27.
Music Teacher
：That was great, Mario. Frankly speaking, I didn’t expect you to be that good.28.
Arirang
with the Peruvian panpipe was unique.29. <Scene 5> After the music class.
30.
Mario
：Thank you, Jin. You helped me big time.Jin
：No problem.31.
Mario
：Would you two like to come to my house after school today? Let’s practice the panpipe together at my house.32.
Jin, Dale
：Sure! Why not?33. [
Dale, Jin, and Mario walk out of the classroom, with their arms around each other.
]01. (1) day by day (2) one by one
(3) stay[keep] healthy 또는 stay[keep] in shape
고난도 고득점
»
p.4402. |예시답안|
(1) Eating too much / Because he ate too much (2) Taking this bus / If you take this bus
(3) Walking on the street / While I was walking on the street
03. |예시답안| I prefer tidying up the room. I hate washing the dishes.
04. (1) who → whose
(2) wake up her → wake her up
(3) to her messy hair → with her messy hair 05. (1) It’s cold. I should have worn a coat.
(2) What I need is something cold to drink.
(3) It seems that she is lonely.
06. ②
07. |예시답안| He’s going to see Tom across the street.
08. |예시답안| washing her windows / cleaning the yard / clean the yard / Mr. Valdez
09. ②, ③ 10. the colder the sea becomes 11. She got her son to paint the wall.
12. |예시답안| Suji, I apologize for not waiting for you after school yesterday. Though I was very busy then, I should have waited for you. Can we still be good friends?,
Mina
13. ③, ④ 14. ④ 15. ③ 16. ① 17. |예시답안|
(1) a night owl
(2) never late for school
shows a lot of energy during evening hours (3) always late for school
18. The early bird catches the worm.
19. ③ 20. ② 21. ⑤ 22. ② 23. ② 24. have become → has become
25. technology / the Internet / mistake / fewer 26. (1) whose dream is to be an architect
(2) whose roof[of which the roof / the roof of which] is red
(3) what I did yesterday 또는 the thing that[which] I did yesterday
01 (1) day by day：나날이 (2) one by one：하나씩, 차례차례 (3) stay healthy：건강을 유지하다
(= keep healthy, stay[keep] in shape)
02 (1) 배가 아픈 이유를 나타내는 분사구나 부사절이 알맞다.
(2) 도서관에 가는 방법(조건)을 알려주는 분사구나 부사절이 알맞다.
(3) 시간이나 동시동작을 나타내는 분사구나 부사절이 알맞다.
03 예시답안 해석：나는 방 정리하기가 더 좋아. 난 설거지하는 것은 싫어.
04 (1) 소유격 관계대명사가 필요하다.
(2) 「타동사 + 부사」 형태의 구동사의 목적어가 대명사일 때는 목적어를 타동사와 부사 사이에 두어야 한다.
(3) with + 명사(구)：~한 채
05 (1) ‘~했어야 하는데(하지 않았다)’라는 의미로 과거에 하지 않은 일에 대 한 유감을 나타내는 표현은 「should have + 과거분사」로 쓴다.
(2) 선행사를 포함하는 관계대명사 what이 이끄는 절이 문장의 주어 역할 을 한다.
(3) ‘~하게 보인다’는 의미는 「주어 + seem to + 동사원형」이나 「It seems that + 주어 + 동사」로 나타낸다.
06 ② → hate
이어지는 내용에서 Maddie가 대신 마당 청소를 하겠다고 하고 있으므로, Mr. Valdez는 마당 청소를 싫어한다는 내용이 되어야 문맥상 어울린다.
07 글의 마지막 부분에서 Mr. Valdez는 Maddie에게 빗자루를 건네 준 후 길 건너 Tom에게 가겠다고 했다.
08 Maddie는 창문 닦는 일을 싫어하고 마당 청소를 좋아한다. 그래서 Mr.
Valdez 대신 마당을 청소하겠다고 자원했다.
