Lesson
03 This Is My Pet
A
01. 긴 02. 대회, 시합 03. 게시판04. 선택하다, 고르다 05. 사랑스러운
06. 옮기다; 움직이다 07. 오르다
08. 작은; 어린 09. 장소
10. 가게 11. 동물
12. 공원; 주차하다 13. 종류; 친절한
14. 말하다 15. 열심히; 단단한
16. 미래의; 미래 17. 반 친구
18. 다른 19. 구성원, 회원
20. 중요한
B
01. carrot 02. subject 03. drive 04. season 05. star 06. hungry 07. ribbon 08. send 09. leg 10. spring 11. favorite 12. walk 13. festival 14. nose 15. partner 16. eat 17. soccer 18. chocolate 19. always 20. petC
01. dance to music 02. look at 03. over there 04. next to 05. wakes, up 06. here and there 07. say hello toWords · Phrases Test »
p.7A
1. season 2. festival 3. parkB
1. different 2. lovely 3. hardC
1. all kinds of 2. say hello to 3. over thereD
1. season 2. talk 3. full 4. long 5. subjectE
1. ⓑ 2. ⓐ 3. ⓔ 4. ⓓ5. ⓒ
Practice Test »
p.91. ② 2. What is your favorite month? 3. ① 4. ⑤
꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »
p.101. F 2. T
적중! 대화 익히기 »
p.12❶ What’s, like, subject, My favorite, fruit, Apples ❷ favorite animal, How about, animal is ❸ at, color, season, too
❹ Who is, What does ❺ there, It’s, like ❻ over, Let’s, lots, animal, about, favorite, at, old ❼ Who, with, favorite, His
❽ animal, about, over, Let’s ❾ He, my, nice to, is, Who’s, My favorite
핵심 콕콕! 구멍 없애기 »
p.141. (1) lives (2) studies (3) goes (4) has 2. (1) takes (2) spends (3) catches (4) plays 3. ③
문법 집중 탐구 »
p.1601. studys → studies 02. ②
03. (1) Do (2) Does (3) take (4) play (5) watch 04. My grandfather has many books.
05. (1) He does not eat pizza.
(2) Anna does not take dance lessons.
(3) My mom does not cook Korean food.
(4) Mr. Smith does not drive a car.
06. ③ 07. ⑤ 08. takes a walk every day
09. (1) He is my favorite dance partner.
(2) Does she talk a lot?
(3) Every morning she wakes up my family.
(4) He moves a soccer ball here and there.
(5) She writes letters, but she doesn’t send them.
10. ① 11. ⑤ 12. ②
교과서 문법 다지기 »
p.1801 주어가 3인칭 단수일 때 동사 뒤에 보통 -s나 -es를 붙인다. 이때, 「자음 + y」로 끝나는 동사인 경우 y를 i로 바꾼 다음 -es를 붙여야 하는 것에 유의 해야 한다.
02 주어가 3인칭 단수인 my brother이므로 일반동사에 -s를 붙인다.
03 주어가 3인칭 단수일 때 일반동사의 의문문은 「Does + 주어 + 동사원형
~?」의 어순으로 쓰인다.
04 have는 불규칙 변화의 동사로 주어가 3인칭 단수일 때 haves가 아닌 has 로 바꿔야 한다.
05 3인칭 단수 일반동사의 부정문은 does 뒤에 not을 붙여 일반동사 앞에 쓴 다. does not 뒤의 동사는 반드시 동사원형으로 써야 하는 것에 유의한다.
06 3인칭 단수 일반동사의 부정문은 「does not + 동사원형」이며 does not 은 doesn’t로 축약해서 쓸 수 있다. 뒤에 동사는 원형으로 와야 한다는 것 에 유의한다.
07 주어가 3인칭 단수일 때 「Does + 주어 + 동사원형 ~?」의 어순으로 의문문 을 만들 수 있다.
08 주어가 3인칭 단수인 She로 바뀌었으므로 동사 take에 -s를 붙여야 한다.
09 3인칭 단수가 주어일 때 일반동사 뒤에 보통 -s나 -es를 붙여 수일치시킨다, 3인칭 단수 주어의 의문문은 「Does + 주어 + 동사원형 ~?」으로, 부정문은
「주어 + does not[doesn’t] + 동사원형 ~.」의 어순으로 쓴다.
10 빈칸 다음에 ‘엄마가 한다’는 말로 보아 빈칸에는 ‘Emma가 하지 않는다.’
는 말이 들어가야 한다. 주어가 3인칭 단수일 때 일반동사의 의문문에 대한 부정의 대답은 No, 주어 + doesn’t.로 한다.
11 ⑤ plaies → plays
「모음 + y」로 끝나는 동사는 대부분의 동사처럼 -s를 붙인다. 따라서 plaies는 plays로 고치는 것이 알맞다.
12 ② crys → cries
일반동사의 주어가 3인칭 단수일 때, 보통 동사 뒤에 -s나 -es를 붙인다.
-s, -sh, -o, -x로 끝나는 동사는 동사 뒤에 -es를 붙이며, 「자음 + y」로 끝나는 동사는 y를 i로 바꾼 다음 -es를 붙인다. 「모음 + y」로 끝나는 동사 는 대부분의 동사처럼 -s를 붙이는 것에 유의한다.
01. at 02. has 03. like 04. him 05. Does 06. lovely 07. here and there 08. of
09. she doesn’t like chocolate 10. to
본문 완전 정복 »
p.2201. ⑤ 02. ① 03. ④ 04. ⑤ 05. ② 06. ① 07. ⑤ 08. ③ 09. ② 10. ③ 11. ④ 12. spring 13. ② 14. don’t → doesn’t
15. ④ 16. ③ 17. ① 18. ① 19. ③
20. ③ 21. ③ 22. ④ 23. ① 24. ④
25. ③ 26. at 27. ⑤ 28. ② 29. Taengdol 30. ⑤ 31. ④
32. studies Korean 33. ② 34. ④ 35. ② 36. ⑤ 37. ④ 38. ① 39. gimchi 40. ③ 41. rabbit 42. ① 43. ③
44. He doesn’t[does not] eat fish. 45. ⑤
100발 100중 유형별 실력 굳히기 »
p.2301 ‘상위범주 : 하위범주’의 관계이다. 과목에 속하는 것은 ⑤ ‘과학’이다.
02 ① → climb(오르다) : to go up something
03 이것은 큰 귀와 긴 코를 가지고 있다. → elephant (코끼리) 04 wake up : 깨다, 깨우다
get up : 일어나다
05 ② kindly는 형용사인 kind에 -ly를 붙여 부사로 쓰였다.
①③④⑤ 명사에 -ly를 붙여 형용사로 쓰였다.
06 가장 좋아하는 사람을 물어보고 있으므로, ① Who가 알맞다.
07 복숭아, 포도, 배, 딸기는 모두 과일(fruit)에 포함된다.
08 ③ ‘가서 그 동물을 보자.’는 좋아하는 동물이 무엇인지 대답하는 말로 적절 하지 않다.
09 (B) 저쪽에 있는 남자는 누구니?
(C) 그는 수지 아빠야.
(A) 정말? 그는 무슨 일을 하시니?
(D) 그는 수의사야. 그는 아주 친절해.
10 look at ~ : ~을 보다
11 빈칸 ⓑ에 이어지는 대답이 green(초록)이므로 가장 좋아하는 색을 묻는 것이 알맞다.
12 상대방이 I like spring, too.라고 동의하고 있으므로 spring(봄)이 알맞다.
13 Look at those yellow birds.에서 새들의 색은 노란색임을 알 수 있다.
14 His father는 3인칭 단수이므로 일반동사의 부정문에서 don’t가 아닌 doesn’t를 쓴다.
15 Does she ~?에 대한 대답은 긍정이면 Yes, she does.로, 부정이면 No, she doesn’t.로 한다.
16 ③ drinks → drink
3인칭 단수 주어가 쓰인 부정문에서 doesn’t 뒤에는 동사원형이 와야 한다.
17 ① → studies
「자음 + y」로 끝나는 동사의 3인칭 동사변형은 y를 i로 고치고, -es를 붙 인다.
18 ① Is she your sister? (그녀는 너의 여동생이니?)
나머지는 빈칸 뒤에 일반동사가 있으므로 일반동사의 의문문 「Do [Does] + 주어 + 동사원형 ~?」임을 알 수 있다. 주어가 모두 3인칭 단수 이므로 빈칸에는 Does가 들어간다.
19 Inho는 3인칭 단수이므로 「Does + 주어 + 동사원형 ~?」으로 의문문을 만 든다.
20 Sam은 3인칭 단수이므로, 일반동사에 -s를 붙이고 be동사는 is를 쓴다.
be from ~ : ~에서 오다, ~ 출신이다 21 here and there : 이리저리, 여기저기에
22 but(그러나) 앞 문장이 모든 종류의 음식을 먹는다는 내용이므로, 뒤에는 이와 상반되게 ④ ‘초콜릿을 먹지 않는다’는 내용이 자연스럽다.
23 say hello to ~ : ~에게 인사하다
24 Every day I walk with her in the park.에서 알 수 있다.
25 주어가 3인칭 단수이므로 has가 알맞다.
have a contest : 경연대회를 하다 have long ears : 긴 귀를 가지고 있다 26 look at ~ : ~을 보다
27 ⑤ likes → like
My family는 3인칭 단수이지만, My family members는 가족 구성원 모 두를 지칭하므로 복수이다.
28 stand up on two legs : 두 다리[발]로 서다 29 인호의 애완견 Taengdol을 가리킨다.
30 인호의 가족 모두가 Taengdol을 좋아한다고 했다.
⑤ 인호의 가족 중 한 명은 Taengdol을 좋아한다.
31 next to ~ : ~ 바로 옆에 behind ~ : ~ 뒤에
32 「자음 + y」로 끝나는 동사는 y를 i로 고치고 -es를 붙인다.
