제13회 한국아동패널 학술대회 개최

가. 학술대회 일정 및 개요

한국아동패널은 매해 한국아동패널 데이터 활용도 제고와 아동의 성장 및 발달 에 대한 국내 연구 활성화를 위하여 학술대회를 개최하였다. 2022년 제13회 한국 아동패널 학술대회는 9월 23일(금) 대한상공회의소에서 진행하였으며, 한국아동학 회, 대한가정학회, 가정과삶의질학회, 한국가족관계학회, 한국아동가족복지학회, 한국교육사회학회, 한국사회학회, 한국아동권리학회, 한국유아교육학회, 한국청소 년복지학회, 한국교원교육학회 등 약 11개의 관련 학회와 공동으로 주최하였다.

제13회 한국아동패널 학술대회의 주요 일정은 <표 Ⅱ-2-1>과 같이 진행되었다.

한국아동패널 학술대회에서 공동주최 학회의 역할은 학회 회원을 대상으로 한 학술대회 홍보(공모참여 및 학술대회 참석), 학술대회 진행시 토론자 추천협조, 학 회에서 요청할 경우 공동주최 세션 마련 등을 포함하였다.

<표 Ⅱ-2-1> 제13회 한국아동패널 학술대회 추진 주요 일정

내용 2022년 일정

연구계획서 공모 마감 2022. 5. 2.(월)

연구계획서 공모 심사 결과 발표 2022. 5. 4.(수)

최종 원고 마감 2022. 7. 15.(금)

최종 원고 심사결과 발표 2022. 8. 5.(금)

학술대회 개최 2022. 9. 23.(금)

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전년도에는 코로나19로 인한 사회적 거리두기에 의해 온라인으로 진행하였으 나, 올해는 다시 대면으로 전환하여 학술대회 발표뿐만 아니라 기조 강연, 통계 워 크숍 등을 기획하고 진행하였다.

연구계획서 공모는 마감인 5월 2일까지 총 85편이 접수 되었으나, 데이터를 활 용하지 않은 1편을 제외한 총 84편으로 일반부문 44편, 학생부문 40편의 연구계획 서가 공모 심사 결과를 통과하였다. 연구계획서를 바탕으로 주요 주제를 분석한 결 과 ‘양육 및 가족관계, 미디어, 학업/학습, 사회정서발달 및 문제행동’ 등으로 구분 되었다. 그 중 종단연구 계획서는 52편으로 일반부문 27편, 학생부문 25편으로 나 타났으며, 횡단연구 계획서는 32편으로 일반부문 17편, 학생부문 15편으로 종단연 구 계획서가 61% 이상으로 나타났다.

최종원고 마감인 7월 15일까지 제출된 총 47편 중 일반부문 23편, 학생부문 24 편을 대상으로 외부 심사자와 아동패널 연구진의 심사를 거쳐 23편의 최종 학술대 회 발표논문을 선정하였고, 학생부문의 논문은 심사를 통해 최우수상, 우수상, 장려 상을 선정하여 수상하였다.

나. 학술대회 개최 내용

제13회 한국아동패널 학술대회는 코로나19 감염 예방에 대한 사회적 거리두기 완전 해제로 2019년도 제10회 한국아동패널 국제학술대회 이후 3년 만에 전면 대 면으로 진행하였다. 학술대회 현장 참여를 위해 한국아동패널 홈페이지와 육아정 책연구소 홈페이지에 개최를 공지를 하고 신청할 수 있도록 홈페이지 상에서 9월 2일부터 9월 21일 자정까지 20일 동안 사전 접수를 받았다. 사전 신청인원 170명 중 행사 당일 현장 접수를 포함하여 총 135명의 인원이 학술대회에 참석하였다.

2022년 9월 23일(금)에 대한상공회의소에서 육아정책연구소 주관으로 11개의 학회와 공동 주최로 개최되었으며, 논문 발표는 중회의실 1개와 소회의실 3개로 장소를 나누어 세션별로 좌장, 발표자, 토론자, 참석자가 참석하여 진행하였다. 학 술대회의 구체적 일정은 <표 Ⅱ-2-2>와 같다.

[그림 Ⅱ-2-1] 제13회 한국아동패널 학술대회 논문공모 및 개최 포스터

<표 Ⅱ-2-2> 제13회 한국아동패널 학술대회 일정

시간 프로그램

1부. 개회식 및 기조강연 10:00 – 10:20 개회사 및 축사

10:20 – 10:30 대학원생 논문시상 10:30 – 10:40 한국아동패널 소개

10:40 – 11:40 기조강연 ‘시간일지 자료로 본 한국아동의 하루’

2부. 통계 워크숍 및 논문발표 13:00 – 14:10 통계워크숍 ‘한국아동패널 데이터 가중치 적용 방법’

14:10 – 14:30 휴식

14:30 – 15:50

세션 1: 부모 양육 행동 세션 2: 미디어 사용 세션 3: 학업 및 학교Ⅰ 세션 4: 학습지원 및 사교육 15:50 – 16:00 휴식

16:00 – 17:20

세션 5: 양육 환경 세션 6: 미디어 중독 세션 7: 학업 및 학교Ⅱ 세션 8: 집행가능 17:20 – 17:30 폐 회

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학술대회 내용으로 1부 개회식에서는 소장님의 개회사와 공동주최 학회 회장님 의 축사, 대학원생 논문 공모전 시상, 한국아동패널에 대한 소개가 있었으며, 기조 강연이 진행되었다. ‘시간일지 자료로 본 한국아동의 하루’ 주제로 시간의 객관적, 주관적 속성과 한국아동의 학습시간 관련 연구를 소개하며 한국아동패널 데이터를 활용하여 연구될 수 있는 시간의 의미에 대해 생각해 보는 시간을 가졌다.