09 ② fix → fixed
get + 사물 + 과거분사：~가 …되게 하다
③ I became angrier → the angrier I became
the + 비교급, the + 비교급：~하면 할수록 더욱 …하게 되다 10 ‘~하면 할수록 더 …하다’라는 의미를 나타낼 때는 「the + 비교급, the +
비교급」 구문을 이용한다.
11 get의 목적어가 사람일 경우 ‘~을 …하게 하다’라는 사역의 의미는 「get + 사람 + to + 동사원형」 형태로 쓴다.
12 예시답안 해석：
수지에게,
어제 학교 끝나고 너를 기다리지 않아서 미안해. 그때 많이 바빴지만 그래 도 너를 기다렸어야 했는데. 아직도 우리 좋은 친구지?
사랑을 담아, 미나가
어떤 일에 대해 사과할 때 I apologize for ~를 쓴다. 동명사에 대한 부정 은 「not + 동명사」로 쓰고, ‘~했어야 하는데(하지 않았다)’라는 후회 표현 은 「should have + 과거분사」를 쓴다.
13 Glad you could come은 방문한 사람을 환영하는 표현이므로 환영 인사 에 대해 ‘초대해줘서 감사합니다’라는 의미로 감사를 나타내는 응답이 오 는 것이 흐름상 자연스럽다.
①②는 방문한 사람을 환영하는 표현이고 ⑤는 과거에 하지 않은 일에 대해 책망하는 표현이다.
14 ④ → Junsu drinks some juice and he says he is hungry.
준수는 Collins 선생님이 주스를 권하자 마시겠다고 수락을 했으며 배가 고 프다고 했다.
15 (A) help + 목적어 + 동사원형[to부정사]
(B) 조건을 나타내는 if 부사절에서는 미래의 일도 현재시제로 쓴다.
(C) 주어가 동명사구일 때는 단수로 취급한다.
16 ⓐ 아침형 인간은 낮 동안에는 활기를 ‘잃는다’.
ⓑ 바로 앞에서 자신의 생체 시계를 따라야 한다고 했고 한 가지 옳은 방법 은 없다고 했으므로 사람마다 ‘다르다’고 해야 문맥상 어울린다.
17 예시답안의 해석：
(1) Maggie는 저녁형 인간이다.
(2) 아침형 인간의 장점으로 학교에 늦는 법이 없다는 말을 했고, 저녁형 인 간은 저녁 시간에 에너지가 많다고 했다.
(3) 단점으로는 아침형 인간은 낮 동안 활기를 잃게 된다고 했고, 저녁형 인 간은 학교에 지각한다고 했다.
18 주어진 문장은 ‘먼저 온 사람이 먼저 대접 받는다’라는 의미로, ‘일찍 일어 나는 새가 벌레를 잡는다.’와 마찬가지로 부지런함을 강조하는 속담이다.
19 ⓐ a little：(양이나 정도가) 약간의, 적은 (cf. little：(양이나 정도가) 거의 없는)
ⓑ a few：(수가) 약간의, 몇몇의 (cf. few：(수가) 거의 없는) after a few seconds：잠시 후에
20 Frankly speaking은 ‘솔직히 말하자면’이라는 의미이므로 문맥상 ‘네가 그렇게 잘할 거라고 기대하지 않았다’는 내용이 오는 것이 자연스럽다.
21 글의 초반에 음악 선생님이 Mario의 목소리가 너무 작아서 가창 시험에서 점수를 줄 수 없다고 한 것으로 보아 언짢은(upset) 기분이었다가 Mario 가 팬파이프로 연주한 아리랑을 듣고 놀랐을(surprised) 것이다.
22 ② → Mario can play the Peruvian panpipe.
① Mario는 음악 시간에 어떤 노래를 불렀는가?
③ Mario는 왜 학교에 팬파이프를 가져왔는가?
