IDEA 마중물(Priming Water), 지식재산권 01 02 03 04

(1)

(2)

IDEA 마중물(Priming Water), 지식재산권

나의 발명과 특허를 지키는 ‘지식재산 일반

01

Ⅰ. STEAM 준거 틀 구성_4P

02

Ⅱ. 차시별 교수-학습 지도안_5P

03

Ⅲ. 수업 참고자료_15P

04

Ⅳ. 평가예시 - 32P

① 평가총괄 계획표

② 평가도구 예시

③ 학생 결과물 예시 작

④ 학교생활기록부 교과세부능력 및 특기 기재 예시

⑤ PPT

IDEA 마중물(Priming Water), 지식재산권

- 나의 발명과 특허를 지키는 ‘지식재산 일반’ -

Ⅰ. 학생주도 융합교육 차시구성 계획

프로그램명 IDEA 마중물(Priming Water), 지식재산권

- 나의 발명과 특허를 지키는 ‘지식재산 일반’ - 대상 고등학교

1, 2, 3 학년 차시 12차시

교육목표

1. 지식재산권의 개념 및 형성 절차를 이해할 수 있다.

2. 문제의식을 가지고 지식재산권에 대한 창출방법을 제시할 수 있다.

3. 지식재산권 아이템을 특징과 제작요소에 유의하여 제작할 수 있다.

교과 중심 지식재산일반(진로선택)

계열 적합성 공학/상경/인문(법)/

예능(디자인)

융합 미술(일반선택)

NCS분류 05.법률·경찰·소방·교도·국방 > 01.법률 > 02.지식재산관리 2015 교육과정

연계 핵심역량

□ü 자기관리 역량 □ 의사소통 역량 □ 심미적감성 역량

□ü 창의적사고 역량 □ü 지식정보처리 역량 □ü 공동체 역량

2015 개정 교육과정 연계

성취기준

지식재산 일반

(내용요소) 지식저작권의 이해, 창의적인 지식재산권 창출, 특허등록 방법이해와 체험 [12지식02-01] 발명 문제를 확인하고 분석한다.

[12지식02-02] 발명 문제를 해결하기 위한 아이디어를 창안하고 평가하여 최적의 대안을 도출한다.

[12지식02-04] 특허정보 검색 방법을 탐색한다.

미술

(내용요소) 새로운 주제, 창의적 표현, 표현 매체의 확장, 성찰, 작품 수정 및 반영 등 [12미02-04] 주제와 표현 의도, 재료와 표현 방법, 매체, 표현 과정, 결과 등을 종 적으로 검토할 수 있다.

[12미02-05] 작품에 대한 성찰을 바탕으로 작품을 수정하거나 다음 작품 계획에 반 영할 수 있다.

활동 요약 지식재산권에 대한 이해를 바탕으로 아이디어를 직접 제작·특허 출원하는 경험을 한다.

활동단계

1차시 2차시 3차시 4차시 5차시

[개념과 유형이해]

지식재산권 왜 중요하고, 왜

필요할까?

[사례 탐색]

생활 속에서 우리가 만나서 누리는 다양한 지식재산

유형들

[제도의 이해]

특허 출원을 하는 다양한 방법과

절차들

[문제 발견]

창의적 설계 및 체험을 통한 지식재산권 아이템

선정

[창의적 설계]

키프리스를 활용한 창의적 설계의

구체화

6차시 7차시 8차시 9차시 10-12차시

[산출계획 리뷰]

다다익선, 아이디어 창출을 위한 키워드 산출

활동

[아이템 산출 체험]

아이템의 형태를 구현하는 창의적

체험 활동

[재료의 선정과 적용]

재료의 특징과 크기의 정도를

알고 제품에 적용하기

[아이템 2D 렌더링]

지식재산권 아이템 렌더링

실습

[지식재산권 창출/가치·태도

함양]

결과발표 / 학생무료 변리신청/가치태

도 함양

(3)

Ⅱ. 차시별 교수-학습 지도안

차시별 교수·학습 내용 중심교과 융합교과

1차시 [개념과 유형이해]

1. 지식재산권 왜 중요하고, 왜 필요할까?

- 동기 유발 : 뉴스기사를 통해 문제를 인식하기

“프랜차이즈 업체가 소상공인 아이디어를?”

SBS TV에 출연한 소규모 개인 식당인 포항 ‘덮죽덮죽’ 사장님 의 메뉴 아이디어가 프랜차이즈 업체에 도용당했다. 상표법은 선 출원주의를 채택하고 있어 기본적으로 먼저 출원한 사람이 상표 를 등록할 수 있다. (중앙일보, 2020년 10월 11일자)

펭수가 남녀노소 할 것 없이 인기를 끌자 무분별하게 펭수 캐 릭터를 제품의 디자인에 적용하여 사용하거나, 펭수와 비슷한 모양으로 형태를 변형한 굿즈 등이 무단으로 판매되고 있다. 저 작권을 침해하게 되면 저작권법 위반 및 부정경쟁방지법 위 반에 따른 형사처벌 또는 민사상 손해 배상 책임을 질 수 있 다. (한국경제, 2020년 3월 13일자/ 비즈한국, 2020년 1월 21일자) - 핵심 발문 : 지식재산권은 어떤 것이며, 왜 중요할까?

u 지식재산권의 개념 : 인간의 창조적 활동 또는 경험 등에 의하여 창출 되거나 발견된 지식, 정보, 기술, 사상이나 감정의 표현, 영업이나 물건 의 표시, 생물의 품종이나 유전자원, 그 밖에 무형적인 것으로서 재산적 가치가 실현될 수 있는 것.

u 지식재산권의 필요성 : 자신의 창의적인 아이디어와 창작물을 지식재산 으로 권리화 하여 타인의 침해로부터 보호받고 또한 타인의 지식재산권 을 침해하는 것을 예방하기 위함. (지식재산권을 침해할 경우, 미성년자라 도 법적인 제재를 받음)

- 일상생활에서 무의식적으로 지식재산권을 침해한 적은 없는지 함께 생 각해보기

지식재산

일반 미술

2차시 [사례 탐색]

2. 생활 속에서 만나서 우리가 누리는 지식재산의 다양한 유형들

- 지식재산권 유형별 정의 알기

u 산업재산권 : ①특허권 ②실용신안권 ③디자인권 ④상표권 u 저작권 : ①저작권 ②저작 인접권

u 신지식재산권 : ①첨단산업재산권 ②산업재산권 ③정보재산권 ④기타

- 지식재산권 종류에 따른 유형 탐색하기

u 산업재산권: 산업 발전에 기여하는 창작물을 보호하는 권리이다. 보호 대상에 따라 특허권, 실용신안권, 디자인권, 상표권으로 구분되며 권리별로 보호 법률, 보호 범위, 보호 기간이 다르다.¹⁾

구분 특허 실용신안 디자인 상표

정의

자 연 법 칙 을 이용한 기술 적 사상의창 작으로써 발 명수준이 고 도화된 것 (대발명)

자 연 법 칙 을 이용한 기술 적 사상의 창 작 으 로 써 물품의 형 상 · 구 조 · 조합에 관한 실용성 있는 고안(소발명)

물품의 형 상 · 모 양 · 색채 또는 이들이 결합 한 것으로써 시각을 통하 여 미감을 느끼게 하는 것

타인의 상품과 식별하기 위하 여 사용되는 기 호 · 문 자 · 도형· 입체적 형 상 · 색 채 · 홀 로 그 램 · 동 작 또는 이들 을 결합 식별 하기 위한 표 장

존속 기간

설정등록일로 부터, 출원일 후 20년까지

설정등록일로 부터, 출원일 후 10년까지 (구법 적용 분 은 15년)

설 정 등 록 일 로부터, 출 원일 후 20 년까지 (구 법 적 용 분 은 설 정 등 록 일 로 부 터 15년 까 지 )

설정등록일로부 터, 10년 (10년 마다 갱신 가능, 반영구적 권리)

사례 (전화 기)

알렉산더 그 레이엄 벨이 전자를 응용 하여 처음으 로 전 화 기 를 생각해 낸 것

분리된 송수 화기를 하나 로 하여 편 리하게 한 것

탁 상 전 화 기 를 반구형이 나 네모꼴로 한 것

전화기 제조회 사가 전화기나 포장 등에 표 시하는 상표·

마크

‧ 비슷한 듯 다른 산업재산권을 구분한다.

