Fourth, separate your working area from the rest of your home. Separation of these two areas can help reduce stress
5. 차시별 학생 평가기준 및 방법
차시 평가기준(성취수준) 평가방법 평가도구
1~3 /14
상
병원체의 종류와 특징, 그리고 질병의 감염 경로와 예방법에 대해 알고, 병원체 중 하나인 바이러스를 병원체로 가지는 코로나 19 의 감염 경로와 증식 과 정을 통해 치료제와 백신 개발의 원리를 안다.
• 자기평가
• 관찰평가
• 산출물 평가
• 자기평가지
• 활동지 1,2,3 중
병원체의 종류와 특징, 그리고 질병의 감염 경로와 예방법에 대해 알고, 병원체 중 하나인 바이러스를 병원체로 가지는 코로나 19 의 감염 경로와 증식 과 정을 안다.
하 병원체의 종류와 특징, 그리고 질병의 감염 경로와 예방법에 대해 안다.
4~6 /14
상
바이러스 또는 코로나 19 의 진화과정을 알고, 코로 나 19, 사스, 메르스의 차이점을 구체적으로 비교할 수 있으며, 코로나 19 와 관련된 통계 자료를 이용 해 인포그래픽으로 정확하게 표현하였다.
• 관찰평가
• 산출물 평가
• 자기평가지
• 활동지 1,2 중
바이러스 또는 코로나 19 의 진화과정을 알고, 코로 나 19, 사스, 메르스의 차이점을 대략 비교할 수 있 으며, 코로나 19 와 관련된 통계 자료를 이용해 인 포그래픽으로 표현하였다.
하
바이러스 또는 코로나 19 의 진화과정 및 코로나 19, 사스, 메르스의 차이점이 다소 부정확하며 코로 나 19 와 관련해 인포그래픽으로 표현한 방법이 다 소 부족하다.
7~10 /14
상 코로나 19 감염 예방을 위한 안전한 학교 만들기 영 상에 독창적인 아이디어가 반영되어 있다.
관찰평가 산출물 평가 포트폴리오 평가
자기/동료평가지 (학생용) 관찰평가지 중 코로나 19 감염 예방을 위한 안전한 학교 만들기 영
상을 평범하게 만들었다.
하 코로나 19 감염 예방을 위한 안전한 학교 만들기 영 상 완성도가 미흡하다.
11~14 /14
상 Script를 완전하게 완성하였다. 영상의 내용을 매우 정 확하게 표현하였다.
산출물 평가
자기 평가지 동료 평가지 모둠 간 평가지 중 Script를 완전하게 완성하였다. 영상의 내용을 비교적
정확하게 표현하였다.
1) 1~3차시
평가 항목 평가 내용 / 평가 기준 평정
자기평가
학습 개념1
(전시개념) 코로나 19를 일으키는 병원체에 대해 안다. ① ② ③ ④ ⑤ 학습 개념2
(본시개념) 항원-항체 반응에 대해 안다. ① ② ③ ④ ⑤
3) 4~6차시
평가방법 평가기준 평가
상 중 하
자기평가
나의 역할은 무엇이었나요?
적극적으로 활동에 참여하였나요?
모둠 내 동료평가
모둠 활동에 적극적으로 참여하였나요?
모둠의 구성원 간 의사소통은 잘 되었나요?
모둠 간 동료평가
자기 모둠에서 한 활동을 잘 표현하였나요?
문제해결에 창의적인 아이디어를 잘 표현하였나요?
4) 7~10차시
평가방법 평가기준 평가
상 중 하
자기평가
나의 역할은 무엇이었나요?
적극적으로 활동에 참여하였나요?
자신 의견을 고집하지 않고 동료들의 의견과 조율였나요?
모둠 내 동료평가
모둠 활동에 적극적으로 참여하였나요?
모둠의 구성원 간 의사소통은 잘 되었나요?
과제해결에 도움 되는 질문과 응답을 잘 하였나요?
모둠 간 동료평가
자기 모둠에서 한 활동을 잘 표현하였나요?
문제해결에 창의적인 아이디어를 잘 표현하였나요?