④ Jin은 Mario가 팬파이프 연주를 잘하는 것을 어떻게 알 수 있었는가?
⑤ Mario는 몇 점을 받았는가?
23 ⓐ 인터넷의 발달은 영화 속 실수들을 온라인으로 더 쉽게 공유할 수 있도 록 만들었다며 앞의 내용을 보충 설명하고 있으므로 Besides(게다가) 와 같은 연결사가 와야 한다.
ⓑ 앞의 내용에 대해 ‘실망하지 말라’는 부정의 내용이 나오므로 역접을 나 타내는 연결사 However가 와야 한다.
24 주어가 동명사구인 finding mistakes in movies이므로 단수로 취급한다.
25 영화 속에서 실수를 찾는 것이 요즘 매우 인기가 있다. 과학 기술과 인터넷 덕분에 사람들은 영화 속에서 더 많은 실수를 발견해서 온라인으로 다른 사 람들과 공유할 수 있다. 사람들의 실수 찾기 때문에 영화 제작자들은 영화 를 만들 때 실수를 더 적게 하려고 더욱 노력할지도 모른다.
26 (1) 소유격 관계대명사 whose를 사용하여 연결한다.
(2) 선행사가 사물이므로 소유격 관계대명사 whose나 「of which the + (대)명사」 또는 「the + (대)명사 + of which]를 이용해 연결한다.
(3) 선행사 the thing 뒤에 목적격 관계대명사 that이나 which를 이용해 연결하고 중복되는 it은 삭제한다. the thing that[which]는 선행사를 포함하는 관계대명사 what으로 바꿔 쓸 수 있다.
천재
정사열 지필평가
01. ④ 02. turn 03. ② 04. ② 05. ③ 06. ④ 07. ②
08. |예시답안| 전자레인지 장갑을 전자레인지 안에 두지 말고 위에 두었 어야 했다.
09. ② 10. ① 11. ① 12. ② 13. (Being) Tired from the work 14. ④
15. It seems that he knows our secret. 16. Others
17. ① 18. ⑤ 19. ④ 20. ⑤ 21. ③
22. ② 23. ③ 24. ④ 25. |예시답안| (1) the colder it gets
(2) the more upset I became
지필평가 1회
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p.101 나머지는 ‘명사 - 형용사’ 관계이고, ④는 ‘동사 - 형용사’ 관계이다.
④ 놀라게 하다 - 놀라운
① 양념 - 양념 맛이 강한 ② 엉망인 상태 - 지저분한, 엉망인
③ 효과 - 효과적인 ⑤ 과학 기술 - 과학 기술의 02 turn around：돌아서다
turn away：고개를 돌리다, 외면하다
•돌아서서 얼굴을 보게 해 줘.
•너는 그것으로부터 고개를 돌려서 눈을 보호해야 한다.
03 ② ‘ 빗자루나 솔을 이용해 바닥을 청소하다’는 ‘진공청소기로 청소하다’가 아니라 sweep(쓸다)의 영영풀이이다.
vacuum (진공청소기로 청소하다) : to clean something with a vacuum cleaner
04 ①③④⑤의 빈칸에는 모두 in이 와야 하고, ②는 ‘(늦게까지) 깨어있다’는 의미의 stay up late가 되어야 하므로 빈칸에 up이 와야 한다.
05 ⓐ get into ~：시작하다
ⓑ either A or B：A나 B 둘 중 하나
•나는 책을 읽으려고 시도했지만 그것을 시작하지 못했다.
• 나는 그녀의 이름이 기억나지 않는다. 그녀의 이름은 Marie나 Mary 둘 중 하나이다.
06 A：여보세요, Lisa랑 통화할 수 있을까요?
B：누구요?
ⓒ 거기 Lisa 있어요?
ⓐ 여기 그런 이름 가진 사람 없습니다.
ⓓ 아 죄송합니다. 제가 번호를 확인했어야 했는데.
