

06 (1) be동사의 부정형은 「be동사 + not」으로 써야 한다.

(2) 주어가 1인칭 복수(Jason and I)이므로 aren’t로 써야 한다.

(3) 주어가 3인칭 단수(It)이므로 isn’t로 써야 한다.

07 be동사가 있는 문장을 의문문으로 바꿀 때는 be동사를 문장 맨 앞에 두고

「Be동사 + 주어 ~?」 순으로 쓴다.

08 일반동사가 있는 문장의 의문문에 긍정적으로 답할 때는 「Yes, 주어 + do[does].」로, 부정적으로 답할 때는 「No, 주어 + don’t[doesn’t].」로 한다.

09 ② is not → does not

일반동사가 있는 문장을 부정할 때는 don’t나 doesn’t를 넣은 다음 동사 원형을 쓰고 be동사가 있는 문장을 부정할 때는 be동사 뒤에 not을 쓴다.

10 일반동사의 부정문은 「주어 + don’t[doesn’t] + 동사원형」 형태로 쓰는데 주어가 3인칭 단수(Her brother)이므로 doesn’t를 쓰고 동사원형을 쓴다.

11 B의 답변이 ‘아니, 그렇지 않아. 그는 행복해.’인 것으로 보아 be동사로 시 작하는 의문문이면서 의미상 happy와 반대되는 말이 들어가야 한다.

12 be동사를 부정할 때는 be동사 뒤에 not을 쓰며 축약형으로 줄여 쓸 수 있다.

13 일반동사가 있는 문장의 의문문은 「Do[Does] + 주어 + 동사원형 ~?」의 형태이다. 문장의 주어가 1인칭과 2인칭, 3인칭 복수면 Do를 쓰고, 3인칭 단수면 Does를 쓴다.

14 B의 대답으로 보아 주어가 3인칭 복수인 일반동사 의문문임을 알 수 있으 므로 의문문의 주어가 3인칭 복수(Jim and Tom)인 ④가 들어가는 것이 알 맞다.

15 (1) 일반동사를 부정할 때는 don’t나 doesn’t를 쓰는데 주어가 1인칭이므 로 don’t를 쓴다.

(2) 일반동사를 부정할 때는 부정어(don’t)가 일반동사 앞에 온다.

vegetable : 채소

(3) 주어가 3인칭 단수(She)이므로 doesn’t를 써야 한다.

go to the farm : 농장에 가다

01. every 02. ⓐ aren’t ⓑ don’t

03. why do we go there 04. doesn’t 05. along 06. comes 07. Hand in hand

08. We are not perfect 09. Why don’t you join us?

10. too

본문 완전 정복 »

p.62

01. ⑤ 02. Why 03. ② 04. ⑤ 05. ③ 06. ④ 07. ① 08. ⑤ 09. ④ 10. ④

11. ④ 12. ④ 13. ① 14. ② 15. ①

16. ③ 17. ④ 18. ⑤ 19. ①

20. (1) James does not[doesn’t] have cute cats.

(2) Sam and Julie do not[don’t] play badminton after school.

21. ③ 22. ④ 23. ⑤ 24. ① 25. ②

26. ②, ⑤ 27. ③ 28. ③ 29. ④

30. we don’t 31. ① 32. ④ 33. ③

34. Does it start with Noel’s guitar? 35. ④

36. ⑤ 37. ② 38. ④ 39. ④

40. ③ 41. ② 42. anything 43. along with 44. ③

100발 100중 유형별 실력 굳히기 »

^p.63

01 start와 begin은 ‘시작하다’라는 뜻으로 유의어 관계이고 나머지는 모두 반의어 관계이다.

① 옳은 : 틀린

② 재미있는 : 지루한

③ 배우다 : 가르치다

④ 늙은 : 젊은

02 why : 왜 (이유를 묻는 의문사)

Why don’t you + 동사원형 ~? : ~하는 게 어때?

take a walk : 산책을 하다 (- took - taken) 03 누군가가 말할 때 내는 소리 → voice(목소리)

① 미술 ③ 콘서트 ④ 화음 ⑤ 표지 04 • 나는 부모님과 내 학교생활에 관해 이야기한다.

(talk about ~ : ~에 대해 이야기하다)

• 나에게 너의 휴일에 대해 이야기해줘.

(tell A about B : A에게 B에 대해 이야기하다) 05 •내가 가장 좋아하는 과목(subject)은 음악이다.

•그녀의 영어는 완벽하다(perfect).

•나는 방과 후에 피아노 수업(lesson)이 있다.

•우리 할머니는 병원(hospital)에 계신다.

harmony : 화음; 조화

06 ④는 ‘오른쪽의’라는 의미이고, 나머지는 ‘옳은, 맞는’이라는 의미이다.

(8)

07 Let me think. : 생각 좀 해보자.

(= Let me see. / Let me think about it.)

08 Why don’t we ~?(~하는 게 어때?)는 제안의 표현이므로 빈칸에는 승낙 이나 거절의 표현이 들어가야 한다.

⑤ That’s all right.은 ‘괜찮아요.’라는 의미로 Sorry.에 대한 대답이다.

09 Shall we + 동사원형 ~? : ~하는 게 어때?

= How[What] about + (동)명사 ~?

= Why don’t we + 동사원형 ~?

10 돌고래 쇼를 보러가자고 제안하는 말에 ‘물론이지, 나는 못갈 거 같아.’라고 대답하는 것은 어색하다.

