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실전 중간고사 1회 1

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Academic year: 2022

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전체 글

(1)

정답과 해설

1

[해석] 힘든, 거친: 하거나 처리하기 매우 어려운 예) 눈과 얼음 위에서 달리는 것은 정말로 힘들다.

tough(힘든, 거친)에 관한 설명이다.

① 안전한 ③ 불타는, 뜨거운 ④ 화학의 ⑤ 재미있는

2

[해석] •그는 세계 최고의 선수들 중 몇몇과 경주할 것이다.

•그녀의 유일한 목표는 그 경주를 끝내는 것이다.

① 흐르다; 흐름 ② 떨어지다; 방울 ③ 놓치다; 오류 ⑤ 기록하다; 기록 첫 번째 문장에는 조동사 다음이므로 동사원형이, 두 번째 문장에는 정관사 다음이므로 명사가 와야 한다. 문장의 내용으로 보아, 동사 로는 ‘경주하다’의 의미이고, 명사로는 ‘경주’의 의미를 지닌 race가 알맞다.

3

[해석] 선생님은 우리가 프로젝트를 끝냈을 때 집에 가도록 해 주셨다.

「make[have/let] + 목적어 + 동사원형」은 ‘…에게 ~하도록 하 다 [하게 해주다]’라는 뜻이다. tell과 want의 경우, 목적어 다음에 to부정사가 온다.

4

[해석] 이것을 영어로 무엇이라고 부르나요?

의문사가 있는 수동태의 의문문은 「의문사 + be동사 + 주어 + 과거 분사 ...?」의 형태이다.

5

[해석] ① 이것은 내가 읽었던 것 중에서 가장 훌륭한 소설이다.

② 나는 Andy가 좋아했던 그 그림을 샀다.

③ 지수는 내가 사고 싶은 스웨터를 입고 있다.

④ 이것은 우리 아버지에 의해 지어진 집이다.

⑤ 너는 우리가 박물관에서 만났던 그 소년을 기억하니?

①, ②, ③, ⑤에서 쓰인 목적격 관계대명사는 생략할 수 있지만, ④ 에서 쓰인 주격 관계대명사는 생략할 수 없다.

6

[해석] ① 엄마는 나에게 텔레비전을 끄라고 하셨다.

② 그는 그 남자가 무거운 상자를 나르는 것을 도와주었다.

③ 때때로 그녀는 내게 상을 차리게 했다.

④ 그녀는 여동생이 자신의 코트를 입지 못하게 했다.

⑤ 그는 우리에게 수업 중에 조용히 하라고 했다.

③ has는 사역동사이므로 목적격 보어 자리에는 동사원형을 써야 한다. (toset → set)

7

[해석] A: 우리 극장에서 몇 시에 만날까?

B: 3시에 만날 수 있니?

A: 그래. 그때 보자.

언제 만날지 약속 시간을 묻고 있으므로, 약속 시간을 제안하는 표 현이 와야 한다. / makeit: 시간 맞춰 가다

실전 중간고사 1회

1② 2③ 3③, ⑤ 4① 5④ 6③ 7② 8① 9③ 10① 11③ 12① 서술형1 I’m afraid that’s not right. 13⑤ 서술형2 (C) - (A) - (D) - (B) 서술형3 send the T-shirts 14, ⑤ 15① 16① 서술형4 something to eat 17⑤ 서술형5 (c)ompass 18① 19⑤ 20④ 서술형6 disappear 서술형7 I’m reading the book which[that] you bought me for my birthday. 서술형8 haven’t decided what to eat 서술 형9 After 서술형10 (1) I need some books to read on the plane. (2) I will bring some snacks to eat during the hike.

8

[해석] A: 도와 드릴까요?

B: 네. 시계를 찾고 있어요.

A: 이것은 어때요?

B: 마음에 드네요. 얼마죠?

A: 30,000원입니다.

② 네, 그걸로 할게요. ③ 전 검은 색 시계를 원해요. ④ 오, 그건 너무 비싸 군요. ⑤ 저는 엄마에게 시계를 사드릴까 생각 중이에요.

Howmuchisit?(얼마죠?)은 물건의 가격을 묻는 표현이므로, 대답은 물건의 가격으로 해야 한다.

9

[해석] A: 나라 도서관에서 하는 나라 도서 박람회에 가는 게 어때?

B: ① 좋지, ② 재미있겠는데. ④ 그것 괜찮은데. ⑤ 좋은 생각이다. 우리 거기에 함께 가자.

빈칸 뒤에 이어지는 말로 보아 승낙하는 표현이 들어가야 하므로,

③의 ‘미안하지만, 난 갈 수 없어.’는 알맞지 않다.

10

[해석] •음악 소리 좀 줄여도 될까요?

•그는 함께 놀 친구들이 많다.

ⓐ mind는 동명사를 목적어로 취하는 동사이므로 turning이 들 어가야 한다. / turndown: (TV 등의 소리를) 낮추다

ⓑ friends를 꾸며 주는 to부정사의 형태(형용사적 용법)가 와야 하므로 toplay가 들어가야 한다.

11

[해석] A: 왜 그렇게 시무룩하니, 호진아?

B: 우리 아빠가 내 남동생에게만 신발을 사주시고 내게는 아무것도 사주 지 않으셨어. 이건 불공평해.

A: 아, 무척 속상하겠다.

불평하는 표현에는 It’snotfair., It’sunfair., I’mnothappy aboutit. 등이 있다.

12

, 서술형

1

[해석] A: 진수야, 너 무엇을 보고 있니?

B: 내가 중국에서 찍은 사진을 보고 있어.

A: 중국? 언제 거기 갔었어?

B: 작년 여름에 가족과 거기에 갔었어.

A: 내가 그 사진을 봐도 될까?

B: 물론이야. 나는 이 사진을 중국에 있는 만리장성에서 찍었어.

A: 멋지다.

B: 너 그거 알아? 만리장성은 우주에서도 보인대.

A: 음 ……. 그건 사실이 아닌 것 같은데. 만리장성은 매우 길지만 폭이 충분히 넓지 않아서 우주에서 볼 수는 없어.

12

ⓐ 중국에서 사진을 ‘찍었으므로’ 능동태가 되어야 하므로 took이 들어가야 한다. ⓑ 우주에서 ‘보이는’ 것이므로 수동태가 되어야 하 므로 beseen이 들어가야 한다.

서술형

1

상대방의 말에 대해 수정하는 표현은 I’mafraidthat’snot right.를 쓸 수 있다.

