2강: 교육평가의개념교육평가의개념

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• 인간의 행동을 변화 시키는 것이 교육의 목적이라면, 교육평가는 행동의 변화를 가져왔는지를 판단하는 행위.

• 교육목적에 대해 가치를 판단(또는 부여)하는 행위.

• 이를 위해서 교육과 관련된 현상, 구성요소에 대한 자료를 체계 적이고 과학적으로 수집함.

• 양적평가 (검사와 측정에 의해 자료를 수집하는 평가)

• 질적평가 (관찰이나 기술에 의한 평가)

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• 한 학기 동안 교육평가 과목에서는. . .

• 가치부여에 대한 객관성(또는 신뢰성)과 타당성을 분석할 수 있는 다양한 분 석 기법을 학습.

• 그 중에서도 가장 일반적으로 행해지고 있는 수치를 부여한 가치 부여방법(측 정)에 대한 모형과 그것을 통한 해석에 중점을 둔다.

구체적으로. . .

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인간 및 조직을 대상으로 검사(test)를 통해서 평가를 부여하기 위한 측정 모 형을 탐구.

 고전검사이론(Classical Test theory) vs.

문항반응이론( Item Response Theory)

• 측정모형에 기반한 신뢰도(Reliability)와 타당도(Validity) 분석 방법.

• 성취평가제에 따른 성취기준 설정(standard setting) 방법.

• 의사결정 과정에서 우선순위 설정 방법(AHP method).

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1874~

1949

학습심리(시행 착오설), 현대 교육심리/교육통계학의 아버지

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