*출처: https://www.youtube.com/watch?v=KCHrL1HcAvQ

미술

(4)

2차시 [사례 탐색]

- 산업재산권 구분해서 말해보기

u 저작권: 지식재산권의 하나로서 인간의 사상 또는 감정 등을 독창적으로 표현한 창작물인 ‘저작물’에 대하여 창작자가 가지는 권리를 말함 (※저작권은 산업재산권과 달리 창작과 동시에 보호를 받으며, 보호받기 위하여 별도의 등록 절차나 방식을 필수적으로 요구하지는 않음)²⁾

저작 인격

권

정신적인 노력의 산물로 만들어 낸 저작물에 대해 저작 자가 인격적으로 갖는 권리이며, 저작자에게만 인정되 며 다른사람에게 상속되지 않는다.

공표권 언제, 어떤 방법으로 저작물을 공표할 것인가 를 선택하는 권리

성명 표시권

저작자명의 형태와 저작자임을 표시할 수 있 는 권리

동일성

유지권 저작물 본래의 모습으로 활용되도록 할 권리

저작 재산

권

저작자가 저작물을 통해 얻을 수 있는 가치로서 경제적 이익의 보호를 위한 권리로써 저작자가 살아있는 동안과 사망 다음해부터 70년 동안 보호된다.(법인이나 단체일 경 우 공표한 다음해부터 70년간 보호)

복제권

자신의 저작물을 인쇄, 사진, 복사, 녹음, 녹화 등의 방법으로 유형물에 고정하거나 유형물로 다시 제작할 권리

공연권

저작물을 연주, 가창, 강연, 상영 등의 방법으로 공중에게 공개하는 것과 그 복제물을 재생하여 공중에게 공개할 권리

공중 송신권

저작물을 공중이 수신하거나 접근할 목적으로 유선 통신할 방법으로 송신하거나 이용에 제 공할 권리

전시권 자신의 원작품 혹은 복제물을 공중에 직접 보 여줄 권리

배포권 자신의 원작품 또는 복제물을 공중에게 양도 하거나 대여할 권리

대여권 자신의 원작품 혹은 그 복제물을 돌려받는 것 을 전제로 빌려줄 권리

이차적 저작물 작성권

자신의 원작품을 번역, 편곡, 변형, 각색 등의 방법으로 작성할 권리

저작 인접

권

저작물을 직접적으로 창작하는 것은 아니지만 저작물의 해설자, 매개자, 전달자로서 역할을 하는 자에게 부여되 는 권리. 가수, 연기자, 지휘자 등과 같은 공연과 방송 을 직업으로 하는 방송 사업자가 이에 해당한다.

- 사례에 해당하는 저작권의 유형 찾아보기

u 신지식재산권: 전통적인 산업재산권, 저작권의 범주에 속하지 않으면서 경제의 발전 및 변화와 함께 그 보호의 필요성이 대 두된 새로운 지식재산권을 의미함

미술

- 사례를 통해 지식재산권의 유형 생각해보기

사례1 산업재산권 ▶ 디자인권

<덮개 달린 마스크>

(특허청, 2020)

덮개만 열면 마스크를 벗지 않고 음 료수를 빨대로 먹을 수 있다.

▶ 특별한 기술이 없는 새로운 디자인

사례2 지식재산권 ▶ 실용신안권

<천자문이 인쇄된 화장지>

(특허청, 2000)

휴지에 천자문 등을 인쇄하여 화장지 를 사용할 때 학습효과를 득할 수 있 는 화장지이다.

▶기존의 제품을 분명히 개량한 효과와 한문학습의 효과가 있으므로 → 실 용신안제도 사용 가능

▶두루마리라는 제품과 천자문의 신규성이 없음으로 → 특허불가 - 되짚어보기

‧ 지식재산권의 명칭을 쓰고, 사례를 연결해보기.

‧ 생활 주변의 지식재산권 침해 사례를 찾아보고 분석해보기.

데이터베이스 3)

여러 가지 업무에 공동으로 필요한 데이터를 유기적으로 결합하여 저장한 집합체

반도체 집적 회로의 배치 설계⁴⁾

반도체 집적 회로를 제조하기 위해 각종 회로 소자 및 그들을 연결하는 도선을 평면적 또는 입체적으로 배치한 설계

식물 신품종⁵⁾ 유전적 개량에 의하여 만들어진 새로운 식물의 품종

영업 비밀⁶⁾

공공연히 알려져 있지 않으며, 독립된 경제적 가치를 갖 고 있고, 상당한 노력에 의해 비밀로 유지된, 생산방법, 판매방법 기타 영업활동에 유용한 기술 또는 경영상의 정보

유전자원

유전적 기능단위를 포함하는 식물, 동물, 미생물 및 그 밖의 유전적 기원이 되는 물질 중에서 실질적 또는 잠재 적 가치가 있는 물질

전통지식 전통문화 및 지식의 표현물로서 예술 작품 등 표현물 및 언어, 음악, 행위 등에 의한 무형의 표현물을 총칭

3차시 [제도의

이해]

3. 특허 출원을 하는 다양한 절차와 방법들

- 일반적 특허 출원 방법

- 특허 절차 : 출원 준비 ⇒ 특허 출원 ⇒ 심사 ⇒ 특허 등록 - 특허청이란?⁷⁾ 특허청은 산업재산권을 적기에 보호함으로써 산업기술

개발의 촉진을 지원하고, 산업재산권 행정의 체계를 구축하여 기술경쟁 시대에 대처하기 위해 설립되었다. 특허청이 하는 일은 산업통상자원부 장관 소속하에 특허·실용신안·디자인 및 상표에 관한 사무와 이에 대 한 심사. 심판에 관한 사무를 관장하는 것이다.

- 특허 출원 서류 : ①특허 출원서 ②명세서 ③필요한 도면 ④요약서

지식재산

일반 미술

(5)

- 특허청구범위의 이해 ‧ 특허청구범위 작성법 예시 ‧ 특허청구범위 관련규정 - 청구범위 작성방법 및 유의사항

‧ 특허청구범위는 구체적인 실시예가 아닌 “기술적 사상”자체를 청구하는 것이므로, 상세한 설명에 시재된 실시예들을 포괄하는 넓은 개념으로 작성하도록 해야하며, 실시예나 도면에 한정되는 표현은 삼가도록 한다.