점심식사 후 진행 된 2부에서는 ‘한국아동패널 데이터 가중치 적용 방법’ 통계워 크숍이 이루어졌으며, 한국아동패널 조사데이터를 사용하는데 있어 자료에 대한 해석과 분석방법에 따른 가중치 적용 및 사례로 연구자들이 데이터 분석 시 유의할 점과 해결방법에 대한 연수를 진행하고 질의를 받았다.

논문발표는 부모 양육 행동, 미디어 사용, 학업 및 학교Ⅰ, 학습지원 및 사교육, 양육 환경, 미디어 중독, 학업 및 학교Ⅱ, 집행기능의 8개 주제로 세션별로 나누어 총 23개의 아동패널 연구논문 발표와 토론으로 활발한 학문적 교류의 장이 되었 다. 학술 대회에서 발표된 논문은 패널아동이 초등 6학년 시점(2020년)의 데이터 를 활용 할 수 있어, 영아기, 유아기, 아동기 전반의 성장을 살펴볼 수 있었고, 코 로나19 대유행 시기의 아동 특성을 포함하여, 다양한 주제의 논문이 다루어졌다.

<표 Ⅱ-2-3> 제13회 한국아동패널 학술대회 발표 논문 목록

구분 내용

세션1.

부모 양육 행동

1. 부모의 공동양육 및 양육스트레스가 유아의 사회적 유능성에 미치는 영향에서 가족 상호작용의 매개효과

2. 부모의 미디어 중독이 아동의 미디어기기 과의존에 미치는 영향: 그릿의 조절 효과를 중심으로

3. 초기 청소년기 미디어기기 중독의 종단적 발달경로: 부부갈등과 온정적 양육행 동, 그리고 아동의 내재화 문제의 매개효과

세션2.

미디어 사용

1. 잠재전이분석을 활용한 아동의 미디어 활용 유형 전이 양상 및 영향 요인 분석 2. 아동·청소년기 부모의 학업성취압력, 학업스트레스, 인터넷 및 스마트폰 과의존

의 종단적 관계 연구

3. 초등학생의 미디어 사용유형 잠재프로파일에 따른 학교적응의 차이: 독서량의 매개효과분석

세션3.

학업 및 학교Ⅰ

1. 아동의 그릿과 학습태도, 학업스트레스, 학습행복감 간의 관계 구조 연구 2. 6-12세 아동의 국어와 수학 학업수행능력 관계 잠재성장모델분석

3. 학생의 창의적 학교 환경 인식에 영향을 미치는 요인: 교사, 학부모, 학생 요인 을 중심으로

세션4.

학습지원 및 사교육

1. 부모의 학습지원이 아동의 학업수행력에 미치는 영향: 학습태도 및 학업스트레 스의 조절된 매개효과

2. 코로나19 팬데믹 이후 소득수준별 학업수행 능력 변화와 사교육비의 매개효과 3. 코로나(COVID-19) 이전과 이후의 사교육 이용 변화 탐색

[그림 Ⅱ-2-2] 제13회 한국아동패널 학술대회 개최 모습

구분 내용

세션5.

양육 환경

1. 취약계층 아동의 가정 내 사회자본과 사회적 자기효능감 간의 관계에서 지역사 회 사회자본의 매개효과

2. 부모가 인식한 지역의 안전수준과 아동의 실외활동 수준에 관한 종단연구: 성 별과 안전 특성에 따른 차이를 중심으로

세션6.

미디어 중독

1. 미디어기기 중독 수준에 따른 아동의 교사-아동 간 친밀감과 갈등, 집행기능곤 란, 그릿 간 구조분석

2. 부모 양육스트레스와 자녀의 집행기능 곤란, 미디어기기 중독의 변화양상에 따 른 잠재집단 간 관계 분석: 순차적 과정 성장혼합모형(SP-GMM)의 적용 3. 아동기 역경 경험이 미디어 중독에 미치는 영향

세션7.

학업 및 학교Ⅱ

1. 코로나19 상황에서 아동의 사회정서역량이 또래관계를 매개로 학교적응에 미 치는 영향

2. 창의적 학교 환경이 학업적 자기효능감, 학교적응을 매개로 학업수행능력에 미 치는 영향

3. 초등학생이 지각한 학업성취압력의 변화 유형 및 예측요인과 결과요인 검증

세션8.

집행기능

1. 아동의 집행기능, 지능, 학업수행능력 간의 관계: 초등학교 저학년과 고학년의 비교를 중심으로

2. 아동기 집행기능의 발달 유형과 관련된 사회적 유능성과 그릿(Grit) 3. 코로나19로 인한 아동의 미디어 이용 및 신체활동이 인지적(cool), 정서적

(hot) 집행기능을 매개로 학교적응에 미치는 영향

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주: (위 왼쪽에서 오른쪽으로) 육아정책연구소 소장 개회사, 한국아동패널 연구책임자 한국아동패널 소개, 기조강연, 통 계워크숍, 대학원생 최우수상 논문 시상, 세션 1 발표 및 토론