13

[해석] A: 이봐, Kevin. 너 뭐 하고 있니?

B: 안녕, 민주야. 인터넷에서 책을 좀 찾고 있어.

A: 인터넷에서? 서점에 가는 게 어때?

B: 사실, 중고 책을 살까 생각 중이야.

A: 사용했던 책 말이니?

B: 응. 중고 책들은 거의 새것 같아. 게다가 새 책보다 가격이 훨씬 더 싸 거든.

ⓔ 새 책보다 값이 더 저렴하다는 의미의 비교하는 문장이 되어야 하므로 cheap은 비교급 형태인 cheaper로 고쳐야 한다. 비교급

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(2)

을 강조할 때는 alot 이외에도 even, far, still 등을 쓸 수 있다.

서술형

2

[해석] (C) 저 좀 도와 주시겠어요?

(A) 그럼요. 뭔데요?

(D) 저희가 가족 여행을 갈 거예요. 저희 편지들을 받아놓으실 수 있나요?

(B) 네. 그럴게요.

우선 전체를 훑어보면, 도움을 요청하고 수락하는 대화임을 알 수 있다. 따라서 가장 먼저 도움을 요청하는 (C)가 오고, 도움이 무엇인 지 묻는 (A)가 온 다음에, 구체적인 도움을 요청하는 (D)에 이어, 승 낙을 하는 (B)로 이어져야 대화가 자연스럽다.

서술형

3

,

14

[해석] 그 면직물은 티셔츠 공장으로 옮겨진다. 어떤 공장에서 는 대부분의 노동자들이 어린 소년과 소녀들이고, 그들은 장시간 일한다.

그들은 매우 적은 임금을 받으며 그들 혼자 힘으로는 티셔츠 한 장도 살 수 없다.

그 티셔츠들이 전 세계의 상점들로 보내진다. 티셔츠들을 도시로 운반 하는 트럭과 선박, 비행기는 많은 이산화탄소를 배출한다.

서술형

3

[해석] 티셔츠는 전 세계 상점들로 보내진다.

= 그들 [사람들]은 전 세계 상점에 티셔츠를 보낸다.

ⓐ는 행위자가 일반적인 사람이어서 「by + 행위자」가 생략된 수동 태이다. 따라서 능동태로 바꿀 때 주어를 They[People]로 시작한 다. 수동태의 시제가 aresent로 현재이므로, 능동태의 동사는 주 어의 수에 맞춰 send가 되어야 한다.

14

선행사가 Thetrucks, ships, andplanes의 사물이므로 주격 관계대명사는 that이나 which가 알맞다.

15

~

16

[해석] 종이를 만들기 위해 매년 많은 나무가 베어진다. 나무들은 매우 작은 조각들로 잘린다. 이 작은 조각들은 종이 공장으로 옮겨진다.

질기고 하얀 종이를 위한 혼합물을 만들기 위해 많은 화학 물질이 사용된 다. 그것은 롤러에 압착된다. 마침내, 우리는 종이를 얻게 되고, 종이는 다 양한 크기로 잘려진다. 종이가 많은 도시로 보내진다. 종이를 운반하는 트럭들은 많은 이산화탄소를 배출한다. 인쇄소에서 내용이 종이에 인쇄 되고, 그것들은 책이 된다.

15

ⓐ 나무가 작은 조각들로 잘라진다는 내용이므로, pieces가 알맞 다. / cutinto: …을 칼로 자르다 ⓑ 여러 과정을 거쳐 마침내 종이 를 얻게 된다는 내용이므로, paper가 알맞다.

16

[해석] 글의 제목으로 가장 알맞은 것은?

① 종이를 만드는 방법 ② 책을 출판하는 방법 ③ 지구를 보호하는 방법

④ 자연을 위해 해야 할 것 ⑤ 종이를 자르는 가장 좋은 방법

종이가 만들어지는 과정에 대한 글이므로, 제목으로는 ①이 알맞다.

서술형

4

,

17

[해석]

사막 마라톤은 또 다른 도전적인 마라톤이다. 주자들은 7일 이상 사하 라 사막을 가로질러 256킬로미터를 이동한다. 그들은 침낭과 먹을 어떤 것을 가지고 다녀야 한다. 그들은 또한 나침반을 가지고 다녀야 하는데, 왜냐하면 그것은 길을 찾는 데 유용하기 때문이다. 마라톤을 하는 동안 그들은 매일 몇 병의 물만을 제공받는다.

주자들은 사막의 힘든 환경과 싸운다. 그들은 타오르는 태양 아래에서 달리고, 기온은 종종 50도까지 올라간다. 그들은 때때로 모래 폭풍을 만 난다. 1994년 경주에서 한 주자가 모래 폭풍이 부는 동안 길을 잃었다.

그는 물도 전혀 없이 다음 9일 동안 걷고 또 걸었다.

서술형

4

to부정사가 대명사 something 뒤에서 형용사처럼 수식할 수 있게 되어야 하므로, somethingtoeat이 되어야 한다.

17

[해석] 다음 중 대답할 수 없는 질문은?

① 마라톤은 얼마나 오랫동안 열리는가?

② 주자들은 무엇을 가지고 다녀야 하는가?

③ 주자들은 왜 나침반을 가지고 다녀야 하는가?

④ 1994년 경주에서 한 주자가 왜 길을 잃었는가?

⑤ 몇 명의 주자들이 마라톤에 참가하는가?

각 질문에 답을 하면, ① 7일 이상 ② 침낭, 먹을 것, 나침반 ③ 길을 찾는 데 유용하기 때문에 ④ 모래 폭풍을 만나서 ⑤ 글에 언급되지 않았다.

서술형

5

,

18

[해석] 보통 새들은 태양을 나침반으로 이용한다. 태양은 하루 에도 매 시각마다 하늘에서의 위치가 달라진다. 새들은 어디로 날아갈지 결정하기 위해 이 정보를 이용한다. 해가 지고 난 후에, 새들은 별을 이용 한다. 어떤 새들은 지구의 자기장을 이용한다. 다른 새들은 바다 냄새나 파도 소리를 길잡이로 이용한다. 놀랍게도, 대부분의 새들은 매년 같은 길을 따라간다.

서술형

5

새들이 태양을 이용해서 길을 찾는다고 했으므로 빈칸에는 방 향을 찾을 때 쓰는 도구인 compass(나침반)가 들어가야 한다.

