기본

정답 및 해설

중 2

미래엔 ^{| 배두본}

p.07 Unit

1 Four Types of Friends

Words & Expressions

교과서

기본

Conversation

교과서

기본

p.12~13

기본

1^연 2^실망한, ^낙담한 3^사실인, ^맞는 4^건강한 5^조언, ^충고 6^가까운, 친밀한 7^더잘 8^{들어올리다} 9^그런[그러한] 10^{이해심있는} 11^나누다 12^조언자 13^기억하다 14^응

원단장, 격려자 15^말, 표현 16 (정)반대의 17^다른점 18 (^자석의) ^극 19^{끌어당기다} 20^꼭 ~^처럼

21 ~와사이좋게지내다 22^사귀다, 어울리다

1 already 2 enough 3 taste 4 delicious 5 among 6 common 7 spend 8 encourage 9 interest 10 exciting 11 different 12 generous 13 feeling 14 conversation 15 honest 16 positive 17 magnet 18 a piece of cake 19 in trouble 20 get upset 21 welcome to 22 think about

실력

1 already 2 among 3 such 4 advice 5 different 6 common 7 honest 8 opposite 9 Turn on 10 each other 11 Make it 12 be happy with 13 get upset

1 teacher / Yes / very

2 soup / taste / Don^’t / better next 3 new school uniform / Yes 4 with / homeroom 5 win / not / problem 6 Are / with

7 What / weather 8 Are / with / schedule 9 English / am

10 I^’m / sports program

A

Listen & Talk C Challenge!

Don^’t / strong enough / didn’t make it / Let’s try flying Conversation Zone

happy with / in this class / That’s not true / more friends / What / joining

내신만점

무 | 한 | 도 | 전 (C) → (B) → (A)

B

Listen & Talk A Challenge!

happy with / really nice / join a club / joined Listen & Talk D

do / next time / on the / big Real-Life Zone

close friends / among them / friendly / in common / We both / enjoy playing

내신만점

무 | 한 | 도 | 전 (B) ^→ (A) ^→ (D) ^→ (C) 1 이런종류의운동은아주인기가많다.

2 이친구들은여러분에게 용기를주고함께어울리는것을즐겁 게해준다.

3 이런표현을써도괜찮을지모르겠는데, 그는정말골칫거리예요. 4 너그러운: 기대했던것보다더많은시간과돈을주는

5 극: 자석의두끝면중의하나

6 공유하다: 누군가와동시에어떤것을갖거나사용하다. 7 긍정적인: 좋은일이일어날것이라고믿는것

8 낙담한: 바라거나기대했던것이일어나지않았기때문에행복 하지않은

A (C) 우리는축구경기에졌어. 난매우슬퍼. (B) 낙담하지마. 너의팀은운이 나빴을뿐이야. (A) 맞아. 우린다음에는이길 거야.

B (B) 내공연이마음에들지않아. (A) 기운내. 넌최선을다했 어. (D) 고마워, 하지만난여전히슬퍼. (C) 네가가장좋아하는 음악을들어. 그러면기분이좋아질거야.

만점

1^③ 2^⑤ 3^② 4 generous 5 pole 6 share 7 positive 8 disappointed 9 I really appreciate your help when I was in trouble. 10 My parents enjoy spending their time at home. 11 I have some close friends. 12 Your differences will make your friendship better.

p.09

p.14~15

실력

확인문제

아하! 1 T 2 T 3 F 4 ^T 확인문제

아하! 1 T 2 F 3 F 4 T

Reading ^p.20~21

교과서

1 ⑴ ^③ ⑵ ^① ⑶ ^④ ⑷ ^② 2 (B) ^→ (C) ^→ (A) ^→ (D) 3

④ 4^④ 5^④ 6^③ 7^②

기본

Grammar

교과서

A

1 c 2 d 3 a 4 b B

1 Playing 2 Riding 3 Getting 4 Having C

1 When I study at the library, I can focus on studying better.(= I can focus on studying better when I study at the library.) 2 When I opened the box, I felt very happy.(= I felt very happy when I opened the box.) 3 When it began to snow outside, everyone shouted.

(= Everyone shouted when it began to snow outside.) D

1 When she studies 2 Eating a healthy food 3 when I have a cold

p.18~19

실력

1^③ 2^① 3^① 4 will go ^→ go 5^② 6 Having 7

⑤ 8 cooking 9^⑤

기본

1 Welcome to / is 2 Here’s / of / types 3 are / would / to have 4 Listeners / When / to / well 5 understanding / share / with 6 It’s / to / such 7 Advisors / usually / conversation / should 8 don’t just / but also 9 When / please / upset 10 remember / are / want 11 Cheerleaders / Way / hear / positive / from 12 encourage / hang out 13 talking / spending 14 Opposite Friends / interests / get along with 15 differences / better 16 Just as / poles / each other 17 These are 18 Think about / the most 19 Having / is 2 (B) 기분이어때? → (C) 좋지않아. 날씨가맘에안들어. 너무

더워. → (A) 음악회에가는건어때? → (D) 좋아!

3 학교 마라톤에서승리한것은축하해줄일이므로빈칸에들어 갈말로적절하지않다.

4 시험을 망쳐서 실망하고있으므로 낙담에대한 위로의 표현이 들어가야한다.

5 경기에서잘하지못했다는응답으로 ‘우리가경기에졌기 때문 이야.’라고말하는것은어색하다.

6 I’m not happy with ~.는 ‘나는 ~이마음에들지않아.’라는 의미로불만족을나타낼때사용하는표현이다.

7 A가공연이 마음에들지 않는다는말에 ‘최선을다했어.’라고 말하고있으므로빈칸에격려의표현이들어가는것이가장알 맞다.

1 ‘~할때’라는의미를나타내는접속사 when이알맞다. 2 ‘단것을많이먹는것은’은 Eating a lot of sweets로나타낸다. 3 ① 현재진행형으로쓰인현재분사 ② 보어로쓰인동명사 ③ 동

사의목적어로쓰인동명사 ④ 전치사의목적어로쓰인동명사

⑤ 주어로쓰인동명사

4 시간의부사절에서미래의일에대해이야기할지라도미래시제 대신현재시제를사용해야하므로 will go를 go로고쳐 써야 한다.

5 주절의시제가과거일때는부사절의시제는과거또는과거완 료가되어야한다. (lose → lost)

6 문장의주어 역할을 하므로 동명사(동사원형+-ing)가되어야

한다.