11 ④는 제안에 수락하는 말이고 나머지는 제안을 거절하는 말이다.

Why not? : 왜 아니겠어?[좋지.]

12 ⓐ Brian, 너 매주 일요일 몇 시에 한가하니(free)?

ⓓ 우리는 일요일마다 어르신들께 무료(free) 컴퓨터 수업을 해 드려.

① 바쁜 ② 멋진 ③ 완벽한 ⑤ 가장 좋아하는

13 Let me think.는 ‘생각 좀 해보자.’라는 의미로 Let me see.와 바꿔 쓸 수 있다.

14 ⓒ 앞에 있는 문장에서 computer club을 되묻고 ⓒ 뒤에 있는 문장에서 동 아리에서 무엇을 하는지 설명하는 것으로 보아 ⓒ에는 ‘너희들은 동아리에 서 무엇을 하니?’라는 의미가 되도록 What do you do가 들어가야 한다.

15 컴퓨터 동아리 회원인 Julie가 Brian에게 컴퓨터 동아리 가입을 제안하고 있으며, 동아리 회원들은 일요일마다 어르신들께 무료 컴퓨터 수업을 해 드 린다. Brian은 매주 일요일 오후 2시 이후에 한가하고, 컴퓨터를 잘 한다.

16 ^{③ → come}

일반동사 의문문은 「Do[Does] + 주어 + 동사원형 ~?」 형태로 써야 한다.

17 B의 대답 He is thin.으로 보아 빈칸에는 질문에 대한 부정의 대답이 들어 가야 한다. 또한 「Yes, 주어 + be동사.」 또는 「No, 주어 + be동사 + not.」

으로 대답할 때 주어는 인칭대명사로 쓴다.

fat : 뚱뚱한 / thin : 마른

18 A의 마지막 말로 보아 B는 긍정의 대답을 해야 하는데 조동사 do로 묻는 질문에는 do를 이용하여 Yes, I do.라고 대답해야 한다.

19 be동사의 의문문은 be동사를 문두에 쓰는데 주어가 3인칭 단수이므로 Is 를 써야 하고, 일반동사의 의문문은 문두에 Do나 Does를 쓰는데 주어가 3인칭 단수일 경우 Does를 쓰고 나머지는 Do를 쓴다.

20 일반동사의 부정문은 「주어 + do not[don’t] + 동사원형」 또는 「주어 + does not[doesn’t] + 동사원형」으로 쓰는데 주어가 3인칭 단수일 때 does를 이용해 쓴다. 따라서 (1)의 주어는 3인칭 단수이므로 does not[doesn’t]을, (2)의 주어는 복수이므로 do not[don’t]을 이용해 부정 문을 만든다.

21 ③ Does → Do

주어가 3인칭 복수(David and Steve)이므로 Do로 써야 한다.

22 주어가 3인칭 단수이므로 부정문으로 바꿀 때 doesn’t를 쓰고 뒤에는 동 사원형을 쓴다.

23 ⓐ에는 주어가 3인칭 단수(Korea)이므로 isn’t가 들어가야 하고 ⓑ에는 일 반동사 have가 있고 주어가 3인칭 단수(America)이므로 doesn’t가 들어 가야 한다.

24 ① doesn’t be → isn’t

be동사가 있는 문장을 부정할 때는 be동사 다음에 not을 쓴다.

25 일반동사의 의문문은 「Do[Does] + 주어 + 동사원형 ~?」의 형태이다.

26 과학 실험에 관한 내용이나, 과학 주간이 1년에 몇 번 열리는지는 이 글에 언급되지 않았다.

① → 3월 24일부터 30일까지 열린다.

③ → 누리 중학교의 201호 교실에서 열린다.

④ → 흥미로운 영화를 볼 수 있다.

27 ① → are (주어가 1인칭 복수)

② → go (주어가 1인칭 복수)

④ → help (Do + 주어 + 동사원형 ~?)

⑤ → do (주어가 1인칭 복수)

28 on + 요일 복수명사 : 매주 ~요일에, ~요일마다 (= every + 요일 단수명사)

on Saturdays = every Saturday

29 병원에 있는 아픈 아이들에게 음악을 가르치러 간다는 마지막 문장으로 보 아 아파서 가거나 의사나 간호사를 도우러 가는 게 아니라는 말이 문맥상 적절하다.

① 행복한 ② 멋진 ③ 슬픈 ⑤ 건강한

30 바로 앞 문장에서 Do we ~?라고 묻고 있으며 대답이 No로 시작하므로 we don’t를 써야 한다.

31 이 글은 글쓴이가 속한 동아리에 대해 소개하는 글이다.

32 We are in the Music Angels Club.에서 ④를 알 수 있다.

① → 이 글에 언급되지 않았다.

②③ → 건강상의 문제나 의사와 간호사를 도우러 가는 건 아니라고 했다.

⑤ → 멤버가 몇 명인지는 이 글에 나와 있지 않다.

33 give a concert : 콘서트를 열다 every month : 매달

34 일반동사의 의문문은 「Do[Does] + 주어 + 동사원형 ~?」으로 쓰는데 주어가 3인칭 단수(It)이므로 Does를 써야 한다.

35 ‘우리와 함께 하는 게 어때?’라는 내용은 ‘너도 음악 천사가 될 수 있어.’라 는 문장 바로 앞에 오는 것이 적절하다.

36 ⓑ hand in hand : 손에 손을 잡고

37 가능, 능력을 나타내는 조동사 can이 적절하다.