18

ⓑ 태양이 지고 나야 별이 뜨므로, ‘…후에’의 의미를 지닌 접속사인 After가 알맞다. ⓒ 「Some .... Others ~.」는 ‘몇몇은 …. 다른 몇몇은 ~.’의 의미로, 전체에서 불특정한 일부분을 나타낼 때 사용 한다.

19

~

20

[해석] 지호의 일기 7월 30일 토요일 엄마와 아빠는 출근하셨다. 부모님은 나에게 민호와 집에 있으라고 하 셨다. 나는 친구들과 축구를 할 계획이었다. 내 계획에 대해 부모님께 말 씀드렸지만, 부모님은 내가 외출하는 것을 허락하지 않으셨다. 부모님은 그저, “점심은 식탁에 차려놓았다. 동생에게 국을 데워줘라, 알겠지? 그리 고 동생이 수학 숙제를 끝내는지 확인해라.”라고 말씀하셨다.

민호는 절대 내 말을 듣지 않고 항상 나를 화나게 만든다. 점심을 먹고 나서 나는 민호에게 설거지를 하라고 말했지만, 민호는 컴퓨터 게임만 했 다. 그래서 내가 직접 설거지를 해야 했다.

그 후에, 나는 민호에게 수학 숙제를 끝내라고 했지만, 민호는 계속 텔 레비전을 봤다. 그래서 나는 텔레비전을 꺼야 했고 민호에게 숙제를 하게 했다. 왜 나는 항상 저 멍청한 남동생을 돌봐야 하는 걸까?

19

ⓔ 「make + 목적어 + 동사원형」은 ‘…에게 ~하도록 시키다 [하다]’

의 의미이므로 todo를 do로 고쳐야 한다.

20

점심을 먹고 나서 지호는 민호에게 설거지를 하라고 했다. 하지만 민호가 설거지를 하지 않아서 지호가 설거지를 해야 했다.

서술형

6

[해석] 유리한 점 : 불리한 점 = 나타나다 : 사라지다

disadvantage는 advantage 앞에 부정의 접두사 dis-가 붙어 반대의 의미를 나타낸다. 따라서 빈칸에는 appear에 접두사 dis- 를 붙여 반대의 의미를 지닌 disappear(사라지다)가 들어가야 알 맞다.

서술형

7

[해석] •나는 책을 읽고 있다. •네가 그 책을 내 생일에 사 주었다.

→ 나는 네가 내 생일에 사 준 책을 읽고 있다.

선행사가 thebook의 사물이므로 목적격 관계대명사 which 또 는 that을 이용하여 문장을 연결한다.

서술형

8

[해석] A: 너는 점심으로 뭘 먹고 싶니?

B: 글쎄, 나는 뭐 먹을지 결정하지 못했어.

무엇을 먹을지 정하지 못했다는 의미가 되어야 한다. 「의문사 + to 부정사」 형태를 활용한다. / what + to부정사: 무엇을 …할지 서술형

9

[해석] 나는 과학 숙제를 했다. 그러고 나서 저녁을 먹었다.

= 나는 과학 숙제를 한 후에, 저녁을 먹었다.

시간의 흐름으로 보아 과학 숙제를 하고 나서 저녁을 먹었으므로, After(…후에, …뒤에)가 알맞다.

서술형

10

(1) somebooks를 꾸며 주는 형용사적 용법의 to부정사가 필요하다. (2) somesnacks를 꾸며 주는 형용사적 용법의 to부정 사가 필요하다.

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(3)

1

[해석] ① 공평한, 공정한: 사람들을 동등하게 대하는

② 이동하다: 잡아서 죽이기 위해 동물들을 뒤쫓다

③ 유리한 점: 당신을 다른 사람보다 더 나은 입장에 두는 상태나 어떤 것

④ 사막: 물, 비, 나무나 식물이 거의 없는 덥고 건조한 넓은 지역

⑤ 지침, 안내자: 무엇을 해야 하고 어떻게 해야 하는지 결정하는 데 도움 을 주는 사람이나 사물

②의 ‘잡아서 죽이기 위해 동물들을 뒤쫓다’는 hunt(사냥하다)의 의미이다. migrate는 ‘이동하다’라는 의미를 지닌 단어이다.

2

[해석] ① 그 방은 연기로 가득 찼다.

② 너는 네 룸메이트와 잘 지내니?

③ 그는 그의 친구들과 계속해서 이야기를 했다.

④ 그녀의 사랑은 야수를 왕자가 되게 했다.

⑤ 대부분의 나비는 꽃에서 나오는 꿀을 먹고 산다.

③ keepon -ing: 계속해서 …하다

3

[해석] 그들은 교통 규칙을 따르지 않는다.

= 교통 규칙은 그들에 의해 따르지 않게 된다.

능동태의 목적어인 thetrafficlaws를 주어로 하는 수동태의 부 정문을 만들려면, 「주어 + be동사 + not + 과거분사」의 형태가 되어 야 한다.

4

[해석] A: 도와 드릴까요?

B: 엄마께 드릴 커피를 찾고 있어요.

A: 네. 그럼, 이것은 어떠세요? 맛이 좋고 게다가 공정 무역 커피예요.

① 네, 그걸로 할게요.

② 이 커피는 얼마죠?

③ 제가 커피 찾는 것을 도와 드릴게요.

④ 엄마께 드릴 커피를 찾고 있어요.

⑤ 커피와 차 중 어느 것을 더 좋아하세요?

상점에서 나누는 대화이다. A가 뒤이어 커피를 권하는 것으로 보아, 빈칸에는 커피를 사고 싶다는 ④의 말이 와야 한다.

5

[해석] A: 피아노 콘서트에 가는 게 어때? 6시에 시작해.

B: 좋아. 우리 어디에서 만날까?

① 누가 피아노를 칠 예정이니?

② 너는 피아노를 쳐 본 적이 있니?

③ 너는 여가 시간에 뭐 하니?

④ 우리 피아노 콘서트에 가는 게 어때?

⑤ 너는 피아노 콘서트에 가고 싶니?

Howabout ... ?은 ‘…하는 것이 어때?’의 의미로 제안할 때 사용하 는 표현이다. 이 상황에서는 Whydon’twe ... ?로 바꿔 쓸 수 있다.

6

[해석] 나는 그 소식을 듣고 놀랐다. 나는 뭐라고 말해야 할지 몰랐다.

놀라서 뭐라고 말해야 할지 몰랐다는 의미가 되어야 하므로, 「의문 사 + to부정사」 형태인 whattosay가 알맞다.

7

[해석] •나는 외출할 때 컴퓨터를 끄는 것을 종종 잊는다.