- 청소년의 특허출원 방법

‧ 대한 변리사회는 청소년의 공익상담 및 공익변리를 담당하고 있으며, 이를 잘 활용하여 상세하고 명확한 출원서, 명세서 등을 작성하도록 돕고 있다.

- 대한변리사회 공익변리 대상, 필요서류, 절차

‧ 대상: 기초생활 수급자, 국가유공자 및 그 가족, 장애인, 중소기업 (개인사업자 제외) 등을 대상으로 무료변리 신청을 지원하고 있다. 특히, 학생들을 위한 무료변리도 진행하고 있는데, 초등학생부터 대학생까지라면 누구든지 신청가능하다. (단 휴학생 및 대학원 재학생, 만 30세 이상 학생 제외)

‧ 필요 서류

• 무보수 대리인 선임 신청서

• 발명의 요지 설명서, 도면

• 재학증명서

• 확인서(교장 직인 필요)

• 주민등록 등본 또는 가족 관계 증명서

• 위임장(만 19세 미만) ‧ 절차

신청 ▶ 접수 ▶ 무료 변리 수임 의뢰

▶ 무료 변리 진행

▶ 통지출

원 완료

▶ 반송 (특허 요건 불충족 시)

4차시 [문제 발견]

4. 창의적 설계 및 체험을 통한 지식재산권 아이템 선정

- 지식재산권 아이템 선정을 위한 아이디어 탐색하기 ‧ 창출할 아이템의 필요성 및 현재의 문제점에 대해 토론한다.

- 선정된 아이템들에 대한 평가 순위표 작성하기

* 평가 순위표 : 선정된 제품군 별 대표 아이디어 제품을 ‘제품’ 칸에 쓰 고, 사용 대상을 작성한 뒤, 모둠원과 불편한 정도, 구현 가능성, 경쟁 력(가격), 사회 공헌도가 어떤지 토론하고 순위를 매겨보는 활동

지식재산

일반 미술

제품명 사용

대상

불편 정도

구현 가능성 필요성

합 계

순 (5점 만점, 위

긍정적일수록 점수가 높음)

최종 선정제품

<평가 순위표 예시>

(※ 이 외 다른 항목에 대한 평가를 원할 시 빈칸에 새로운 항목 작성 가능)

- 최종 선정된 아이템에 대한 자료 조사 및 분석, 선행기술 조사

‧ 무료 특허 검색 사이트 ‘키프리스’에서 해당 제품과 관련된 특허가 있는 지 선행기술을 조사해야 한다.

키프리스 주소: http://www.kipris.or.kr/khome/main.jsp

5차시 [창의적

설계]

5. 키프리스(KIPRIS)를 활용한 창의적 설계의 구체화

- 키프리스 스마트 검색방법 익히기⁸⁾

‧ 키워드를 이용한 검색식 작성하기

키워 드 선정

Ÿ 키워드 선정 : 발명의 구성요소, 목적, 효과, 재료, 용도 등 기 술 내용으로부터 핵심 키워드 산출. 핵심 키워드는 해당 특허 문헌에 꼭 들어가야 하는 단어나 어구를 선정해야 한다. (예를 들면 ㄱ. 구멍, ㄴ. 손가락, ㄷ. 플러그 등.)

Ÿ 키워드를 확장 : 선정된 키워드의 동의어, 유사어, 영문 표기, 외래어 표기 등으로 키워드를 확장한다. (예를 들면 ㄱ. 구멍:

고리, 홀, ㄴ. 손가락: 검지, 핑거, ㄷ. 플러그: 콘센트, 프러그 등.)

▼

검색 식 작성

핵심 키워드를 ( )로 묶어 ‘and’로 연결하고, 확장된 키워드는 해당 핵심 키워드의 ( )안에서 ‘or’로 묶는다. 키프리스에서 이 를 and와 or을 해당 연산자로 변경한다.

• 선정된 핵심 키워드 각각을 ( )로 묶고 ‘and’로 연결 (구멍) and (손가락) and (플러그)

• 확장된 키워드를 해당 핵심 키워드의 ( ) 안에 ‘or’로 연결 (구멍 or 고리 or 홀) and (손가락 or 핑거 or 검지) and (플러

그 or 프러그 or 콘센트)

• ‘and’, ‘or’을 키프리스 검색 연산자 ‘*’, ‘+’로 변경 (구멍+고리+홀)*(손가락+핑거+검지)*(플러그+프러그+콘센트)

▼

검색 검색식 수정과 검색을 반복하며 최적의 검색 결과를 도출한다.

지식재산

일반 미술

(6)

- 스마트 검색 결과 기록하기

‧ 발명 요약, 핵심 키워드, 확장 키워드, 검색식 작성하기 - 유사 선행 특허 중 등록 특허와 거절 특허 기록하기

‧ 스마트검색을 활용하여 유사한 특허를 분석하고 의견제출통지서를 통해 거절된 특허의 이유를 분석하기

- 창의적 설계의 구체화(키프리스 검색활동 정리 및 분석) ‧ ‘칼라 배스(Color Bath)’⁹⁾에서 착안한 형태배스 활동

① 자연에서 자신이 생각한 형태와 비슷한 형태를 가진 물건들 을 10개 이상 상상해서 작성해보자.

② 자신이 생각한 제품의 대표 형태를 정해 하루 종일 관찰하여 그 형태와 비슷한 형태를 가진 물건을 찾아 작성해보자.

③ 위 단어들 중에서 2개 이상의 단어를 결합해 자신이 생각한 제 품 형태 아이디어를 확장해 보고, 그 용도와 기능을 구체적으로 구성해보자.

결과 검토

6차시 [산출계획

리뷰]

6. 다다익선, 아이디어 창출을 위한 키워드 산출 활동

- 관련 없는 단어들의 조합으로 아이디어 발상하기¹⁰⁾ - 모둠 활동 설명

‧ 활동지를 배부하고 시네틱스 기법을 활용한 아이디어 발상을 설명 한다.

‧ 모둠원들의 아이디어와 전혀 관련이 없는 단어들과 스쳐 지나가 는 아이디어들을 선택하여 접착 메모지에 작성하게 한다.

미궁, 모루, 미끼, 풍선, 손톱, 열쇠, 오르간, 피부, 지역, 펌프, 낙하산, 프로그램, 퀼트, 넝 마, 분, 항구, 척추, 아교, 머리카락, 뗏목, 광맥, 통치자, 부엌, 로봇, 계곡, 접시, 산, 바늘, 바이올린, 페이스메이커, 비누, 펜, 칼, 피아노, 행성, 주머니, 똥, 펌프, 레이더, 후광, 고무, 안장, 컵, 학교, 배, 도로, 공, 동물원, 방아쇠, 구름, 줄, 사슬, 대포, 가마솥, 남자, 여자, 수 정, 해협, 복사, 주기, 쟁기, 달걀, 갈고리, 배수로, 북, 나무, 폭탄, 날개, 가구, 버섯, 포크, 안개, 홍수, 기타, 깃발, 보물, 물, 거들, 사원, 거울, 카메라, 쐐기, 파도, 사포, 장기판, 사 막, 왕관, 시계, 영화, 음식, 동굴, 계단, 망, 다리, 먼지, 지우개, 동상, 그물, 문, 펌프, 빗자 루, 병목, 미늘톱니바퀴, 빙하, 유령의 집, 화석, 나무토막, 음식, 꽃, 마루, 안테나, 신, 단두 대, 벌, 플러그, 담요, 깔때기, 책, 두뇌, 브레이크, 부비트랩, 오물구덩이, 세포, 암, 잡초, 완충기, 화장실, 텔레비전, 샘, 욕조, 나침반, 원, 법전, 거미줄, 드레스, 흐름, 우회로, 귀, 단추, 얼굴, 공장, 요정, 선풍기, 깃털, 비료, 들판, 손가락, 엔진, 투광조명, 샌드위치, 보물, 우산, 농장, 분광기, 형판, 대장간, 어른, 마약, 색깔, 구멍, 병, 새, 덫, 발, 파리, 거품, 게 임, 정원, 기어, 귀신, 유리잔, 그래프, 총, 도랑, 타박상, 벌레, 서커스, 망치, 머리, 심장, 가 족, 물집, 산, 사탕, 합창, 스프링보드, 화재, 필름, 축제, 울타리, 물고기, 눈, 드릴, 몸, 주사 위, 집중조명, 틀, 장갑, 손