너도 음악 천사가 될 수 있어.

38 ‘우리는 완벽하진 않지만, 멋진 화음을 이룬다.’고 나와 있다.

39 teach A to B : A를 B에게 가르치다 (= teach B A)

40 일반동사의 의문문은 「Do[Does] + 주어 + 동사원형 ~?」으로 쓰는데, 주 어가 3인칭 단수(Noel)이므로 Does를 쓰고 이어서 동사원형 become을 쓴 ③이 알맞다.

41 ⓒ와 ②는 ‘연주하다’라는 뜻이고, 나머지는 ‘운동 경기를 하다’라는 뜻이다.

42 anything은 의문문과 부정문에 쓰고 something은 긍정문과 권유의 의문 문에 쓴다.

43 along with ~ : ~와 함께

44 ① in the school → in the hospital

② piano → guitar

④ plays → doesn’t play

⑤ → 이 글에 언급되지 않았다.

01. ① 02. ③ 03. are good for 04. ① 05. ② 06. ① 07. ④ 08. ④ 09. ③

10. ④ 11. ④ 12. ① 13. ③ 14. ⑤

15. ④ 16. ⓒ become → becomes 17. ⑤

18. ③ 19. ③ 20. ④ 21. ③

22. (A) comes (B) sings 23. Hand in hand 24. We are not perfect 25. Why don’t you join us?

적중! 모의고사 »

^p.70

(9)

01 <보기>와 ①은 유의어 관계이고, 나머지는 모두 반의어 관계이다.

<보기> 아픈 ① 작은

② 시작하다 : 끝내다

③ 빌리다 : 빌려주다

④ 바쁜 : 한가한

⑤ 방문하다 : 초대하다

02 음악가나 가수가 제공하는 공연 → concert(콘서트)

① 병원 ② 경기 ④ 화음 ⑤ 수업 03 be good for ~ : ~에 좋다

04 모두 ‘과목’을 의미하는 단어이다. (수학, 영어, 역사, 과학)

① 과목 ② 애완동물 ③ 언어 ④ 스포츠 ⑤ 계절

05 다음 수학 수업 시간에 숙제가 있는지 묻는 A의 말에 ‘생각 좀 해보자.’라고 답한 후 이어서 ‘아니, 없어.’라고 말하는 것이 자연스럽다.

① 괜찮아.

③ 미안한데 못 하겠어.

④ 나도 그렇게 생각해.

⑤ 응, 부탁해.

06 free : 무료의, 공짜의

② 멋진 ③ 많은 (셀 수 없는 명사 수식) ④ 좋은 ⑤ 바쁜 07 every month : 매달 (= monthly)

every는 단수명사와 함께 쓰인다.

08 ‘우리 학교 건물 사진을 사용하는 게 어때?’라고 제안하는 A의 말에 ‘그 선 생님에 대해 내게 말해줘.’라고 답하는 것은 어색하다.

09 Why don’t we + 동사원형 ~? : ~하는 게 어때?

= How[What] about + (동)명사?

= Let’s + 동사원형 ~.

= Shall we + 동사원형?

③ 왜 우리가 영화 보러 가지?

10 남자가 ‘우리 다음 체육 시간에 무엇이 필요하니?’라고 묻고 있으므로, 여 자가 ‘생각 좀 해 보자.’라고 말한 후 ‘우리는 줄넘기 줄이 필요해.’라는 말 이 이어지는 것이 자연스럽다.

11 (C) 지나야, 우리 다음 주 학교 수련회에 무엇이 필요하니?

(E) 생각 좀 해 보고……. 먼저, 우리는 커다란 5인용 텐트가 필요해.

(A) 정말? 그러면 내 텐트를 사용할 수 없겠다. 너무 작거든. 네 것은 어때?

(B) 난 텐트가 없지만, 우리 할아버지가 큰 것을 가지고 계셔. 그걸 빌려올 수 있어.

(D) 그거 잘됐다.

12 be동사의 의문문은 「Be동사 + 주어 ~?」의 형태이며 주어가 3인칭 단수일 경우 Be동사는 Is로 써야 한다.

13 ③은 주어가 3인칭 단수(he)이므로 Does가 들어간다.

①②④⑤는 각각 주어가 2인칭(you), 1인칭(I), 3인칭 복수(they, Smith and Emma)이므로 Do가 들어간다.

14 주어가 3인칭 단수(Jisu)이므로 don’t have를 doesn’t have로 고쳐야 한다.

15 일반동사의 부정문은 don’t나 doesn’t를 쓰고 뒤에 동사원형을 쓰는데, 주어 He가 3인칭 단수이므로 「doesn’t + 동사원형」을 쓴다.

16 주어가 3인칭 단수(Noel)이므로 동사에 -s를 붙인다.

17 ‘다음에 Tim과 어린 드럼 연주자들이 참여해.’라는 의미의 주어진 문장은

‘콘서트가 Noel의 기타 연주로 시작한다.’는 문장 다음에 나오는 것이 가 장 적절하다.

18 (A) ‘우리는 병원에 있는 아픈 아이들에게 음악을 가르쳐.’라는 문장이 이 어지므로 ‘그렇다면 우리는 왜 거기에 갈까?’라는 의미가 되도록 이유 를 묻는 의문사 why(왜)가 들어가는 것이 알맞다.

how : 어떻게; 얼마나 (B) along with ~ : ~와 함께

19 (C)와 ③은 ‘매 ~, ~마다’라는 의미이고, 나머지는 ‘모든’이라는 의미이다.