7 ①, ②, ③, ④는 ‘~할때’라는 의미를나타내는접속사 ⑤는

‘언제’라는의미를나타내는의문사

8 be good at은 ‘~을잘하다’라는의미로 at이전치사이므로다 음에동명사가온다.

9 빈칸에는동명사를목적어로취하는동사가적절하다. agree는

to부정사를목적어로취하는동사이다.

p.27

Check-up^구석구석

교과서

만점

1 Making new friends is exciting.

2 Here’s a list of different types of friends.

3 Which type of friend are you?

4 When you talk to these friends, they listen well.

5 It^’s good to have such friends.

▶ Work Together

We’re / at school / First / we’re happy with / school food / It / and / Second / homeroom teacher / Third / school sports ground because it’s / Are you happy with / too

▶ Grammar Activities

1 When / playing the piano 2 a lot of / food 3 she / little 4 enjoy drawing / in my free time 5 like going to the movies 6 younger brother likes playing soccer after school

▶ Write Now C

The Best / When / become / will do / First / when / have problems / Second / listen to / when / want to share / feelings with someone

▶ Real-life Zone B

close friends / The closest friend among / is / She’s / and / have / in common / both / enjoy singing and dancing

Who^’s / best friend / When / first / her / two years ago / reading / like doing / watching movies

p.24~25

실력

1 Welcome to a new school year! Making new friends is exciting.

2 Here^’s a list of different types of friends.

3 Which type of friend are you? Which type of friend would you like to have?

4 Listeners: When you talk to these friends, they listen well.

5 They are understanding and generous. You can share your feelings with them.

6 It’s good to have such friends.

7 Advisors: Advisor friends usually start a conversation like this: ^“I think you should....^” 8 They don^’t just listen to you, but also give you

advice.

9 When your friends give you advice, please don^’t get upset.

10 You should remember that they are honest and want to help you.

11 Cheerleaders: ^“You go, girl!^” or ^“Way to go!^” You will hear these positive expressions from cheerleading friends.

12 These friends encourage you and are fun to hang out with.

13 They enjoy talking and spending time with people.

14 Opposite Friends: Opposite friends have different interests and likes, but you can get along with them.

15 Your differences will make your friendship better.

16 Just as opposite poles of magnets attract, opposite people attract each other.

17 These are the different types of friends.

18 Think about your friends. Which type of friend do you have the most of?

19 Having different kinds of friends is best!

6 Advisor friends usually start a conversation like this; “I think you should….”

7 When your friends give you advice, please don^’t get upset.

8 You should remember that they are honest and want to help you.

9 These friends encourage you and are fun to hang out with.

10 Your differences will make your friendship better [good].

11 Just as opposite poles of magnets attract, opposite people attract each other.

12 Which type of friend do you have the most of?

13 Having different kinds of friends is best!

내신만점

무 | 한 | 도 | 전 ⑤

동사 enjoy는목적어로동명사를써야한다. to play → playing

기출 문제

영역별 ^유형

● 어휘

01^③ 02 Not, but also 03^② 04^⑤ 05^③ 06 spending time with 07 make it 08^①

● 의사소통

01^④ 02^③ 03^④ 04^④ 05^① 06^④ 07^③ 08^⑤ 09^④

● 문법

01^④ 02^③ 03^⑤ 04 will come → comes 05 ^④ 06^② 07 Helping[To help] others in trouble is important. 08^④ 09^② 10 Mom cooks nice meals for us every day. 11^④ 12 Please raise your hand when you have a question. ^또는 When you have a question, please raise your hand.

● 독해

01^② 02^④ 03^② 04 I should not get upset.

05^“You go, girl!”과“Way to go!” 06^⑤ 07^③ 08 spending 09^② 10^④ 11 Here^’s a list of different types of friends. 12^④ 13^③ 14 to attract ^→ attract 15^⑤

● 어휘

01 ③은 ‘요리하다, 요리사 - 요리기구’의의미이고, 나머지는 ‘동 사 - 사람을나타내는명사’의관계이다.

02 not just[only] A but also B = B as well as A 03 누군가에게자신감또는희망을주다: 용기를북돋우다 04 in trouble 곤경에빠져서, 난처하여, 말썽이나서

05 turn something on (전기·가스·수도 등을) 켜다 / put something on (기구등을) 가동[작동]시키다

06 spend time with ~와시간을보내다 07 make it 해내다, 성공하다

08 공부를많이했기때문에인터뷰를잘본상황으로쉽거나간단 해서별것아닌일에쓰는표현인 a piece of cake(누워서떡 먹기)가적절하다.

● 의사소통

01 A가기분이어떠냐고묻자 B가좋다고말했으므로빈칸에는만 족을나타내는표현이들어가야알맞다.

02 경기에져기분이좋지않은친구에게는실망하지말라는위로의 말이들어가야알맞다.

03 B가낙담하지말라고위로하고있으므로빈칸에는실망이나낙 담하는말이들어가야알맞다.

04 (A) 내연이잘날지않아. (D) 낙심하지마, 수미야. 바람이충 분히세지않아. (C) 난잘해내지못했어. (B) 그렇지않아. 한 번더날려보자.

05 A: 난내공연이맘에들어.(→난내공연이맘에들지않아.)

B: ^기운내. ^{넌최선을다했어}. A: ^고마워, ^{하지만난여전히슬퍼}.

B: ^{네가가장좋아하는음악을들어}. ^{그러면기분이좋아질거야}. 06 B^{가나는네친구라고말하고있으므로} That’s true.^를 That’s

not true.^{라고해야자연스러운대화가된다}.

07 I’m happy with~.^는 ‘^나는 ~^{이마음에들어}.’^{라는의미로만} 족을나타낼때사용하는표현이다.

08 ^{제안하는표현이아닌것을찾는다}. Would you mind if ~?^는 허락을요청하는표현이다.

09 Stephanie^{가반친구들이많은지는알수없다}.

● 문법

01 첫번째 문장에는문장의주어 역할을하는동명사나 to^부정사 가와야하고, ^{두번째문장에는} give up^{의목적어로쓰이는동} 명사가와야한다.

02 ‘^{사진을찍을때눈을감지마라}.’^{는의미가되어야하므로} Don’t close^와접속사 when^이알맞다.

