◈ 일 일 교 육 계 획 안 ◈
발표자 대상 유아 만 5세 일시 날씨
생 활 주 제 건강과 안전 소 주 제 인터넷을 안전하게 이용해요
활 동 목 표 ․ 인터넷을 안전하게 이용하기 위해 지켜야 할 약속을 알고 지킨다.
․ 인터넷을 이용하기 전 스스로 계획을 세울 수 있다.
일일시간표
․ 09:30 - 09:40 등원 및 인사나누기, 오늘의 활동 소개
․ 09:40 - 10:20 놀이 계획 및 자유선택활동
․ 10:20 - 10:40 정리 정돈 및 화장실 다녀오기
․ 10:40 - 11:10 간식 먹기, 정리 정돈 및 화장실 다녀오기
11:10 - 11:50 도전 골든벨 o x 퀴즈 , 스마트키즈 자격증 수여식
․ 11:50 - 12:00 평가 및 귀가 지도
시간/활동명
활동 내용 교육과정
관련요소
자료,
Ⅰ수준 Ⅱ수준 유의점
09:00 - 09:30
등원
* 유아와 반갑게 맞이하며 서로 인사를 나누고 유아의 건강 상 태와 기분 등을 확인다.
* 먼저 등원한 유아는 책을 읽는다.
사회생활- 이 웃과 더불어 생활하기-예 절 바르게 생 활하기
가방 및 신발 정리하기
09:30 - 09:40 이야기 나누기
【오늘의 활동소개】
* 선생님, 친구들과 인사를 나눈다.
* 날짜 및 출석을 확인한다.
* 오늘의 활동을 소개한다.
언어생활-듣기 -이야기를 듣 고 이해하기
하루 일과순서
카드
09:
40 - 10:
20 자유 선택 활동
언어 영역
【컴퓨터의 명칭 책 만들기】
<활동목표> 컴퓨터를 구성하고 있는 것들의 명칭을 알아본다.
-컴퓨터의 각 부분을 살펴본다.
(모니터,본체,키보드,마우스,프린터 등)
-컴퓨터의 각 부분이 하는 일에 대해 이야기 나눈다.
-모니터는 어떤 일을 할까요? 컴퓨터로 글씨를 쓸 때에는 무엇 이 필요할까요?
-컴퓨터의 각 부분의 명칭을 알아본다.
-컴퓨터를 구성하고 있는 것의 사진을 붙이고 아래에 이름을 적어 책을 만들어본다.
- 4쪽책, 8쪽책 등 다양한 책 만들기 방법을 활용하여 만든다.
언어생활-읽 기-책에 관 심가지기
언어생활-쓰 기 - 쓰 기 에 관심가지기
컴퓨터 구성품들의
사진이나 그림 색도화지
풀 연필 지우개
자유 선택 활동
조작 영역
【 인터넷 사용습관 빙고 】
<활동목표> 인터넷의 바른 사용 습관과 바르지 못한 사용 습관 을 구분할 수 있다.
* 2개의 빙고판을 보면서 이야기 나눈다.
- 빙고판에 어떤 그림이 그려져 있나요? 이것은 바른 사용 습 관일까 바르지 못한 사용 습관일까?
* 빙고 게임 방법을 소개한다.
- 차례를 정한 후 빙고판에 있는 한 칸의 글씨를 읽는다.
- 친구나 내가 읽은 글씨가 바른 것이면 파란색, 바르지 못한 것이면 빨간색 네모를 덮는다.
- 빨간색 혹은 파란색 네모로 한 줄을 먼저 완성하여 빙고를 외치는 친구가 이긴다.
* 2줄, 3줄 등으로 완성해야 하는 줄의 수를 늘려서 활동해본다.
탐구생활-수 학적 기초 능력 기르기 -공간 및 도 형에 대해 알아보기
빙고판2개, 빨간색과
파란색 네모 조각
과학 영역
【 컴퓨터 관찰하기 】
<활동목표> 컴퓨터에 관심을 가지고 다양한 방법으로 탐색하여 본다.
* 컴퓨터를 구성하고 있는 것들을 살펴본다.
