물체와 물질
IV. 유아의 과학개념 발달
물질의 상태와 상태변화
그 물질을 대표하는 전형적인 물질 특성을 준거로 이해
물질의 상태를 구분하는 준거가 확고하지 못하고 상황 에 따라 다름
상태변화 : 증발 및 조건
지각적 수준의 이해 – 일상경험 관련
상황 의존적
보존개념 형성 여부와 개념 형성의 관계
증발의 용어를 안다고 해서 과학개념을 아는 것은 아님
개념은 활동 후에도 쉽게 바뀌지 않거나 병립적인 상태재인용, 조부경, 고영미, 남옥자, 2012
2. 유아의 물체와 물질 개념 발달
(Bar & Galili, 1994; Bar & Travis, 1991; Inbody, 1963)
상태변화 : 응고 및 융해
일상생활, 지각적 수준
재인용, 조부경, 고영미, 남옥자, 2012 (김효남 외, 2000)
공기 관련 개념
공기 개념 발달 단계
1단계 : 4세 8개월, 공기의 이해가 없는 단계
2단계 : 5세, 공기를 연기, 바람과 동일시 단계 하위 1단계 – 공기를 연기와 동일시
하위 2단계 – 공기를 바람과 동일시
3단계 : 6세 2개월, 공기는 인간의 생명 유지를 위해 필요하나 실내에는 존재하지 않는다고 생각
4단계 : 6세 8개월, 공기는 어디에나 항상 존재한다 는 개념
재인용, 조부경, 고영미, 남옥자, 2012 (채희준, 이종희, 2003)
바람 개념 발달
1단계 : 5세 6개월, 바람은 물체나 대상을 흔들리게 하는 것
2단계 : 5세 10개월, 바람은 실외에서만 부는 차가운 것
3단계 : 6세 9개월, 바람은 먼 곳으로부터 불어오는 것
재인용, 조부경, 고영미, 남옥자, 2012
고체 , 액체, 기체의 압력 개념
지각적 반응
일상생활 경험
물질의 성질로 이해
상황의존적
비과학적 반응
재인용, 조부경, 고영미, 남옥자, 2012 (김효남, 조부경, 백성혜, 2003)
열과 온도 개념
양적 개념으로 이해
일상생활 경험 관련, 지각적 수준
물질의 성질로 이해
개념 확고하지 않음 – 상황 의존적
재인용, 조부경, 고영미, 남옥자, 2012 (Paik, Cho, & Go, 2007)
물에 뜨고 가라앉는 현상 개념
물활론적, 의무적 당위성에 기초
사물이 뜨는 이유를 일관성 없이 제시
크기나 무게 등 물체의 특징으로 이해 (크기와 무게 다 다를 경우 혼란)
재인용, 조부경, 고영미, 남옥자, 2012 (이종희, 김선영, 2003; Piaget, 1930; Piaget & Inhelder, 1958)
유아의 물체와 물질 개념의 특징
감각적 관찰에 기초하여 이해
일상생활과 관련하여 지각적 반응
상황의존적 – 개념이 확고 하지 않음 – 두드러진 관 찰 속성으로 이해
자신이 알고 있는 지식에 기초하여 사고
논리적 사고의 부족
물체와 물질 개념 관련 활동
주제 : 물체의 속성, 물체와 움직임, 물체의 형태, 모래, 물, 바람 등
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