활력적인 온타리오 교육

(Reach Every Student Energizing Ontario Education) (2013.04.)

가. 정책의 개요

오늘날 학생들은 읽기, 쓰기, 수학에서 성적이 향상되고 있으며 졸업생의 수가 점차로 증가하고 있다.

그러나 좀 더 많은 노력을 요한다. 향후 4년에 걸쳐 온타리오주는 학부모들과 그 외의 교육협력자들과 같이 공교육체계를 향상시키기 위해 노력을 경주할 것이다. 교육에 대한 향후 비전을 한 마디로 표현하 고자 한다면 모든 사람을 활기 있게(energize) 하는 체계를 만드는 일일 것이다. 이점에서 온타리오주의 책무는 향후 4년 동안 다음의 3가지 정책을 중점적으로 추진하고자 한다.

첫째, 학생들의 성취도 수준을 높이기 둘째, 학생들의 성취도 수준차를 줄이기 셋째, 공교육에서 공적인 자신감 높이기

다음 장에서는 위의 세 가지 우선 정책의 자세한 내용을 구체적으로 다룰 것이다.

나. 온타리오주 3가지 우선 정책

(1) 학생들의 성취도 수준 높이기

학생들의 문해력과 수리력은 모든 학업 성취와 생애 성공을 위한 중요한 기초가 되고 있다. 온타리오 주의 목표는 6학년 전체 학생 수의 75%가 읽기, 쓰기, 그리고 수학과목에서 주 성취도 기준인 70%를 도달하는 것을 목표로 하고 있다.

2002-2003학년도에 주 성취도 기준을 만족하는 학생은 54%에 도달했다. 그러므로 온타리오주 교육부 는 학생들의 75%가 도달할 수 있도록 문해력과 수리력 전략을 확대 발전시킬 것이다.

또한 온타리오주 교육부는 전체 고등학교 학생 수의 85%가 고등학교를 졸업하는 것을 목표로 하고 있다. 점차로 2만명 이상의 학생들이 해마다 증가추세에 있으며 학생들을 위한 성공 전략으로서 온타리 오주 교육부는 학생들의 고등학교 졸업비율을 높이기 위해 교과목의 선택과 혁신적인 프로그램을 계속 해서 늘려 나갈 예정이다.

(2) 학생들의 성취도 수준차를 줄이기

저소득층 아이들과 특수교육을 필요로 하는 학생들, 원주민 학생들, 최근 이민자들, 그리고 영어나 불 어를 제 2외국어로 하는 학생들은 학습에 장애를 가질 수 있는 그룹들이다. 공평함과 수월성을 동시에 추구하면서 모든 학생들이 성공할 수 있도록 도울 것이다.

온타리오주의 교육의 목적은 모든 학생들이 자신의 개인적인 상황에 관계없이 성취수준에 이르는 것 이다. 사회경제적 지위와 교육적인 성취도 사이의 관련성이 있음에도 불구하고 온타리오 교육은 중점화

된 개입 협력(Ontario Focused Intervention Partnership) 프로그램을 통해 가난한 아이들과 좀 더 부유 한 아이들의 자매결연을 추진함으로써 성취수준의 차이를 좁혀가고 있다.

아래는 온타리오주에서 성취도차를 줄이기 위해 실시하고 있는 여러 가지 프로그램들이다.

－ 원주민 정책

－ 교사들의 아동 문해력 향상을 돕기 위한 자료와 연수

－ 7학년부터 12학년 불어를 제2외국어로 하는 학생들을 위한 전략

－ 학생들의 삶의 다양성을 반영하는 교육과정에 대한 계속적인 검토 체계

(3) 공교육에서 공적인 자부심 높이기

한 가지 중요한 목표는 공교육 체제에 대한 자부심을 갖도록 하는 것이다. 온타리오주 학생들은 국제 성취도 평가에서 성취도가 상위권에 달하고 있다. 이러한 결과는 강한 성취도를 확신하는 자부심에 그 원인을 찾을 수 있다. 또한 학교는 단순히 학습의 장이라고 보다는 지역사회의 중심이 될 필요가 있다.

온타리오주 교육부는 학부모와 나아가 지역사회가 우리의 학교를 열렬히 지원하고 깊이 관여하기를 바 란다.

다. 세 가지 우선 정책에 이르는 방법

(1) 유아기 학습

4세와 5세의 전일제 학습을 단계화하고 있다. 초기 학습은 학생들이 초등학교 단계뿐 아니라 후속 학 년의 학업을 성공적으로 이끄는 데 결정적인 역할을 한다. 이를 위해 2010년에는 2억 달러의 예산이 배 정되었으며 2011년에는 3억 달러의 예산이 배정되었다. 전일제 학습 프로그램의 성공은 지역사회와 학 교와의 강한 협력에 달려있다. 전일제 학습 프로그램은 유아기 아이들의 요구를 만족시켜 주기 위해 정 부, 교육 관련 부서, 그리고 지역사회와의 협력 하에 진행될 것이다.

(2) 학부모 개입

학부모개입의 장려는 학교의 입지를 보다 강하게 하고 공신력을 얻기 위한 전략 중의 일부라고 할 수 있다. 학부모 개입 부서는 부모 개입이 필요한 부분을 인식하고 학생들의 성취도 향상을 돕기 위해 효과적인 학부모 참여를 장려하게 될 것이다. 온타리오주 교육부에서는 정규적인 설문을 통해 학부모의 교육에 대한 만족도를 측정하고 시간에 걸쳐 계속적으로 추적할 것이다. 새로 설립된 온타리오주 부모 위원회는 학부모들의 요구를 대변하는 창구역할을 할 것이다.