03 4^{형식문장은} ‘^주어+^수여동사+^{간접목적어}(~^에게)+^{직접목적어} (~^을).’ ^어순이다. ⑤^는 4^{형식문장을} 3^{형식으로전환한것으로} to me^{가되어야한다}.

04 when^이나 if^{로시작하는시간}, ^{조건절에서는현재시제가미래} 를대신한다.

05 <^보기>와 ④^{는주어로쓰인동명사}, ①, ②^{는동사의목적어로} 쓰인동명사 ③^{은전치사의목적어로쓰인동명사} ⑤^는주격보 어로쓰인동명사이다.

06 「make+^목적어+^형용사」이므로부사 warmly^는 warm^으로바 꾸어써야한다.

07 ‘~^하는것’^{이라는의미의주어를나타내려면동명사나} to^부정사 로시작하면된다.

08 ①, ②, ③, ⑤^의 that^{은명사절을이끄는접속사로쓰였고}, ④ 는 the book^{이선행사인관계대명사로쓰였다}.

09 ②^는 ‘^언제’^{라는뜻의의문사이고나머지는} ‘~^할때’^라는의미 의접속사이다.

10 4^{형식문장을} 3^{형식으로바꿀때동사} cook^은전치사 for^를사 용한다.

11 enjoy^{는동명사또는명사를목적어로취한다}.

12 ‘~^할때, ~^하면’^{이라는뜻의접속사} when^{을사용하여나타낸} 다.

● 독해

01 I think you should... also give you advice 등의말로보 아충고를해주는친구라는것을알수있다.

02 ④는 ‘좋아하다’^{는뜻의동사로쓰였고}, 나머지는 ‘~처럼, ~ 같 은’^{의의미의전치사로쓰였다}.

03 ⓑ에는 ‘~할때’^{라는 뜻의 접속사} when이고 ⓒ는 ‘~이라는 것’^{이라는뜻의접속사} that이다.

04 여러분의친구가충고를해줄때화내지말라는내용이가장적

기출문제

우리 학교! ^p.34~37

단원별

01 (a)dvisor 02^③ 03^① 04 each other 05 with 06^④ 07^② 08^⑤ 09^② 10^② 11^① 12^⑤ 13^③ 14^②, ^④ 15^④ 16^⑤ 17^② 18^④ 19^③ 20^③ 21^② 22^④ 23 When your friends give you advice 24^⑤ 25^④

01 ‘^동사 – ^명사’^{의관계이다}. ‘^이끌다 – ^지도자’ = ‘^충고하다 – ^조 언자’

02 enough (^{복수명사나불가산 명사앞에 쓰여}) ^{필요한만큼의} [^충분한] / (^부) …^{에필요한정도로}, …^할만큼 (^충분히) 03 ^감추고, ^{속이거나거짓말할것같지않은}: ^정직한 04 each other ^서로

05 be happy with^은 ‘~^{이마음에들다}’^{는의미로만족을나타내} 는표현이다.

절하다.

05 positive expressions(긍정적인말들)은앞에나온 You go, girl!(힘내!)과 Way to go!(잘했어!)를가리킨다.

06 “You go, girl!(힘내!)”과 “Way to go!(잘했어!)”와같은말 은 ⑤ ‘격려자같은’ 친구들에게서들을수있는말이다. 07 hang out은 ‘어울리다, 잘지내다’라는의미로 get along과같

은의미이다.

08 동사 enjoy는목적어로동명사가와야한다.

09 welcome to: ~을환영하다, share A with B: A를 B와공유 하다

10 ⓑ: Make는주어 자리에왔으므로 동명사(Making)나 to부 정사(To make) 형태가되어야한다. ⓔ: have는가주어(It)에 이어지는진주어자리이므로 to부정사(to have) 형태가되어야 한다.

11 Here+be동사 ~. 여기 ~이있다 / a list of 목록

12 when 부사절에서는 미래시제대신현재시제를 쓴다.(will talk → talk)

13 반대성향의친구들은관심사와좋아하는것이다르지만그들과 친하게지낼수있다는내용이다.

14 여기서 as는부사절을이끄는접속사로뒤에 「주어+동사」의절 이이어진다. 주어는 opposite poles of magnets, 동사는 attract가되어야한다.

15 반대성향의친구들은좋아하는것(likes)이다르고, 다른점이 우정을깊어지게하고(better), 자석의반대극처럼반대성향의 사람들을서로끌어당긴다(attract)는내용이다.

06 마지막시험을잘보지못했다고했으므로빈칸에는 ‘기운내.’라 는위로의표현이들어가는것이알맞다.

07 be동사의의문문이므로대답은 Yes, I am. 또는 No, I’m not.

으로대답해야한다. A가무엇이마음에드는지다시묻고있으 므로빈칸에는부정의대답이와야한다.

08 무엇에 만족하는 지를 묻고 있으므로 만족을 나타내는 I’m

happy with~. 표현을이용하여구체적인만족내용을말하는

것이맞다.

09 Are you happy with~?는만족을 묻는표현으로 Are you satisfied with~?와바꾸어쓸수있다.

10 ②은 ‘별말씀을요.’라는의미이고나머지는 ‘낙담하지마.’라는 뜻의낙담을위로하는표현이다.

11 경기에서또이기지못했다며실망한 A에게 B가자신이다음번 에잘하겠다고말하는것은어색하다.

12 <보기>와 ⑤는때를나타내는접속사이고나머지는의문사이다. 13 start, finish, love, enjoy 등의동사는목적어로동명사가오며,

want는목적어로 to부정사가온다.

14 사람은셀수있는명사이므로 many나 a lot of를쓸수있다. give는 4형식 문장에 쓰일때는 ‘간접목적어+직접목적어’ ^순 으로쓰이고, 3형식문장에쓰일때는 ‘목적어+to+간접목적어’ 순으로쓰인다.

15 첫번째문장은주어역할을하는동명사나 to부정사가와야하 고, 두번째문장에는전치사의목적어로동명사가와야한다. 16 ⑤는 ‘이유’^{를나타내는접속사} because가나머지는 ‘시간’^을

나타내는접속사 when이알맞다. 17 ②는현재분사이고나머지는동명사이다.

18 • ‘~할때’^{라는의미를나타내는접속사} when이알맞다.

• It(가주어) ~ to(진주어) 구문이다.