Korea : 한국 / Korean : 한국어 33 이 글에서 Angela의 나이는 알 수 없다.
34 주어가 3인칭 단수이므로 일반동사에 -s나 -es를 붙인다.
35 Does로 묻는 의문문의 대답은 긍정이면 「Yes, 주어 + does.」로, 부정이면
「No, 주어 + doesn’t.」로 한다.
36 ⑤는 lovely(사랑스러운)라는 형용사형이 알맞다.
37 Suda가 자명종을 좋아하는 것이 아니라 자명종처럼 가족들을 깨운다고 했다.
parrot : 앵무새
38 ①은 classmates가 복수형이므로 have가 알맞다.
39 앞 문장의 gimchi를 가리킨다.
40 3인칭 단수형의 일반동사의 의문문은 「Does + 주어 + 동사원형 ~?」의 형 태로 써야 하므로 ③의 runs를 동사원형 run으로 고쳐야 한다.
41 당근을 좋아하며, 몸집이 작고 긴 귀와 부드러운 털이 있는 애완동물을 묘 사하고 있으므로, rabbit(토끼)임을 알 수 있다.
42 Wally는 준호의 애완동물 이름이며, 동물의 종류는 언급되어 있지 않다.
43 ③ 주어가 He로 3인칭 단수이고, ‘가지고 있다’는 의미가 되어야 하므로 has를 써야 한다.
44 He가 3인칭 단수이므로 eats를 동사원형 eat으로 바꾸고 그 앞에 doesn’t 를 쓴다.
45 애완동물의 출신지는 언급되지 않았다.
01. ① 02. ② 03. ⑤
04. What’s your favorite fruit? 05. ⑤ 06. ③ 07. ③ 08. ⑤ 09. ④ 10. ④ 11. ⑤ 12. ④ 13. ② 14. ④ 15. has, walks
적중! 모의고사 »
p.3016. ③ 17. ④
18. (Because) Every morning she wakes up Mina’s family.
19. ④ 20. ④ 21. ③ 22. ② 23. ③
24. ① 25. ②
01 사람들 혹은 집단이 서로 경쟁하는 시합이나 상황
→ contest (대회, 시합) 02 ② wake up : 깨우다, 깨다
아기를 깨우지 않도록 해라.
03 ⑤ ‘긴 귀와 짧은 꼬리를 가지고 있는 동물’은 rabbit(토끼)에 관한 설명이다.
04 What’s your favorite ~? / What ~ do you like best?는 좋아하는 것을 물을 때 쓰는 표현이다.
05 B가 수지 아빠의 직업이 무엇인지 대답하는 것으로 보아 빈칸에는 수지 아 빠의 직업이 무엇인지 묻는 질문이 들어가는 것이 자연스럽다.
직업을 묻는 표현 : What’s your job?
= What do you do (for a living)?
= What kind of job do you have[do]?
06 ③의 A가 ‘그가 가장 좋아하는 꽃이 무엇이니?’라고 물었는데 ‘나는 정말로 장미가 좋아.’라고 답하는 것은 어색하다.
07 B가 좋아하는 동물은 ‘고양이’라고 했는데 A가 ‘나도 역시 원숭이를 좋아 해.’라고 대답하는 것은 어색하다.
08 ⓔ는 that red fish를, 나머지는 모두 a sea horse(해마)를 가리킨다.
09 (A)와 ④는 ‘~같은, ~처럼’의 의미이고, 나머지는 ‘좋아하다’라는 의미이다.
look like : ~처럼 보이다 10 ① likes → like
② doesn’t → don’t
③ don’t likes → doesn’t like
⑤ likes → like
11 ⑤는 복수형 주어이므로 의문문을 만들 때 Does가 아닌 Do를 쓴다.
12 ④ talks → talk
주어가 복수(birds)이므로 talk가 알맞다.
13 3인칭 단수 주어가 쓰인 부정문에서 doesn’t 뒤에는 동사원형이 와야 한다.
14 ⓐ looks → look
ⓓ teach → teaches
15 주어가 3인칭 단수이므로 짧은 다리를 ‘가지고 있다’는 의미의 동사 have 를 has로 쓰고 ‘걷다’의 의미인 walk의 주어 역시 My dog이므로 -s를 붙 여 walks로 써야 한다.
16 명령문은 동사원형으로 시작한다.
Study hard. : 열심히 공부해라.
17 Isn’t she lovely? : 그녀가 사랑스럽지 않니?(역설적으로 표현한 사랑스 럽다는 의미이다.)
18 She is an alarm clock. 다음 문장에서 그 이유를 설명하고 있다.
19 with ~ : ~을 가지고, ~와 함께
20 every는 ‘모든’이라는 뜻이지만, every 다음에는 단수명사인 kind가 와야 한다.
21 ‘유명인’에 비유한 것은 사람들 사이에서 인기가 많다는 의미이다.
star : (영화·연극 등에서) 주연을 맡다 스타(가수, 배우 등) pretty : 꽤, 매우
clever : 영리한 22 ① → 코로 공을 움직인다.
③ → 매일 산책을 간다.
④ → 사람들이 Dona에게 인사를 한다.
⑤ → 자신이 기르는 애완동물에 대해 소개하고 있다.
23 ③ 인호의 애완견인 탱돌이에 대한 설명인데 같은 반 친구를 뜻하는 classmate가 오는 것은 문맥상 자연스럽지 않다.
24 stand up on two legs : 두 다리로 서다 dance to music : 음악에 맞춰 춤추다
25 ② 인호가 가장 좋아하는 음악이 무엇인지는 언급되지 않았다.
① → Taengdol likes music and dancing.
③ → Inho’s family members like Taengdol very much.
④ → Taengdol is Inho’s favorite dance partner.
⑤ → Today Inho’s class has a pet contest.
01. fruit 02. ④ 03. ④ 04. ④ 05. ① 06. ② 07. ④ 08. ③ 09. ② 10. ① 11. ④ 12. Does it have two ears? 13. ④ 14. ③ 15. ④ 16. ② 17. ③
18. stand up 19. ① 20. ④ 21. ②
22. ⑤ 23. ① 24. ④
25. She always says, “I’m hungry. Study hard.”
26. ② 27. ⑤ 28. here and there 29. ④ 30. ④
실전 모의고사 »
p.3401 lion(사자)는 동물명에 속하므로 ‘하위범주 : 상위범주’의 관계임을 알 수 있다.
strawberry(딸기)의 상위범주는 fruit(과일)이다.
02 next to ~ : ~바로 옆에 listen to ~ : ~을 듣다
03 ④ 동물들이 머물러 있는 장소는 zoo(동물원)이다.
pet : 애완동물
04 ④ 형용사 happy에 -ly를 붙여 부사가 되었다.
①②③⑤는 명사에 -ly를 붙여 형용사가 된 단어들이다.
05 all kinds of ~ : 모든 종류의 ~ (= all sorts of ~) 06 A : 봐! 저쪽에 있는 남자는 누구니?
ⓑ 그는 나의 영어 선생님이야.
ⓒ 그분은 학생들에게 친절하니?
ⓐ 응, 그래. 나는 그 분을 좋아해. 네가 가장 좋아하는 선생님은 누구니?
ⓓ 내가 가장 좋아하는 선생님은 미술 선생님인 홍 선생님이야.
07 What’s the fruit on trees there? : 저기 나무들에 있는 과일은 무엇이니?
08 이 대화는 애완동물에 관한 내용이므로 pet shop(애완동물 가게)이 알맞다.
09 How about you?는 ‘너는 어때?’의 의미로 상대방에게 자신이 받았던 질 문을 되물을 때 할 수 있다.
10 상대방의 말에 동의하는 표현으로, 앞의 She’s so cute.에 동의하는 것이 므로 be동사를 사용하여 긍정의 반응을 할 수 있다.
11 Betty가 어떤 종류의 애완동물을 가지고 있는지는 알 수 없다.
① → 태어난 지 세 달 되었다.
② → 지호와 Betty는 애완동물 가게에 있다.
③ → 지호는 개를 가장 좋아한다.
⑤ → 강아지의 이름은 둘리이다.
12 주어가 3인칭 단수일 때 일반동사의 의문문은 「Does + 주어 + 동사원형
~?」의 어순으로 만든다.
13 doesn’t는 주어가 3인칭 단수일 때 쓴다.
children은 ‘아이들’이라는 의미의 복수명사이다.
14 빈칸의 뒷 문장이 And로 연결된 것으로 보아 긍정의 대답이 오는 것이 적 절하다.
15 ④의 your brother and sister는 복수이므로 Do가 알맞다.
16 ① → Let’s go and dance. (dancing은 Let’s에 연결된 구조이다.)
③ → He does not play the piano. (동사가 빠져있다.)
④ → Do you take a walk?
⑤ → Paul’s favorite animal is a dog.
17 잃어버린 개를 찾기 위한 글이다.
18 ‘의자와 같은 것 위에서 몸을 쉬는 것’은 sit down(앉다)에 대한 설명이며, 그 반의어는 stand up이다.
19 밑줄 친 ⓐ와 ①은 ‘좋아하다’의 의미인 동사로 쓰였고, 나머지는 ‘~와 같 은, ~처럼’의 의미인 전치사로 쓰였다.
20 ④ Taengdol이 노래를 부른다는 내용은 없다.
21 사람을 소개할 때는 This is ~. (이 사람은 ~이다.)라는 표현을 사용한다.
22 ①~⑤는 모두 Angela를 가리키는 She가, ⑤는 동사가 are인 것으로 보아 We가 들어가는 것이 자연스럽다.
23 내 이웃 친구인 Angela에 관한 소개글이다.