‧ 개인적으로 생각한 아이디어들을 접착 메모지를 통해 공유할 수 있도록 모둠별 공간을 안내한다.

‧ 단어 선택의 이유와 모둠 아이디어와의 관련성을 토론한다.

‧ 서로의 아이디어를 결합하고 개선하는 과정을 통해 아이디어를 발전시킨다.

‧ 발전된 아이디어를 기록으로 남긴다.

지식재산

일반 미술

7차시 [아이템 산출

체험]

7. 아이템의 형태를 구현하는 창의적 체험 활동

- 기본적인 선과 도형으로 제품의 형태를 구현해보기¹¹⁾ ‧ 흥미유발 : 형태 구현해보는 게임활동

- 가장 간단한 형태로 구현하기 활동 설명

‧ 활동지를 배부하며, 도형, 선만 활용하여 제품을 간단하면서도 정 확하게 스케치하도록 지도한다.

‧ 게임활동과 유사하게, 모둠에서 협의하여 정한 제품의 형태를 간 단한 도형, 선만으로 활동지에 아이디어 스케치 한다.

‧ 다음 예시와 같이 형태 스케치와 제품의 핵심 기술(아이디어)이 드러나도록 라인드로잉으로 표현한다.

< 라인드로잉 예시 ¹²⁾>

- 모둠 토론을 통한 최종 형태 선정하기

①단어 제시

- 모둠 대표 학생이 칠판에 나오면 스케치할 사물을 대표에게만 알려 준다.

< 사물명이 명시된 메모지 >

② 도형, 선 제시

- 모둠 대표는 사물을 제시된 도형과 선으로만 표현할 수 있다.

- 교사는 위 조건이 적힌 종이를 모둠 대표 학생에게 알려준다.

< 도형, 선으로 표현된 메모지 >

③ 도형, 선만 활용하여 해당 제품 칠판에 그리기

- 모둠 대표가 칠판에 도형과 선만 활용하여 제시받은 사물을 그린다.

(단, 제한시간은 10초이다.)

④ 해당 제품 맞히기

미술

8차시 [재료의 선정과 적용]

8. 재료의 특징과 크기의 정도를 알고 제품에 적용하기

- 제품의 재료에 대한 동기유발

지식재산

일반 미술

(7)

u 재료의 특징에 따른 장·단점을 실생활에서 자주 접하는 제품을 통해 생각해본다.

소재 [스테인리스] [유리] [플라스틱] [실리콘]

장점 보온, 보냉 럭셔리 편의성 편의성

단점 무거움 파손 환경문제 고가

u 제품의 특성에 알맞은 재료를 선택하여, 특허를 출원할 때의 주의 사항을 확인한다.

- 재료설정을 위한 탐색 활동 설명

※ 제한된 시간 내에 재료가 놓인 테이블을 옮겨 다니며 직접 만져보 고, 두들겨보기도 하며 재료를 선정한다.

< 활동 공간 예시¹³⁾ >

- 크기탐색 활동 방법 설명 및 측정 용구를 통한 측정 활동하기

※ 다음과 같은 크기 측정 도구를 활용하여 제품의 크기를 미리 가늠할 수 있다.¹⁴⁾

철자 줄자 T자 자유곡선자

축적자 삼각자 버니어캘리퍼스

< 측정 도구 예시 >

- 모둠 토론을 통한 제품의 최종 재질과 크기 선정하기 ‧ 제품의 재질과 크기 계획서를 작성한다.

9차시 [아이템 2D

랜더링]

9. 지식재산권 아이템 2D 렌더링

- 제품의 형태를 구체화하여 렌더링하기

‧ 제품의 형태, 재질을 채색도구를 활용하여 디테일하게 표현한다.

▶

[¹⁵⁾스케치 및 렌더링 작업 모습]

지식재산

일반 미술

1) 특허청(2017). 지식재산권의 손쉬운 이용, 특허청 정보고객정책과.

2) 김병남 외(2018). 고등학교 지식 재산 일반, 서울특별시교육청.

3) 다음백과 : 데이터 베이스 https://100.daum.net/encyclopedia/view/b04d4036a (2020.12.30일 검색) 4) 김병남 외(2018), 고등학교 지식재산 일반, 서울특별시교육청, pp.48-49.

5) 지식재산권 용어사전 : 식물 신품종 https://ko.wikipedia.org/wiki/%EC%98%81%EC%97%85_%EB%B9%84%EB%B0%80 (2020.12.30일 검색)

6) 지식재산권 용어사전 : 영업비밀 https://100.daum.net/encyclopedia/view/209XX82500895 (2020.12.30일 검색) 7) 특허청. www.kipo.go.kr (2021.01.01일 검색)

8) 김병남 외(2018). 고등학교 지식 재산 일반, 서울특별시교육청.

9) 특허청‧한국발명진흥회 (2018). 교사를 위한 발명과 지식재산 교육의 이해. 박문각.

10) Roger, V. O. (2002). 생각의 혁명(정주연 번역). 서울: 에코리브르.

11) 김영학(2011). 생각, 엮고 허물고 뒤집어라: 경계를 넘나드는 크로스 씽킹. 경기: 21세기북스.

12) 고영준 외(2015). 제품디자인, 서울: 서울교과서.

13) 오송고등학교. http://school.cbe.go.kr/os-h/M010209/view/1520989?s_idx=2 (2020.12.30.일 검색) 14) 허대호 외(2019). 수능특강 직업탐구영역 기초 제도, 경기: EBS한국교육방송공사.

15) 고영준 외(2015). 제품디자인, 서울: 서울교과서.

10차시 [지식재산권

산출결과 공유]

10. 지식재산권 산출 결과발표

- 모둠별 제품의 특징을 살린 발표 준비하기

‧ 제품의 특징과 기능, 형태 등을 발표를 통해 효과적으로 전달하 도록 한다.

- 제품 리디자인하기

‧ 발표 후 제품에 제안된 의견을 정리 후 반영하여 수정 및 보완한다.

지식재산

일반 미술

11차시 [지식재산권

창출]

11. 지식재산권 학생무료 변리 신청

- 대한변리사회를 이용한 특허 출원 ‧ 체크리스트를 활용하여 서류 준비사항 확인하기

<무료변리를 위한 체크리스트>

항목 내용 ü

① 무보수 대리인 선임 신청서

② 발명의 요지 설명서, 도면

③ 재학증명서

④ 확인서

④-1 확인서에는 교장선생님의 직인이 있는가?