19 (A) 네가이런친구들에게이야기할때그들은잘들어준다고 했으므로 Listeners(잘들어주는 친구)가알맞다. (B) “You go, girl!” or “Way to go!” 등의긍정적인말들은응원단장 같은친구들이사용할수있는말이므로 Cheerleaders가알맞 다.

20 these positive expressions는앞에나온 “You go, girl!”

or “Way to go!”를가리키므로 ③에오는것이알맞다. 21 Way to go!는 ‘잘했어!’라는 의미로 Well done!, Good

job!, Nice work!, Good for you! 등과같은뜻이다. 22 친구들의유형에따른특징을소개하는내용이다.

23 「접속사+주어+수여동사+간접목적어+직접목적어」 어순이되어 야한다.

24 앞뒤문장의흐름으로보아빈칸에는 ‘차이’^{를뜻하는말이가} 장적절하다.

25 ‘~하는 것’^{이라는주어역할을하는 동명사나} to부정사로시작 하는문장으로쓸수있고동명사(구)와 to부정사(구)로이루어 진주어는단수취급한다.

서술형문제

시험에 나오는

꼭 p.42~43

우리 학교!

예상문제

단원별 _p.38~41

01^④ 02^④ 03^③ 04^② 05^⑤ 06^② 07^④ 08^⑤ 09^③ 10^② 11 They decided to join a school club. 12^④ 13^③ 14 have ^→ having ^또는 to have 15^③ 16^② 17 become → becoming[to become] 18^⑤ 19 To have[Having] such friends 20^③ 21^② 22^④ 23^⑤ 24^⑤ 25^④

01 I’m satisfied with my new class. / I’m content with my new class. / I^’m glad with my new class.

02 Don^’t be discouraged. / Don^’t be depressed. / Stop being so depressed. / Don^’t lose heart.

03 drawing 04 Driving[To drive]

05 reading

06 I’m not happy with my performance.

07 Giving[To give] and receiving[to receive] advice is important.

08 You should remember that they are honest.

09 My brother was sleeping when I called him. 또는 When I called my brother, he was sleeping.

10 When I was 14 years old, I wanted to be a soldier.

또는 I wanted to be a soldier when I was 14 years old.

11 She enjoys listening to music.

12 I was surprised when he shouted loudly. 또는 When he shouted loudly, I was surprised.

13 will meet → meet 14 sound ^→ sounds 15 coming → came 16 lose ^→ losing [to lose]

17 get → got

01 I’m happy with~.는 만족을 나타내는 표현으로 I’m satisfied with~. / I’m content with~. / I’m glad with~.

로바꾸어쓸수있다.

02 Don’t be disappointed.는 ‘낙심하지 마.’라는의미로 의 미가같은 표현에는 Don’t be discouraged. / Don’t be 01 자석에서자력이가장센양쪽의끝: (자석의) 극

02 be fun ^{재미가있다}

03 생각또는감정을보여주기위해사용하는말: 표현

04 be동사의의문문의대답은 Yes, I am. 또는 No, I’m not.으 로대답할수있다. 그녀는매우친절하시다고했으므로빈칸에 는긍정의대답이알맞다.

05 게임에져서실망한사람에게해줄수있는말로 ⑤ ‘실망하지 마.’라는낙담을위로하는표현이알맞다.

06 ‘^{나는날씨때문에즐겁지않아}.’^{라고불만족스러운대답을했으} 므로 ② ‘아주좋아.’라는응답은자연스럽지않다.

07 기말시험에서낙제했다는말에위로 또는격려의표현이들어 가야한다. ④^는 ‘^{다시는그것을하지마라}.’^{는의미이다}. 08 주어진표현은 ‘어떻게 해야할까?’라고 상대방에게구체적인

해결방안이나 대안을 묻는표현으로 학교 동아리에가입하는 게어떠냐고제안을하는말앞에오는것이자연스럽다. 09 How about~?은 ‘~하는게어때?’라는의미로상대방에게제

안을하는표현이다.

10 상대방의제안이나의견에동의하는표현이아닌것을고른다. 11 Bruce^와 Stephanie^{는학교동아리에가입하기로결정했다}. 12 ‘~할때, ~하면’의의미를나타내는시간의접속사 when이알

맞다.

13 ^{주어역할을하려면동명사}(^동사원형+-ing) ^또는 to^{부정사 형} 태가되어야한다.(Listen → Listening 또는 To listen) 14 have는 문장의 주어 역할을 해야 하므로 동명사(동사원형

+-ing) 또는 to부정사형태가되어야한다.

15 ①, ②, ④, ⑤는 ‘~할때’^{라는시간의부사절을이끄는접속사},

③은간접의문문에쓰인의문사이다.

16 ②는현재진행형으로쓰인현재분사이고, 나머지는주어, 목적 어역할을하는동명사이다.

17 be동사다음에바로동사가올수없으므로, become을동명사 (동사원형+-ing) 또는 to부정사형태로고쳐야한다.

18 ^{이런친구에게이야기할때는이친구가여러분의말을잘준다고} 했으므로그들은이해심이많고너그럽다는것이들어가는것이 가장적절하다.

19 동명사또는 to부정사가이끄는구를주어로둘수있다. 20 You go, girl!과 Way to go!는모두긍정적인말이므로 ③이

알맞다.

21 enjoy는목적어로동명사를취한다.

22 (A) 여러분의말을들어줄뿐아니라충고를주기도한다는내

용으로보아충고를해주는 친구들(Advisor friends)이알맞

다. (B) 관심사와좋아하는것이다르다는내용으로보아반대

성향의친구들(Opposite friends)이알맞다.

23 ^{동사의목적어로쓰인} to^{부정사의명사적용법을찾는다}. 24 having은동명사로 ‘가지는것’이라는의미를나타내며문장에

서주어로쓰였다. 동명사가주어로쓰인경우단수취급하므로 단수동사 is^{가되어야한다}.

25 Opposite friends have different interests and likes.에서 관심사와좋아하는것들이다르다는것을알수있다.

서술형문제

최고난이도 p.44

[^모범답안]

01 I’m happy with my homeroom teacher. / I’m happy with the school store. / I^’m happy with our school sports program.

02 ⑴ Giving and receiving advice is important.

⑵ Sharing common interests is important.

⑶ Listening to others is important. Helping each other is important. 등

03 ⑴ When I was nine years old, I didn^’t wear a school uniform.

03 ⑵ When I was seven years old, I didn^’t like beans.

03 ⑶ When I was four years old, I couldn’t eat spicy food.