-자판에는 무엇이 적혀있나요? 키보드를 누를 때에는 어떤 소 리가 나나요? 마우스는 어떤 모양인가요? 마우스를 만져보니 느낌이 어떤가요?
* 과학영역에서 자유롭게 탐색할 수 있음을 이야기한다.
-만져보기, 소리 들어보기, 눈으로 살펴보기 등
* 관찰 결과를 활동지에 그림이나 글로 표현하여 본다.
탐구생활-과 학적 기초능 력 기르기- 물체와 물질 에 대해 알 아보기
마우스 실물 자료,
키보드 실물 자료,
cd 실물 자료, 컴퓨터
사진
쌓기 영역
【 컴퓨터 만들기 】
<활동목표> 여러 가지 블록을 활용하여 컴퓨터를 만들어 본다.
다양한 종류의 컴퓨터에 관심을 가진다.
* 쌓기 영역에 게시 되어 있는 컴퓨터 사진을 보며 이야기 나 눈다.
- 이렇게 책 처럼 접을 수 있는 컴퓨터를 본 적이 있나요?
- 컴퓨터의 모니터를 만드려면 어떤 블록을 사용하는 게 좋을 까요? 그럼 키보드 자판은 어떤 블록으로 하면 좋을까요?
* 다양한 블록을 활용하여 컴퓨터를 만들어본다.
* 친구와 의견을 나누며 다양한 모습의 컴퓨터를 만들고, 서로 의 작품을 감상한다.
* 내가 만든 컴퓨터와 친구가 만 든 컴퓨터의 같은 점과 다른 점 을 찾아본다.
사회생활-사 회 현상에 관심가지기- 주변 지역에 관심가지기 탐구생활-수 학적 기초능 력 기르기- 공간 및 도 형에 대해 알아보기
동네의 특 색이 잘 나 타날 수 있 는 자료들, 소 품 ( 자 동 차 , 나 무 , 사람, 창 문, 가로 등), 사진 자 료 ( 동 네 돌 아 보 기 할 때 찍은 도로나 건 물의 사진 들 ) , 동 네 건물들
자유 선택 활동
역할 영역
【 cd 가게 놀이 】
<활동목표> 컴퓨터 cd를 이용하여 할 수 있는 다양한 활동에 관심을 가진다.
* cd를 이용하여 활동해 본 경험에 대해 이야기 나눈다.
- 노래를 들은 적이 있어요. cd로 영화를 볼 수 있어요.
* 다양한 종류의 cd를 소개한다.
- 동화 cd 안에는 어떤 동화들이 들어있을 것 같나요?
* cd로 활동을 할 때 주의해야 할 점을 생각해본다.
- 무지개색이 나는 부분이 긁히지 않도록 조심해요. 깨지면 쓸 수 없어요. 너무 오랫동안 하지 않아요.
* cd를 활용하여 cd 가게 놀이를 해 본다.
* cd를 사용할 때의 약속을 알고 있는 친구에게만 판매하여 본다.
사회생활-사 회현상에 관 심가지기-경 제생활에 관 심가지기
동화 cd 음악 cd 영화 cd 율동 cd
조형 영역
【 컴퓨터 그리기 】
<활동목표> 컴퓨터를 관찰하고 그림으로 표현할 수 있다.
* 컴퓨터를 살펴 보며 이야기 나눈다.
- 모니터는 무슨 모양인가요? 모니터를 켤 수 있는 단추는 어 디에 있나요?
* 컴퓨터를 관찰하여 각 부분을 그림으로 그려본다.
* 그림을 그린 것을 자른 후 이어 붙여 종이 컴퓨터를 만들 수 있다.
* 컴퓨터를 만들기 위해 필요한 재료를 생각한 후 입체 조형 활동을 해 본다.
표현생활-예 술적 표현 즐기기-조형 활동으로 표 현하기
다양한 크기와 색상의
종이 연필 지우개 색연필 싸인펜 유성매직
등
10:20 -10:40 평가 및 정리정돈
* 정리 음악이 나오면 장난감, 교재. 교구를 제자리에 정리한 다.
