측정도구

이 연구의 목적은 특성화고등학교 학생의 진로탐색행동 수준, 진로의사결정유 형 및 학교 특성의 관계를 구명하는 데에 있다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위하여 설문지를 활용하였으며, 전체적인 측정도구의 구성은 다음의 <표 Ⅲ-2>

와 같다.

가. 진로탐색행동

이 연구에서는 특성화고등학교 학생의 진로탐색행동을 측정하기 위하여 최동 선(2003)이 대학생의 진로탐색행동을 측정하기 위하여 제작한 진로탐색행동 검 사 도구를 일부 수정하여 사용하였다. 이 연구에서 사용할 측정도구의 바탕이 되는 최동선(2003)이 개발한 진로탐색행동 측정 도구의 특징은 다음과 같다.

그는 기존에 개발된 진로탐색행동 측정 도구의 문항을 수집하고, 대학 재학생 42명을 대상으로 진로탐색행동과 관련하여 과거 수행한 경험, 현재 수행하고 있 는 행동, 앞으로 수행할 계획을 응답할 수 있는 개방형 질문지를 이용하여 진로

탐색행동을 수집하였다. 이를 정리하여 총 39개의 진로탐색문항을 개발한 후, 문항별 평균과 표준편차, 문항별 문항-총점 상관계수, 요인구조와 문항별 요인 적재량 등의 문항분석과 요인분석을 실시하여 총 11개 문항을 삭제하였다.

최동선(2003)의 진로탐색행동검사는 총 28개의 문항으로 이루어져 있으며, 이 중 12개 문항은 자신에 대한 탐색에 관한 문항이고, 16개 문항은 직업에 대 한 탐색에 관한 문항이며, 5단계의 Likert 척도(‘1: 거의 하지 않았다’~‘5:

매우 많이 하였다’)로 구성되어 있다. 진로탐색행동 점수는 응답자 반응의 평 균을 통해 산출되고, 점수가 높을수록 여러 매체와 방법을 이용하여 탐색행동을 수행하였음을 의미하게 된다. 본조사를 통해 보고된 자신에 대한 탐색, 직업에 대한 탐색, 진로탐색행동 전체의 내적일치도 계수는 각각 0.85, 0.91, 0.93이다.

기존의 진로탐색행동 측정도구를 수정하여 활용한 진로탐색행동 측정도구는

【부록1】에 별도로 제시하였고, 각 문항의 내용타당도와 안면타당도에 대하여 관련 전공 박사 2명의 검토를 받고, 3개교의 특성화고등학교 학생 90명을 대상 으로 예비조사를 실시하여 타당도와 신뢰도를 검증하였다. 먼저 예비조사에 따 른 신뢰도를 측정한 결과, 특성화고등학생용 진로탐색행동 측정도구는 Cronbach α값은 .936으로 높은 수준의 문항 간 일치도를 보이는 것으로 나타 났다. 이후 문항의 하위요인의 분석을 위하여 탐색적 요인 분석을 실시하였다.

확인적 요인분석은 최대우도법을 활용하였으며, 추출 요인의 수는 진로탐색행동 의 하위 요인의 수와 같은 2요인으로 설정하였다. 대체적으로 문항들이 기존에 최동선(2003)이 설정한 하위요인들로 구성되는 것을 확인하여 비교적 만족스러 운 결과를 얻을 수 있었다.

본 조사에서 최종적으로 활용된 특성화고등학교 학생용 진로탐색행동 측정도 구는 직업에 대한 탐색과 자기에 대한 탐색의 2가지 하위 요소로 각각 12, 16 문항으로 구성되어 있다. 진로탐색 전체 및 각 하위요인에 대한 내적일치도와 요인적재량은 다음의 <표 Ⅲ-3>과 같다.

구분 문항

가지 하위 요소로 각각 10문항으로 구성되어 있다. 진로의사결정유형 전체 및 각 의사결정유형별 내적일치도와 요인적재량은 다음의 <표 Ⅲ-4>와 같다.

구분 문항 수

예비조사 (n=90)

본 조사 (n=604)

내적일치도 요인적재량 내적일치도 요인적재량

진로의사결정유형 전체 30 .878 .911

합리적 의사결정유형 10 .862 .675 .887 .640

직관적 의사결정유형 10 .852 .516 .869 .583

의존적 의사결정유형 10 .840 .527 .858 .500

<표 Ⅲ-4> 특성화고등학교 학생의 진로의사결정유형 측정도구