01 ^{만족을나타내는표현} ‘I’m happy with~.’^{를이용한다}.

p.47 Unit

2 Donate Your Talent

Words & Expressions

교과서

기본

1^재능 2^양로원 3^장면 4 ^{자원봉사를하다} 5^나스스로 6^실제의 7^바자, 자선 8^지역사회 9^예, 사례 10^게으른 11^준비하다 12^따다, ^꺾다 13^무거운 14^신이난, ^들뜬 15^따뜻한 16^방법 17^열다, 개최하다 18^불안해[초조해] 하는 19^{변화를가져오다} 20^돕다 21 A^를 B^로바꾸다 22 ~을기대하다, 기다리다

1 donate 2 community center 3 draw 4 grey 5 painting 6 class 7 art club 8 fall 9 difference 10 carry 11 disappointed 12 hand 13 plan 14 solve 15 busy 16 special 17 join 18 similar 19 kind of 20 better than before 21 be proud of 22 as you can see

실력

1 pick 2 solve 3 tired 4 carry 5 art club 6 warm 7 prepare 8 heavy 9 nursing homes 10 similar 11 proud of 12 better than before 13 looking forward to 14 making a difference

만점

1^③ 2^⑤ 3^② 4 donate 5 volunteer 6 grey 7 painting 8 scene 9 Volunteering will make you happy. 10 You can make the world a better and happier place. 11 I go to the community center.

12 I think our time and talent made a real difference.

1 좀도와줄래?

2 그들은집에놀라운작품을몇점갖고있다. 3 그녀는음악에탁월한재능이있다.

4 기부하다: ^{어떤단체에돈또는상품같은것을주다} 5 자원봉사하다: ^{대가없이어떤일을하다}

6 회색의: ^{색깔이검은색과흰색사이인} 7 그림: ^{물감으로그린그림}

8 장면: ^{그림또는네가있는곳에서볼수있는경관} depressed. / Stop being so depressed. / Don’t lose

heart. 등이있다.

03 전치사의목적어로동명사쓰인다.

04 drive가주어역할을하기 위해서는동명사(동사원형+-ing)나 to부정사형태가되어야한다.

05 동사 finish는목적어로동명사가온다.

06 ‘나는 ~이맘에안들어.’는 I’m not happy with~.로표현할 수있다.

07 동명사와 to부정사는문장의주어역할을할수있다. 08 기억해야한다: should remember

09 ‘~할때’라는시간을설명하는 when이이끌기에적절한문장은

‘I called him.’이다.

10 의미상 ‘~할때’라는 시간을설명하는 when이이끌기에적절 한문장은 ‘I was 14 years old’이다.

11 동사 enjoys 다음에는 동명사(listening)가온다. listen to music: 음악을듣다

12 의미상 ‘~할때’라는시간을설명하는 when이이끌기에적절한 문장은 ‘he shouted loudly.’이다. 부사절의위치는 「주절(주어 +동사~)+부사절(when+주어+동사~.)」 또는 「부사절(when+

주어+동사~.), 주절(주어+동사~)」이다.

13 시간의부사절에서는미래시제대신현재시제를사용한다. 14 동명사주어는단수취급하므로 sound를 sounds로고쳐써야

한다.

15 When은접속사로뒤에절이나와야하므로 coming을 came 으로고쳐야한다.

16 보어역할을하는동명사또는 to부정사형태가되어야한다.

17 주절의시제가과거(was)이므로부사절의동사를과거로고쳐

써야한다.

Grammar

교과서

기본

A

1 to buy 2 to play 3 to tell B

1 I have many things to do. 2 Do you have anything cold to drink? 3 Do you have a pen to write with?

4 There are many places to visit in Paris.

C

1 make me nervous 2 something to drink 3 made him famous 4 a question to ask her

D

1 a friend to help 2 friend to talk with 3 made me sad 4 four things to buy 5 a chair to sit on

p.58~59

실력

1^③ 2^④ 3 to stay in 4 something hot to drink 5^⑴ to tell ⑵ to live in 6^⑤ 7^③ 8 Reading books makes me happy. 9^⑴ tiredly ^→ tired ^⑵ to sit ^→ to sit on

p.51

Conversation

교과서

기본

1 Friday / come over / playing 2 Can / go / Let’s meet after 3 have to / hand

4 Monday / playing soccer / about / cleaning / day 5 busy

6 letter

7 Parents^’ Day / surprise / thank-you letter

8 summer vacation / sure / family / about / joining / camp

p.52~53

기본

A

Conversation Zone

you a hand / What^’s / planning to visit / going to do / I’m going to / Can I come

Listen & Talk - Challenge

are you planning to / go with / after class 내신만점

무 | 한 | 도 | 전 (B) → (A) → (C)

B

Listen & Talk - Challenge

Are / busy / have to clean / Can you give / no problem Real-Life Zone

I^’m going to / to donate / to use / want to buy / looking forward to

내신만점

무 | 한 | 도 | 전 (D) ^→ (B) ^→ (A) ^→ (C)

p.54~55

실력

1^{⑴③⑵②⑶④⑷①} 2^⑴ I’m planning to go to the library. ⑵ I have to clean the classroom. ⑶ Can I come along? ^⑷ I^’m going to read books to the children. 3^⑤ 4^④ 5^③ 6 what are you planning to do after school 7^④ 8 She’s planning to go to the library.

3 여행을 갈계획이라는 B의대답으로보아계획을 묻는질문이 들어가야한다.

4 역접의의미인 but을쓰고지금매우바쁘다고했으므로빈칸에 는 ‘그렇게하고싶다’라는의미의 I’d like to가들어가는것이 적절하다.

5 ③은도움을제안하는표현이고, 나머지는도움을요청하는표 현이다.

6 의도나 계획을 물어볼 때는 「의문사+be동사+주어(you) planning to+동사원형~?」으로표현한다.

7 수미가수업끝나고만나자고했으므로빈칸에는상대방의요청 에승낙하는표현이들어가야한다. ‘I’m afraid I can’t.’는 ‘안 되겠어.’라는의미로상대방의요청에거절하는표현이다. 8 수미의방과후계획은도서관을방문하는것이다.

1 ③은 ‘~하기 위하여’라는의미로목적을 나타내는 to부정사의 부사적용법이고, 나머지는형용사적용법이다.