산출물에 대해 논리적이고 이해하기 쉽게 설명하나요?
5) 11~14차시
평가방법 평가기준
평가
상 중 하
자기평가
자신의 역할이 무엇인지 잘 알고 있었나요?
적극적으로 활동에 참여하였나요?
자신 의견을 고집하지 않고 동료들의 의견과 조율였나요?
나. 관찰평가지 1) 1~3차시
관찰 평가 기록지
0 학년 0반
학습주제 학습방법
평가 역량 기초 협동 의사소통 문제해결 창의사고 자기주도 특이사항
1 강○○ O O O O
2 김○○ X X
3 나○○ O O O O 예리한 질문
4 박○○ O
O
5 서○○ X X X 비참여
6 이○○ O O O O 창의적실험
… … X O …
※ 평가 노하우: 매 차시 모든 항목에 대해 평가하지 않고 누적해서 평가를 한다.
2) 4~6차시
모둠 모둠원
지식 태도
배움과 성장의 기록
문제해결력 창의적 사고
상 중 하 상 중 하 상 중 하
4) 7~10차시
모둠 모둠원
지식 태도
배움과 성장의 기록
융합적 사고 창의적 사고 의사소통
상 중 하 상 중 하 상 중 하
5) 11~14차시
모둠 모둠원
지식 태도
배움과 성장의 기록
문해력 문제해결력
상 중 하 상 중 하 상 중 하
1) 1~3차시
평가 영역 관련 성취기준 평가요소 배점
항상성과 몸의 조절
[12생과Ⅰ03-07] 백신 의 작용 원리를 항원 항체 반응과 관련지어 이해하고, 백신으로 예방하기 힘든 질병을 조사하여 그 이유를 토의할 수 있다.
1. 작품을 기한 내에 제출하였는가?
(1분당 감점 3점) 60
2. 내용에 오류는 없는가? 20
3. 제한 사항을 잘 준수하였는가? 10
4. 논술문의 형식에 맞게 작성하였는가? 10
※ 평가 노하우: 산출물 중에서 글쓰기 평가만 수행평가에 반영한다.
2) 4~6차시
모둠명
평가 영역 평가항목
평가
(매우우수5, 우수4, 보통3, 미흡2, 매우미흡1)
5 4 3 2 1
모둠별 평가
(25)
주제선정 코로나 19 관련 통계자료를 독창적으로 선 택하였는가?
자료수집 코로나 19 관련 통계자료를 정확하게 수집 하였는가?
자료정리 코로나 19 관련 통계자료를 이용하여 그래 픽화시켰는가?
발표 코로나 19 관련 인포그래픽 자료를 정리하 여 이해하기 쉽게 발표를 했는가?
모둠별 협동 모둠의 구성원과 협력하여 코로나 19 인포 그래픽을 제작하였는가?
합계
개별 평가
(25)
모둠원(번호) 15 17 20 21
자기평가점수(5) 동료평가점수(10)
체크리스트(10) 합계 종합
평가 (50)
모둠별평가 점수 +개별평가 점수
상(40이상), 중(25이상), 하(25미만)
상 중 상
3) 7~10차시
모둠명
평가 영역 평가항목
평가
(매우우수5, 우수4, 보통3, 미흡2, 매우미흡1)
5 4 3 2 1
모둠별 평가
(25)
독창적 사고 새로운 형태의 코로나 19 UCC를 개발하는 아이디어를 냈는가?
과제해결 설계 코로나 19 UCC 제작을 위한 설계를 잘 하 였는가?
비판적 사고 자신이 고안한 코로나 19 UCC의 장단점을 바르게 분석하였는가?
자료 정리 코로나 19 UCC의 유튜브 탑재 방법을 체 계적으로 정리하였는가?
모둠별 협동 모둠의 구성원과 협력하여 코로나 19 UCC 를 제작하였는가?
합계 개별
평가 (25)
모둠원(번호) 15 17 20 21
자기평가점수(5) 동료평가점수(10)
체크리스트(10) 합계 종합
평가 (50)
모둠별평가 점수 +개별평가 점수
상(40이상), 중(25이상), 하(25미만)
상 중 상