24 Angela가 글쓴이와 테니스를 자주 친다고 했지만 테니스 선수라고 유추할 단서는 없다.
neighbor : 이웃
25 미나는 수다가 말이 많다고 생각하는데 그 이유는 바로 뒤에 이어지는 She always says, “I’m hungry. Study hard.”에서 알 수 있다.
26 주어가 3인칭 단수이므로 일반동사 뒤에 -s를 붙이고, 부정문의 경우 doesn’t 뒤에 동사원형을 쓴다.
27 ⓒ와 ⑤는 ‘종류’를 의미하는 명사로, 나머지는 ‘친절한’을 의미하는 형용사 로 쓰였다.
28 from place to place : 이곳저곳 here and there : 여기저기에
29 Dona가 현재 몇 살인지는 언급되지 않았다.
30 ① → Dona는 모든 종류의 음식을 먹는다.
② → Suda가 아침마다 식구들을 깨우는 것을 보고 자명종 같다고 한 것이 지 미나가 자명종을 가지고 있는지는 언급되지 않았다.
③ → Dona가 축구공을 움직이지만 동수와 함께 축구하는 것은 아니다.
⑤ → 동수가 매일 Dona와 함께 공원으로 산책하러 간다.
01. (1) He stands up on two legs.
(2) He doesn’t get up early on Sundays.
(3) What is your favorite animal?
(4) Do Jiho and Betty talk about their pets?
02. (1) What is → Who is (2) What do → What does (3) he does → he do
03. (1) plays, sing (2) rides, drive (3) makes, eat
04. (1) has, likes, dances, is, like (2) have, talks, likes
05. lives, has, studies, plays, are
06. (1) Does, she does, doesn’t go (2) Does, play, he does, doesn’t play (3) Does, like, he doesn’t, likes
07. (1) Does she like butterflies?
(2) Who is the woman over there?
08. gets, Does, doesn’t, does, goes, plays, comes, takes, has, watches, goes
09. He likes music and dancing. He eats all kinds of food, but he doesn’t like vegetables. He always takes a walk with his dog in the park.
수준별 서술형 평가 »
p.3910. is 2(two) years, has black, has short, jumps high, likes, does not like
[수준별 문제 해결하기]
01. (1) watch (2) always plays (3) has, doesn’t 02. (1) How’s → What’s
(2) runs → run
03. (1) She[Suda] wakes up Mina’s family.
(2) She[Dona] moves it here and there with her nose.
01 (1) stand up on two legs : 두 다리로 서다 (2) get up : 일어나다
on Sundays : 일요일마다
(3) What’s your favorite ~? : 네가 가장 좋아하는 ~는 무엇이니?
(4) 주어인 Jiho and Betty는 3인칭 복수이므로 일반 동사의 의문문에서 문두에 Do를 쓴다.
02 사람이 누구인지 물을 때는 의문사 who를 쓴다. 직업을 물을 때는 의문사 what을 써서 「What + do[does] + 주어 + do?」라고 묻는다. 주어가 3인 칭 단수이므로 What does he do?가 알맞다.
03 (1) 그녀는 기타를 연주하지만, 노래를 부르지는 않는다.
(2) 그녀는 자전거를 타지만, 자동차를 운전하지는 않는다.
(3) 그녀는 케이크를 만들지만, 그것을 먹지는 않는다.
04 주어가 3인칭 단수일 때는 동사에 -s를 붙인다.
05 이 사람은 내 친구 Angela이다. 그녀는 나의 옆집에 산다. 그녀는 고양이 세 마리를 가지고 있다. 그녀는 매일 아침 한국어를 공부한다. 그녀는 자주 나와 공원에서 테니스를 친다. 우리는 좋은 친구이다.
06 3인칭 단수 일반동사의 의문문은 「Does + 주어 + 동사원형 ~?」의 어순으 로 쓰고, 대답은 긍정일 경우 「Yes, 주어 + does.」, 부정일 경우 「No, 주어 + doesn’t.」로 한다.
07 (1) ‘네, 그녀는 나비를 좋아합니다.’라고 대답하고 있으므로, ‘그녀는 나비 를 좋아합니까?’라고 묻는다.
(2) ‘저기에 있는 여자는 나의 선생님입니다.’라고 대답했으므로 저기에 있 는 여자는 누구인지 물어봐야 한다.
08 3인칭 단수 주어는 동사에 -s를 붙여 쓰며 일반동사의 의문문은 「Does + 주어 + 동사원형 ~?」의 어순으로 쓰고, 대답은 긍정일 경우 「Yes, 주어 + does.」, 부정일 경우 「No, 주어 + doesn’t.」로 한다.
09 주어가 3인칭 단수로 바뀌었으므로 동사의 형태도 바뀌어야 한다.
10 잃어버린 개 Blacky는 두 살입니다.
그는 검은 털을 가지고 있습니다.
그는 짧은 다리를 가지고 있지만 높이 뜁니다.
그는 쿠키를 좋아합니다.
그는 바나나를 좋아하지 않습니다.
123-4567로 전화주세요.
[수준별 문제 해결하기]
01 (1) Many people은 ‘많은 사람들’이라는 뜻으로 3인칭 복수이므로 동사 원형으로 쓴다.
(2) always는 ‘항상’이라는 뜻의 빈도부사로 일반동사 앞, be동사와 조동 사 뒤에 위치한다.
(3) 미나는 3인칭 단수이므로 동사에 -s를 붙인다. 불규칙 동사 have는 has로 고친다. 3인칭 단수 일반동사의 부정문은 「doesn’t + 동사원 형」이다.
02 (1) What’s your favorite ~? : 네가 가장 좋아하는 ~는 무엇이니?
(2) 일반동사의 3인칭 단수 의문문은 「Does + 주어 + 동사원형 ~?」의 어 순으로 쓴다.
03 (1) 질문 : 미나의 친구 Suda는 아침에 무엇을 하나요?
답 : 그녀[Suda]는 미나의 가족을 깨웁니다.
(2) 질문 : Dona는 축구공으로 무엇을 하나요?
답 : 그녀[Dona]는 그녀의 코로 축구공을 여기저기로 움직이게 합니다.
A
|예시답안|a kitten / a very cute face and soft fur / to eat fish and play with balls / to take a bath
B
|예시답안|some goldfish / goldfish look beautiful with colorful fins and they don’t make loud noises
자신 있게 Storytelling »
p.42A 예시답안의 해석 : 나는 애완동물로 새끼 고양이 한 마리를 가지고 싶다. 그 것은 매우 귀여운 얼굴과 부드러운 털이 있다. 그것은 생선을 좋아하고 공 을 가지고 논다. 그것은 목욕하기를 싫어한다.
B 예시답안의 해석 : 나는 우리 학급 애완동물로 금붕어 몇 마리를 가지고 싶 다. 왜냐하면 금붕어는 다채로운 색의 지느러미로 아름답게 보이고 시끄럽 지 않기 때문이다.
해설 : 각 동물 후보들의 특징들을 이용해 자신이 학급 동물로 선정한 이 유를 설명하되 감각동사 뒤에는 형용사가 쓰이고, 일반동사의 부정문은
「don’t[doesn’t] + 동사원형」의 형태로 표현해야 한다는 점에 유의한다.
01. Today Inho’s class has a pet contest.
02. Look at the board and choose your favorite pet.
03. This is Taengdol.
04. He has long ears.
05. He likes music and dancing.
06. He stands up on two legs and dances to music.
07. He is my favorite dance partner.
08. My family members like him very much.
09. Suda is my best friend.
10. Does she talk a lot?
11. Yes, she does.
12. She always says, “I’m hungry. Study hard.”
13. She is an alarm clock.
14. Every morning she wakes up my family.
15. Isn’t she lovely?
16. This little pig is Dona.
17. She likes soccer.
18. She moves a soccer ball here and there with her nose.
19. She eats all kinds of food, but she doesn’t like chocolate.
20. Every day I walk with her in the park.
21. Many people say hello to her.
22. She is a big star.
손으로 기억하는 교과서 본문 암기 »
p.43Lesson
04 A New Neighbor
A
01. 먼; 멀리 떨어진 02. 마을 03. 돌다; 돌리다04. 새로운 05. 마루, 바닥; 층
06. 럭비
07. 운반하다, 들고 있다 08. 키가 큰
09. 의자 10. 머리카락 11. 구역, 블록
12. 어떤 것
13. 소리; ~하게 들리다 14. 재미있는; 재미 15. ~ 아래에
16. 수영하다 17. 쉽게
18. 청바지 19. 친절한, 다정한
20. 모두
B
01. neighbor 02. foreigner 03. curly 04. hold 05. ride 06. box 07. mean 08. near 09. woman 10. corner 11. smile 12. Australia 13. teach 14. straight 15. person 16. wear 17. introduce 18. bridge 19. together 20. worryC
01. the dishes 02. a walk 03. look like 04. over there 05. help, with 06. ride a bike 07. moveWords · Phrases Test »
p.47A
1. in 2. to 3. likeB
1. worry 2. foreigner 3. introduceC
1. take a walk 2. ride a bike 3. help, withD
1. old 2. Australian 3. curly 4. long 5. farE
1. ⓔ 2. ⓓ 3. ⓒ 4. ⓐ5. ⓑ
Practice Test »
p.491. ⑤ 2. ④ 3. ③ 4. ①
꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »
p.501. T 2. F
적중! 대화 익히기 »
p.52❶ at, mean, with, on, wearing ❷ from, What, like, has, Is
❸ you help, Where is, from, Go, turn, on ❹ to, No, Sorry, come to, course ❺ there, wearing, has, that’s, Is, from, Can, to ❻ Can, What, like, She ❼ Can, person has, has, wearing, tall ❽ to, Here, Where, next to, her
핵심 콕콕! 구멍 없애기 »
p.541. (1) He is watching TV.
(2) We are eating cookies.
2. ⑤ 3. ①
문법 집중 탐구 »
p.5601. ④ 02. ⓐ Is ⓑ are ⓒ are
03. (1) watches → watching
(2) does → doing
(3) makeing → making
04. ③ 05. ② 06. They are swimming in the pool.
