추상회화 감상 지도안

현대미술에서 추상미술이 차지하고 있는 비중은 크다. 추상회화의 개념과 다양 한 표현은 고정된 우리의 인식이나 시각의 틀을 벗어나게 하였으며, 새로운 시각 예술세계에 눈을 뜨게 하였다. 뿐만 아니라 추상화는 디자인의 여러 분야에 응용 되어 현재 우리의 생활과 밀접하게 관련을 맺고 있다.

현재 일반 중등학교 미술교육의 목표는 미술 생산자 교육이 아닌 미술 학습하 게 하여 향후에도 미술을 향유하고, 즐기고, 사랑할 수 있는‘전인적 인소비자 교육’이다. 이는 학생들로 하여금 미술의 여러 분야를 쉽고 흥미롭게 학습을 위 한 교육을 의미하는 것이다.

본 단원의 추상회화 감상은 이론과 감상 수업으로 이루어진다. 추상회화의 이론 수 업을 통하여 체계적으로 기초 지식을 습득하고, 추상회화에 관련된 다양한 작품들을 통해 각자 스스로 어떤 관점에서 보고, 느끼고, 판단하여 평가하는 감상이 이루어지 도록 지도한다.

1) 단원

대단원 : 다양한 조형 세계 소단원 : 추상의 세계

2) 단원 선정 이유

본 단원의 설정이유는 현대미술과 현대 생활 속에서 미를 이해하고 그 가치를 느낄 수 있게 한다. 현대미술의 시발점이자 큰 부분을 차지하고 있는 추상회화 작품에 대한 이해와 감상을 실시함으로써 추상회화를 쉽게 감상할 수 있도록 한다.

현대미술 전반에 대한 이해와 사랑, 적극적인 수용태도를 기르기 위해 본 단원 을 설정하였으며, 더 나아가 종합적인 미적 안목을 키워 문화시민 정신을 갖게 하는 것이 이 단원의 궁극적인 목표이다.

3) 단원목표 (1) 관심도

․ 추상화화 작품을 제시 감상하도록 하여 관심도를 증가시킨다.

․ 실생활과 추상회화의 단계를 인지시켜 관심도를 향상 시킨다.

(2) 이해도

․ 추상회화란 무엇인지 자신의 생각을 발표한다.

․ 뜨거운 추상과 차가운 추상의 차이점에 대해 이야기한다.

(3) 학습욕구도

․ 스스로 학습 할 수 있도록 자료들을 제시하여 학습 욕구를 유발시킨다.

․ 관심도와 이해도의 증가가 향후 학습욕구도 증가로 이어질 수 있도록 유도 한다.

(4) 태도

․ 작품 감상을 통해 미적 안목을 높일 수 있다.

․ 타인의 의견을 존중한다.

4) 지도상의 유의점

(1) 학생들에게 쉽게 전달시키고 이해시키기 위해 가급적 쉬운 용어와 설명을 사용한다.

(2) 충분한 자료와 적절한 매체의 활용하여 감상의 효과를 높이도록 한다.

(3) 작품 감상하여 자신의 생각을 자신 있게 발표 하도록 한다.

(4) 각 작품에 적절한 설명이 제시되도록 사전 준비에 만전을 기한다.

5) 평가 (1) 관심도

․ 수업에 관심을 참여하고 작품감상을 통하여 관심도를 높일 수 있었는가?

․ 미술의 편협적인 선호도는 개선되었는가?

(2) 이해도

․ 추상회화의 개념을 이해하였는가?

․ 뜨거운 추상과 차가운 추상의 차이점에 대해 인지하였는가?

․ 작가가 표현하고자 한 주제를 파악하였는가?

단원 다양한 조형 세계

전개

단

발생

단

전

<그림 6> 낭만적 풍경, 1911

<그림 5> 여자들이 있는 무르나우의 거리, 1908년

<그림 7> 검은 곡선이 있는 그림, 1912

<그림 9> 즉흥19, 1911 <그림 10> 구성5, 1911 <그림 8> 인상Ⅴ, 1911

◆ 칸딘스키의 추상회화 작품 ◆

<그림 11> 교회가 있는 마을, 1898

<그림 13> 격자구성 No.9, 1919

<그림 12>빨강, 회청색, 노랑, 검정, 파랑의 구성, 1922

<그림 15> New york, New York, 1941

<그림 14> 구성, 1916

<그림 16> Victory - Boogie-Woogie,

1942

◆ 몬드리안의 추상회화 ◆