20 일반동사를 부정할 때는 don’t나 doesn’t를 쓰는데 주어가 3인칭 단수(It) 이므로 doesn’t를 써야 한다. 또한 뒤에는 동사원형이 이어진다.

21 Top drummer와 Tim은 같은 사람이다.

22 (A)의 주어는 What, (B)의 주어는 Allison으로 모두 3인칭 단수이다. 따라 서 동사원형에 -s를 붙인다.

23 hand in hand : 손에 손을 잡고 24 perfect : 완벽한

be동사가 있는 문장의 부정형은 be동사 뒤에 not을 붙인다. 문장의 주어 가 1인칭 복수(우리)이므로 be동사는 are를 쓴다.

25 Why don’t you + 동사원형 ~? : ~하는 게 어때?

01. ④ 02. ② 03. ③ 04. ④ 05. ①, ③ 06. ④ 07. ① 08. tent 09. ① 10. ①

11. ⑤ 12. ④ 13. ④ 14. ② 15. ④

16. David does not[doesn’t] study English at night.

17. ④ 18. ①

19. Does your father go to work by car? 20. ③ 21. ③ 22. ② 23. ④

24. Why don’t you join us? 25. ② 26. ⑤ 27. ① 28. What comes next? 29. hospital 30. ④

실전 모의고사 »

p.74

01 특정한 시각 앞에는 전치사 at을 쓴다.

sing along with ~ : ~와 함께 노래하다 over there : 저쪽에(서)

teach A to B : A를 B에게 가르치다 (= teach B A)

02 ②는 ‘상의어 : 하의어’ 관계이고 나머지는 모두 반의어 관계이다.

① 아픈 : 건강한

② 과목 : 역사

③ 꼭대기의 : 맨 아래의

④ 옳은 : 틀린

⑤ 방문하다 : 초대하다 03 along with ~ : ~와 함께

04 학교, 대학 등에서 수업을 함으로써 학생들이 무언가를 배우도록 돕다

→ teach(가르치다)

join(함께 하다) : to become a member of an organization, club, etc.

① 목소리 ② 재미있는 ③ 완벽한 ⑤ 간호사

05 상대방에게 어떤 것을 제안하는 표현인 「Why don’t we + 동사원형 ~?」

은 「How[What] about + (동)명사 ~?」 / 「Let’s + 동사원형 ~.」 / 「Shall we + 동사원형 ~?」 등으로 바꿔 쓸 수 있다.

06 ④ A : 너 내 생일 파티에 올 수 있니?

B : 물론이야, 하지만 갈 수 없어.

Sure.는 상대방의 질문에 긍정적으로 답할 때 사용된다.

07 ⓐ 커다란 5인용 텐트가 필요하다는 내용이 이어지므로 빈칸에는 ‘무엇’이 필요한지 묻는 말이 되도록 what이 들어가야 한다.

ⓑ Let me see. : 생각 좀 해보자. (= Let me think.)

08 지나의 마지막 말에서 ‘난 텐트가 없지만, 우리 할아버지가 큰 것(a big one)을 가지고 계신다’고 했으므로 one이 가리키는 것은 텐트(tent)이다.

09 5인용 텐트가 필요하다는 지나의 말에 남자는 자신의 텐트가 너무 작다고 말했으므로 ① ‘남자는 작은 텐트를 가지고 있다.’가 이 대화의 내용과 일치 한다.

10 진찰을 받으러 가야한다는 말이 이어지므로 하이킹을 하러 가자는 B의 제 안에 거절하는 표현이 들어가야 한다.

② 야구하자. ③ 좋아. ④ 걱정하지 마. ⑤ 문제없어.

(10)

11 ⑤ → Let’s go together.

바로 앞에서 ‘난 뮤지컬을 무척 좋아해.’라고 말했으므로 함께 가자고 제안 하는 것이 자연스럽다.

12 Do you ~?로 질문했을 때는 Yes, I do. 또는 No, I don’t.로 답해야 한다.

이 대화에서는 ‘너는 패스트푸드를 좋아하니?’라는 질문에 싫어한다고 얘 기하고 있으므로 No, I don’t.가 적절하다.

13 be동사의 의문문은 「Be동사 + 주어 ~?」의 형태이고, 일반동사의 의문문 은 「Do[Does] + 주어 + 동사원형 ~?」의 형태이다.

① → Are you a freshman?

② → Does he write a letter?

③ → Do I go to a concert every weekend?

⑤ → Do students have English conversation class?

14 ② studies → study

don’t나 doesn’t 뒤에는 동사원형을 쓴다.

15 주어가 3인칭 단수(Sophia)이고 일반동사가 있는 부정문이므로 「doesn’t + 동사원형」으로 쓴 ④가 알맞다.

16 주어가 3인칭 단수(David)이므로 does not[doesn’t]을 이용해 부정문을 만들며, 동사 studies는 동사원형인 study로 바꿔 쓴다.

17 주어가 3인칭 단수(your sister)이므로 의문문은 Does your sister ~?가 되고, 긍정 평서문의 경우에는 일반동사 뒤에 -(e)s가 붙는다.

18 be동사의 의문문은 「Be동사 + 주어 ~?」의 형태이다. 주어가 3인칭 단수 (your sister)이므로 be동사 is를 사용해 영작한 ①이 알맞다.