07. ① 08. ③ 09. ④ 10. ① 11. ⑤ 12. ⑤ 13. ⑤ 14. ⑤
15. Is your dog drinking milk?
교과서 문법 다지기 »
p.5801 현재진행형은 「be동사 + 현재분사[동사원형-ing]」 형태로 써야 하므로
④ make를 making으로 고쳐야 한다.
02 현재진행형은 「be동사 + 현재분사[동사원형-ing]」 형태로 써야 한다.
ⓐ 현재진행형의 의문문이고 주어가 3인칭 단수(she)이므로 Is가 들어가 야 한다.
ⓑ 의문사가 있는 현재진행형의 의문문이고 주어는 2인칭(you)이므로 are 가 들어가야 한다.
ⓒ 주어가 1인칭 복수(We)이므로 are가 들어가야 한다.
03 현재진행형은 「be동사 + 현재분사[동사원형-ing]」형태로 표현하며 be동 사는 인칭과 수에 맞게 써야 한다.
(1) 주어가 3인칭 단수(She)이므로 be동사는 is로 쓰고 watches를 watching으로 바꾼다.
(2) 주어가 3인칭 단수(John)이므로 be동사는 is로 쓰고 does를 doing으 로 바꾼다.
(3) 주어가 3인칭 복수(They)이므로 be동사는 are로 쓰고 makeing을 making으로 바꾼다.
04 조동사 can이 있는 의문문은 「Yes, 주어 + can.」이나 「No, 주어 + can’t.」
로 답해야 한다.
05 현재진행형의 의문문은 「Be동사 + 주어 + 현재분사 ~?」 형태로 써야 한다.
06 현재진행형은 「be동사 + 현재분사[동사원형-ing]」 형태로 표현하며 be동 사는 인칭과 수에 맞게 써야 한다. 주어가 3인칭 복수(They)이므로 be동 사는 are를 쓰고, swim의 경우 자음을 한 번 더 쓰고 -ing를 붙인다.
07 ①은 ‘~해도 된다’의 의미로 허락을 나타내고 나머지는 ‘~할 수 있다’의 의 미로 가능이나 능력을 나타낸다.
08 현재진행형은 「be동사 + 현재분사[동사원형-ing]」 형태로 표현하며 be동 사는 인칭과 수에 맞게 써야 한다. 주어가 3인칭 단수(Sam)이므로 be동사 는 is를 쓰고, play에 -ing를 붙여 playing으로 쓴다.
09 B의 대답 No, I can’t.로 보아 조동사 Can으로 시작하는 의문문임을 알 수 있다. ②는 조동사 can이 있긴 하지만 의문사(What)로 시작하는 의문문이 므로 Yes나 No로 답할 수 없고 ③은 Can으로 시작하는 의문문이긴 하지만 B가 ‘바이올린을 켤 수 있다.’라고 하는 것으로 보아 빈칸에는 악기를 다룰 수 있는지 묻는 표현이 들어가야 하므로 답이 될 수 없다.
10 의문사가 없는 현재진행형의 의문문은 「Be동사 + 주어 + 현재분사 ~?」 형 태로 쓴다.
Are they making the school newspaper?
11 의문사가 없는 현재진행형의 의문문은 「Be동사 + 주어 + 현재분사 ~?」 형 태로 쓰는데 긍정적으로 답할 때는 「Yes, 주어 + be동사.」로, 부정적으로 답할 때는 「No, be동사 + not.」으로 한다.
12 Can이 있는 문장의 의문문은 「Can + 주어 + 동사원형 ~?」으로 나타내므 로 ⑤의 plays에 있는 -s는 삭제한다.
13 ⑤ read → reading
한 문장 안에 동사가 두 개 있고 be동사가 있는 것으로 보아 현재진행형으 로 바꿔 써야 한다.
14 ‘~할 수 없다’는 문장은 조동사 can’t[cannot]를 이용하여 만들 수 있는데 조동사 뒤에는 반드시 동사원형을 써야 한다.
15 의문사가 없는 현재진행형의 의문문은 「Be동사 + 주어 + 현재분사 ~?」 형 태로 쓴다.
01. in 02. is 03. has 04. is holding 05. What 06. Where are you from?
07. s(S)ounds 08. No, I can’t 09. there 10. Let’s
본문 완전 정복 »
p.6201. ⑤ 02. ⑤ 03. ③ 04. ⑤ 05. ④ 06. tall, has curly 07. takes a walk 08. ④ 09. ⑤ 10. ⑤ 11. ② 12. ③ 13. ④ 14. ⑤ 15. ② 16. ⑤ 17. ⑤
18. are sitting on the floor 19. ④ 20. ③ 21. ③ 22. ① 23. ⓐ play ⓑ playing 24. ③
25. ③ 26. ② 27. ① 28. ① 29. ⑤
30. ① 31. ④ 32. ④ 33. ② 34. ②
35. ② 36. ③ 37. ④ 38. ③ 39. ④
40. ⑤ 41. ④ 42. Let’s play together next week.
43. ② 44. Kevin can play rugby. 45. ④
100발 100중 유형별 실력 굳히기 »
p.6301 far(멀리 떨어진) : near(가까운)은 반의어 관계이다.
curly(곱슬곱슬한)의 반의어는 ⑤ straight(곧은)이다.
① 귀여운 ② 선 ③ 힘든; 열심히 ④ 둥근
02 ①②③④는 위치를 나타내는 전치사(구)이고, ⑤는 ‘~출신이다’라는 의미 이다.
03 like : 좋아하다
look like ~ : ~처럼 보이다
04 wear는 ‘(옷을) 입다’ 혹은 ‘(안경이나 모자 등을) 쓰다’ 등의 의미를 갖는다.
05 이웃(neighbor)이라는 말은 ‘옆집(next door)에 산다’는 말과 의미가 통 한다.
06 tall : 키가 큰
have curly hair : 곱슬머리이다 07 take a walk : 산책을 하다
08 그녀가 있는 위치를 말하고 있으므로, ‘어디에’ 있는지 물어보는 것이 알맞다.
① 어떻게 ② 무엇을 ③ 언제 ④ 어디에 ⑤ 왜
09 이어지는 대답이 인물을 묘사하는 내용이므로 ‘그는 어떻게 생겼니?’라고 묻는 것이 알맞다.
10 B가 가는 길을 설명해주고 있는 것으로 보아 A가 길을 물었음을 알 수 있다.
How can I get to ~? : ~를 어떻게 가야 하나요? (= Where is ~?) 11 the man에 관해 물어보고 있으므로, ②에는 의문사 Who(누구)가 알맞다.
12 (A) 현재진행형은 「be동사 + 현재분사」 형태로 쓴다.
(B) 일반동사가 사용되지 않았으므로 ‘~이다’의 의미를 갖는 be동사 Is가 알맞다.
(C) introduce A to B : B에게 A를 소개하다 13 Mr. Smith는 하나의 영어 선생님이다.
14 대화의 밑줄 친 부분과 ⑤는 상대방에게 도움을 요청하는 표현이다.
①~④는 상대방에게 도움을 줄 때 하는 표현이다.
give + 사람 + a hand : ~에게 도움을 주다
15 소녀가 말한 I like it.에서 it은 앞 문장의 a nice blue shirt를 의미한다.
16 질문이 ‘그녀는 어떻게 생겼니?’이므로 외모에 대해 설명하는 대답이어야 한다.
⑤ 그녀는 멋진 자전거를 가지고 있다.
17 What is Minsu doing?은 현재 민수가 무엇을 하고 있는지 묻는 표현이다.
⑤의 be going to ~는 ‘~할 예정이다’라는 의미의 미래를 나타내는 표현이 므로 적절하지 않다.
18 sit은 「단모음 + 단자음」으로 끝나는 단어이므로 단자음을 한 번 더 쓰고 -ing를 붙인다. 진행형으로 묻는 질문에는 진행형으로 대답한다.
19 ⓐ move와 같이 -e로 끝나는 동사에 -ing를 붙여 쓸 때는, -e를 빼고 -ing를 붙인다.
ⓑ 인물을 묘사할 때 신체 부위는 동사 have로 나타낸다.
20 ⓐ have가 ‘가지다’라는 의미로 소유를 나타낼 때는 진행형으로 쓰지 않는다.
ⓑ 조동사 can 다음에는 동사원형을 쓴다. swims → swim 21 ③ gives → give
조동사 can 뒤에는 동사원형을 쓴다.
22 조동사 can 뒤에는 동사원형을 쓴다.
23 ⓐ Let’s + 동사원형 ~ : ~하자
ⓑ be동사 + 현재분사 : ~하는 중이다
24 but이 있는 것으로 보아 앞 문장과 뒷 문장이 상반되는 내용임을 알 수 있다.
25 ③ → swimming
현재진행형으로 만들 때 동사가 「단모음 + 단자음」으로 끝나는 경우에는, 마지막 자음을 한 번 더 쓰고 -ing를 붙인다.
26 현재진행형은 「be동사 + 현재분사」이다. 주어가 I이므로 be동사는 am을 쓴다.
27 ⓐ 요일이나 날짜 앞에는 전치사 on을 쓴다.
ⓒ move in : 이사 오다
28 모두 세 명(a man, a woman, a boy)임을 알 수 있다.
29 ① → curly (명사 hair를 수식하는 형용사)
② → has (주어(She)가 3인칭 단수)
③ → holding (현재진행형이므로 ‘동사원형-ing’)
④ → smiles (주어(He)가 3인칭 단수) 30 현재진행형은 「be동사 + 현재분사」로 쓴다.
carry는 3인칭 단수동사일 때는 y를 i로 고치고 -es를 붙이지만, -ing를 붙일 때는 그대로 쓴다.
31 소년이 먼저 민재에게 말을 한다고 지문에 나와 있다.