2 ①, ②, ③ 명사적용법 ④ 형용사적용법 ⑤ 부사적용법 A (B) ^수미야, ^{이번주말에뭐할거니}? (A) ^{난우리엄마를방문}

할거야. ^{수봉이너는}? (C) ^{나는콘서트에갈거야}.

B (D) ^{이상자가너무무거워}. ^{좀도와줄래}? (B) ^그래. ^이상자를 어디에놓을까? (A) ^{저기에놓자}. (C) ^알았어. ^{그렇게할게}.

내신만점

무 | 한 | 도 | 전 ③

③ the way를꾸며주는 to부정사의형용사적용법이알맞다. 9 Every Saturday, I go to the community center.

10 They need student teachers to teach children Korean.

11 The children are from other countries, and they need help to learn Korean.

12 All the children love my Korean class, and they can speak Korean better than before.

13 When one of the children gave me a thank-you card last week, I was so happy.

14 This Korean class makes me really proud of myself.

15 My friends and I are in the art club, ‘Art Wall.’

16 We visit nursing homes on weekends and draw paintings on the walls.

17 Last weekend, we drew the four seasons:

beautiful spring flowers and trees, a blue sea with a beautiful summer beach, fruit trees in the fall, and a happy winter scene.

18 Our paintings changed the grey walls into amazing pieces of art.

19 They made everyone happy.

20 I think our time and talent made a real difference!

21 As you can see, donating your talent makes people happy.

22 Do this and feel good about yourself!

3 ^{앞의 명사를수식해야하므로} to^{부정사형태가되어야하고호} 텔안에머무는것이므로전치사 in^{을함께써주어야한다}. 4 「-thing+^형용사+to^부정사」의어순이다.

5 ⑴ to tell^{이앞에있는명사} good news^{를꾸며주는형용사적} 용법이다. ⑵ to live ^{앞에있는명사} house^는전치사 in^의목 적어이므로반드시 in^{을써야한다}.

6 5^형식은 「^주어+^동사+^목적어+^{목적격보어}(^형용사)」^의어순이 되어야하므로 ⑤^{에오는것이알맞다}.

7 ③ ^만들다(3^형식) ①, ②, ④, ⑤^는 ~^하게하다(5^형식) 9 ⑴ 「^주어+^동사+^목적어+^{목적격 보어}(^형용사)」 ^{형태가 되어야}

한다.

⑵ to^{부정사의수식을받는명사가전치사의목적어일경우} to

부정사뒤에반드시전치사를써야한다.

p.64~65

실력

아하! 1 T 2 F 3 F 4 T 5 F 확인문제

아하! 1 T 2 F 3 F 4 T 5 F

Reading ^p.60~61

교과서

기본

1 Would you like 2 volunteer 3 happy 4 volunteer 5 donate 6 kind of talent 7 By donating / better 8 making a difference 9 community center 10 to teach 11 help to learn 12 better than before 13 one of 14 proud of 15 in 16 nursing

homes 17 with / scene 18 changed / into / pieces 19 happy 20 difference 21 makes / happy 22 feel good

1 Would you like to help other people?

2 Then, you should volunteer.

3 Volunteering will make you happy!

4 So, how can you volunteer?

5 You can donate your talent.

6 Everyone has some kind of talent, big or small.

7 By donating your talent, you can make the world a better and happier place.

8 Here are two great examples of people making a difference in the world.

만점

1 Volunteering will make you happy.

2 Everyone has some kind of talent.

3 By donating your talent, you can make the world a better place.

4 Here are two great examples of people making a difference in the world.

5 They need student teachers to teach children Korean.

6 They need help to learn Korean.

7 This Korean class makes me really proud of myself.

8 We visit nursing homes on weekends and draw paintings on the walls.

9 Last weekend, we drew a blue sea with a beautiful summer beach.

10 Our paintings changed the grey walls into amazing pieces of art.

11 They made everyone happy.

12 Do this and feel good about yourself.

● 어휘

01 ②는 ‘특별한-흔한’^{의의미로반의어관계이다}. ①, ③, ④, ⑤ 는유의어관계이다.

02 이사람은어떤대가없이다른사람들을위해일하는사람이다. 03 be planning to: ~할계획이다 / in: (소속) ~에

04 talent는 ‘재능’^의의미로 gift와의미가같다. 05 누군가가만든음악작업또는예술작업: 작품

06 연필또는펜으로무언가또는누군가의그림을그리다: 그리다 07 proud of: ~을자랑스러워하는

08 better than before: 전보다나아진

● 의사소통

01 의도나 계획을 말하고있으므로 계획을묻는 표현이 들어가야 한다.

02 ^{도움요청에수락하거나거절하는표현이와야한다}.

03 I’m planning to~.^{는미래에대한계획이나의지를나타내며} I’m going to~.^{와바꾸어쓸수있다}.

04 I’m planning to+^동사원형~.: ^나는 ~^{할계획이다}.

05 ①~③^{은도움요청에수락하는표현이고}, ⑤^{는도움요청에거}

절하는표현이다. ④^는 ‘^아니요, ^{당신은할수없어요}.’^라는의 미로빈칸에들어갈말로적절하지않다.

06 ^{계획이나의도를말하고있으므로계획을묻는표현이들어가야} 한다. ③^은 ‘^{이번여름에무엇을했니}?’^{라는의미이다}.

07 ^{이번 주말에계획이있다고했으므로미래의계획을말하는} ③

‘^{나는캠핑을갈계획이야}.’^{가가장알맞다}.

08 ^{교실을 청소하는게힘드므로 도움을요청하는 말을 할것으로} 예상된다.

09 ^{계획에대한의견을묻고있으므로미래의계획을말하는} ⑤^가 알맞다.

10 ④^는 ‘^도와줄까?’^{라는의미로도움을제안하는표현이고}, ^나머 지는도움을요청하는표현이다.

● 문법

01 some food를꾸며주는 to부정사(to+동사원형) 형태가되어야 한다.

02 ⑴ 조동사 will 다음이므로 동사원형인 make를 써야 하 고목적어보어는 형용사가와야하므로 ‘배고픈’^의의미인 hungry를쓰면된다. ⑵ 시제가과거이므로 made를쓰고 목적어다음에 ‘화가난’^{이라는뜻의형용사} angry를쓴다. 03 <보기>와 ②는 ‘~할, ~하는’^{의의미로앞의 명사를수식해주}

는 to 부정사의형용사적용법이고, 나머지는 to부정사의명사 적용법이다.