19 주어인 your father가 3인칭 단수이므로 「Does + 주어 + 동사원형 ~?」의 형 태로 쓴다.

go to work : 출근하다 by car : 자동차로

20 be동사 + in + 집단 : ~에 속해 있다, ~ 소속이다

21 아파서 가는 것이 아니라고 말한 후 의사와 간호사를 도우러 가는 것도 아 니라는 내용이 이어지는 것이 문맥상 적절하므로 ③에 들어가야 한다.

22 매주 어린이 병원에 간다는 말은 있지만 매주 콘서트를 연다는 내용은 나와 있지 않다.

23 빈칸 뒤에 상반된 내용을 연결하는 역접의 접속사 but(그러나, 하지만)이

‘멋진 화음을 이룬다’는 내용을 이끌고 있으므로, 빈칸에는 ‘우리는 완벽하 지 않다’라는 내용이 들어가는 것이 알맞다.

① 우리는 멋지다

② 우리는 최고이다

③ 우리는 열심히 연습한다

⑤ 우리는 매우 유명하다

24 Why don’t you + 동사원형 ~? : ~하는 게 어때?

25 ‘또한’의 의미로 문장 끝에 too나 either가 쓰이는데 either는 부정문에 쓰 이므로 too가 적절하다. also는 too와 의미는 같지만 문미에 사용하지 않 는다.

③ ~도 또한 아니다 ④ 너무; 그래서 ⑤ 또한 26 ^{⑤ → starts}

주어가 3인칭 단수(It)이므로 동사원형에 -s를 붙인다.

27 Tim을 나타내는 말인 ‘최고의 드럼 연주자(Top drummer)’를 Tim 앞에 쓰고 동격을 표현하는 콤마(,)를 찍어준다.

28 ‘무엇’이라는 의문사 what을 이용하여 작성한다. 의문사가 주어인 의문문 은 「의문사 + 동사 ~?」 형태이며, 의문사 주어는 3인칭 단수로 취급하므로 의문사 뒤에 오는 일반동사는 동사원형에 -(e)s를 붙인다.

29 아픈 사람이 간호사와 의사의 보살핌을 받는 장소 → hospital(병원) 30 콘서트가 Noel의 기타 연주로 시작한다고 했을 뿐, 기타 연주로 끝난다는

언급은 없다.

01. (1) need (2) harmony (3) perfect (4) free

02. (1) Is (2) Does (3) Do (4) How (5) Where

03. (1) Is, she is (2) Does, he does (3) Is he, isn’t (4) Do they, don’t

04. (1) Why don’t you have[eat] lunch?

(2) Why don’t we run?

05. (1) Bill isn’t[is not] a doctor.

(2) We aren’t[are not] high school students.

(3) They don’t[do not] have a car.

(4) My mother doesn’t[does not] eat anything at night.

06. (1) I do (2) Is he (3) Does (4) No, doesn’t (5) walks

07. (1) isn’t (2) doesn’t look

(3) doesn’t like (4) don’t know (5) aren’t

08. (1) Yes, she does, doesn’t go swimming on weekends (2) Yes, he does, doesn’t play the piano after school (3) Yes, she is, isn’t good at math

(4) they don’t 09. (1) doesn’t like (2) are not (3) don’t play

10. (1) We are not[aren’t] perfect, but we have great harmony.

(2) She[Allison] sings along with the children (in the hospital).

01. (1) don’t (2) Does

02. (1) Do you have any cousins?

(2) Paul doesn’t have a bed in his room.

03. go to a children’s hospital (on Saturdays)

수준별 서술형 평가 »

^p.79

01 (1) 오늘은 Mary의 생일이다. 우리는 그녀를 위한 생일 케이크가 필요하다 (need).

(2) 그들은 멋진 화음(harmony)을 이뤄 노래를 한다.

(3) Ned는 완벽하지는(perfect) 않지만 항상 최선을 다한다.

(4) 실컷 먹어! 음식이 모두 무료야(free).

02 (1) B의 대답에 be동사가 있으므로 be동사로 질문해야 하며, 주어가 3인 칭 단수(she)이므로 Is가 들어가야 한다.

(2)(3) 일반동사가 주어져 있으므로 Do나 Does를 이용해 질문해야 하며, 각각 주어가 3인칭 단수(Marco)와 3인칭 복수(they)이므로 (2)에 는 Does, (3)에는 Do가 들어가야 한다.

(4) ‘나는 통학 버스로 학교에 가.’라고 답하고 있으므로 질문에는 ‘방법’을 묻는 의문사 How(어떻게)가 들어가야 한다.

(5) ‘나는 뉴욕에 살아.’라고 답하고 있으므로 질문에는 ‘장소’를 묻는 의문 사 Where(어디에)가 들어가야 한다.

03 be동사로 물었을 경우에는 be동사로 답해야 하고, do[does]로 물으면 do[does]를 이용해 답해야 한다.

04 Why don’t you[we] + 동사원형 ~? : (너[우리]) ~하는 게 어때?

05 (1) 주어가 3인칭 단수(Bill)이므로 be동사를 is로 써야 하고 is의 부정형 은 isn’t이다.

(2) 주어가 복수형(We)이므로 be동사를 are로 써야 하고 are의 부정형은 aren’t이다.

(11)

(3) 주어가 3인칭 복수(They)이므로 동사 have의 부정형은 don’t have 를 써야 한다.

(4) 주어가 3인칭 단수(My mother)이므로 doesn’t eat을 써야 한다.