32 외국인들이 어디 출신인지는 이 글을 통해 알 수 없다.
① → They are moving in.
② → She is carrying a box.
③ → A chair.
⑤ → On Sunday morning.
33 ‘그의 이름’이 되어야 하므로 소유격 His를 쓴다.
34 ② playing → play (and 앞의 동사 swim과 마찬가지로 can 뒤에 사용 되는 동사이므로 동사원형을 써야 한다.)
35 탁구를 가르치지만 학교에서 가르치는 것이 아니라 동호회에서 가르친다 고 하였다.
36 새로운 이웃을 소개하고 있다.
37 Kevin이 ‘나는 호주에서 왔어.’라고 대답하는 것으로 보아 빈칸에는 어디 서 왔는지 물어보는 표현이 들어가야 한다.
Where are you from? (너는 어디에서 왔니?) = Where do you come from?
38 sound + 형용사 : ~하게 들리다
그것은 아름다운 소리를 낸다. → 그것의 소리는 아름답다.
39 앞에서 언급된 didgeridoo를 가리킨다.
40 Can you play it?이라고 질문했으므로 But my father can (play it).이 문맥상 알맞다.
41 I see.는 ‘알겠어.’의 의미로 모르는 사실을 알게 되었을 때 쓰는 표현이다.
42 Let’s + 동사원형 ~. : ~을 하자.
43 대화의 흐름상 빈칸에는 제안에 대한 수락이나 거절의 표현이 들어가야 한다.
44 Kevin은 럭비를 할 수 있고, 민재는 할 수 없다.
45 Kevin의 아버지가 음악가인지는 알 수 없다.
01. ① 02. ③ 03. ④ 04. ⑤ 05. ④ 06. ⑤ 07. ② 08. ③ 09. ④ 10. ⑤
11. ④ 12. studying 13. ③ 14. ③
15. ② 16. has 17. ③ 18. ③
19. ② 20. ④ 21. foreigner 22. ① 23. ② 24. And what’s that over there? 25. ⑤
적중! 모의고사 »
p.7001 ‘타원형의 공을 가지고 경기하는 축구(football)의 한 형태’는 럭비(rugby) 이다.
02 move in : 이사 오다
① 여기서 멀지 않다.
② 그것은 거대한 탑처럼 보인다.
③ 너는 언제 이사 오니?
④ 나는 자주 설거지를 한다.
⑤ 은행은 꽃집 옆에 있다.
03 introduce A to B : B에게 A를 소개하다 04 play A with B : B와 함께 A를 (경기)하다
help A with B : A가 B하는 것을 돕다
05 What does she look like?는 외모에 대한 질문이다.
06 A의 마지막 말로 보아 빈칸에는 도움을 청하는 표현이 들어가야 한다.
⑤는 ‘제가 도와드릴까요?’라는 의미이고 나머지는 상대방에게 도움을 청 하는 표현이다.
07 Here you are.는 ‘여기 있어요.’라는 표현으로 물건을 건네주며 할 수 있는 말이다.
08 ③을 제외한 나머지는 모두 은행의 위치를 묻는 표현이다.
③ 내가 대한은행에서 무엇을 할 수 있나요?
09 상대방의 부탁에 거절할 때는 Sorry, I can’t.라고 하는 것이 알맞다.
10 현재진행형은 「be동사 + 현재분사」의 형태이다.
① → She is wearing glasses.
② → He is running fast. (「단모음 + 단자음」으로 끝날 경우 자음을 한 번 더 쓰고 -ing를 붙인다.)
③ → They are swimming in the sea. (「단모음 + 단자음」으로 끝난 경 우 자음을 한 번 더 쓰고 -ing를 붙인다.)
④ → She is standing next to the tree.
11 can은 ‘~할 수 있다’라는 뜻의 조동사로 be able to ~와 바꿔 쓸 수 있다.
부정문이므로 cannot이 빈칸에 들어갈 말로 알맞다.
12 What subject are you studying?
study는 3인칭 단수동사일 때는 y를 i로 고치고 -es를 붙이지만, 현재분 사로 쓰일 때에는 동사원형에 -ing를 붙인다.
13 ③ → can’t do
조동사 can 뒤에는 동사원형을 쓴다.
14 ⓑ 주어가 3인칭 복수(they)이므로 be동사는 are를 써야 한다.
is → are
ⓒ -e로 끝나는 동사는 e를 빼고 -ing를 붙여 현재분사를 쓴다.
makeing → making
15 날짜나 요일 앞에는 전치사 on을 쓴다.
16 우리 집이 파란 문을 가지고 있다는 의미이므로 have가 들어가야 하는데 주어가 3인칭 단수이므로 has로 쓴다.
17 그[개]는 크지만, 아주 다정해, 그러니 걱정하지 마.
but : 그러나, so : 그러므로
18 housewarming party는 ‘집들이’라는 의미로 이사 온 후에 여는 파티이다.
19 -e로 끝나는 동사는 -e를 빼고 -ing를 붙인다.
are moveing → are moving
20 출신을 묻고 대답할 때는 be동사를 사용해 be from ~이나 일반동사를 사 용해 come from ~으로 나타낼 수 있다.
21 다른 나라에서 온 사람 → foreigner(외국인)
22 Kevin의 가족(외국인들)은 호주에서 왔고, 이사를 하고 있는 중이다.
23 ⓐ와 ②는 ‘연주하다’라는 의미를 나타낸다. ①③④는 ‘놀이, 운동을 하다’
의 의미를, ⑤는 ‘(연극·영화 등에서) 연기하다’의 의미를 나타낸다.
24 And what’s that over there?의 앞에는 didgeridoo에 대한 내용, 뒤에 는 rugby에 대한 내용으로 이야기를 나누고 있다.
25 ⑤ 민재가 무슨 운동을 할 수 있는지는 대화에서 알 수 없다.
① → Kevin’s father can play didgeridoo.
② → Kevin can teach.
③ → Kevin thinks rugby is fun.
④ → Kevin and Minjae will play rugby together next week.
01. ④ 02. ② 03. ④ 04. ① 05. ② 06. ④ 07. ② 08. ⑤
09. She is wearing glasses 10. ④ 11. ③ 12. ① 13. ⑤ 14. ② 15. ⑤
16. Sora is riding a bike. 17. ④ 18. ④ 19. He is on the bench (in the park).
20. No, I can’t. 21. ② 22. ③ 23. ⑤
24. ① 25. ⑤ 26. ② 27. ④ 28. ④
29. He is tall and has curly hair. And he is carrying a chair.
30. ②
실전 모의고사 »
p.7401 모두 -ly를 붙였지만 ④는 ‘형용사 - 부사’의 관계이고, 나머지는 ‘명사 : 형 용사’의 관계이다.
① 곱슬 : 곱슬곱슬한
② 주, 일주일 : 주간의
③ 사랑 : 사랑스러운
④ 귀여운 : 귀엽게
⑤ 친구 : 친절한
02 ②는 ‘~하게 들리다’라는 의미의 동사로, 나머지는 ‘소리’라는 의미의 명사 로 쓰였다.
① 소리를 약간 크게 해라.
② 그거 정말 좋은 생각 같은데.
③ 빛은 소리보다 빠르게 이동한다.
④ 그녀는 밖에서 나는 발소리를 듣는다.
⑤ 숲의 각양각색의 소리와 냄새를 느껴봐라.
03 ④ 웨이브와 곱슬거림이 있는 → curly(곱슬곱슬한) 04 ⓐ over there : 저기에
ⓑ go for a walk : 산책하다
05 Minjae에 대해 묻고 있으므로 Yes, he can. 또는 No, he can’t.로 대답 한다.
06 Nicole이 어떻게 생겼는지 외모를 묻는 질문에 ‘그녀는 모두에게 친절하 다.’라고 성격에 대해 말하는 것은 적절하지 않다.
07 A : 실례합니다.
ⓒ 저를 도와주실 수 있나요?
ⓐ 물론입니다.
ⓓ 대한은행이 어딘가요?
ⓑ 여기서 멀지 않아요.
B : 한 블록 곧장 가셔서 모퉁이에서 오른쪽으로 도세요. 왼쪽에 보일 겁니다.
A : 고맙습니다.
08 ⓐ Here you are. : 여기 있어요.
ⓑ Where is your friend, Sumi? : 네 친구 수미는 어디에 있니?
ⓒ 현재진행형은 「be동사 + 현재분사」의 형태로 쓴다.
09 안경을 쓴다는 표현에는 동사 wear를 쓰며 현재진행형이므로 「be동사 + 현재분사」의 형태로 나타낸다.
10 ④ My sister and he는 복수이므로 be동사 are를 써서 현재진행형을 만든다.
11 현재진행형은 be동사 + 현재분사의 형태로 쓴다.
12 조동사 can 뒤에는 동사원형을 써야 하므로 writes를 write로 고쳐야 한다.
13 ⑤ Marie is → is Marie
의문사가 있는 현재진행형의 의문문은 「의문사 + be동사 + 주어 + 현재분 사 ~?」의 형태로 묻는다.
Marie는 어떤 종류의 식물들에 물을 주고 있니?
14 ②는 추측을 나타내는 의미로, 보기와 나머지는 가능 혹은 능력을 나타내는 의미로 쓰였다.
15 ⓒ → The girls on the bench are talking.
16 ride는 -e로 끝나므로 -ing를 붙일 때 -e를 빼고 써야 한다.
ride a bike : 자전거를 타다
17 ⓐ와 ⓑ 둘 다 Mr. Anderson을 가리키는 대명사로 문맥상 각각 소유격과 목적격이 알맞다.
18 ⓒ는 and 앞의 playing과 같은 형태가 되어야 하므로 singing을 쓰고, ⓓ 는 조동사 can이 있으므로 동사원형을 쓴다.