•그 꽃은 좋은 냄새를 내뿜는다.

turnoff: (TV 등을) 끄다, giveoff: 배출하다, 내뿜다

실전 중간고사 2회

1② 2③ 3② 4④ 5④ 6① 7② 8② 9④ 10③ 11③ 12② 서술형1 upset [mad/

angry], clothes 서술형2 (B) - (A) - (D) - (C) 13④ 14③ 15① 16①, ⑤ 17② 18④ 서술형3 record 19⑤ 서술형4 too young to take care of myself 20② 서술형5 (1) turn off it → turn it off (2) to do → do 서술 형6 How far 서술형7 when to 서술형8 before 서술 형9 be held 서술형10 (1) to eat (2) reading

8

[해석] ① A: 사진 좀 찍어줄래? B: 그래.

② A: 내일 영화 보자.

B: 좋아. 나는 할머니를 방문해야 해.

③ A: 너는 여가 시간에 무엇을 하니?

B: 나는 보통 음악을 들어.

④ A: 실례합니다만, 모자를 찾고 있는데요.

B: 이 초록색 모자는 어때요?

⑤ A: Jenny의 생일 선물로 무엇을 살 계획이니?

B: 아직 결정하지 못했어. 너는?

② 영화 보러 가자는 말에 Sure.(좋아.)라고 승낙한 뒤에 할머니를 방문해야 한다고 다른 계획을 덧붙이는 것은 어색하다.

9

[해석] A: 이 방은 매일 Mike에 의해 청소되니?

B: 아니, 그렇지 않아. 그것은 그의 엄마에 의해 청소돼.

수동태의 의문문에 대한 긍정의 대답은 「Yes, 주어 + be동사.」로, 부정의 대답은 「No, 주어 + be동사 + not.」으로 한다. 따라서 ④의 doesn’t는 isn’t로 고쳐야 한다.

10

[해석] ① 나는 사진을 찍는 것에 흥미가 있다.

② 내가 가장 좋아하는 활동은 자전거를 타는 것이다.

③ 그녀는 그녀의 친구들을 위해 쿠키를 굽고 있다.

④ 그는 그의 가족과 함께 숲속을 걷는 것을 즐겼다.

⑤ 다른 문화에 대해 배우는 것은 흥미롭다.

③은 현재 진행 시제의 「be동사 + 동사원형-ing」에 쓰인 현재분사 이고, 나머지는 모두 동명사로 쓰였다.

11

[해석] ① 그는 내가 가장 존경하는 과학자다.

② 그녀는 Bill이 준 그 책을 잃어버렸다.

③ 나는 그녀에게 쌍둥이 여동생이 있다는 것을 몰랐다.

④ 그는 네가 필요로 하는 몇몇 정보를 갖고 있다.

⑤ 수진이는 내가 반에서 처음으로 만났던 친구다.

③의 that은 know의 목적어 역할을 하는 명사절을 이끄는 접속사 로 쓰였고, 나머지는 모두 목적격 관계대명사로 쓰였다.

12

, 서술형

1

[해석] A: 너 왜 그렇게 화가 나 보이니, Susie?

B: Amy 때문이에요.

A: Amy가 뭘 했는데?

B: 저에게 물어보지도 않고 제 옷을 계속 입어요.

A: 너희 둘은 자매잖니. 너희들은 서로 나눠 입어야지.

B: 하지만 아빠, 그 애는 제가 자기 옷을 못 입게 한단 말이에요. 그건 정 말 공평하지 않아요 !

A: 알겠다, Susie. 진정하렴. 내가 Amy에게 그 문제에 대해 이야기할게.

B: 감사해요, 아빠.

12

Amy는 자신의 옷은 입지 못하게 하면서 Susie의 옷은 허락도 구하 지 않고 계속 입는 상황이므로, Susie가 불평하는 말이 와야 한다.

서술형

1

[해석] Susie는 그녀의 여동생 Amy 때문에 화가 났다. Amy는 그녀에게 물어보지도 않고 그녀의 옷을 계속 입었다. 그래서 그녀의 아빠 는 그 문제에 대해 Amy와 얘기를 해 보겠다고 말씀하신다.

Susie는 Amy가 자신의 옷은 입지 못하게 하면서 Susie의 옷은 허락도 없이 계속 입기 때문에 화가 났다.

서술형

2

[해석] (B) 너는 무슨 동아리에 가입할 거니?

(A) 음, Surprising Magic에 가입할 생각이야.

(D) 정말? 마술을 배우고 싶니?

(C) 응. 나는 미래에 마술사가 되고 싶어.

어떤 동아리에 가입할 생각인지 묻는 (B)가 먼저 오고, 이에 답하는 (A)가 온 다음에, 동아리 활동에 대해 묻는 (D)에 이어, 동아리 활동 을 통해 미래에 하고 싶은 일을 말하는 (C)로 이어져야 대화가 자연 스럽다.

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(4)

13

[해석] A: 너 그거 알아? 벌새는 뒤로 날 수 있어.

B: 정말?

A: 또 벌새는 날개를 매우 빠르게 움직여서 공중의 한 곳에 머물 수도 있어.

B: 벌새는 얼마나 멀리 (→ 빨리) 날개를 움직일 수 있는데?

A: 1초에 80번까지. 놀랍지 않니?

B: 와 ! 정말 빠르구나.

A가 세 번째 말에서 1초에 80회 정도 움직인다고 말한 것으로 보아,

ⓓ는 얼마나 빨리 날개를 움직이는지 ‘속도’를 묻는 질문이 되어야 한다. 따라서 ⓓ의 Howlong을 Howfast로 고쳐야 한다.

14

[해석] 그 여행은 목화밭에서 시작된다. 목화는 물을 아주 좋아한다 ! 티 셔츠 단 한 장에 필요한 충분한 목화를 재배하기 위해서는 약 2,700리터 의 물이 필요하다. 이것은 문제를 일으킬 수 있다. 예를 들어, 우즈베키스 탄에 있는 목화 농장은 아랄 해로 흘러들어 가는 강에서 물을 끌어 썼다.

지금, 아랄 해는 거의 사막이 되었다.

이 글은 목화 재배에 물이 지나치게 많이 소모가 되고 있어, 지금 아 랄 해가 사막이 될 정도로 심각한 문제를 일으키고 있다는 내용의 글이다.

15

~

16

[해석] 농부들은 목화를 재배하기 위해 많은 화학 물질을 사용한다.

