○ 집합연수 프로그램의 특징
(1) 첨단과학기술 및 예술‧영상미디어 융합 연계형 프로그램
집합연수 과정 중에 받게 되는 교육 프로그램이 연계성을 가질 수 있도록 프로그램 내에 이론과 더불어 첨단과학기술 연구소의 견학 및 체험, 예술‧영상미디어 융합 체험 프로그램을 포함하였다. 특히, STEAM은 다양한 분야가 융합되어야 하지만 다른 과목 에 대한 두려움을 갖는다. 따라서 본 사업단은 교사의 타 과목에 대한 두려움을 해소 하기 위하여 재미있고 자유로운 활동으로 인식되는 예술 분야의 융합을 강화하여 STEAM에 대한 진입장벽을 낮추었다. 또한 지난해 연수 운영 결과를 바탕으로 첨단과 학기술 연구소 탐방에서는 만족도가 낮은 5개 기관을 제외하고 새로운 기관을 추가적 으로 섭외하였다.
[그림 13] STEAM 교사 연수 프로그램 기본안
(2) 수요자 맞춤형 연수
연수생의 학교급, 흥미에 따라 프로그램의 분임 과정을 연수생이 직접 선택할 수 있 도록 프로그램을 구성하였다. 연수생은 9개 종류의 첨단과학기술 분야 연구기관 탐방 및 체험, 10개 종류의 예술‧영상미디어 프로그램 체험 워크숍, 12개의 STEAM 수업 체 험을 직접 선택하여 연수에 참여하였다.
[그림 14] 연수생 선택 프로그램 목록
(3) 담임제 운영
연수생이 연수를 통해 STEAM 지도안을 작성하고 현장에 적용하는 목표를 달성하는 데 총체적이고 종합적인 도움을 받을 수 있도록 전문가가 담임과 같이 연수생을 이끌 어줄 수 있도록 담임제로 운영하였다. 특히, 이번 연수에서는 2018년 연수 결과를 바 탕으로 학교에서의 현장 적용을 목표로 하는 기초 과정 연수의 특색을 살려 담임을 멘토교수보다는 현장 교사인 멘토교사를 적극적으로 활용하였다.
l 멘토교사 (STEAM 전문가인 현장교사) -분임별 활동의 지도
-지도안 컨설팅, 수업 컨설팅 -워크숍 수업 설계 및 진행의 협력
l 보조교사 (학위과정 현장교사)
-과학기술예술 분야 연구기관 탐방 & 체험의 인솔 -워크숍 수업 설계 및 진행의 협력
-분임별 활동의 협력
l 도우미 (학부 학생)
-멘토교사 및 보조교사 도움
[그림 15] 담임제 운영 주요 내용
분임 수업주제 강사 보조교사 도우미 1 풍력 에너지를 이용한 친환경 학교
건물 만들기 강○수 박○영 구○은
2 찌릿찌릿 전기의 흐름 김○연 이○하 박○민
3 우리는 사이언스 커뮤니케이터 신○옥 강○희 배○혁
4 박물관 프로그램을 활용한 STEAM
따라잡기 이○수 문○진 오○선
5 비누방울 방울방울 이○희 전○아 이○
6 STEAM BTS!
적정기술과 4d frame의 색다른 만남 조○호 오○호 임○연
7 팝업북으로 만나는 재미있는 세상 김○균 박○정 임○빈
8 인문교과의 메이커 수업
: 전통책 만들기 김○석 노○름 정○연
9 데이터를 ‘잘’ 표현하면 ‘의미’가 보인다 손○현 박○인 최○진
10 풍선 드론 만들어 하늘을 날아볼까? 이○구 이○혁 최○리
11 학교 소음 문제 해결 프로젝트 임○철 홍○인 최○남
12 달걀에 깃든 STEAM 프로젝트 황○옥 김○희 허○현
<표 2> 교사 연수 분임별 강사-보조교사-도우미 명단
(4) 성과공유 활성화
STEAM 교육에 입문한 연수생들의 수업 성과를 포스터 형식으로 발표하고 공유하였 다. 연수생들은 성과발표회를 통하여 다양한 STEAM 수업 사례를 확인하고 STEAM 수 업에 관한 경험을 나누며 더 나은 STEAM 수업을 위한 방법을 모색하였다.
○ 집합연수 프로그램 세부내역
(1) 온라인 사전학습
- 융합인재교육 관련 개념 사전 이해 및 중복 학습 방지
- 연수생의 특성에 맞춤화하기 위하여 기 개발된 한국과학창의재단의 STEAM 교육 연 수 프로그램을 활용하여 온라인 사전학습
- 연수생의 참여 증대 위하여 연수 1일차 STEAM 퀴즈 대회 개최 [그림 16] 집합연수 프로그램 개요
[그림 18] STEAM 개념 강좌 목차 예시
[그림 19] STEAM 사전 개념학습 확인 활동
(2) 1차 집합연수