* 정리가 끝나면 다른 친구를 도와 함께 정리하고 화장실에 다 녀온다.
* 놀이를 평가한다.
사회생활-이 웃과 더불어
생활하기 -질서와 규칙 지키기
정리음악 자유선택활
동 놀이 평가표
10:40 -11:10
간식
* 손을 씻은 후 간식을 가지고 자기 자리에 앉는다.
* 간식을 맛있게 먹는다.
* 다 먹은 후 간식 그릇과 자기 자리를 정리 정돈하고 화장실 에 다녀온다.
건강생활-건 강하게 생활 하기
-바른 식생 활 하기
개별 간식
본 수업 (11:10 -11:50)
교사의 발문 및 지원 유아 활동과 예상 반응
도전 골든벨 활동 사진
<도입-동기유발>
• 노래를 부르며 주의 집중 및 동기 유발한 다.
- 1주일 동안 컴퓨터와 인터넷을 안전하게 이용하는 방법에 대해 알아보았지요? 오 늘은 우리 친구들이 그 동안 배운 것을 잘 기억하고 있는지 o, x 퀴즈 맞추기 게임을 해 볼 거에요.
- 네.
본 수업 (11:10 -11:50)
•도전 골든벨 TV 프로그램의 한 장면을 보며 이야기 나눈다.
- TV에서 이런 모습을 본 적이 있나요?
형님들이 무엇을 하는 것 같나요?
• 도전 골든벨 활동 방법을 소개한다.
- 우리도 형님들처럼 도전 골든벨 게임을 해 볼거에요. 그런데 우리는 하얀칠판에 글씨 를 쓰지 않고, o x 카드로 할거에요.
선생님이 문제를 들려줄건데 선생님이 하 는 말이 딩동댕~ 맞았어요. 하면 어떤 카 드를 들면 될까요?
그럼 선생님이 하는 말이 삐~ 아니에요.
하면 어떤 카드를 들어야 할까요?
- 맞아요. 아제 o,x 카드를 나누어 주어 도 되겠어요. 그런데 카드를 먼저 받 은 친구들은 어떻게 하면 좋을까?
- 그래요. 그럼 제가 친구들에게 나누어 주고 싶어요, 하는 친구 손 들어볼까 요?
• 카드를 다 받으면 카드를 이용한 박수 치기로 집중한다.
-박수 다섯 번 시작!
• 게임을 할때 지켜야 할 약속을 생각해 본다.
- 선생님이 지금부터 문제를 들려줄건데, 문제를 잘 들으려면 어떻게 해야할까 요?
- 맞아요. 그럼 문제를 듣고 나서 큰 소 리로 정답을 이야기하면 어떻게 될까 요?
- 네. 그럼 잘 생각했다가 선생님이 하 나,둘,셋 하면 그때 다 같이 들기로 해요. 연습해볼까요? 하나 둘 셋!
• 문제를 차례로 들려준다.
1. 컴퓨터 모니터를 가까이 본다. (o) - 왜 가까이 보면 안될까요?
2. 허리를 곧게 펴고 컴퓨터를 한다.(o) - 허리를 구부리고 하면 어떻게 될까요?
3. 오늘 해야 할 일은 모두 마치고 컴퓨 터를 한다.(o)
- 맞아요, 컴퓨터를 먼저 하면 너무 재미 있어서 내가 하려고 했던 일을 깜빡 잊어버릴지도 몰라요.
- 네.
- 문제를 풀고 있 어요. 문제를 다 맞히면 골든벨을 울릴 수 있어요.
- 동그라미 카드 요.
- 엑스 카드요.
-장난하지 않고 기 다려요.
- 친구들에게 카드 를 나누어주고 싶 은 유아는 손을 든다.
- 짝짝 짝짝짝.
- 조용히 하고 귀 를 쫑긋해요.
- 친구가 생각하는 데 방해가 돼요.
- 네.
- 동시에 카드를 든다.
- 눈이 나빠져요.
- 허리가 아파요.