그 화학 물질은 목화를 먹고 사는 벌레를 죽인다. 불행하게도, 화학 물질 은 또한 땅과 물을 오염시킨다. 동물과 사람이 그 화학 물질 때문에 병에 걸릴 수 있다.

목화가 어떻게 직물이 될까? 사람들은 목화로부터 면을 얻기 위해 기 계를 사용해야 한다. 그들은 또한 그 면을 부드럽고 하얀 직물로 만들기 위해 많은 화학 물질을 사용한다.

15

화학 물질로 인한 폐해가 다뤄지고 있는 글의 흐름상 ‘화학 물질’ 때 문에 병에 걸릴 수 있다는 내용이 되어야 한다.

16

[해석] 농부들은 왜 많은 양의 화학 물질을 사용하는가? 두 개 고르시오.

① 목화를 재배하기 위해 ② 많은 물을 얻기 위해 ③ 땅을 비옥하게 만들 기 위해 ④ 오랫동안 기계를 사용하기 위해 ⑤ 면직물을 부드럽고 하얀 천으로 만들기 위해

글의 첫 부분과 마지막 부분에서 농부들은 목화를 재배하고, 면직물 을 부드럽고 하얀 천으로 만들기 위해 많은 화학 물질을 사용한다고 했다.

17

~

18

[해석] 어떤 새들은 폭풍을 만나 행로에서 이탈하기도 한다. 그들은 때때로 다른 동물들에게 사냥을 당하기도 한다. 그러나 사람들의 행위가 철새들에게 가장 큰 위협이다. 많은 습지가 새들 (→ 사람들) 때문에 사라 지고 있다. 많은 새들이 겨울에 서식할 장소를 잃고 있다. 도시의 불빛들 은 때때로 매우 밝아서, 철새들이 길을 잃기도 한다. 많은 새들이 또한 먹 이나 스포츠를 위한 사냥감이 되기도 한다.

17

ⓑ 바로 앞 문장에서 사람들의 행위가 철새들에게 가장 큰 위협이라 고 했으므로, becauseofthebirds는 becauseofpeople이 되어야 한다.

18

[해석] 이 글의 제목으로 가장 알맞은 것은? ① 철새들을 보호하는 방법

② 철새들을 위한 가장 좋은 서식지 ③ 철새들은 어떻게 사냥하는가? ④ 철새들에게 위협이 되는 몇 가지 ⑤ 철새들은 어떻게 길을 찾는가?

철새들에게 위협이 되는 것들을 다룬 글이다.

서술형

3

,

19

[해석] 남극 얼음 마라톤은 세계에서 가장 힘든 마라톤 중의 하나이다. 주자들은 지구 상의 가장 추운 지역에서 42.195킬로미터를 경 주한다. 그들은 눈과 얼음 위를 달린다. 남극대륙은 위험들로 가득 차 있 다. 만약 주자들이 경주로를 벗어난다면 그들은 목숨을 잃을 수도 있다.

보통 마라톤 주자들은 자신들의 기록을 깨려고 노력한다. 그러나 남극 얼음 마라톤의 대부분의 주자들은 시간 목표를 설정하지 않는다. 단지 경

주를 안전하게 끝마치는 것이 그들의 주된 목표이다. 가장 어려운 부분은 얼어붙을 듯한 차가운 바람이다. 기온은 종종 영하 40도까지 떨어진다.

또한 눈과 얼음 위를 달리는 것은 정말 힘들다.

서술형

3

‘특정 스포츠나 활동에서 달성된 최고의 결과’는 record(기 록)에 대한 영영 풀이다.

19

[해석] 위 글로 보아, 남극 얼음 마라톤 주자들의 주된 목표는 무엇인가?

① 지구상의 가장 추운 지역을 여행하는 것.

② 주자들이 가능한 한 빨리 눈과 얼음 위를 달리는 것.

③ 주자들 자신들의 기록을 깨는 것.

④ 시간 목표를 설정하는 것.

⑤ 안전하게 경주를 끝마치는 것.

Justfinishingtheracesafelyistheirmaingoal.로 보아, 경기를 안전하게 끝마치는 것이 주된 목표이다.

서술형

4

~

5

,

20

[해석] 나는 동생인 것이 정말로 싫다. 엄마와 아빠는 내가 너무 어려서 나 스스로를 돌볼 수 없다고 생각하신다. 부모님은 늘 내가 형과 함께 있어야 한다고 말씀하신다. 오늘 나의 부모님은 지호 형에게 나를 돌봐주라고 말씀하셨다. 부모님은 형이 절대 나를 정말로 돌봐주고 있는 게 아니라는 것을 모르신다.

형은 자신이 나보다 더 똑똑하고 멋지다고 생각한다. 형은 항상 내게 이거 해라 저거 해라라고 말한다. 내가 정말 보고 싶었던 텔레비전 프로 그램이 있었다. 나는 그것이 끝나면 숙제를 할 계획이었다. 내가 텔레비 전을 켰을 때, 형은 텔레비전을 꺼버렸고 나에게 숙제를 하게 했다. 나는 내가 가장 좋아하는 프로그램을 못 봤지만, 형은 자기가 가장 좋아하는 쇼를 봤다. 그것은 공평하지 않다. 나는 동생인 게 정말로 싫다.

서술형

4

too + 형용사 + to부정사: 너무 ~해서 …할 수 없다, take careof: …을 돌보다

20

ⓑ에는 know의 목적어 역할을 하는 명사절을 이끄는 접속사가,

ⓒ에는 목적격 관계대명사가 필요하다. 접속사와 관계대명사로 모 두 쓰일 수 있는 것은 that이다.

서술형

5

(1) turnoff는 「동사 + 부사」로 이루어진 구동사로 ‘(TV 등 을) 끄다’의 의미이다. 구동사의 목적어가 대명사이면 목적어는 동 사와 부사 사이에 와야 하므로, turnoffit은 turnitoff로 되어 야 한다. (2) make, have, let 등의 사역동사는 목적격 보어로 동 사원형을 쓰므로, todo는 do가 되어야 한다.

서술형

6

[해석] A: 나는 지난 주말에 부산에 갔었어.

B: 부산은 서울에서 얼마나 머니?

A: 약 420킬로미터 정도 돼.

A가 마지막 말에서 거리를 말하는 것으로 보아, 빈칸에는 거리에 관 해 묻는 표현이 와야 한다. / Howfarisit?: 얼마나 머니?