04 ‘~할’^{의뜻으로앞의 명사를수식하는} to부정사형태가되어야 한다.

05 「주어+동사+목적어+목적격보어(형용사)」 어순이다. 06 ①, ②, ④, ⑤는 ‘~해야한다’^{는뜻으로의무}, 충고를나타내고

③은 ‘(아마) ~것이다’^{는뜻으로예상}, 추측을나타낸다. 07 ④는 to부정사의부사적용법(원인)이고나머지는형용사적용

법이다.

08 ‘같이놀친한친구가필요하다.’이므로 my best friend를꾸 며주는 to부정사는전치사 with와함께써야한다.

09 사람의감정을나타낼때는 excited를써야한다.

10 ① ‘나는 들어가살집을 원한다.’의의미가 자연스러우므로 a house를꾸며주는 to부정사는전치사 in과함께써야한다. 11 능동으로명사를수식할때는현재분사의형태를쓴다.

12 ① → She needs a chair to sit on. ② → I want something cold to drink. ④ → He has many toys to play with.

⑤ → They will need a house to live in.

p.67

Check-up^구석구석

교과서

▶ Listen and Talk B 1 after school / m planning to 2 go camping

3 are planning to 4 go shopping

▶ Listen and Talk D

hand / pick / solve / no problem

▶ Work Together

planning / during / take a rest / is planning to

▶ Write Now

fourteenth / make her happy / made us sad / happy

▶ Quiz & Check

1 what are you planning / planning to visit / What about you

2 give me a hand / put / over there

기출 문제

영역별 ^유형

● 어휘

01^② 02^③ 03^④ 04^④ 05^④ 06^② 07 proud of 08 better than before

● 의사소통

01^⑤ 02^③ 03^③ 04 I’m planning to go to a concert. 05^④ 06^③ 07^③ 08^③ 09^⑤ 10 ^④

● 문법

01^④ 02^⑴ make / hungry ⑵ made / angry 03^② 04 to wear 05 The book makes me sleepy.

06^③ 07^④ 08 to play with 09^⑤ 10^① 11 smiling 12^③

● 독해

01^③ 02^③ 03^① 04 making 05 make me feel happy 06^① 07^② 08^④ 09^⑤ 10^③ 11^④

● 독해

01 재능기부를함으로써세상을보다더좋고행복한곳으로만들 수있고 마지막문장에서세상에변화를가져오는사람들에대 한위대한두예가있다고한것으로보아이글다음에는재능 기부에대한예들이이어질수있다는것을알수있다. 02 ③^은 ‘^아마 ~^일것이다’^{는뜻으로 추측을나타내며}, ^나머지는

‘~^해야한다’^{는뜻으로의무}, ^{충고를나타낸다}. 03 ‘~^함으로써’^{의뜻인수단을나타내는} By^가알맞다.

04 ‘^{세상에변화를가져오는사람들에대한두예가있다}.’^는의미 이므로앞에 있는 two great examples of people^를꾸며주 는현재분사 making^이알맞다.

05 Volunteering will make you happy!^라고했다. 06 with: ~^이있는, change A into B: A^를 B^로바꾸다

07 Brian^{과그의 친구들은주말마다양로원을방문하여주말마다}

청소를하는것은아니다.

08 ^밑줄친 ⓐ^와 ④^{는앞에있는명사를수식하는형용사적용법이}

고, ①, ②, ③^{은목적을나타내는부사적용법이고} ⑤^는명사

적용법이다.

09 ⓑ from: ~^출신의, ⓒ one of: ~^중에하나

10 ^{민지는행복하다고 했으므로한국어수업이자신을자랑스럽게} 만들었다는내용이적절하다.

11 When one of the children gave me a thank-you card

last week,^{에서알수있듯이민지는아이들중한명으로부터}

감사카드를받았다.

01 be proud of: ~을자랑스러워하다(= have pride in) 02 cut A into B: A를 B로자르다 / change A into B: A를 B

로바꾸다

03 <보기>와 ②는수업 ① 학급, 반 ③ 학급 ④ 등급 ⑤ 학급, 반 04 잘하는능력: 재능

05 ③은 ‘도와줄래?’라는의미로도움을요청하는표현이고, 나머 지는 ‘도와줄까?’라는의미로도움을제안하는표현이다. 06 미래의계획이나의도를묻는 질문에대한대답으로과거시제

로답하는것은알맞지않다.

07 help me는 give me a hand와같은의미이다.

08 밑줄친부분은도움 요청에거절하는표현으로 I’m afraid I can’t.와같은의미이다.

09 (B) 지금바쁘니? (D) 아니, 왜? (C) 이사과를따고싶어. 도 와줄래? (A) 그럴게, 문제없어.

10 give someone a hand는 ‘~를돕다’^{는의미이다}.

11 ④는 ‘도서관에가고있는중이다.’는의미이고, 나머지는 ‘도서 관에갈계획이다.’라는의미이다.

12 Let’s~.(~하자.)는상대방에게제안을하는표현이다. 13 ‘~위에쓸편지’^{이라는의미로앞의명사} some paper를수식하는

형용사적용법의 to부정사가알맞다.

14 <보기>와 ②는 5형식 ① 3형식 ③ 3형식 ④ 4형식 ⑤ 2형식 문장이다.

15 「주어+동사(make)+목적어(me)+목적격보어(형용사)」의어 순이다. 부사는목적격보어로쓰이지않는다.

16 재귀대명사가강조용법으로쓰인 경우에는생략가능하다. 나 머지는재귀적용법이다.

17 「make+목적어+형용사」이므로 부사 uncomfortably는 uncomfortable이되어야한다.

18 ③은 ‘~하기위하여’^{라는의미로 목적을나타내는} to부정사의 부사적 용법이고, 나머지는 앞의 명사를꾸며주는 to부정사의 형용사적용법이다.

19 주어진내용은 ‘그것들은우리를행복하게만들었다.’는의미로 They는앞에나온 ‘amazing pieces of art’를가리키므로 ④ 에오는것이적절하다.

20 빈칸다음에각계절에대해언급하고있으므로빈칸에들어갈 말로적절한것은 four seasons(사계절)이다.

21 Brian이벽에그림을그린이유는언급되어있지않다. 22 ⓐ는앞의명사 student teachers를꾸며주는 to부정사의형

용사적용법이고, ⓑ는 ‘~하기위하여’^{의의미인목적을나타내} 는 to부정사(to+동사원형)의부사적용법이다.