19 Mr. Anderson은 공원 벤치에서 책을 읽고 있다.
20 can은 ‘할 수 있다’는 뜻이며 부정은 can’t로 쓴다.
21 이어지는 대답에서 No, I can’t.라고 대답하고 있으므로, Can you ~?로 묻 는 것이 알맞다. 운동명 앞에는 정관사 the를 붙이지 않는다.
22 ③ 왜 우리는 다음 주에 럭비를 하지?
나머지는 모두 제안할 때 쓰는 표현이다.
23 Didgeridoo는 악기의 일종이다.
24 ⓑ~ⓔ는 모두 Smith 씨를 가리키는 표현이나, ⓐ는 누군지 알 수 없다.
25 introduce A to B : B에게 A를 소개하다
⑤ of → to
26 ② Smith 씨는 빨간색 재킷을 입고 있다.
27 (A) 요일 앞에는 on을 쓴다.
(B) 주어가 3인칭 단수(He)이므로 see에 -s를 붙인다.
(C) 긍정문에서는 something을 쓴다.
28 ④ → Where are you from? 또는 Where do you come from?
29 남자는 어떻게 생겼고 무엇을 하고 있는지 묻는 질문이다. 외모를 묘사하고 있는 표현을 찾아 쓰고, 진행형으로 묻는 질문에는 진행형을 사용하여 대답 한다.
30 ① → A woman has long hair.
③ → Kevin comes from Australia.
④ → The boy is holding something.
⑤ → 지문에 나와 있지 않아 알 수 없다.
01. (1) Ted is studying English.
(2) Can you run fast?
(3) Hana cannot[can’t] play rugby.
(4) My cat is drinking milk.
02. (1) can play the piano, but she cannot[can’t] ride a bike (2) can make robots, but he cannot[can’t] speak
French
03. (1) My favorite teacher is a math teacher. 또는 I like my math teacher most.
(2) |예시답안| He is wearing glasses and has curly hair.
04. (1) She is studying science now.
(2) Yes, she can.
(3) He is reading books[a book] now.
(4) No, he can’t.
(5) He can play rugby.
05. (1) Does the person have long, straight hair?
(2) Does the person have big eyes?
(3) Is the person wearing a big watch?
(4) Is the person tall?
06. (1) cannot[can’t] dance to the music (2) cannot[can’t] speak Chinese (3) can swim in the sea
(4) can make cookies
07. (1) He is studying in his room.
He isn’t[is not] studying in his room.
Is he studying in his room?
(2) She can speak English well.
She cannot[can’t] speak English well.
Can she speak English well?
08. (1) He name → His name (2) like → likes
(3) plays → play
09. (1) She is riding a bike (in the park).
(2) Yes, she can.
(3) Yes, he does.
10. (1) looking at a boy (2) wearing a black shirt (3) has short curly hair (4) cook pizza 11. (1) Can, give, to (2) He is on the bridge.
(3) He is wearing a green cap and has short hair.
[수준별 문제 해결하기]
01. (1) easily (2) on (3) wears, has 02. (1) makeing → making (2) How[look like] → What[look]
03. (1) In Sunday → On Sunday (2) takes → taking
(3) foreigner → foreigners (4) having → has
(5) talks → talks to
수준별 서술형 평가 »
p.7901 (1) 주어가 3인칭 단수(Ted)이므로 be동사 is를 쓰고, study에 -ing를 붙 인다.
(2) 조동사 can이 문두로 나가고 주어와 동사원형을 이어서 쓴다.
(3) 조동사 can 뒤에 not을 붙여 쓰고 동사원형을 쓴다.
(4) 주어가 3인칭 단수(My cat)이므로 be동사 is를 쓰고 drink에 -ing를 붙인다.
02 조동사 can을 사용하여 할 수 있는 일과 할 수 없는 일에 대해 쓸 수 있다.
can 다음에는 동사원형을 써야 한다.
03 (1) 그림에 수학 선생님이라고 되어 있으므로, 수학 선생님을 가장 좋아한 다고 답할 수 있다.
(2) 외모는 곱슬머리이고, 안경을 쓰고 있다.
04 (1) Betty는 지금 과학 공부를 하고 있다.
(2) Betty는 수영을 할 수 있다. be able to로 물었으므로 be동사로 대답 한다.
(3) Kevin은 지금 책을 읽고 있다.
(4) Kevin은 피아노를 칠 수 없다.
(5) Kevin은 럭비를 할 수 있다.
05 일반동사의 의문문은 「Do[Does] + 주어 + 동사원형 ~?」의 형태로 쓰며, 현재진행형의 의문문은 「Be동사 + 주어 + 현재분사 ~?」의 형태로 쓴다.
06 (1) 춤을 출 수 없으므로 cannot[can’t] dance (2) 중국어를 할 수 없으므로 cannot[can’t] speak (3) 수영을 할 수 있으므로 can swim
(4) 쿠키를 만들 수 있으므로 can make cookies
07 (1) 「be동사 + 현재분사」의 현재진행형이다. 현재진행형의 부정문은 「be 동사 + not + 현재분사」의 형태로 쓰며, 의문문은 「Be동사 + 주어 + 현재분사 ~?」의 형태로 쓴다.
(2) ‘~할 수 있다’라는 뜻의 조동사 can을 이용하는데 can 다음에는 반드 시 동사원형을 사용하는 점에 유의한다.
can의 부정문은 「cannot[can’t] + 동사원형」의 형태로 쓰며, 의문문 은 「Can + 주어 + 동사원형 ~?」의 형태로 쓴다.
08 (1) 문맥상 ‘그의 이름’이라는 의미가 되어야 하므로 소유격 His를 쓴다.
(2) He는 3인칭 단수이므로 like에 -s를 붙인다.
(3) 조동사 can 뒤에는 동사원형을 쓴다.
09 (1) 소라는 무엇을 하고 있니?
현재진행형으로 묻는 의문문에는 현재진행형으로 대답한다.
(2) Jessica는 기타를 칠 수 있니?
Can으로 묻는 의문문에는 can을 사용하여 대답한다.
(3) Mr. Anderson은 공원에 개를 데리고 가니?
Does로 묻는 의문문에는 does를 사용하여 대답한다.
10 (1) 「be동사 + 현재분사」 형태로 쓰는데 be동사는 이미 나와 있으므로 look에 -ing를 붙인다.
(2) 「be동사 + 현재분사」 형태로 쓰는데 be동사가 이미 나와 있으므로 wear에 -ing를 붙인다.
(3) ‘가지다’라는 의미의 have는 진행형으로 쓰지 못한다.
have short curly hair : 짧은 곱슬머리이다.
(4) 조동사가 있는 의문문이므로 can 뒤에 「주어 + 동사원형」 순으로 배열 한다.
11 (1) give A to B : B에게 A를 주다 (= give B A) (2) on the bridge : 다리 위에
(3) wear : 입다[쓰다] (- wore - worn)
[수준별 문제 해결하기]
01 (1) easy 쉬운 / easily 쉽게
(2) 날짜, 요일, 특별한 날 앞에는 전치사 on을 쓴다.
(3) wear는 ‘입다, 쓰다’라는 뜻으로 몸에 착용하는 모든 것들을 묘사할 때 쓰고, have[has]는 신체 부위를 묘사할 때 쓴다.
02 (1) 현재분사를 만들 때 make와 같이 -e로 끝나는 동사는 -e를 뺀 후 -ing를 붙인다.
(2) What does she look like? : 그녀는 어떻게 생겼니?
(= How does she look?)
03 (1) 특정한 날이나 요일 앞에는 전치사 on을 쓴다.
(2) 현재진행형은 「be동사 + 현재분사」 형태로 써야 하므로 takes를 taking으로 바꾼다.
(3) some은 셀 수 있는 명사와 셀 수 없는 명사 둘 다 쓸 수 있는데 셀 수 있 는 명사가 올 때는 복수형이 와야 한다.
(4) have가 ‘가지다’의 의미일 때는 진행형으로 쓸 수 없다.
(5) talk to ~ : ~에게 말하다
A
|예시답안|(1) A woman and a boy[her son] are feeding swans in the lake.
(2) Two boys are taking a pedal boat.
(3) A boy sitting on a dock is sailing a paper boat on the lake.
B
|예시답안|(1) Nina Owen (2) Los Angeles, USA
(3) her parents, an older brother, and a dog named Lucky
(4) play the violin very well and she can also speak French
자신 있게 Storytelling »
p.82A 예시답안의 해석 :
(1) 한 여자와 한 소년[아들]이 호수의 백조들에게 먹이를 주고 있다.
(2) 두 소년이 페달보트를 타고 있다.
(3) 부두에 앉아있는 한 소년이 호수에 종이배를 띄우고 있다.
해설 : 그림 속의 인물들을 예문에서처럼 「be동사 + 동사원형-ing」의 현 재진행형 시제를 이용해 표현한다.
run after ~：~을 뒤쫓다 feed：먹이를 주다
sail a paper boat：종이배를 띄우다 B 예시답안의 해석 :
Nina Owen은 오늘 나의 새 이웃이다. 그녀는 미국의 로스앤젤레스 출신 이고, 그녀는 부모님, 오빠 그리고 Lucky라는 개 한 마리와 살고 있다. 그 녀는 바이올린을 매우 잘 켤 수 있고 프랑스어도 잘 한다. 그녀는 모두에게 친절하다. 나는 이렇게 멋진 이웃이 있어서 행운이다.
해설 : (1)에는 새 이웃의 직업을 포함한 호칭이나 이름이 들어가면 된다.
(2)에는 새 이웃이 어디에서 왔는지, 출신지를 넣어 얘기하면 된다. (3)에 는 새 이웃과 함께 사는 인물이나 애완동물 등을 언급하고, (4)에는 조동사 can이 있으므로 새 이웃이 할 수 있는 활동이나 능력을 동사원형으로 시작 해 얘기하면 된다.