06 Do나 Does로 묻는 질문에는 「Yes, 주어 + do[does].」 또는 「No, 주어 + don’t[doesn’t].」로 답하며, Be동사로 묻는 질문에는 「Yes, 주어 + is[are].」

또는 「No, 주어 + isn’t[aren’t].」로 답한다.

07 (1) Sarah는 프랑스인은 아니지만 프랑스어를 잘한다.

(2) 저 셔츠는 너에게 어울리지 않는다. 그것은 너에게 너무 크다.

(3) Jim은 커피를 좋아하지 않는다. 그가 가장 좋아하는 음료는 사과 주스 이다.

(4) A : 버스 정류장이 어디인가요? B : 미안하지만 모릅니다.

(5) 그 학생들은 한국인이 아니다. 그들은 일본인이다.

08 Do나 Does로 묻는 질문에는 「Yes, 주어 + do[does].」 또는 「No, 주어 + don’t[doesn’t].」로 답하며, Be동사로 묻는 질문에는 「Yes, 주어 + is[are].」

또는 「No, 주어 + isn’t[aren’t].」로 답한다.

09 (1)(3) 일반동사 현재형의 부정은 don’t나 doesn’t를 쓰는데 주어가 3인 칭 단수일 때만 doesn’t를 쓴다.

(2) be동사의 부정형은 be동사 뒤에 not을 붙인다.

10 (1) be동사의 부정문은 be동사 뒤에 not을 붙여 만든다.

perfect : 완벽한 / but : 하지만, 그러나 / harmony : 화음 (2) 질문 : Allison은 병원에서 무엇을 하는가?

답 : 그녀는[Allison은] (병원에서) 아이들과 노래를 한다.

01 (1) 주어가 We로 복수이므로 don’t가 알맞다.

(2) 주어가 3인칭 단수이고 일반동사가 있으므로 Does가 알맞다.

02 (1) ‘너는 사촌이 있니?’라는 질문으로 주어가 you이고 일반동사 have가 있으므로 Do로 시작하는 의문문을 만든다.

(2) 주어가 3인칭 단수(Paul)인 일반동사의 부정문은 「dosen’t + 동사원 형」 형태로 쓴다.

03 질문 : 그들은 토요일마다 무엇을 하는가?

답 : 그들은 (토요일마다) 어린이 병원에 간다.

A

|예시답안|

I want to join the club for Social Service Activities because helping other people in need makes me feel happy. After I join the club, I like to do volunteer work at an orphanage or a nursing home. I also want to help other club members hold a flea market to raise funds for charity.

B

|예시답안|

make a robot because I like robots, make a funny robot and I can design my own robot

자신 있게 Storytelling »

p.82

A 예시답안의 해석 : 나는 사회봉사활동을 하는 동아리에 가입하고 싶은데, 그 이유는 도움이 필요한 다른 사람들을 돕는 것은 내가 행복함을 느끼게 만들기 때문이다. 나는 그 동아리에 가입한 후에 고아원이나 양로원에서 자 원봉사를 하고 싶다. 그리고, 동아리 친구들이 자선기금을 모을 목적으로 벼룩시장 여는 걸 돕고 싶다.

Why don’t you ~? : ~하는 게 어때?

Let’s + 동사원형 ~. : ~하자.

B 조동사 can 뒤에는 반드시 동사원형이 나와 ‘~할 수 있다’는 의미를 나타 낸다.

01. We are in the Music Angels Club.

02. We go to a children’s hospital every Saturday.

03. Are we sick? No, we aren’t.

04. Do we help doctors and nurses?

05. No, we don’t.

06. Then why do we go there?

07. We teach music to sick children in the hospital.

08. Noel becomes a guitar teacher for the children.

09. Top drummer, Tim, teaches the drums.

10. Allison doesn’t play anything, but she has a good voice.

11. She sings along with the children.

12. We give a concert every month.

13. It starts with Noel’s guitar.

14. Then Tim and the little drummers join in.

15. What comes next?

16. Hand in hand, Allison sings along with the children.

17. We are not perfect, but we have great harmony.

18. Why don’t you join us?

19. You can be a music angel, too.

손으로 기억하는 교과서 본문 암기 »

^p.83

(12)

Lesson

03 Amazing Animals

A

01. 용감한 02. 보통, 대개 03. 고래

04. 대양, 바다 05. 수영하다

06. 가장 좋아하는 07. 날다

08. 정말(로) 09. 땅

10. 동물 11. ~ 아래에

12. 준비된 13. 도마뱀

14. 먹이를 쫓다, 사냥하다; 사냥 15. ~ 동안

16. 보관하다 17. 돕다; 도움

18. 던지다 19. 행운

20. 위험

B

01. safe 02. friend 03. egg 04. amazing 05. program 06. special 07. magazine 08. know 09. fight 10. feel 11. build 12. east 13. together 14. sick 15. raise 16. aquarium 17. breathe 18. far 19. across 20. push

C

01. each other 02. take care of 03. look for 04. have a good time 05. are in danger 06. far away

07. fight with

Words · Phrases Test »

p.87

A

1. brave 2. usually 3. together

B

1. danger 2. breathe 3. interesting

C

1. in front of 2. turn, into 3. fight with

D

1. live 2. safe 3. east 4. ocean 5. push

E

1. ⓔ 2. ⓓ 3. ⓑ 4. ⓐ

5. ⓒ

Practice Test »