23 「주어+수여동사+간접목적어+직접목적어」 어순으로쓴다. 24 모든아이들은나의한국어수업을좋아하고, 아이들중한명으

로부터 감사카드를받았을때자신은너무행복했다고 했으므 로이한국어수업이나스스로를진정자랑스럽게만들어주었 다는내용이적절하다.

25 어린이들이한국에대해어떻게느끼는지는언급되어있지않다.

예상문제

우리 학교!

단원별 _p.78~81

01^③ 02 nursing home 03^② 04^④ 05^② 06^② 07^② 08^① 09^② 10 to eat[have] 11^① 12^④ 13^④ 14^② 15^⑤ 16 worried 17^② 18^② 19^③ 20 Volunteering will make you happy!

21 donating 22^③ 23^⑤ 24 better than before 25^③

우리 학교!

기출문제

01 have pride in 02^④ 03^② 04^① 05^③ 06^④ 07 hand 08^④ 09^② 10^⑤ 11^④ 12^② 13^④ 14^② 15^③ 16^③ 17 uncomfortably ^→

uncomfortable 18^③ 19^④ 20^① 21^④ 22

ⓐto teach ^ⓑ to learn 23 the children gave me a thank-you card 24^③ 25^②

01 어떤사람 또는조직을 도와주기위하여돈또는상품을 주다: 기부하다

02 너무나이가많거나아파서도움없이는그들스스로가돌볼수 없을때나이드신분들이거주하는기관: 양로원

03 <보기>와 ②는작품 ①, ③, ④는조각 ⑤는종이한장의의미 로쓰였다.

04 방과후계획에대한응답으로 ④ ‘난내가방을찾고있어.’라 는응답은어색하다.

05 B가수락하고그게뭐냐고묻고 있으므로빈칸에는도움을요 청하는말이들어가야알맞다. ②는 ‘어떻게너를도울수있을 까?’라는의미로도울방법에대한표현이다.

06 빈칸 다음에도움을 요청하는말이 나왔으므로도움을 구하는 상황의말이들어가야적절하다. ②는 ‘난지금 집에가야해.’

라는의미로도움을구하는상황의말로적절치않다.

07 What is it?(그게뭔데?)가있는것으로보아첫번째빈칸에는 수락의대답이들어간다. 두번째 빈칸에는 but I don’t have one now(하지만난지금가진게하나도없다.)로거절의대답 이들어간다.

08 Can I give you a hand?는 ‘내가도와줄까?’라는의미로도 움을제안하는표현이다.

09 B가 I’m going to~.라고말하고있으므로미래의계획이나의 도를묻는표현이들어가야한다. ②는시제가과거이므로적절 하지않다.

10 It’s time for~.는 It’s time to+동사원형~.으로바꾸어쓸수 있다.

11 「주어(Eating breakfast every day)+동사(makes)+목적어 (people)+목적격보어(healthy)」 어순이다. 동명사주어는단 수취급한다.

12 should 다음에는동사원형이와야한다. came → come 13 ‘자전거를수리하는 소년은내사촌이다.’라는의미이므로앞에

있는명사 the boy를꾸며주는현재분사 fixing이알맞다. 14 ‘나눌 방법’의의미가 되어야하므로앞에 나온 명사를뒤에서

꾸며주는 ‘명사+to부정사’ 형태가되어야한다.

15 <보기>의 safe와 ⑤의 a healthy person은 5형식 문장에서 목적격보어역할을한다. ① 주격보어 ② 직접목적어 ③ 주격 보어 ④ 목적어

16 make는목적어를가질때이목적어의상태를설명해주는목 적격보어로사람의감정을나타내는동사는과거분사로온다. 17 to부정사인 to erase가앞의 명사 an eraser를수식한다. 이

때는 erase with an eraser라는전치사의목적어의미이므로 erase 다음의전치사 with를빠뜨리지않도록주의한다. 18 ⓐ, ⓒ: to부정사의형용사적용법 ⓑ, ⓓ: to부정사의명사적용

법 ⓔ to부정사의부사적용법

19 자신이가진재능으로봉사활동을하면좋은점에대해이야기 하고있는글이다.

20 「주어+동사+목적어+목적격보어(형용사)」 어순으로쓴다.

01 ‘^나는 ~^{할계획이다}.’^{는뜻으로계획이나의도를나타낼때는} I am planning to+^동사원형~. ~^{으로표현할수있다}.

02 ‘^{좀 도와줄래}?’^{라는 뜻으로 상대방에게 도움을 요청할 때는} Can you give me a hand?^{를사용할수있다}.

03 「^주어+^동사(will make)+^목적어(us)+^{목적격 보어}(^형용사)」

어순이다.

04 「^주어+^동사(made)+^목적어(everyone)+^{목적격 보어}(^형용 사)」 ^어순이다.

05 to^부정사(to+^동사원형)^{가앞의명사를뒤에서꾸며주는형용사} 적용법을이용한다.

06 「^주어+^동사(made)+^목적어(everyone)+^{목적격보어}(laugh)」

어순이다.

21 전치사의목적어로동명사가쓰인다.

22 가르치고그림을그려 주는자원봉사활동에대한예를 소개하 는내용으로두글에공통된제목으로알맞은것은 ③ ‘여러분 의재능을기부하라’^이다.

23 밑줄친 ⓐ와 ⑤는 ‘~하기위하여’^{라는의미로목적을나타내는} 부사적용법이다. ① 형용사적용법 ② 명사적용법 ③ 형용사 적용법 ④ 형용사적용법

24 better than before: 이전보다더잘하는

25 민지는외국에서온아이들에게한국어를가르친다.

서술형문제

나오는 시험에

꼭 p.82~83

01 I am planning to go to the park.

02 Can you give me a hand?

03 will make us tired 04 made everyone hungry 05 a lot of homework to do today 06 made everyone laugh

07 He has some letters to send her.

08 Minji needs a friend to depend on.

09 Who^’s that woman making a doll?

10 Is there a park near here?

11 Can I give you a hand?

12 to answers → to answer 13 ourselves ^→ yourself[yourselves]

14 to talk → to talk with 15 to sleep ^→ sleeping

16 anything drink → anything to drink

17 ^⑴ When one of the children gave me a thank-you card[gave a thank-you card to me], I was so happy.

⑵ This Korean class makes me really proud of myself.