⑤ 주민등록 등본 또는 가족 관계 증명서

⑥ 위임장 (만 19세 미만)

⑥-1 위임장에는 보호자의 서명이 있는가?

지식재산

일반 미술

12차시 [가치태도

함양]

- 지식재산권 산출과정 성찰하기

‧ 지식재산권을 산출하는 과정에서 어려웠던 점과 극복하기 위해 노 력했던 점 공유하기

- 진로·직업 탐색 / 학업 및 커리어 패스(career path) 계획

‧ 관련 직업(전문가) 탐색 - 한양대학교 산학협력단 박수조 변리사 등 ‧ 관련 학업 및 커리어패스 계획

- 학습정리

지식재산

일반 미술

(8)

Ⅲ. 수업 참고자료

교과서 8페이지 9페이지

▶ ‘지식재산권’의 중요성과 필요성 인식

오늘날 우리는 지식을 기반으로 하는 사회에서 살아가고 있다.

소셜 미디어, 유튜브 등의 플랫폼이 다양해지 면서 학생들의 무분별한 음원, 폰트, 이미지 사용 이 문제가 되고 있다는 것이다. 이러한 지식재산 권 기본 소양의 부재는 법적인 문제로 연결되기 때문에 지식재산권 교육의 필요성이 시사하는 바 가 매우 크다.

따라서 본 수업에서는 지식재산권의 중요성과 필요 성을 사례를 통해 알아본다. 사례를 통해 지식재산권 을 창출했음에도 불구하고, 권리화 하지 못했을 경우 당할 수 있는 불이익과, 타인의 지식재산권을 도용한 다면 저작자를 기만하는 비윤리적인 태도로, 법적 처벌을 피하지 못하게 된다는 점에 중점 을 두어 지도한다.

▶ 동기유발 사례자료

중앙일보, "프랜차이즈 업체가 내 메뉴 훔쳤다. 골목식 당 덮죽 사장 호소”, 2020년 10월 11일자.

출처 : https://www.youtube.com/watch?v=_s0dR9N-hLE

뉴스를 읽고 해당 사안에 대해 학생들과 함께 토론해 보며 자신이 덮죽 아이디어를 창출한 사장님 이라면 어떤 심정이었을지 생각해보도록 지도한다.

▶ 개인사업자들의 무분별한 지식재산권 침해 타인의 지식재산 침해를 예방하는 것이 중요한 이유는 지식재산권 침해에 대한 민형사상 법적 제재를 피하고, 사법 처리를 줄이기 위해서이다.

지식재산권 즉 특허권, 상표권, 디자인권, 저작 권 등 지식재산권을 가진 권리자는 그 지식재산 의 사용에 대해 권리를 갖는다.

따라서 다른 사람이 권리자에게 이용 허락을 받지 않고 지식재산을 사용하는 것은 지식재산권 침해가 되며 이는 법적인 처벌을 받을 수 있기 때문에 항상 경계하고 사전에 예방하여야 한다.

▶ Tip

지식재산권은 자신의 권리를 지키는 것뿐만 아 니라, 남의 권리를 침범하지 않는 것도 매우 중 요한 것임을 수업 전, 후로 강조한다.

▶ 지식재산권의 유형

지식재산권은 보호의 목적에 따라 구분된다.

16)고안, 발명, 디자인, 상표 등에 대한 권리와 같 이 공업이나 산업 발전에 기여하는 창작물은 산 업재산권으로 보호되고, 미술이나 음악, 소설과 같이 문화생활의 향상에 기여하는 창작적 표현물 은 저작권으로 보호된다.

지식재산권 유형에는 산업재산권(특허권, 실용 신안권, 디자인권, 상표권), 저작권(협의의 저작 권, 저작 인접권), 신지식재산권(첨단산업저작권, 산업저작권, 정보재산권)이 있다.

16) 정상조 외(2019). 지식재산권법(4판), 홍문사.

(9)

▶ 산업재산권의 사례와 이해자료

산업재산권에 속한 특허권, 실용신안권, 디자인 권, 상표권은 그 내용이 비슷하면서도 조금씩 달라 헷갈리는 경우가 있다. 따라서 다양한 사례를 활용 하여 학생들의 이해를 도와야 한다.

YTN 라이프, 비슷한 듯 다른 특허법의 종류 영상 출처 : https://www.youtube.com/watch?v=KCHrL1HcAvQ

▶ 우리 주변의 저작권

인터넷으로 정보를 찾는 것에 이미 익숙한 지 금 세대의 학생들은 서체, 이미지, 영상, 음악 등 을 인터넷에서 손쉽게 찾곤 한다.

필요한 자료를 제공하는 유료사이트도 있지만, 학생들은 저작권에 대한 문제를 고려하지 못한 채, 불법으로 자료를 다운 받거나 캡처 프로그램, 녹화프로그램 등을 사용하여 윤리적이지 못한 방 법으로 자료를 취하는 경우가 많다.

컴퓨터나 스마트폰, 태블릿 PC등을 이용한 모 바일 환경에 매우 근접해있는 청소년들은 저작권 을 위반할 가능성이 높은 환경에 처해있기 때문 에 최근 저작권 침해가 빈번하게 발생하고 있 다.¹⁷⁾

17) 한국저작권위원회(2019). 2019년 초‧중‧고등학생 저작권 의식조사, 한국저작권위원회.

▶ 빈 칸(교재 p.14)에 들어갈 수 있는 예시 답안

정답 저작 인격권

이유

가수 A씨는 자신이 유명연예인의 아들이라는 것을 밝히지 않는 조 건으로 데뷔 계약을 맺었다. 하 지만 이를 어겼기 때문에 저작자 명의 형태와 저작자임을 표시할 수 있는 권리인 성명표시권을 침 해한 것이다.

정답 저작 재산권

이유

저작자가 살아있는 동안과 사망 다음해부터 70년 동안은 저작물 에 대한 권리가 저작자에게 있기 때문에 작품을 돌려줘야 한다.

따라서 미술관은 화가 B씨의 저 작 재산권을 침해하였다.

▶ 신지식재산권의 이해

최근에는 과학기술의 발달로 기존의 산업재산 권이나 저작권으로는 보호하기 어려운 기술을 위 해 신지식재산권이 등장하였다.

¹⁸⁾신지식재산이란 경제적 가치를 지니는 지적 창작물로서 법적 보호가 필요하지만 기존의 산업 재산권이나 저작권 중 어느 하나로 쉽게 판별될 수 없는 특징을 가진 새로운 지식재산을 총칭하 는 개념으로 설명하고 있다.

그 예시로 제시된 것은 데이터베이스, 반도체 직접 회로의 배치 설계, 식물 신품종, 영업 비밀, 유전자원, 전통지식 등이 있다.

18) 이철남(2010). 신지식재산에 대한 중복보호의 문제점 및 개선방안에 관한 연구: 식물신품종에 대한 종자산업법과 특허법을 중 심으로. 한국지식재산연구원, 5(4), 111-141.

(10)

A 디자인권

이유

마스크나 덮개라는 것은 특별 한 기술이 아니다. 즉, 대발명 이나 소발명이 아니다. 하지 만 마스크의 디자인이 기존에 없던 것이기 때문에 디자인권 에 해당한다.