^p.89

1. am interested 2. ④ 3. ③ 4. ③

꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »

p.90

1. T 2. F

적중! 대화 익히기 »

^p.92

❶ in, too, in ❷ what, How, in, see ❸ of, surprising ❹ are, interested, about, long, surprising ❺ out, For, care ❻ of, are, are, are, is, There are, are, have ❼ are, surprising, in, of, see ❽ what, surprising, interested, I see

핵심 콕콕! 구멍 없애기 »

^p.94

1. (1) am writing (2) is watering 2. ④ 3. ③

문법 집중 탐구 »

^p.96

01. ① 02. ② 03. (1) going (2) is (3) writing 04. are 05. (1) running (2) lying (3) making 06. ② 07. swiming, swimming 08. ②

09. (1) is eating (2) am taking (3) are studying (4) is reading (5) are carrying

10. ④ 11. ②

12. (1) My dad isn’t[is not] cooking in the kitchen.

Is my dad cooking in the kitchen?

(2) Jack and Mina aren’t[are not] listening to the radio.

Are Jack and Mina listening to the radio?

(3) I am not[I’m not] playing baseball with my friends.

Am I playing baseball with my friends?

13. ⑤

14. (1) He is throwing it far away.

(2) There is hot water in the pot.

(3) What is the child doing in the park?

교과서 문법 다지기 »

^p.98

01 ① geting → getting

「단모음 + 단자음」으로 끝나는 동사는 마지막 자음을 하나 더 추가하고 -ing를 붙인다. -e로 끝나는 동사는 e를 삭제한 다음에 -ing를 붙인다.

02 첫 번째 문장의 주어는 a banana로 단수이므로 ⓐ에는 be동사 is를 쓰고, 두 번째 문장은 주어 many fish가 복수이므로 ⓑ에는 are를 쓴다. fish는 단수형과 복수형의 형태가 같음에 유의한다.

03 현재진행형은 「be동사 + 동사원형-ing」 형태로 쓴다.

(1) 그들은 야구장에 가고 있다.

(2) 나의 여동생인 Karen은 자신의 숙제를 하고 있다.

(3) 나는 편지를 쓰고 있다.

04 주어가 socks로 복수형이므로 be동사 are를 쓴다.

There are ~.는 ‘~이 있다.’라는 뜻으로, 주어진 문장은 ‘양말이 바구니 안 에 있다.’라는 의미이다.

05 (1) 「단모음 + 단자음」으로 끝나는 동사는 자음을 하나 더 쓰고 -ing를 붙 인다.

(2) -ie로 끝나는 동사는 ie를 y로 고치고 -ing를 붙인다.

(3) -e로 끝나는 동사는 e를 빼고 -ing를 붙인다.

06 주어가 a lot of kites(많은 연들)로 복수이므로 There is를 There are로 고쳐야 한다.

07 현재진행형을 만들 때 「단모음 + 단자음」으로 끝나는 동사는 마지막의 자 음 하나를 더 추가한 다음에 -ing를 붙인다.

08 학교 축제에서 특별한 이벤트가 있는지 묻는 A의 질문에 ‘응, 있어.’라고 대 답한 후 ‘그것은 패션쇼야.’라고 이어서 말하는 것이 자연스럽다.

Is[Are] there ~?로 묻는 질문에는 긍정의 대답은 Yes, there is[are].로, 부정의 대답은 No, there isn’t[aren’t].로 한다.

(13)

09 현재진행형의 형태인 「be동사 + 동사원형-ing」를 이용하여 쓴다.

(1)(4) 주어가 각각 3인칭 단수인 He와 Mr. Jang이므로 알맞은 be동사는 is이다.

(2) 주어가 I이므로 알맞은 be동사는 am이며 -e로 끝나는 동사는 e를 빼 고 -ing를 붙여야 한다.

(3)(5) 주어가 각각 복수인 We와 Tom and Mike이므로 알맞은 be동사는 are이다.

10 There is[are] ~.는 ‘~가 있다.’라는 의미로 뒤에 이어지는 주어에 따라 be 동사가 결정된다. money(돈)는 셀 수 없는 명사이므로 -s가 붙을 수 없으 며 be동사 또한 단수 형태로 써야 한다.

11 A : 너는 지금 무엇을 하고 있니?

B : 나는 이를 닦고 있어.

의문사가 있는 현재진행형의 의문문은 「의문사 + be동사 + 주어 + 동사원 형-ing ~?」의 형태이며, 대답은 Yes 또는 No로 하지 않고, 구체적인 의문 사에 대한 내용을 포함하는 현재진행형으로 한다.

12 현재진행형의 부정문은 「주어 + be동사 + not + 동사원형-ing ~.」, 의문 문은 「Be동사 + 주어 + 동사원형-ing ~?」이다. is not은 isn’t로, are not 은 aren’t로 줄여 쓸 수 있지만, am not은 줄여 쓸 수 없다.

(1) 우리 아빠는 부엌에서 요리를 하고 있다.

(2) Jack과 미나는 라디오를 듣고 있다.

(3) 나는 내 친구들과 야구를 하고 있다.

13 ⑤ aren’t → isn’t

주어는 a big clock tower로 단수명사이므로 aren’t를 isn’t로 고쳐야 한다.