01. On Sunday morning, Minjae is taking a walk.
02. He sees some foreigners.
03. They are moving in.
04. A man is carrying a chair.
05. He is tall and has curly hair.
06. A woman is carrying a box.
07. She has long hair.
08. A boy is holding something.
09. He has blue eyes.
10. He smiles and talks to Minjae.
11. Kevin : Hi! I’m Kevin.
12. What’s your name?
13. Minjae : I’m Minjae.
14. Where are you from?
15. Kevin : I’m from Australia.
16. Minjae : Oh, really?
17. What are you holding?
18. Kevin : It’s a didgeridoo.
19. It makes beautiful sounds.
20. Minjae : Wow, can you play it?
21. Kevin : No, I can’t. But my father can.
22. Minjae : I see.
23. And what’s that over there?
24. Kevin : It’s a rugby ball.
25. Can you play rugby?
26. Minjae : No, I can’t.
27. Kevin : Rugby is fun.
28. Let’s play together next week.
29. I can teach you.
30. Minjae : Sounds good!
손으로 기억하는 교과서 본문 암기 »
p.83Lesson
05 Sleeping Beauty Wakes Up!
A
01.주말B
01. plant02.구하다; 절약하다 02. environmental
03.회색의 03. surprised
04.거리 04. worried
05.일어나다 05. neighbor
06.희망에 찬 06. cough
07.필요하다 07. beauty
08.빛나다 08. place
09.아픈 09. subject
10.강 10. fresh
11.피곤한 11. used
12.지구 12. sing
13.~이 되다 13. clean
14.교훈 14. trash
15.생각하다 15. dirty
16.깊은 16. better
17.어떤 것 17. lose
18.밖에 18. climb
19.늦은 19. bottle
20.얼굴 20. meal
C
01. don’t, anymore 02. cleanup03. takearest 04. getoutof
05. pickup 06. careabout
07. askfor
Words · Phrases Test »
p.87A
1. need 2. plant 3. saveB
1. surprised 2. hopeful 3. worriedC
1. ask for 2. Get out 3. any moreD
1. beautiful 2. deep 3. thought 4. flower 5. outsideE
1. ⓒ 2. ⓔ 3. ⓐ 4. ⓑ 5. ⓓPractice Test »
p.891. ④ 2. ② 3. ⑤
꼭! 알아야 할 의사소통 표현 »
p.901. F 2. T
적중! 대화 익히기 »
p.92❶ did, do, went, lots, lost ❷ home, so dirty, did, picked up, lots of, around ❸ on, Why don’t we ❹ too, care about, What, we, Great ❺ What, rode, By, any, Why, How, because of ❻ did, do, bought, Where, used, Where, Why
❼ Was, why don’t we ❽ too much, threw, on, all of
핵심 콕콕! 구멍 없애기 »
p.941. do you → did you 2. ② 3. ①
문법 집중 탐구 »
p.9601. ④ 02. ② 03. ④ 04. ⑤ 05. ④ 06. ③ 07. ④ 08. ③ 09. ① 10. ④ 11. You don’t have to call her now. 12. ② 13. has to
14. (1) lose → lost (2) done → do (3) putted → put 15. rode
교과서 문법 다지기 »
p.9801 ④ stoped → stopped
「단모음 + 단자음」으로 끝나는 일반동사는 마지막 자음을 한 번 더 쓰고 -ed를 붙여 과거형을 만든다.
02 ⓐ 주어 I가 1인칭 단수이고 시제가 현재이므로 동사원형 have가 맞다.
ⓑ 주어 She가 3인칭 단수이므로 has가 맞다.
have to ~ : ~해야 한다
have : 가지다 (- had - had) / has : 3인칭 단수형
03 일반동사의 과거형 문장의 부정문은 「주어 + didn’t + 동사원형」으로 나타 낸다.
see : 보다 (- saw - seen)
04 have to ~는 ‘~해야 한다’라는 뜻으로 필요나 의무를 나타내며, must와 바 꿔 쓸 수 있다.
05 문장의 동사가 meet(만나다)의 과거형인 met이므로 미래를 나타내는 어 구인 next Sunday(다음 주 일요일)는 빈칸에 적절하지 않다.
06 leave(남겨 두다)는 불규칙하게 변하는 동사로 과거형은 left이다.
(leave - left - left)
07 지난주(last week)라는 명백한 과거를 나타내는 표현이 있으므로 과거시 제로 써야 한다. ④는 동사원형이므로 packed가 되어야 맞다.
08 ‘~해서는 안 된다’라는 표현은 must not으로 쓴다.
09 건물 앞에서 함께 사진을 찍자는 A의 말에 B가 이미 찍었다고 말하고 있으 므로 동사의 과거형이 와야 한다.
take a picture[pictures] : 사진을 찍다 (- took - taken) 10 ① worked → work
② talking → talk
③ haved → had
⑤ studied → study
11 ‘~할 필요가 없다’는 don’t have to ~로 나타낸다.
12 Did로 시작된 일반동사의 과거형 의문문이므로 대답도 과거시제로 해야 한다.
last Sunday : 지난주 일요일 13 have to ~ : ~해야 한다 14 lose : 잃다; 지다 (- lost - lost)
do : 하다 (- did - done) put : 놓다, 두다 (- put - put) 15 ride : 타다 (- rode - ridden)
the day before yesterday : 그저께, 그제
01. ⓐ woke ⓑ got ⓒ sang 02. (A) some (E) any 03. surprised 04. (C) were (D) is
05. any more 06. was worried 07. have to, must 08. asked for help 09. picked up 10. was shining
본문 완전 정복 »
p.10201. ④ 02. ⑤ 03. ③ 04. ② 05. ④ 06. ③ 07. any more 08. ⑤ 09. ④ 10. ③ 11. ④
12. ① ⓔ What did you ② ⓓ Was it interesting
③ ⓒ Why don’t we
13. ③ 14. ⑤ 15. ⑤ 16. ③ 17. ②, ④
18. ③, ⑤ 19. ⑤ 20. ④ 21. ⑤ 22. ③
23. ③ 24. ① 25. ④ 26. ③ 27. ⑤
28. ④ 29. ④ 30. ⑤ 31. ⑤ 32. ③
33. ① 34. Birds do not sing any more.
35. But the world is now gray and dirty. 36. ⑤ 37. 부정문 → We didn’t[did not] plant trees and water them.
의문문 → Did we plant trees and water them?
38. 우리는 그것들을[나무들을] 돌봐야 한다. 39. ③ 40. have to 41. 잠자는 미녀와 이웃들 42. ⑤
43. ① 44. ③ 45. ②
100발 100중 유형별 실력 굳히기 »
p.10301 색 : 회색 = 꽃 : 장미 (상위어 : 하위어)
① 식사 ② 느낌 ③ 지구 ④ 장미 ⑤ 환경 02 ① go for a walk : 산책하러 가다
② go on a field trip : 현장 학습을 가다
③ go swimming : 수영하러 가다
④ Where did you go yesterday? : 너는 어제 어디에 갔니?
⑤ take a rest : 휴식을 취하다 03 ⓐ care about ~ : ~에 신경 쓰다
ⓑ pick up : 줍다
04 ‘바다나 호수로 유입되는 계속되는 물의 흐름’은 river(강)에 해당하는 풀이 이다.
① 잃다; 지다 ③ 배우다 ④ 희망하다; 희망 ⑤ ~이 되다 05 ④는 유의어 관계이고, <보기>와 나머지는 모두 반의어 관계이다.
④ fresh(신선한) : new(새로운)
① 지다 : 이기다 ② 깊은 : 얕은 ③ 늦은 : 이른 ⑤ 밖에 : 안에 06 used : 중고의
③ 그는 중고 가방을 샀다.
07 not ~ any more : 더 이상 ~ 않다
08 지난 일요일에 한 일을 묻고 있으므로 과거시제로 대답해야 한다.
⑤는 ‘보통 오후에 개를 산책시킨다’라고 해석하며 현재의 반복적인 습관 을 나타낸다. 이는 지난 일요일에 무엇을 했느냐는 질문에 대한 답으로 적 절하지 않다.
09 ④ Why don’t you ~?는 상대방에게 무언가를 해볼 것을 제안하는 표현 이다.
①②③⑤는 상대방에게 무언가를 같이할 것을 제안하는 표현이다.
eat out : 외식하다
10 ③ can’t → couldn’t, am → was
A는 ‘어떤 영화를 봤니’라고 과거에 한 일에 대하여 묻는데 ‘지금 아파서 영 화를 볼 수 없다’라는 대답은 어색하다.
11 ⓔ 나는 어제 ‘죽어 가는 지구’라는 영화를 봤어.
ⓑ 나도 그 영화를 봤어. 영화에서 사람들은 환경에 대해 신경 쓰지 않았어.
ⓒ 그건 지금 많은 사람들도 마찬가지야. 우리가 지구를 위해서 무엇을 할 수 있을까?
ⓐ 우리 환경 동아리에 가입하는 게 어때?
ⓓ 좋은 생각이야.
12 A : 너는 어제 무엇을 했니?
B : 나는 ‘지구를 구하라’라는 사진전에 갔어.
A : 오, 나는 그것에 관해서 신문에서 읽었어. 재미있었니?
B : 응, 하지만 나는 모든 사진들을 다 보지는 못했어.
A : 이번 주말에 그 사진전에 함께 가는 게 어때?
B : 좋은 생각이야.
13 ④에서 A가 오늘 있었던 일을 말하고 있으므로 ③에서는 과거시제로 무엇 을 했는지 묻는 것이 자연스럽다.
③ What are you going to do today? → What did you do today?
14 Tony가 백설공주의 이야기를 이용하는 게 어떠냐는 제안을 했고, ⑤ 뒤 에 그 이야기를 어떻게 이용할 것인지를 대략적으로 설명하고 있으므로 What?을 How?로 고치는 것이 알맞다.
15 because + 주어 + 동사 / because of + 명사(구) 16 writing project의 주제는 환경이다.