서술형

7

‘언제 …할지’는 「when + to부정사」 형태로 나타낼 수 있다.

return: 반납하다, 돌려주다

서술형

8

[해석] 수미는 길 양쪽을 주의 깊게 살폈다. 그러고 나서 그녀는 길 을 건넜다. = 수미는 길을 건너기 전에 길 양쪽을 주의 깊게 살폈다.

길 양쪽을 주의 깊게 살피고 나서 길을 건넜으므로, 길을 건너기 ‘전 에’ 양쪽을 살폈다는 의미가 되어야 한다. / before: … 전에 서술형

9

올림픽은 ‘앞으로 열릴’ 것이므로 미래의 뜻을 나타내는 조동

사 will이 쓰였다. 그에 따라 조동사가 있는 수동태가 되어야 하므 로, 「조동사 + be + 과거분사」 형태인 beheld가 들어가야 한다.

서술형

10

[해석] (1) 그들은 겨울 동안에 먹을 음식이 조금도 없었다.

(2) 나는 이 소설을 읽는 것을 방금 끝냈다.

(1) anyfood를 꾸며 주는 형용사적 용법의 to부정사가 필요하다.

(→ toeat)

(2) finish 뒤에는 목적어로 동명사가 와야 한다.(→ reading)

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(5)

1

[해석] ① 세다 - 할인하다 ② 명예 - 불명예, 치욕 ③ 나타나다 - 사라 지다 ④ 편안함 - 불편, 불쾌 ⑤ 계속하다 - 중단하다

①을 제외한 나머지 모두는 단어 앞에 dis-가 붙어 단어의 의미가 부정, 반대의 뜻을 지니고 있는 단어쌍이다.

2

[해석] ⓐ 목표: 여러분이 성취하기를 원하는 것

ⓑ 공유하다: 어떤 것의 일부분을 다른 사람들과 함께 가지다

ⓒ 정보: 상황, 사람, 사건 등에 대한 사실이나 세부 사항

ⓓ 재활용하다: 중고 물건들을 일련의 과정을 거쳐서 다시 사용될 수 있 게 하다

ⓔ 제품: 특히, 국가 간에 많은 양의 물건을 사고파는 활동

ⓔ는 trade(거래, 무역)의 영영 풀이다.

3

[해석] 너는 네 방 청소하는 것을 끝냈니?

주어진 문장의 cleaning은 finish의 목적어로 쓰인 동명사이다.

이와 같은 쓰임은 ①과 ④이며, 나머지는 현재분사로 쓰였다. 주로

‘…하는 것 (하기)’ 또는 ‘…하기 위한’으로 해석되면 동명사이고, ‘…

하는’ 또는 ‘…하고 있는’으로 해석되면 현재분사이다.

4

[해석] 내가 어제 본 남자가 Tom의 형이다.

주어진 문장의 that은 목적격 관계대명사로 쓰였고, 이와 같은 쓰 임은 ④와 ⑤이다. ①은 think의 목적어 역할을 하는 명사절을 이 끄는 접속사로, ②는 지시대명사로, ③은 선행사를 Thebus로 하 는 주격 관계대명사로 쓰였다.

5

[해석] 나의 딸이 나에게 노란색 튤립을 주었다.

= 노란색 튤립은 나의 딸에 의해 나에게 주어졌다.

주어진 능동태 문장의 직접 목적어를 주어로 해서 바꾼 것이므로 수 동태 문장이다. 우선 주어진 문장의 4형식을 3형식으로 바꾸려면 동 사가 give이므로 전치사 to와 함께 쓰여, Mydaughtergave yellowtulipstome.가 된다. 이를 수동태 문장으로 바꾸면 목 적어 yellowtulips가 주어로 오면서 「be동사 + 과거분사」 형태 가 되므로 ④가 알맞다. 시제를 과거로 해야 함에 유의한다.

6

⑤의 I’mafraidthat’snotright.은 상대방의 의견을 수정할 때 사용하는 표현이다. A의 말에 B가 A와는 의견이 다르다고 밝힌 뒤, 이어서 ‘그 영화 정말 재미있어.’라고 덧붙이는 것은 어색하다.

7

[해석] (B) 너 7월 15일에 미래 댄스파티가 열리는 거 아니?

(D) 아니, 몰라. 어디에서 하는데?

(A) 미래 지역 문화 센터에서 해. 춤 경연대회도 열릴 거야.

(C) 좋아. 나는 그곳에 가서 경연대회에 참가할 거야.

댄스 파티가 열린다는 소식을 전하는 (B)가 먼저 오고, 어디에서 열 리는지 묻는 (D)가 온 다음에, 장소를 말해주는 (A)와, 참가 의사를 밝히는 (C)가 와야 대화가 자연스럽다.

8

~

9

[해석] A: 너 왜 그렇게 화가 나 보이니, Susie?

B: Amy 때문이에요.

실전 중간고사 3회

1① 2⑤ 3①, ④ 4④, ⑤ 5④ 6⑤ 7③ 8④ 9③, ④ 10①, ②, ④ 서술형1 (1) (거의) 새것이다.

(2) 새 책보다 가격이 (훨씬) 더 싸다. 11⑤ 서술형2 am three years younger than her [my sister] 서술형3 She is a good cook. [She is good at cooking.] 12④ 13③ 서술형4 Many birds are also hunted for food or sport.

서술형5 The party will be held at Sumi’s house. 14⑤ 15④ 16② 서술형6태양, 별들, 지구의 자기장, 바다 냄새, 파 도 소리 17② 18④ 19④, ⑤ 20⑤ 서술형7 reading 서술형8 Can you do me a favor? [May I ask you a favor?] 서술형9 (1) die → dye (2) sweet → sweat (3) piece → peace 서술형10 (1) after (2) Before

A: Amy가 뭘 했는데?

B: 저에게 물어보지도 않고 제 옷을 계속 입어요.

A: 너희 둘은 자매잖니. 너희들은 서로 나눠 입어야지.

B: 하지만 아빠, 그 애는 제가 자기 옷을 못 입게 한단 말이에요. 그것은 공평하지 않아요 !

A: 알겠다, Susie. 진정하렴. 내가 Amy에게 그 문제에 대해 이야기할게.

B: 감사해요, 아빠.

8

ⓓ ‘…해야 한다’의 의미로 「besupposedto + 동사원형」의 표현 이 옳게 쓰였다. ⓐ because 뒤에 명사가 나오므로 becauseof 로 고쳐야 한다. ⓑ ‘계속해서 …하다’의 의미가 되려면 「keep + -ing」 형태가 되어야 하므로, keepswearing으로 고쳐야 한다.

