평가영역 평가 항목
평가 척도
상 중 하
상황 제시
문제인식
제시된 상황의 문제를 자기 문 제로 잘 인식하며 문제를 적극 적으로 해결하려 하였음
제시된 상황의 문제를 자기 문 제로 잘 인식하지 못하거나 문제를 적극적으로 해결하는 능력이 부족함
제시된 상황의 문제를 자기 문 제로 잘 인식하지 못하고 문제 를 해결에 거의 참여하지 않음
흥미와 몰입
제시된 상황에 흥미를 느끼며, 문제를 해결하기 위한 다양한 방안을 제시하였음
제시된 상황에 흥미를 느끼지 못하거나, 문제를 해결하기 위 한 다양한 방안을 제시하지 못 함
제시된 상황에 흥미를 느끼지 못하고, 문제를 해결하기 위한 다양한 방안을 제시하지 못함
지식이해
연료로서 메탄 하이드레이트 의 정의와 성질에 대해서 올바 르게 이해하고 설명할 수 있음
연료로서 메탄 하이드레이트 의 정의와 성질에 대해서 다소 부족하게 이해하였지만 설명 할 수 있음
연료로서 메탄 하이드레이트 의 정의와 성질에 대해서 잘 이해하지 못하고 설명하는 능 력이 부족함
창의적 설계
산출물 설계
여러 가지 연료의 종류를 바탕 으로 연료의 성질을 반영하여 과학·기술·공학 등의 방법 으로 설계하였음
여러 가지 연료의 종류를 바탕 으로 연료의 성질을 반영하여 과학·기술·공학 등의 방법 으로 설계하는데 어려움이 있 음
여러 가지 연료의 종류를 바탕 으로 연료의 성질을 반영하여 과학·기술·공학 등의 방법 으로 설계하지 못함
창의성
고체 연료를 만드는 과제를 해 결하기 위해 여러 가지 과학적 이고 효율적인 방법으로 연료 를 잘 만듦
고체 연료를 만드는 과제를 해 결하기 위해 여러 가지 과학적 이고 효율적인 방법으로 연료 를 만드는데 어려움이 있음
고체 연료를 만드는 과제를 해 결하기 위해 여러 가지 과학적 이고 효율적인 방법으로 연료 를 만들지 못함
산출물 도출
새롭게 배운 지식을 토대로 고 체 연료을 제작하기 위해 적극 적으로 도전하여 연료를 제작 함
새롭게 배운 지식을 토대로 고 체 연료을 제작하기 위해 다소 소극적으로 도전하고 연료를 제작하는 능력이 부족함
새롭게 배운 지식을 토대로 고 체 연료을 제작하기 위해 도 전하지 않고 연료를 제작하지 못함
감성적 체험
집중과 끈기
과제에 대한 집중력이 높고 과 제를 끈기 있게 해결하였음
과제에 대한 집중력이 낮거나 과제를 끈기 있게 해결하는 능 력이 부족함
과제에 대한 집중력이 낮고 과 제를 끈기 있게 해결하지 못함
협력 학습
협력을 통해 적극적으로 문제 해결을 수행함
협력을 통해 적극적으로 문제 해결을 수행하는 능력이 다소 부족함
협력을 통해 적극적으로 문제 해결을 수행하지 못함
흥미와 참여도
새로운 주제에 관하여 관심과 흥미가 높으며, 다양한 활동에 적극적인 자세로 참여함
새로운 주제에 관하여 관심과 흥미가 약간 있으며 다양한 활 동에 조금은 소극적인 자세로 참여함
새로운 주제에 관하여 관심과 흥미가 거의 없으며, 다양한 활동에 거의 참여하지 않음.
평가계획 (교사 평가) 수행, 관찰 평가 기록지
평가 영역
번호 이름
상황제시 창의적 설계 감성적 체험
문제 인식
흥미와 몰입
지식 이해
산출물
설계 창의성 산출물 제작
집중과 끈기
협력 학습
흥미와 참여도
평가계획 학생 자기/동료 평가 기준표
평가 방법
평가
영역 평가기준 평가 척도
상 중 하
자기 평가
상황 제시
제시된 상황의 문제를 잘 인식하며 흥미를 가지고 상황을 해결하려 하였는가?
문제를 해결하기 위한 다양한 과학지식을 이해하였는가?
창의적 설계
고체연료에 대해 잘 이해하며 보다 창의적으로 설계하였는가?
다양한 재료를 활용하여 물리적·화학적으로 더 안정한 방법으로 제작하였는가?
감성적 체험
관심과 흥미를 지고 적극적인 자세로 활동에 참여하였는가?
주제에 관하여 올바르게 이해하고 중요성에 대해 친구들에게 이야기 할 수 있는 가?
동료 평가
상황 제시
조원별로 역할 분담이 잘 되었으며 협력을 통해 적극적으로 문제 해결을 수행하 는가?
창의적 설계
조원별로 역할을 나누어 창의적이고 다양한 아이디어를 고안하여 의견을 잘 발 표하였는가?
감성적 체험
가스 하이드레이트 개발로 인한 긍정적인 면, 부정적인 면을 논리적으로 이야기 하였는가?
평가계획 학교생활기록부 기재 예시
유형 평가내용
학교생활 기록부 기재 예시
- 연료의 정의, 종류, 기능, 특성 등을 배우고 특히 가스 하이드레이트에 관한 흥미가 높고 이해도도 높음. 올 바른 이해를 바탕으로 과학적·경제적 측면에서의 독도의 중요성에 대해 조원들에게 조리 있게 발표할 수 있음.
- 고체 연료를 설계하고 만드는 활동에서 리더십을 발휘하여 구성원간의 협력이 이루어지도록 노력함. 우수 한 결과물을 만들기 위해 적극적으로 반복 설계를 하여 성공하는 끈기를 보여줌. 활동에서 다양한 재료를 활용하여 보다 창의적인 방법으로 과제를 해결하려 함.
- 연료의 개발에서 실용화에 이르기까지 필요한 일들을 이해하고 다양한 직업과 관련지을 수 있음. 더 나아 가 직업을 간접적으로 체험해 봄으로써 개발에 따른 과학적·사회적 영향력을 이해하고 직업에 대한 책임 감을 느낄 수 있음