ⓑ 괜찮아요.
07 Glad you could come!은 ‘네가 와 줘서 기뻐!’라는 의미로 방문한 사람을 환영하는 표현이며 Welcome to ~!와 바꿔 쓸 수 있다.
08 엄마가 그것을 전자레인지 ‘위에’ 두라고 했는데(put it “on” the microwave oven), Daniel은 그것을 전자레인지 ‘안에’ 두어서(put it
“in” the microwave oven) 혼나고 있다.
「shouldn’t have + 과거분사」는 과거에 한 일에 대해 유감을 나타내며 책 망하는 표현이다.
09 나래가 자신이 해야 할 일들을 열거한 후에 ‘내가 네 일까지 해야 해?’라고 불평하고 있으므로 빈칸에는 ‘그건 불공평해.’가 어울린다.
10 준수는 기계 다루는 것을 싫어해서 나래가 맡은 일 중에서 책상 청소를 대 신할 테니 나래에게 비디오카메라 연결하는 것을 대신해달라고 부탁하고 있다.
11 ① have → don’t have
바로 앞에서 액션 영화를 좋아하지 않는다고 하고는 다시 그것에 관심이 많 다고 하는 말이 이어지는 것은 어울리지 않는다.
12 ② who → whose
a sister를 선행사로 하고 뒤에 오는 name을 수식해야 하므로 주격 관계 대명사 who 대신 소유격 관계대명사 whose가 와야 한다.
① ‘~하는 것’이라는 의미로 선행사를 포함하는 관계대명사 what이 쓰인 문장이다.
③ the + 비교급, the + 비교급：~하면 할수록, 더 …하다
④ have + 사물 + 과거분사：…이 ~되었다 (결과)
⑤ should have + 과거분사：(과거에) ~했어야 했는데
13 부사절과 주절의 주어가 일치하므로 부사절의 접속사와 주어를 없애고 남 은 동사를 현재분사(동사원형-ing)로 바꾼다. 「being + 과거분사」의 형태 로 시작할 경우 being을 생략할 수 있다.
14 ④ 선행사 a car가 있으므로 선행사를 포함하는 관계대명사 what이 아니 라 소유격 관계대명사 of which가 와야 한다. whose 뒤에는 정관사 the를 붙이지 않으므로 빈칸에 whose는 올 수 없다.
15 ‘~처럼 보이다’는 의미로 추측이나 주관적 판단을 나타낼 때는 「주어 + seem to + 동사원형 ~.」 또는 「It seems that + 주어 + 동사 ~.」 구문을 쓴다.
16 some ~, others …：~하는 것[사람]도 있는가 하면 …하는 것[사람]도 있다 17 ⓑ ‘과학 기술 덕에 실수를 많이 찾을 수 있다’는 내용 뒤에 ‘인터넷을
통해 공유하기 쉬워졌다’는 내용이 이어지므로 ‘게다가’라는 의미의 Besides가 알맞다.
ⓒ 과학 기술과 인터넷의 발달로 인해 요즘 영화 속 실수를 찾는 것이 매우 인기가 있게 되었다는 내용이므로 ‘결과적으로’라는 의미의 As a result 가 알맞다.
18 (A) 선행사를 포함하는 관계대명사 what이 와야 한다.
(B) 문장의 주어 역할을 하는 동명사의 형태가 되어야 한다.
(C) ‘~하면 할수록 더 …하다’를 뜻하는 「the + 비교급, the + 비교급」 구 문이 쓰인 문장이다.
19 ⓐ be about to + 동사원형：막 ~ 하려고 하다
ⓑ enjoy + 동명사：~하는 것을 즐기다
20 ⑤는 의문형용사로 쓰였고 ⓒ와 나머지는 모두 간접의문문에 쓰인 의문대 명사이다.
21 ③ → scarcely
③의 hardly는 문맥상 ‘힘들게’라는 의미가 아니라 ‘거의 ~ 않다’는 의미의 빈도부사로 쓰였다.