ⓒ 전치사 뒤에는 명사(구)가 와야 하므로 withoutasking으로 고쳐야 한다. ⓔ 사역동사 let은 뒤에 「목적어 + 동사원형」의 형태가 와야 하므로 to를 없애고 wear로 고쳐야 한다.

9

이 대화는 Amy가 Susie의 옷은 허락을 구하지도 않고 입으면서 정작 본인의 옷은 Susie에게 입지 못하게 해서 Susie가 화를 내고 있는 상황이다. 따라서 빈칸에는 공평하지 않다고 불평하는 Susie 의 말이 들어가야 어울린다.

10

, 서술형

1

[해석] A: 이봐, Kevin. 너 뭐 하고 있니?

B: 안녕, 민주야. 인터넷에서 책을 좀 찾고 있어.

A: 인터넷에서? 서점에 가는 게 어때?

B: 사실, 중고 책을 살까 생각 중이야.

A: 사용했던 책 말이니?

B: 응. 중고 책들은 거의 새것 같아. 게다가 새 책보다 가격이 훨씬 더 싸 거든.

A: 아, 그거 좋은 생각이다.

10

‘…하는 것이 어때?’라는 의미로 권유할 때 사용할 수 있는 표현으로 는 「How[What] about -ing ... ?」와 「Whydon’tyou + 동사 원형 ...?」 등이 있다. ③은 ‘우리 서점에 가는 게 어때?’라는 의미로

「Let’s + 동사원형 ....」의 의미이며, ⑤는 ‘너는 언제 서점에 갈 거 니?’라는 의미이다.

서술형

1

마지막 남자의 말인 They’re almostnew. Theyare alsoalotcheaperthannewones.에 중고책을 사는 두 가지 장점이 나와 있다.

11

[해석] 이것은 불곰이다. 불곰은 유럽과 아시아에서 서식한다. 크기는 약 2.3미터이며, 무게는 300킬로그램 정도 나간다. 불곰은 식물과 과일, 물 고기를 먹는다. 불곰은 겨울에 5개월 동안 잠을 자야 하므로, 겨울이 오기 전에 많이 먹는다.

각 정보를 살펴보면, ① BrownBear ② EuropeandAsia ③ 약 2.3m, 300kg ④ 식물, 과일, 물고기 ⑤ 동면을 한다는 사실은 알 수 있으나, 좋아하는 계절은 언급되어 있지 않다.

서술형

2 ~ 3

[해석] 이 사람은 나의 언니다. 언니는 나보다 세 살 더 많다.

언니는 매우 예쁘고 나에게 다정하다. 언니는 내가 언니의 예쁜 옷을 입 고 신발을 신을 수 있게 허락해 준다. 내게 어려운 숙제가 있을 때, 언니는 항상 내 숙제를 도와준다. 언니는 요리를 잘한다. 언니는 나에게 스파게 티를 만들어 준다. 언니는 나를 항상 웃게 한다. 나는 언니를 위해 무언가 를 하고 싶다. 언니의 다음 생일에 나는 언니에게 머리핀 한 쌍을 사 줄 것이다.

서술형

2

그녀[나의 언니]가 나보다 세 살이 많으므로 나는 그녀[나의 언니]보다 세 살 어리다. 「비교급 + than」의 형태와 old의 반의어 인 young을 활용하도록 한다.

서술형

3

cook은 명사로는 ‘요리사’의 의미로, 동사로는 ‘요리하다’의 의미로 쓰이는 단어다. / begoodat: …에 능숙하다

12

[해석] 그 여행은 목화밭에서 시작된다. 목화는 물을 아주 좋아한다 ! 티

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(6)

셔츠 단 한 장에 필요한 충분한 목화를 재배하기 위해서는 약 2,700리터 의 물이 필요하다. 이것은 문제를 일으킬 수 있다. 예를 들어, 우즈베키스 탄에 있는 목화 농장은 아랄 해로 흘러들어 가는 강에서 물을 끌어 썼다.

지금, 아랄 해는 거의 사막이 되었다.

주어진 문장이 연결어인 Forexample로 시작하고 있음을 단서로 활용하도록 한다. 즉, 주어진 문장은 (D) 앞에 있는 This can causeaproblem.(이것은 문제를 일으킬 수 있다.)에서 문제를 일으키는 현상의 예를 설명하는 것이므로 알맞은 위치는 (D)이다.

13

, 서술형

4

[해석] 어떤 새들은 폭풍을 만나 행로에서 이탈하기도 한다. 그 들은 때때로 다른 동물들에게 사냥을 당하기도 한다. 그러나 사람들의 행 위가 철새들에게 가장 큰 위협이다. 많은 습지가 사람들 때문에 사라지고 있다. 많은 새들이 겨울에 서식할 장소를 잃고 있다. 도시의 불빛들은 때 때로 매우 밝아서, 철새들이 길을 잃기도 한다. 많은 새들이 또한 먹이나 스포츠를 위한 사냥감이 되기도 한다.

13

밑줄 친 ⓐ와 ③이 to부정사의 형용사적 용법으로 쓰였다. ①과 ⑤는 to부정사의 명사적 용법으로, ②와 ④는 부사적 용법으로 쓰였다.

서술형

4

ⓑ의 의미는 수동태 문장이므로 「주어 + be동사 + 과거분사 + by 행위자」의 형태로 배열한다. 이 문장에서는 행위자가 일반적인 경우이기 때문에 생략되었다. 부사 also는 be동사와 함께 쓰일 때 는 주로 be동사 뒤에 위치한다.

서술형

5

,

14

[해석] 수미와 민호는 이번 주 토요일에 준수를 위한 파티를 열 것이다. 그들은 파티를 열 장소를 결정했다. 파티는 수미의 집에서 열릴 것이다. 그들은 또한 파티에서 무엇을 할지에 대해서도 이야기했다. 수미 가 케이크를 굽는 방법을 알기 때문에 그녀가 케이크를 준비할 것이다. 민 호는 준수를 위해 좋은 선물을 사고 싶지만, 무엇을 사야 할지 모른다.

서술형

5

파티는 ‘열리는’ 것이므로 수동태로 표현한다. 시제는 미래이 므로 조동사가 있는 수동태 형태인 「조동사 + be + 과거분사」로 나 타낸다. 비교적 좁은 장소나 구체적인 장소 앞에는 전치사 at을 사 용한다.

14

「의문사 + to부정사」는 「의문사 + 주어 + should + 동사원형」의 형 태로 바꿔 쓸 수 있다. 해당 문장에서 주어는 수미이므로 howto bake를 howsheshouldbake로 바꿔 쓸 수 있다.