A 실용신안권

이유

두루마리 화장지는 신규성이 없으니 특허가 될 수 없고, 천자문도 당연히 특허가 될 수 없지만 기존의 휴지를 개 량하여 한문 학습의 효과까지 만들었기 때문에 실용신안으 로는 등록할 수 있다.

▶ 빈 칸(교재 p.14)에 들어갈 수 있는 예시 답안 특허권 • • 현대 자동차 로고

실용신안권 • • 전기자동차

무선 충전 기술

디자인권 • • 기아자동차 ‘레이’의 독특한 외형

상표권 • • 보냉온 기능이 탑재된 자동차 컵 홀더

이미지 이유

‘제주 삼다수’는 한라산 백 록담 그림을, ‘바이산성수 이’는 백두산 천지그림을 배경으로 하였다. 화산 암 반층에서 끌어 올린 물로 만들었다는 내용을 똑같이 포함하였다.

▶ 특허 출원 절차와 준비사항은 무엇이 있을까?

특허 출원을 위한 절차는 다음과 같다.

① 출원 준비

② 특허 출원

③ 심사

④ 특허 등록

학생들이 특허 출원을 위한 서류를 준비할 수 있도록 지도한다.

▶ 특허 출원시 필요한 서류

필요한 서류는 특허청에서 다운받아 사용할 수 있다. (www.kipo.go.kr )

준비 서류¹⁹⁾

특 허출 원서

특허 출원인의 성 명 및 주소, 대리 인이 있는 경우 대 리인의 성명 및 주 소, 발명의 명칭, 발명자의 성명 및 주소 등을 기재한 서면

명세 서

발명의 기술적인 내용을 문장을 통 해 명확하고 상세 하게 기재한 서면 발명의 설명, 청구 범위 등 기재

필 요 한도 면

발명의 기술적인 내용의 이해를 돕 기 위해 필요한 경 우 제출하는 도면

요 약서

발명의 내용을 요 약 정리한 것 기술 정보로 활용

19) 김병남 외(2018). 고등학교 지식재산 일반, 서울특별시교육청.

(11)

▶ 특허청구범위의 이해

학생들에게 특허명세서를 작성 하기 전, 청구항을 작성하는 예시를 통해 청구항에 대한 이해와 특허청 구 범위 관련규정을 숙지하도록 지도한다.

참고 : 특허청구범위 관련규정 제42조(특허출원)

② 제①항에 따른 특허출원서에는 발명의 설명,청구범위 를 적은 명세서와 필요한 도면 및 요약서를 첨부하여야 한다.

④ 제②항에 따른 청구범위에는 보호받으려는 사항을 적은 항(이하 “청구항”이라 한다)이 하나 이상 있어야 하며, 그 청구항은 다음 각 호의 요건을 모두 충족하여야 한다.

1. 발명의 설명에 의하여 뒷받침될 것 2. 발명이 명확하고 간결하게 적혀 있을 것

▶ 청구범위 작성방법과 유의사항

학생들이 자신이 발명한 제품에 대한 청구항 을 작성방법과 유의사항을 고려하여 작성할 수 있도록 지도한다.

① 카테고리를 명확하게 하도록 한다.

(방법 또는 물건에 대한 발명인지를 명확하게 기재한다.)

② 필요 없는 내용은 적지 않도록 한다.

③ 발명의 상세한 설명이 뒷받침 되어야 한다.

(청구범위가 1,2,3,4까지 있을 때 발명의 상세한 설명이 1,2,3 만 설명이 있을 경우 특허법 제42조 제4항 제1호로 거절받게 됨)

④ 분명한 표현으로 기재한다.

→ (청구범위는 특허분쟁이나 침해여부를 판단하는 기준 이 되기 때문에 정확하게 특정 할 수 있어야 한다.)

⑤ 하나의 청구항엔 하나의 발명만 들어간다.

→ 두 개 이상의 발명을 기재하지 않는다.

⑥ 구성품의 위치 및 결합관계를 명확하게 기재한다.

⑦ 다른 구성품은 명칭을 다르게 작성한다.

▶ 청소년 특허출원 방법

학생들이 특허출원에 대해 거부감이나 주저 함이 없을 수 있도록 쉽게 특허를 출원할 수 있는 방법을 알려준다.

학생 무료변리를 위해 대한 변리사회 홈페이 지의 ‘공익변리’ 탭을 선택하여 필요한 서류나 절차들을 확인하여

▶ ‘지식재산권’의 중요성과 필요성 인식

학생들의 아이디어 가치를 중요시하고 보호하 며 윤리적 디자인 창출을 위한 교육의 방향을 먼 저 모색하고, 세부적으로는 지식재산권 교육과 어떻게 관련지어 교육해야 하는지에 대한 방향을 설정해야 한다.

먼저, 현장 중심의 디자인 교육과 개인의 삶 속에서 실천할 수 있는 디자인 교육을 조화롭게 실천해야 한다.

학생들이 생각한 아이디어를 통해 문제를 해결 하는 과정에서 확산적 사고와 수렴적 사고를 통 해 창의적인 문제해결을 하며 자기주도적인 학습 경험을 통해 탐구력과 자신감, 협동력을 기를 수 도 있다.

지식재산을 창출하는 과정에서 사고만 하는 것 이 아니라 결과물이 눈에 보이고 실제 지식재산 권을 획득함에 따라 학생들의 학습효과는 더욱 향상될 것이다.

(12)

▶ 특허 창출 제품 모색

학생들이 특허를 등록하기 위한 제품 아이디 어를 창출할 수 있도록 확산적 사고기법을 사 용할 수 있도록 지도한다.

확산적 사고기법은 다음과 같이 다양하다.

① 브레인스토밍: 여러 사람들이 모여서 하나 의 주제에 대해서 자유롭게 논의를 전개하 는 것

② 마인드맵²⁰⁾: 지도를 그리듯이, 마음속의 생 각을 시각화하여 발상하는 방법

③ 스캠퍼(SCAMPER): 기존의 제품에서 다른 기능으로 대체하거나, 결합하거나, 적용하거 나, 수정/축소/확대하거나, 다른 용도로 사 용하거나, 제거하거나, 거꾸로 재배열 하여 새로운 아이디어를 창출하는 것이다.

제품명 사용

대상 불편 정도

구현

가능성 필요성 합

계 순 (5점 만점, 긍정적일수록 위

점수가 높음) 음성인식

타자기 직장인 1 4 3 8 4

색을 보는

렌즈 장애인 3 2 5 10 2

휴대용

네비게이션 여행객 2 5 2 9 3

분리형

보조배터리 학생 4 5 5 14 1

최종선정

제품 분리형 보조배터리

학생들이 많은 아이디어를 표에 작성할 수 있 도록 지도하되, 불편정도, 구현 가능성, 필요성 등의 수렴적 사고를 통해 최종 제품을 선정할 수 있도록 한다.

20) 고영준 외 (2015). 제품디자인, 서울교과서.

▶ 키프리스 스마트 검색의 연습

1

2

3

4

5

직접 컴퓨터 화면을 띄워 보여주면서 스마트 검색 방법을 학생들에게 보여준다.