① 완전히 ② 일어나다 ④ 헝클어진, 지저분한 ⑤ 내버려두다 22 ① → 언니는 학교에 지각을 자주 한다.
③ → 언급되지 않았다.
④ → 언니에 대한 불만을 하소연하고 있다.
⑤ → 가끔씩 언니가 글쓴이에게 자신을 내버려두라고 소리친다.
23 ③ → didn’t expect you to be that good
expect + 목적어 + to부정사：~가 …하기를 기대하다
① play the + 악기명：~을 연주하다
② 시간이나 조건의 부사절은 현재시제로 미래의 일을 나타낸다.
④ would you like to + 동사원형 ~?：~하고 싶니?
⑤ with + 명사(구) + 부사구：~한 채로
24 ④ 음악 선생님이 Mario에게 몇 점을 주었는지는 언급되지 않았다.
① → He wanted to help Mario.
② → He went back to his seat to take out his panpipe.
③ → He played Arirang with the Peruvian panpipe.
⑤ → They will go to Mario’s house and practice the panpipe together.
25 the + 비교급, the + 비교급：~하면 할수록 더욱 …하게 되다 (1) 산에 높이 올라갈수록 기온이 내려간다.
(2) 그것에 대해 생각하면 할수록 더 화가 났다.
01. ③ 02. ② 03. ③ 04. ① 05. ④ 06. ② 07. ③ 08. ②
09. |예시답안| He woke up late because the alarm clock didn’t ring.
10. ② 11. couldn’t understand what she did
12. ① 13. I have a friend whose dog is bigger than his younger brother.
14. ④ 15. ④ 16. night owl(s) 17. ③ 18. ④ 19. chore 20. ③ 21. ②
22. wasn’t it 23. ② 24. ⑤ 25. (1) As[Because] he was shy
(2) As[While] she drank a cup of lemon tea (3) If you turn around
지필평가 2회
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p.701 thanks to ~：~ 덕분에
be about to + 동사원형：막 ~하려고 하다
•그의 친절 덕분에 나는 표를 살 수 있었다.
•그가 그녀에게 전화를 했을 때 그녀는 막 저녁을 먹으려고 하던 참이었다.
02 ②는 ‘옳은 - 틀린’이라는 의미로 반의어 관계이고 나머지는 모두 유의어 관계이다.
① 힘든 ③ 큰 소리로 ④ 헝클어진, 지저분한 ⑤ 무례한 03 side by side：나란히
put off：미루다, 연기하다
•나란히 걷고 있는 두 소녀들을 보아라.
•오늘 할 수 있는 일을 내일까지 미루지 마라.
04 ‘일반적으로 시장이나 박람회에서 물건을 사거나 정보를 얻을 수 있는 부분 적으로 닫혀 있는 작은 구조물’은 booth(부스, 전시관)의 영영풀이이다.
② 축제 ④ 광장 ④ 등장인물 ⑤ 초대 05 ④ → mopping
남자는 유리창 닦는 것을 싫어한다고 했고 ‘바닥을 닦고 싶니?’라는 여자의
질문에 Yes, I do.라고 답했으므로 ‘나는 바닥 닦기가 좋아.’라는 내용이 이 어지는 것이 흐름상 자연스럽다.
06 B가 ‘고맙지만 사양할게요. 배가 불러요.’라고 답했으므로 빈칸에는 음식 을 권하는 표현이 와야 한다.
07 A：어떤 영화를 보고 싶니?
ⓑ ‘Glove’를 보고 싶은데. 너는 어떠니?
ⓓ 난 스포츠 영화에는 흥미가 없어.
ⓐ 그러면 ‘Love Actually’는 어때?
ⓒ 그래. 좋아.