건강생활 -안전하게
생활하기 -안전하게
놀이하기
사회생활 -이웃과
더불어 생활하기
-질서와 규칙지키기
사회생활 -나를 알고
사랑하기 -나의 일 스스로 하기
언어생활 -듣기 -낱말과
문장을 듣고 이해하기
o,x 카드, 퀴즈 문제판
본 수업 (11:10 -11:50)
4. 오랜 시간 동안 컴퓨터를 한다.(x) - 왜 오랫동안 하면 안될까요?
5. 인터넷 이용 계획표를 세운다.(o) - 장미반 친구들 모두 계획표를 세워보았
지요?
6. 다른 사람이 전화번호나 주소를 물어 보면 친절하게 알려준다.(x)
- 인터넷에는 나쁜 사람들도 있어요.
7. 인터넷에서 쓰는 줄임말을 사용한 다.(x)
- 왜 줄임말을 쓰면 안될까요?
8. 부모님과 함께 컴퓨터를 사용한다.(o) - 부모님과 함께 하면 좋은 점이 무엇일
까요?
9. 맛있는 음식을 먹으면서 컴퓨터를 한 다.(x)
- 왜 음식을 먹으면서 하면 안될까요?
10. 컴퓨터는 온 가족이 볼 수 있는 거 실에 놓는다.(o)
- 맞아요. 컴퓨터는 부모님이 보시는 곳 에서 하도록 해요.
* 활동을 평가한다.
- 선생님, 저는 한문제도 안 틀리고 모두 다 맞았어요. 하는 친구 손들어 볼까 요? 우와, 이렇게나 많아요? 이 친구 들에게 같이 칭찬 박수 쳐 주기로 해 요.
조금 틀린 친구들도 이제 인터넷을 어 떻게 이용해야 하는지 잘 알겠지요?
* 스마트 키즈 자격증 수여식을 한다.
- 우리 장미반 친구들 모두 인터넷을 안 전하게 이용할 수 있는 준비가 된 것 같아요. 그래서 스마트 키즈 자격증을 줄 거에요. 스마트 키즈 자격증을 받 은 친구들은 동생이나 엄마 아빠, 친 구에게 인터넷을 안전하게 사용하는 방법을 가르쳐줄 수 있는 친구들이에 요. 제가 나와서 자격증을 받아볼래 요. 하는 친구 있어요?
* 대표 유아에게 스마트 키즈 자격증을 준다.
- **이는 친구들에게 한 번 보여주세요.
스마트 키즈 자격증을 받으니까 어때 요?
-손목도 아프고 목도 아파요.
-네.
-맞아요.빨간모자처 럼 될 수도 있어요.
-한글을 바르게 사용 해야 해요.
- 우리가 위험한 사 이트에 들어가지 않 게 도와주실 수 있어 요.
-먹다보면 내가 컴퓨 터를 많이 하는지 조 금하는지 몰라요.
-네.
-저요.
-손을 든다.
-네.
-손을 든다.
-이름을 불린 유아가 앞으로 나온다.
-기분이 좋아요.
언어생활 -말하기 -생각과 느낌 말하기
언어생활 -말하기 -낱말과 문장으로
말하기
스마트키즈 자격증
본 수업 (11:10 -11:50)
* 활동을 마무리한다.
- 우리 멋진 스마트 키즈가 된 기념으로 장미반 네티즌 송을 큰 소리로 불러볼 수 있겠어요?
-네티즌 송을 함께 부른다.
평가 및 귀가 지도 11:50-12:00
* 오늘의 활동을 평가한다.
- 도전 골든벨 퀴즈 재미있었나요? 오늘 엄마 아빠가 유치원에 오셔서 기분이 어땠어요?
* 선생님, 친구들과 인사를 나눈다.
* 스마트 키즈 자격증을 개별적으로 나누어 주고 부모님과 함께 안전하게 귀가한다.
사회생활 -이웃과 더 불어 생활하 기-예절 바 르게 생활하 기
스마트키즈 자격증
평 가 계 획
- 이야기를 바른 태도로 듣는가?
- 이야기를 주의 깊게 들은 후 자신의 생각을 바르게 표현할 수 있는가?
- 활동에 적극적으로 참여하는가?
- 인터넷을 안전하게 이용하는 방법을 알고 있는가?