▶ 빈 칸(교재 p.24)에 들어갈 수 있는 예시 답안 발명

요약

분리해서 가지고 다닐 수 있는 분 리형 보조배터리

핵심

키워드 ㄱ. 분리 ㄴ. 보조 ㄷ. 배터리 확장

키워드

ㄱ. 분리, 분할, 조각 ㄴ. 보조, 휴대용 ㄷ. 배터리, 밧데리 검색식

작성

(분리+분할+조각)*(보조+휴대용)*(배 터리+밧데리)

학생들의 다양한 아이디어를 지나치지 않고 키워드로 변경하여 키프리스 스마트 검색을 활 용해보는 자세가 중요하다.

(13)

▶ 빈 칸(교재 p.25)에 들어갈 수 있는 예시 답안 ex) 생각한 제품: 사과모양 보조배터리

형태 배스 활동 ① - 자연에서 형태 찾기

나뭇잎 돌멩이 반달 사과 조개

형태 배스 활동 ② - 비슷한 형태 찾기

귀 해바라기 눈꽃 귤 USB

시네틱스

고든이 창안한 기법으로, 관련 없는 것들 간의 요소들을 결합하는 것을 의미하며 외관상 무관해 보이는 요소들을 통합시켜서 공통된 연결고리를 발견해내는 과정

선택한 단어 확장한 아이디어 물의 흐름을 바꾸어주는 수도꼭지

물+흐름

수도꼭지의 물 흐름을 바꾸어 줘서, 양치를 하거나 머리를 감을 때 물의 방향을 편한 쪽 으로 바꿀 수 있도록 한다.

▶ 제품의 형태 구체화

제품의 아이디어는 물론이고 제품의 형태를 더 욱 구체화하는 단계이다.

학생들은 ‘가장 간단한 형태로 구현하기’ 스케 치 활동을 통해 제품의 완성형부터 생각하는 것 이 아니라, 제품의 뼈대부터 차근차근 설계해가 는 방법을 배우도록 해야 한다.

제품의 구체적인 형태에 대해 결정해가면서 문 제해결력을 키우게 되고, 제품의 아이디어 스케 치를 라인드로잉으로 구현하게 된다.

이를 전체형태, 부품형태, 차별화된 부분의 형 태, 제품의 사용모습 등으로 조금 더 구체화한 후 채색용구를 활용하여 렌더링 한다.

▶ 선과 도형으로 진행하는 게임

제품의 형태를 전체적으로 파악하기 위해 라인으로 먼저 형태를 구현해보는데 이 게임의 목적이 있다.

학생들이 머릿속에서 떠올리는 제품의 아이디어를 멋있게 표현해야 한다는 생각에서 벗어나 기본적인 형태와 뼈대부터 차근차근 설계할 수 있도록 지도한 다.

▶ 게임의 결과물 예시

ex) 휴대폰 ex) 텀블러

(14)

* 라인 드로잉

명확한 선과 형태를 표현하기 위하여 음영 따위를 포함하지 않는 드로잉 (방법 : 전체적인 형태도 스 케치하면서, 자신이 생각한 제품의 핵심 기술, 즉 제품의 아이디어가 되는 부분도 함께 스케치한다.

복잡한 형태는 나중에 생각하고, 먼저 큰 뼈대를 생 각하기 위해 노력한다. 연필로 먼저 스케치 후, 검 정 수성펜으로 깔끔하게 라인 드로잉 해보도록 한 다.)

▶ 빈 칸(교재 p.29)에 들어갈 수 있는 라인드로잉 ex) 분리형 보조배터리

▶ 제품의 재료 탐색하기

학생들이 제품의 재료에 대해 탐색할 기회를 제공 해야 한다. 교사는 학생들이 쉽게 접근할 수 있는 텀 블러를 직접 실물로 보여주면서 장점과 단점을 파악 할 수 있게 한다.

그 다음으로는 미술실 책상을 활용하여 재료를 탐 색할 수 있도록 한다. 플라스틱, 유리, 금속, 목재, 세라믹 등 다양한 재질의 실물 제품을 놓아 학생들이 탐색할 수 있도록 한다.

직접 만져보고, 두드리고, 무게를 측정해보며 자신 이 디자인할 제품의 재료를 정할 수 있도록 지도한 다.

▶ 제품의 크기를 재는 도구

제품의 형태, 재료뿐만 아니라 크기를 정하는 활동은 매우 중요하다. 제품을 사용하고 손으로 조작하기에 편한 크기, 보관할 수 있을 만한 크 기 등 고려해야 할 점이 많기 때문이다. 따라서 다음과 같은 크기 측정 도구를 활용하여 제품의 크기를 미리 가늠할 수 있도록 지도한다.

▶ 제품의 크기 탐색하기

학생들이 제품의 크기에 대해 탐색할 기회를 제공 해야 한다. 교사는 학생들이 자신이 디자인한 제품의 크기를 가늠할 수 있도록 미술실 내의 다양한 사물이 나 공간의 크기를 잴 수 있도록 지도한다.

크기를 측정하기 위한 도구로는 철자, 줄자, T자, 자유곡선자, 축적자, 삼각자, 버니어캘리퍼스 등이 있 다. 측정도구를 사용하는 법을 알려주고, 자신이 디 자인할 제품의 크기를 다양하게 탐색할 수 있도록 한 다.

▶ 빈 칸(교재 p.32)에 들어갈 수 있는 예시 답안 제품명

(가제목) 분리형 보조배터리 선정재료 겉(플라스틱), 안(금속) 재료선정

이유

겉은 가볍고, 사용하기 편한 플라스틱, 안쪽은 다양한 충전

시스템이 장치되기 위한 금속 제품크기안 가로(mm) 세로(mm) 높이(mm)

150 150 100

간략한 형태 스케치

(15)

▶ 2D 렌더링

학생들이 디자인한 제품의 라인드로잉에 채색까 지 하여 2D 렌더링을 할 수 있도록 지도한다.

렌더링의 재료로는 마카, 싸인펜, 색연필 등 학 생들이 쉽게 사용할 수 있는 재료를 제공할 수 있 도록 한다.

▶ 지식재산권 산출의 실전

모든 과정을 토대로 지식재산권 출원과 등록에 필요한 서류를 준비한다. 이때, 교사는 필요한 서 류를 모두 모아 공익변리를 활용할 수 있다. 무 료변리를 위한 서류 준비 체크리스트도 준비하여 학생들이 착오가 없게 한다.

수업의 전체 차시를 마무리 하면서 지식재산권 의 기본소양 함양과 창출능력을 확인 및 평가하 고, 관련 직업을 탐색할 수 있도록 지도한다.

▶ 빈 칸(교재 p.35)에 들어갈 수 있는 예시 답안 나의 제품을 소개하면?

기존에 치렁치렁한 충전 선을 핸드폰에 연결하여 가지고 다녀야 했던 보조배터리에서 벗어나 핸드폰에 충전 선 없이 부착할 수 있 는 보조배터리이다. 또한 일주일 충전량을 나 누어 조각을 내서 다닐 수 있도록 7개의 조각 으로 분리되는 보조배터리이다.

리디자인 계획서

제안자 제안의견 반영여부

(O/X)

OOO

보조배터리의 모양이 꽃 이나 과일모양이면 좋을 것 같다.

O

OOO

보조배터리를 가벼운 재 질로 바꾸면 휴대성이 더욱 좋을 것 같다.

O

▶ 학생 무료 변리 신청하기

무료 변리를 통해 학생들은 편리한 방법으로 특허를 출원할 수 있다. 하지만 그를 위해 준비 할 서류가 다양하기 때문에 교사는 학생들이 필 요한 서류를 잘 준비하였는지 확인해야 할 필요 가 있다.