(3) 학교 건설

낙후된 건물은 학부모들의 자부심을 해칠 수 있는 반면, 학교 직원들과 학생들의 학습 동기에 좋지 않은 영향을 미칠 수 있다. 이에 향후 4년 동안 학교건물에 근본적으로 투자해야하는 이유이기도 하다.

온타리오주 교육부는 계속적으로 학교건물 개선에 투자하기 위해서는 각 지역교육청, 이웃위원회, 지자 체, 그리고 타 서비스 기관과의 협력을 공고히 해 나갈 것이다. 학부모, 학생들, 그리고 이웃의 협력자들

을 위하여 최신의 설비를 갖춘 학교건물은 온타리오주가 자랑할 만한 양질의 교육체제의 한 부분으로 남을 것이다.

(4) 학급당 인원수 줄이기

학급의 적은 인원수는 우선적인 요소이며 우리의 목적은 학급당 20명 이하의 교실을 90% 가지는 것 이다. 게다가, 온타리오주 교육부는 4학년부터 8학년까지 학급수를 줄이기 위한 시도로 1억5천여원의 예 산을 우선적으로 배정하였다. 학급당 인원수 조정은 교실에서의 교수학습과의 관련성 속에서 다루어질 것이다. 학습은 학급에서의 학생 수의 감소만으로 이루어질 수 없는 것이므로 온타리오주 교육부는 학 급당 인원수 조절을 교수법 향상에 중점을 두고 시행하고 있다.

(5) 인성개발과 학생의 참여

온타리오 정부는 학생들의 학문적, 개인적, 사회적 발달을 책임지는 응집력 있는 사회의 주체로서 학 교의 역할을 표방하고 있다. 학교에 대한 그 공유된 비전은 학생과 직원들이 서로 존경으로 대하는 장 소이어야 하며 그곳에서 학생들이 성장하고 안전이 보장되며, 배려하고, 통합되는 장소이어야 한다.

학생들이 사회적 환경 속에서 학습에 참여할 때 그들은 능력과 지식을 더 잘 개발하며, 그들의 잠재력 을 발현하며, 생애학습을 추구하며 번영되고 응집력 있는 사회에 기여할 수 있는 기회를 가질 수 있다.

온타리오주 교육부는 교육목표로 나아갈 때, 학생들이 학문적이면서도 사회적인 참여를 장려하고자 한다.

(6) 예술 교육

온타리오 교육부는 초중등학교의 예술교육이 활성화 될 수 있도록 든든한 지원자로서 역할을 할 것 이다. 예술교육은 학생들이 학교와의 유대관계를 강화시킬 수 있을 것으로 기대한다. 학생들에게 창의적 인 형식으로 표현할 기회의 부여는 학생들이 학교와의 유대관계를 공고히 하도록 할 것이다. 예술교육 은 창의성, 혁신, 그리고 비판적인 사고력을 육성한다. 또한 수학적 사고력, 표현력, 그리고 음악 등과의 관련성은 흔히 쉽게 찾아 볼 수 있을 것이다. 예를 들면 드라마를 통해 표현력은 문해력에 의해서 강화 될 수 있다. 예술작품에 대한 감상능력은 자기실현적이며 사회적으로 용인되는 중요한 활동이기도 하다.

온타리오 교육부가 중점을 두고 있는 예술교육은 학생들이 광범위하게 각자 다른 학습 스타일을 자극하 며 사고하는 방법을 자극하는 일이다. 창의적인 표현은 온타리오 교육부의 교육과정에서 우선적인 강조점이 다. 이러한 강조점은 거의 2천명의 새로운 교사들이 예술교육을 위해 초등학교에서 활동하도록 할 것이다.

또한 온타리오 교육부는 타 교육과정 과목, 예를 들면 과학, 기술, 또는 역사 등을 소홀히 하지는 않 을 것이다. 이러한 과목들은 학교가 주 단위 교육과정을 실행할 때 정상적으로 운영될 것이다. 모든 교 육과정에 걸쳐서 문해력이 우선적으로 강조될 때 모든 과목들에서 향상들의 능력은 향상될 것이다.

(7) 안전하고 건강한 학교

모든 학생들은 안전함을 누릴 권리가 있으며 학교에서도 또한 안전할 필요가 있다. 온타리오주 교육 부는 이러한 맥락에서 학생들의 교육과 안전성 확보는 곧 공유된 책무성으로 인식하고 있다. 그러므로

온타리오주 교육부는 학교위원회와 여러 협력자들과 함께 학교를 학생들과 직원들 모두에게 안전한 곳 으로 만들 것이다. 이러한 의미는 왕따 현상을 줄이고, 어려움에 처한 학생들을 위한 지원 프로그램을 확산하며 정학이나 퇴학 당한 학생들을 위해 프로그램을 제공하는 것을 의미한다.

또한 건강한 학교를 만들기 위한 전략의 하나로서 스마트한 음식 선택과 활동적인 삶을 증진하기 위 한 프로그램을 추구하고 있다. 이점에서 학교 식당 메뉴의 개선 및 와 탄산 음료 자동 판매기 사용 금 지 등 건강한 학교 환경을 위한 전략을 시행하고 있다. 안전하고 건강한 학교는 학생들의 건강한 삶을 위해서 필수적인 요소이다.

2. 온타리오주의 왕따

방지 및 중재

(Model Bullying Prevention & Intervention Plan) (2013.05.)

가. 배경

온타리오주의 왕따 방지와 중재안은 관계성 증진 및 폭력네트워크(PREVNet-Promoting Relationships

온타리오주의 왕따 방지와 중재안은 관계성 증진 및 폭력네트워크(PREVNet-Promoting Relationships