14 (1) ‘~하고 있다, ~하고 있는 중이다’라는 의미를 표현하는 현재진행형은

「be동사 + 동사원형-ing」으로 표현한다.

throw : 던지다 / far away : 멀리

(2) ‘~가 있다.’라는 의미의 There is[are] ~. 구문은 뒤에 이어지는 주어에 따라 be동사가 결정된다.

(3) ‘~하고 있다, ~하고 있는 중이다’라는 의미를 표현하는 현재진행형의 의문문에 의문사가 있으면 「의문사 + be동사 + 주어 + 동사원형-ing

~?」의 형태로 쓴다.

01. is 02. Its 03. of 04. (A) for (B) During 05. in 06. ⓔ coming ⓕ fighting 07. are 08. look for 09. Is → Are 10. swim

본문 완전 정복 »

^p.102

01. ② 02. ① 03. ④ 04. ② 05. ① 06. ② 07. am interested 08. ③ 09. ① 10. ① 11. ②, ④ 12. ① 13. ⑤ 14. ③ 15. ③ 16. ④ 17. ⑤ 18. is swimming 19. ③ 20. ③

21. There is a bank next to the park. 22. ④ 23. of 24. ④ 25. are having fun

26. ABC Zoo 27. ③ 28. ① 29. ①

30. ③ 31. 고래들이여, 행운이 있기를!

32. takes care of 33. ⑤ 34. ④ 35. ③ 36. ① 37. ③ 38. ⑤ 39. greenling 40. ③ 41. 아빠 물고기가 약 23일 동안 알을 돌보는 기간 42. safe 43. starfish, eggs

100발 100중 유형별 실력 굳히기 »

^p.103

01 ②는 ‘놀라운’이라는 뜻으로 유의어 관계이며, 나머지는 모두 반의어 관계 이다.

① ~ 아래에 : ~ 위에

③ 밀다 : 당기다

④ 아픈, 병든 : 건강한

⑤ 살다 : 죽다

02 ‘새우, 고래, 불가사리, 상어’는 모두 바다(sea)에 살고 있는 생물에 관한 단 어들이다.

② 강 ③ 하늘 ④ 둥지 ⑤ 산 03 in front of ~ : ~ 앞에(서) 04 long : 길이가 ~인; 긴

•그 책상은 길이가 6피트이다.

•그녀는 긴 갈색 머리를 가지고 있다.

① 넓은 ③ ~을 가로질러[건너] ④ ~ 아래에 ⑤ 멀리; 먼 05 ①은 ‘약, 대략’이라는 의미이고, 나머지는 ‘~에 관해’라는 의미이다.

06 코나 입을 통해 공기를 폐로 넣고 그것을 다시 밖으로 나오게 하다

→ breathe(호흡하다)

throw(던지다) : to use your hand to send an object through the air

① 용감한 ③ 둥지 ④ 특별한 ⑤ 위험 07 I’m interested in ~. : 나는 ~에 관심이 있다.

08 across : ~을 가로질러[건너]

① ~ 안에 ② ~ 위에 ④ ~ 옆에 ⑤ ~ 아래

10 (C)-(E)-(B)-(A)-(D) 순으로 배열해야 한다.

(C) Paul, 봐봐! 이 책은 아주 재미있어.

(E) 무엇에 관한 내용인데?

(B) 집 짓는 새(위버)에 관한 내용이야. 그들 중에 어떤 것들은 둥지 안에 약 100개의 방을 만든대.

(A) 그렇게 많이? 그거 놀라운데!

(D) 응. 그들은 커다란 둥지에 함께 살아.

11 You know what?은 ‘너 그거 알아?’라는 뜻으로 상대방의 주의를 끌고 싶 을 때 쓰는 표현이며 Guess what!으로 바꿔 쓸 수 있다.

12 ‘너는 음악에 관심이 있니?’라는 질문에 ‘미안해, 나는 그렇게 생각하지 않 아.’라고 대답하는 것은 어색하다.

13 ⑤의 Let’s ~.는 상대방에게 무언가를 하자고 제안하는 표현이고 나머지는 모두 관심을 말할 때 쓰는 표현이다.

14 ③ stoping → stopping

-e로 끝나는 동사는 e를 뺀 후 -ing를 붙이며, 「단모음 + 단자음」으로 끝나 는 동사는 마지막 자음을 한 번 더 쓴 다음에 -ing를 붙인다.

15 Is there ~?로 질문했을 때는 Yes, there is.나 No, there isn’t.로 답해야 한다. 6월에 영화 축제를 연다는 것으로 보아 특별한 행사가 있음을 알 수 있다.

16 be동사 + 동사원형-ing : ~하고 있다, ~하고 있는 중이다 (현재진행형)

•소라는 자전거를 타고 있다.

•우리는 그 책들을 읽고 있다.

17 There is[are] ~. 구문은 ‘~가 있다.’라는 의미로 뒤에 이어지는 주어에 따 라 be동사가 결정된다. 따라서 단수주어가 쓰인 ⑤는 is가 들어가고 나머 지는 모두 복수주어이므로 are가 들어간다.

18 「be동사 + 동사원형-ing」 형태의 현재진행형을 만들 때, 동사가 swim처 럼 「단모음 + 단자음」으로 끝나는 경우에는 마지막 자음을 한 번 더 쓰고 -ing를 붙인다.

19 There is[are] ~. 구문은 ‘~가 있다.’라는 의미로 뒤에 이어지는 주어에 따 라 be동사가 결정된다. 주어진 문장의 be동사가 복수이므로 빈칸에는 단 수주어인 a rabbit은 들어갈 수 없다.