17 a lot of 다음에 복수명사가 왔으므로 lots of나 many와 바꿔 쓸 수 있다.
18 ③ → Jim의 중고 서점은 소년의 집 근처에 있다.
⑤ → 소년이 구입한 책이 미술에 관한 것인지는 알 수 없다.
19 Did Jonathan ~?의 의문문에 대한 대답은 Yes, he did. / No, he didn’t.로 한다. 집에 하루 종일 있었다는 대답으로 보아 수영하지 않았음 을 알 수 있다.
20 주어가 3인칭 단수이므로 have를 has로 고쳐야 한다.
21 ①②③④ 비인칭 주어
⑤ 인칭대명사 (그것은 나의 생일 선물이다.) 22 read에 ‘s’가 없으므로 과거시제임을 알 수 있다.
these days(요즘에는)는 현재시점을 나타내는 부사이므로 과거시제에 쓸 수 없다.
23 의문사가 있는 일반동사의 과거형 의문문은 「의문사 + did + 주어 + 동사 원형 ~?」의 형태로 쓴다.
③ saw → see
24 ① yesterday(어제)라는 과거를 나타내는 부사구가 있고 went는 go의 과 거형이므로 의문문을 만들 때 did를 이용해야 한다.
Do they → Did they
25 일반동사 과거형의 부정문은 「주어 + didn’t[did not] + 동사원형 ~.」의 형 태로 쓴다.
26 긍정문에는 some, 부정문에는 any를 쓴다.
27 ① going → go (Why don’t we + 동사원형 ~?)
② What did you ~?는 상대방에게 과거에 일어난 일을 묻는 표현으로 과 거를 나타내는 부사(구)와 쓰인다. (tomorrow : 내일)
③ going → go (have to + 동사원형)
④ because → because of (because + 주어 + 동사 / because of + 명 사(구))
28 일반동사 과거형의 의문문 : Did + 주어 + 동사원형 ~?
Yes, he did.는 일반동사 과거형의 의문문에 대한 대답이다.
29 ⓐ와 ④는 날씨, 시간 등을 나타낼 때 쓰는 비인칭 주어이고, 나머지는 모두 인칭대명사이다.
30 그녀가 놀라게 되는 것이므로 과거분사 형태로 써야 한다.
⑤ surprising → surprised
31 신선한 공기가 필요하다고 했으므로 clean과 바꿔 쓸 수 있다.
① 더러운 ② 용감한 ③ 빠른 ④ 느린 ⑤ 깨끗한
32 기침을 한 후에 신선한 공기를 찾는 것으로 보아 공기가 깨끗하지 않아 기 침을 한 것임을 유추할 수 있다.
pure : 깨끗한, 순수한
33 A long time ago는 ‘오래전에, 옛날에’라는 뜻의 과거시제를 나타내는 부 사구로 뒤에 과거형 동사가 쓰여야 한다.
① is → was
34 not ~ any more : 더 이상 ~ 않다
35 과거의 세상과 현재의 세상에 대한 내용으로 이야기가 전개되고 있으므로 현재의 세상에 대한 내용이 시작되는 부분에서 단락을 나눌 수 있다.
36 ⑤ 화자는 나무들을 전혀 볼 수 없다고만 했지 어떻게 하겠다는 내용은 나 와 있지 않다.
37 일반동사의 과거형 문장의 부정문 : 주어 + didn’t[did not] + 동사원형 ~.
일반동사의 과거형 문장의 의문문 : Did + 주어 + 동사원형 ~?
38 have to ~ : ~해야 한다 take care of ~ : ~을 돌보다
39 이 글은 현장 학습에서 나무를 심고 물을 주면서 나무를 아끼고 보호해야 한다는 걸 느꼈다는 내용이다. ③ 나무가 깨끗한 공기를 위해 무엇을 하는 지는 언급되지 않았다.
③ 나무들은 깨끗한 공기를 위해 무엇을 합니까?
40 have to + 동사원형 : ~ 해야 한다 (A) 나는 어린 소녀이지만, 무언가 해야겠어.
(C) 우리는 모두 지구를 구해야만 해.
41 They는 앞에 언급된 잠자는 미녀와 그녀의 이웃들을 가리킨다.
42 ⓐ around the river : 강 주변에서
ⓑ on the streets : 거리에서
ⓒ with hope : 희망으로
43 ① It’s not too late.이라고 지문에 나와 있다.
44 오늘 있었던 재민이의 일과에 대한 글이므로 모든 동사는 과거시제를 사용 한다.
③ rided → rode
ride(타다)는 불규칙동사로 과거형은 rided가 아니라 rode이다.
45 ② 재민의 아버지는 무슨 일을 하십니까? (직업을 묻는 표현이다.)
01. ⑤ 02. beautiful 03. ③ 04. ④ 05. ② 06. ④ 07. ④ 08. ④
09. river, his classmates, bottles, cans 10. ③
11. ③ 12. ③ 13. ④ 14. ①
15. has to make 16. ①
17. ⑤ no more → any more 18. ③ 19. ①
20. ④ 21. ④ 22. ② 23. ③
24. 나무와 꽃을 심었고 강 주변과 거리에서 쓰레기를 주웠다. 25. save
적중! 모의고사 »
p.11001 ⑤ neighbor(이웃 사람)는 ‘당신 가까이에 사는 사람,’ 즉, a person who lives near you를 의미한다.
02 help(도움)와 helpful(도움이 되는)은 ‘명사 : 형용사’의 관계이다.
beauty(아름다움)의 형용사형은 beautiful(아름다운)이다.
03 take a rest : 휴식을 취하다 take care of : 돌보다 04 ask for : 요청하다
05 ① 식물 / 심다 ② 잃다 ③ 모으다 / 구하다
④ 깨끗한 / 청소하다 ⑤ 물 / 물을 주다 06 ⓐ care about ~ : ~에 신경 쓰다
ⓑ go for a walk : 산책하러 가다
07 ④ A : 지난 일요일에 뭐 했니?
B : 나는 아빠랑 산에 오를 거야.
과거에 한 일을 물었으므로 과거시제로 대답해야 한다.
(will climb → climbed)
08 소녀 : 나는 어제 ‘죽어 가는 지구’라는 영화를 봤어.
소년 : 나도 그 영화를 봤어. 영화에서 사람들은 환경에 대해 신경 쓰지 않 았어.
소녀 : 그건 지금 많은 사람들도 마찬가지야. 우리가 지구를 위해서 무엇을 할 수 있을까?
소년 : 우리 환경 동아리에 가입하는 게 어때?
소녀 : 좋은 생각이야.
① 넌 무엇을 했니? ② 너는 어때? ③ 넌 어떤 동아리에 가입했니?
⑤ 넌 환경에 대해 신경을 쓰니?
09 오늘 소년은 그의 반 친구들과 함께 강에 갔다. 그들은 그곳에서 병과 깡통 을 많이 주웠다.
10 Why don’t we ~?는 상대방에게 무언가를 함께하자고 제안하는 표현으로 How[What] about ~? / Shall we ~? / Let’s ~.로 바꿔 쓸 수 있다.
③ Why don’t you ~?는 상대방이 무엇을 하도록 제안하거나 권유할 때 사 용한다.
11 A의 마지막 말 ‘이번 주말에 사진전에 가는 게 어때?’로 보아 사진전에 갈 것임을 알 수 있다.
12 의문사가 있는 일반동사의 과거형 의문문은 「의문사 + did + 주어 + 동사 원형 ~?」으로 쓴다. ‘무엇’을 하였는지 묻고 있으므로 ‘하다’의 의미를 갖 는 동사 do를 사용한다.
13 ④ have to picked → had to pick
조동사 have[has] to의 과거형은 had to이며 뒤에는 동사원형이 온다.
14 last Friday(지난주 금요일)는 과거를 나타내는 부사구이므로 동사 역시 과거시제로 써야 한다. go는 불규칙 동사로 과거형은 went이다.
① go → went
15 must + 동사원형 = have[has] to + 동사원형 주어가 3인칭 단수이므로 has to로 써야 한다.
16 날씨, 요일, 거리 등을 나타낼 때는 비인칭 주어 it을 쓴다.
더운 여름날이었다. (날씨)
17 부정어 don’t가 있으므로 no를 쓸 수 없다.
no를 any로 고친다.
not ~ any more : 더 이상 ~ 않다 18 ⓑ 그녀는 놀랐다.
ⓓ 그녀는 걱정이 되었다.
19 옛날 세상이 green and clean(푸르고 깨끗한)으로 표현됐으므로 글의 흐 름상 오늘날의 세상은 이와 반대로 gray and dirty(잿빛이고 더러운)로 표 현하는 게 알맞다.
20 ④ 잠자는 미녀가 깊은 잠에서 어떻게 깨어났는지는 알 수 없다.
21 ⓐ → thought (think는 불규칙 동사로 think - thought - thought로 변 한다.)
ⓑ → do (have[has] to 뒤에는 동사원형이 온다.)
ⓒ → asked (접속사 and의 앞뒤 단어는 같은 시제와 형태를 갖는다.)
ⓔ → was(3인칭 단수 주어에 해당하는 be동사의 과거형은 was이다.) 22 주어진 문장은 ‘내가 무엇을 할 수 있을까?’라는 의미로, 잠자는 미녀가 구
체적으로 한 행동이 나오기 전에 들어가는 것이 알맞다.
23 과거진행형 : be동사의 과거형 + 동사원형-ing with hope : 희망으로
24 질문 : 잠자는 미녀와 그녀의 이웃들은 환경을 구하기 위해 무엇을 했습니 까?
25 어떤 사람이나 어떤 것을 죽음이나 피해, 상실 등으로부터 안전하게 지키는 것 → save(구하다)