15

[해석] 이것은 붉은목벌새이다. 이것은 북아메리카에서 서식한다. 길이 는 약 9센티미터이며, 무게는 약 3그램이다. 이것은 꽃에서 나오는 꿀과 벌레를 먹는다. 겨울에 이 벌새는 이동을 한다. (미국은 캐나다에 인접해 있는 국가다.) 이 벌새는 캐나다에서 멕시코까지 3,200킬로미터 이상을 여행한다.

이 글은 붉은목벌새에 관한 설명문으로, 서식지, 크기, 먹이, 철새 이동지 등에 관한 정보를 포함하고 있다. 그런데, (D)의 ‘미국은 캐 나다에 인접해 있는 국가다.’라는 내용은 이 글과 무관한 내용으로 전체 흐름과 관계 없다.

16

, 서술형

6

[해석] 보통 새들은 태양을 나침반으로 이용한다. 태양은 하루 에도 매 시각마다 하늘에서의 위치가 달라진다. 새들은 어디로 날아갈지 결정하기 위해 이 정보를 이용한다. 해가 지고 난 후에, 새들은 별을 이용 한다. 어떤 새들은 지구의 자기장을 이용한다. 다른 새들은 바다 냄새나 파도 소리를 길잡이로 이용한다. 놀랍게도, 대부분의 새들은 매년 같은 길을 따라간다.

16

[해석] ① 늘 그랬듯이 그녀는 별 말이 없었다.

② 나는 그를 의사로 존경한다.

③ 그들은 모두 광대처럼 옷을 입고 있었다.

④ 너는 너의 엄마만큼 아름답구나.

⑤ 내가 준비를 하는 동안 엄마는 앉아서 나를 지켜보고 있었다.

본문과 ②의 as는 전치사로 ‘(자격·기능 등이) …로(서)’의 의미를 지니고 있다. ①은 ‘…듯이’의 부사로, ③은 ‘…처럼’의 전치사로, ④ 는 ‘…만큼 ~한’의 부사로, ⑤는 ‘…하는 동안에’의 접속사로 쓰였다.

서술형

6

[해석] 새들은 길을 찾기 위해 무엇을 이용하는가? 우리말로 다섯 가지를 써라.

17

[해석] Icarus 270 mm / 49,000원

•흰색, 검은색, 빨간색

저는 이 신발을 5월에 구입했고, 가격은 129,000원이었습니다. 두 번 밖에 신지 않았습니다. 거의 새것입니다.

이메일: artsoccer @ tmail.com

② thispairofshoes로 보아 신발은 한 켤레이고, 색상은 흰색, 검은색, 빨간색 등의 세 가지 색이 섞여 있다는 의미다.

18

~

20

[해석] 그 면직물은 티셔츠 공장으로 옮겨진다. 어떤 공장에서는 대부분의 노동자들이 어린 소년과 소녀들이고, 그들은 장시간 일한다. 그 들은 매우 적은 임금을 받으며 그들 혼자 힘으로는 티셔츠 한 장도 살 수 없다.

그 티셔츠들이 전 세계의 상점들로 보내진다. 티셔츠들을 도시로 운반 하는 트럭과 선박, 비행기는 많은 이산화탄소를 배출한다.

여러분이 가장 좋아하는 티셔츠를 입을 때, 잠시 멈춰서 티셔츠의 여행 에 대해 생각해 보라.

18

직물은 공장으로 ‘옮겨지는’ 것이고, 티셔츠는 상점으로 ‘보내지는’

것이므로 ⓐ와 ⓑ는 수동태 형태가 되어야 한다. 수동태는 「be동 사 + 과거분사」의 형태이고, 동사의 수는 주어의 수에 맞추어야 하 며, 시제는 현재로 해야 하므로 ④가 알맞다.

19

[해석] ① 이것이 내가 사고 싶은 카메라이다.

② 그녀가 쓴 책들은 흥미롭다.

③ 내가 그에게 보낸 편지가 아직 도착하지 않았다.

④ 모퉁이에 있는 상점은 지금 닫혀 있다.

⑤ 숙제를 끝마친 학생들은 나갔다.

(A)는 주격 관계대명사로 쓰였다. 보기 중에서는 ④와 ⑤가 주격 관 계대명사로 쓰였고, 나머지는 목적격 관계대명사로 쓰였다.

20

각 질문에 답을 하면, ① 대부분의 노동자들이 어린 소년과 소녀들 이다. ② 그들은 일한 대가로 매우 적은 임금을 받기 때문이다. ③ 트럭, 선박, 비행기가 티셔츠를 여러 도시로 보낸다. ④ 많은 양의 이산화탄소가 배출된다. ④ 이 글에 나와 있지 않다.

서술형

7

[해석] Sue는 책 읽는 것을 즐긴다.

Sue: 음, 책 읽는 것은 즐거워.

enjoy는 동명사를 목적어로 취하는 동사이다. 또한 문장에서 주어 의 역할을 하기 위해서는 동명사의 형태를 취하면 된다. 그림으로 보아, Sue는 책 읽는 것을 좋아함을 알 수 있으므로 read 동사를 동명사 형태로 쓴다.

서술형

8

[해석] 그림을 보세요. 소녀가 무슨 말을 했을까요? favor 단어를 포함하여 영어로 쓰시오. / 도와 주시겠어요?

그림에서 소녀는 많은 짐을 들고 쩔쩔매고 있고, 지나가는 남자에게 뭔가 말하고 있는 것으로 보아, 도움을 요청하고 있는 것으로 짐작 된다. 도움 요청할 때, favor를 포함하는 표현으로는 Canyoudo meafavor?와 MayIaskyouafavor? 등이 있다.

서술형

9

[해석] (1) 나는 머리를 염색하고 싶어요.

(2) 그는 얼굴의 땀을 훔쳤다.

(3) 유엔군이 평화 유지를 위해 노력하고 있다.

발음과 철자가 혼동되는 단어를 잘 구별하도록 한다. (1) die: 죽다, dye: 염색하다 (2) sweet: 달콤한, sweat: 땀 (3) piece: 조각, peace: 평화

서술형

10

[해석] 그는 세수를 한 후에 아침을 먹었다. 그는 음악을 듣기 전 에, 숙제를 끝마쳤다.

시계를 보고, 시간대 흐름으로 문장을 완성하도록 한다. ‘…후에’의 의미로는 접속사 after를, ‘…전에’의 의미로는 before를 쓴다.

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참조

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