확인서와 같이 교장선생님의 직인이 필요한 서 류는 교사가 적극적으로 준비를 돕고, 위임장과 같이 보호자의 서명이 필요한 서류는 학생들에게 미리 준비할 수 있도록 공지한다.

(16)

▶ 지식재산권과 관련된 직업 및 기관

지식재산이 중요해지면서 최근 유망해지고 있는 직업이 있다. 지식재산권과 관련 있는 직 업을 살펴보면 아래와 같다.

① 변리사: 새로운 기술의 핵심을 파악하여 이 를 특허로 등록하는 일을 한다. 즉 새로운 기술, 발명, 디자인, 상표 등의 권리를 취득 하기 위한 상담과 지원을 해준다.

② 다양한 연구기관: 지식재산과 관련된 정부의 역할을 계획하거나 연구, 개발할 수 있다.

▶ 관련전공

지식재산권과 관련된 학과로는 법학, 공학, 경제학, 경영학 등을 전공하는 것이 유리하다.

하지만 다른 전공을 선택했다고 해도 변리사 자격증을 취득하는 데에는 전공에 대한 제한은 없기 때문에 문제없다.

▶ 학업 및 커리어 패스 계획 (교재 p.38) 답안 예시

희망 직업 관련 전공 관련 자격증

변리사 법학과 변리사 자격증

1년 후 5년 후 10년 후 30년 후

기대되는 나의 모습

무료변리 를 통한 특허등록 경험 창출

특허법 관련 공부 및 다양한 동아리

활동

특허법인 입사

특허법인 설립

▼ ▼ ▼ ▼

경력 1년 경력 5년 경력 10년 경력 30년

노력 해야할 점

포기하지 않고 꾸준히 특허등록 을 위해 노력하기

법 조항을 외우는

것에 치우치지

않고, 다양한 아이디어 고려하기

특허법인 에 입사하여 의뢰인의 특허등록

을 책임지기

공익변리 등 다양한 방면으로 변리사의 역할 펼치기

Ⅳ. 평가 예시

1. 평가총괄 계획표

과목 성취기준 평가항목 평가방법 평가내용 평가척도

미 술

[12미02-01]

다양한 발상 방법을 활용하여 새로운 주제를 탐색할 수 있다.

미술을 통한 다양한 아이디어 창출

실기 평가

다양한 발상방법을 활용하여 기존의 아이디어에서 발전된 창의적 아이디어를 탐색하였는지 평가

상

다양한 발상방법을 활용하여 이를 바탕으로 제품의 형태, 재료, 크기를 고려하여 창의적 인 제품을 디자인하였다.

중 다양한 발상방법을 활용하여 이를 바탕으로 창의적인 제품을 디자인하였다.

하

다양한 발상방법을 활용하였으나 새로운 제품 의 형태, 재료, 크기를 고려하는데는 어려움을 느낀다.

지 식 재 산 일 반

[12지식02-02]

발명 문제를 해결하기 위한 아이디어를 창안하고 평가하여 최적의 대안을 도출한다.

아이디어를 창안하여 특허

절차를 통해 특허 등록

실기 평가

지식재산권의 개념과 유형 등을 학습하고 자신의 아이디어를 지식재산권으로 권리화 하였는지 평가

상

지식재산권의 개념과 유형을 학습하여 자신이 디자인한 제품이 지식재산권 유형중 어디에 속하는지 인지할 수 있고, 특허 출원 절차에 따라 서류를 준비하여 특허를 출원하였다.

중

지식재산권의 개념과 유형을 학습하고, 특허 출원 절차에 따라 서류를 준비하여 특허를 출 원하였다.

하

지식재산권의 개념과 유형을 학습하였으나, 특허 출원 절차에 따라 특허를 출원하는데는 어려움을 느낀다.

(17)

2. 평가도구 예시

지식재산권 창출 관찰 체크리스트

대상학생 : ( )학년 ( )반 ( )번 이름 ( )

연번 평가기준 점수

1 키프리스를 활용한 선행기술 검색의 필요성과

중요성을 설명할 수 있는가? 10 8 6 4 2

2 다양한 아이디어 발상 방법을 활용하여 제품을

디자인 하였는가? 10 8 6 4 2

3 타인의 지식재산권을 침범하지 않는 범위에서

독창적인 제품을 디자인 하였는가? 10 8 6 4 2

4 제품의 심미성뿐만 아니라 기능성, 크기, 재료

등을 함께 고려하였는가? 10 8 6 4 2

5 지식재산권 출원 및 등록에 자부심을 가지고

적극적으로 참여하였는가? 10 8 6 4 2

전체 합계점수

▶ 학생 특기사항 작성란

선행기술 조사 활동지

( )학년 ( )반 ( )번 이름 ( )

제품군별 마인드맵

브레인스토밍 기록하기

제품별 평가 순위표

작성하기

제품명 사용

대상

불편 정도

구현

가능성 필요성

합계 순위

(5점 만점, 긍정적일수록 점수가 높음)

최종선정 제품

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스마트 검색과 형태배스 활동을 통한 아이디어 스케치

( )학년 ( )반 ( )번 이름 ( )

▶ 스마트 검색을 위한 검색식 작성하기

발명 요약

핵심 키워드

확장 키워드

검색식 작성

▶ 형태배스(Form Bath) 활동

1. 내가 생각한 제품의 형태와 비슷한 형태를 자연에서 찾기

2. 내가 생각한 제품의 형태를 정해 하루종일 관찰하여 비슷한 형태를 가진 물건을 찾기

▶ 라인드로잉과 렌더링

라인드로잉 렌더링

3. 학생 결과물 예시 작

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4. 학교생활기록부 교과세부능력 및 특기 기재 예시

과목 학생생활기록부 기재 예시

미술

다양한 발상방법에 대해 학습하고, 기존에 있던 제품에 대한 불편함을 느껴 새롭게 디자인 함. 마인드맵, 브레인스토밍, 도형과 선으로 제품을 단순화 하여 표현함. 뿐만 아니라 재료 를 직접 만져보며 탐색하여 자신이 디자인한 제품의 재료를 결정함. 제품의 크기도 다양한 측정도구로 탐색하여 어느정도의 크기가 적절한지 가늠하는 태도를 보임. 이를 바탕으로 새 로운 제품의 아이디어를 제안하였고 창의적인 아이디어로 학급 친구들에게 동료평가점수를 우수하게 받음. 제품에 대한 아이디어를 적극적으로 탐색하려는 자세를 보이며 제품의 구체 적인 사항까지 정하려는 모습이 매우 인상적이었음.

지식재산 일반

지식재산권의 필요성과 중요성을 인식하고 있음. 자신의 아이디어를 특허로 출원하고자 하 는 의지가 많은 학생임. 지식재산을 권리화 하는 절차에 따라 체계적으로 계획하여 제품이 지식재산의 조건을 갖출 수 있도록 노력함. 타인의 의견을 경청하여 자신의 제품을 부족한 점을 인정하고 수정 및 보완하는 모습을 보임. 단순 수행평가 활동으로 그치는 것이 아니라 자신의 진로인 창업과 연계하여 구체적인 판매 방안을 생각해내고 가격을 제안하는 등 끊 임없이 연구하는 자기주도적 학습역량이 뛰어난 학생임.

4. PPT

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