▣ 그림으로 그리기
6. 차시별 학생 평가기준 및 방법
차시 평가기준(성취수준) 평가방법 평가도구
1/16
상 발명 기법을 이해하고 교실에서 사용되는 물건을 찾아 적용된 발명 기법을 설명할 수 있다.
모둠별 토론평가 자기/동료평가지 (학생용) 중 발명 기법을 이해하고 발명의 의미와 중요성을
말할 수 있다.
하 발명의 의미와 중요성을 말할 수 있다.
2~5/16 상
생활 속 불편함을 해결할 수 있는 독창적인 발 명 아이디어를 제시하고 PMI 기법으로 평가하여 발명 아이디어를 보완할 수 있다.
포트폴리오 평가
포트폴리오 평가지 자기/동료평가지
(학생용) 중
생활 속 불편함을 해결할 수 있는 적절한 발명 아이디어를 제시하고 PMI 기법으로 평가할 수 있다.
하
생활 속 불편함을 해결할 수 있는 발명 아이디 어를 제시하고 PMI 기법으로 평가할 수 있다.
6~9/16
상
사이버 중독 예방, 개인 정보 보호 및 지식 재 산 보호의 의미를 알고, 다양한 사례를 통해 개 인과 사회에 미치는 영향을 분석하고 실천 방안 을 제안할 수 있다.
관찰 평가 자기 평가
관찰 평가지 자기 평가지
중
사이버 중독 예방, 개인 정보 보호 및 지식 재 산 보호의 의미를 알고, 실천 방안을 탐색할 수 있다.
하 사이버 중독 예방, 개인 정보 보호 및 지식 재 산 보호의 중요성을 말할 수 있다.
10~11/
16
상 생활 속에서 활용되는 로봇의 센서와 작동원리를 이해하고 설명할 수 있다.
관찰 및
산출물평가 관찰평가지
중 생활 속에서 활용되는 로봇의 센서와 작동원리를 이해하고 있지만 설명에 어려움이 있다.
하 생활 속에서 활용되는 로봇의 센서와 작동원리를 해하지 못하여 설명하지 못한다.
12~16/
16 상
로봇을 만드는 과정과 모터가 켜지는 원리를 이해 하고, 여러 가지 센서를 이용하여 로봇을 만들며 미래의 자동차를 설계할 수 있다.
관찰 및
산출물평가 관찰평가지
중
로봇을 만드는 과정과 모터가 켜지는 원리를 이해 할 수 있지만, 여러 가지 센서를 이용하여 로봇을 만들지는 못하며 미래의 자동차도 설계하지 못한다.
하
로봇을 만드는 과정과 모터가 켜지는 원리를 이해 하지 못하고, 여러 가지 센서를 이용하여 로봇을 만들지 못한다.
가. 자기/동료평가지(1차시)
평가방법 평가기준 평가
상 중 하
자기평가
나의 역할은 무엇이었나요?
적극적으로 활동에 참여하였나요?
모둠 내 동료평가
모둠 활동에 적극적으로 참여하였나요?
모둠의 구성원 간 의사소통은 잘 되었나요?
모둠 간 동료평가
자기 모둠에서 한 활동을 잘 표현하였나요?
문제해결에 창의적인 아이디어를 잘 표현하였나요?
자기/동료평가지(6~9차시)
평가방법 평가기준 평가
상 중 하
자기평가
사이버 중독 예방, 개인 정보 보호 및 지식 재산 보호의 의미에 대해 알고 있는가?
사이버 중독 예방, 개인 정보 보호 및 지식 재산 보호를 위한 실 천 방안을 말할 수 있는가?
모둠 활동에 창의적이고 다양한 아이디어를 제공하였는가?
모둠 활동에 적극적이고 자발적으로 참여하였는가?
다른 모둠의 발표를 바른 태도로 경청하였는가?
나. 포트폴리오 평가지(2~5차시)
모둠명
평가 영역 평가항목
평가
(매우우수5, 우수4, 보통3, 미흡2, 매우미흡1)
5 4 3 2 1
모둠별 평가
(20)
아이디어 불편한 점을 해결할 수 있는 아이디어인가?
재료 이용 다양한 재료를 이용하여 만들었는가?
발표 발명품의 특징이 드러나게 말하는가?
모둠별 협동 모둠원이 역할을 분담하여 활동하는가?
합계 개별
평가 (30)
모둠원(번호) 15 16 17 18
자기평가점수(15) 동료평가점수(15)
합계 종합
평가 (50)
모둠별평가 점수 +개별평가 점수
상(40이상), 중(25이상), 하(25미만)
상 중 하
※ 평가 노하우: 개관 순시를 통해 모둠별 평가를 하고 자기평가와 동료평가는 평가지를 통해 간단하게 할 수 있도록 한다.
다. 자기/동료평가지(2~5차시)
평가방법 평가기준 평가
상(5) 중(3) 하(2)
자기평가
생활 속 불편한 점을 생각하였나요?
나의 역할을 잘 수행하였나요?
적극적으로 활동에 참여하였나요?
모둠 내 동료평가
모둠 활동에 적극적으로 참여하였나요?
모둠의 구성원 간 의사소통은 잘 되었나요?
아이디어의 특징이 잘 드러나게 발표하였나요?
다. 자기/동료평가지(10~11차시)
평가방법 평가기준 평가
상 중 하
자기평가
나의 역할은 무엇이었나요?
적극적으로 활동에 참여하였나요?
모둠 내 동료평가
모둠 활동에 적극적으로 참여하였나요?
모둠의 구성원 간 의사소통은 잘 되었나요?
모둠 간 동료평가
자기 모둠에서 한 활동을 잘 표현하였나요?
문제해결에 창의적인 아이디어를 잘 표현하였나요?
라. 관찰평가지(6~9차시)
모둠 모둠원
지식 태도
배움과 성장의 기록 사이버 중독
예방, 개인 정보 보호 및 지식
재산 보호에 대하여 설명할
수 있다.
사이버 중독 예방, 개인 정보
보호 및 지식 재산 보호를
위한 실천 방안을 말할 수
있다.
모둠 활동에 적극적이고 자발적으로 참여하고 실천 의지를 가진다.
상 중 하 상 중 하 상 중 하
관찰평가지(12~16차시)
모둠 모둠원
지식 기능 태도
배움과 성장의 기록 로봇을 만드는
과정을 이해하고
있는가?
모터가 작동하는
원리를 이해하는가?
여러 가지 센서를 이용하여 로봇을 만들
수 있는가?
미래의 자동차를 설계할 수
있는가?
모둠원으로서 성실하게 자신의 역할을 수행하였는가?
상 중 하 상 중 하 상 중 하 상 중 하 상 중 하