08 자신이 사 온 빨간 모자가 상대방이 원했던 것이 맞는지 물었으므로, ‘아니, 나는 이것을 믿을 수가 없어!’라는 응답은 어울리지 않는다.
09 질문：Brian은 왜 학교에 지각했는가?
→ 알람 시계가 울리지 않아서 늦게 일어났다.
10 Brian이 지난밤에 늦게 자서 늦게 일어났고 그래서 학교에 늦었기 때문에
‘너는 늦게 잠들지 말았어야 했다’는 조언을 해주는 것이 가장 알맞다.
should’t have + 과거분사：~하지 말았어야 했다 should have + 과거분사：~했어야 했다
11 ‘그녀가 한 것’에 해당하는 what she did가 동사 understand의 목적어 역할을 한다.
12 ① fix → fixed
「get + 사물 + 과거분사(목적격보어)」：~가 …되게 하다
fix의 의미상의 주어가 the television이고 TV는 ‘수리되는’ 것이므로 수동을 나타내는 과거분사 fixed가 되어야 한다.
13 선행사가 a friend이고, 두 번째 문장에서 중복되는 부분인 His가 소유격 이므로 소유격 관계대명사 whose를 이용해 연결하고 His는 생략한다.
14 ④ → Frankly speaking
frankly speaking은 ‘솔직히 말하면’이라는 의미로 숙어처럼 관용적으로 쓰이는 분사구문이다.
15 (A) stay + 형용사：~한 상태로 있다
(B) exhaust는 ‘기진맥진하게 만들다’라는 의미의 감정동사로 주어가 사 람일 경우 ‘기진맥진하게 되다’는 수동의 의미를 나타내는 과거분사형 이 와야 한다.
exhausting：기진맥진하게 만드는
(C) There is[are] ~.에서 be동사의 수는 뒤에 오는 주어에 일치시켜야 한 다. no one은 단수이므로 is가 알맞다.
16 ‘일찍 일어나는 사람’의 반의어는 ‘저녁형 인간’이라는 의미의 night owl(s)이다.
17 ⓑ 빈칸 전후로 서로 대조되는 내용인 good sides와 bad sides를 비교하 고 있으므로 역접을 나타내는 접속사가 필요하다.
ⓒ night owls의 예로 Maggie의 사례를 들어 설명하고 있으므로 ‘예를 들 면’이 적절하다.
18 이 글은 아침형 인간이나 저녁형 인간은 사람마다 달리 타고난 특질이므로 자신의 생체 시계에 따르는 것이 중요하다는 내용의 글이다.
19 ‘집에서 규칙적으로 해야 하는 소소한 일’은 ‘일상적인 일, 허드렛일’에 대 한 영어 설명이다.
20 자신이 가장 좋아하는 일을 스스로 찾아서 하는 중이므로 ‘신이 난’ 상태이다.
① 피곤한 ② 지루한 ④ 짜증이 난 ⑤ 실망한
21 (A) 이어지는 글에서 The strange thing is that ~. 이라고 되어 있으므로
‘이상한’ 점을 찾으라는 내용이 되는 것이 자연스럽다.
(B) 바로 앞에 비행기 번호가 바뀌었다고 되어 있으므로 서로 ‘다른’ 비행 기가 되는 것이 자연스럽다.
(C) 첫 장면에서 깨진 유리창이 바로 다음 장면에서 수리되어 있다고 했으 므로 창문이 참 빠르게도 ‘수리되었다’는 내용이 되는 것이 자연스럽다.
22 앞 문장의 동사가 was이므로 was의 부정형인 wasn’t를 쓰고 주어인 the window를 대신하는 대명사 it을 써서 부가의문문을 만든다.
23 주어진 문장은 ‘내겐 가장 힘든 일이야.’이라는 의미로 It은 cleaning the yard를 나타낸다. 따라서 주어진 문장은 마당 청소하는 것을 싫어한다는 Valdez 씨의 말 뒤에 오는 것이 흐름상 자연스럽다.