모둠별 재난 상황 정 하기(문제 정의) - 모 둠 에 서 선 택 한 재 해 상
황 과 그 이 유 적 기 - 재 해 상 황 에 서 로 봇 이 하
는 일 정 하 기
< 감성적체험>
- 지 적 만 족 감 : 재 해 재 난 상 황 을 정 하 고 레 스 큐 봇 의 대 회 에 참 여 하 여 자 기 주 도 적 으 로 문 제 를 해 결 하 는 과 정 에 서 지 적 만 족 감 을 느 낄 수 있 도 록 격 려 하 고 칭 찬 한 다 .
‣‘재난 구조 로봇 ‘레 스큐봇’ 만들기 대 회 안내문
<창의적 설계>
레스큐봇 제작 회의 및 설계도
그리기 분
차시
레스큐봇 제작을 위 한 작전 회의록 - 미 션 해 결 을 위 한 다 양 한
방 법 제 안 하 기
- 로 봇 의 임 무 수 행 을 그 림 과 글 로 표 현 하 기
레스큐봇의 설계도 그리기(제품 설계) - 설 계 도 그 리 는 방 법 읽 기 - 설 계 도 작 성 시 확 인 사 항 - 기 계 과 학 상 자 에 대 한 내
용 읽 기
< 감성적체험>
- 지 적 호 기 심 : 미 션 을 해 결 을 위 한 다 양 한 방 법 을 제 안 하 고 이 를 그 림 과 글 로 표 현 하 고 레 스 큐 봇 의 설 계 도 를 그 리 기 활 동 을 통 해 가 지 고 로 봇 제 작 활 동 에 서 해 결 하 고 싶 은 하 는 욕 구 를 가 질 수 있 도 록 한 다 .
실험실 환경(4인 1모 둠)
‣ 레스큐봇 설계도 그 리기
<창의적 설계>
제품 산출 분
차시
레스큐봇 제작하기 (제품 산출)
- 역 할 분 담 하 여 레 스 큐 봇 만 들 기
- 레 스 큐 봇 제 작 후 작 동 상 황 점 검 하 기
레스큐봇 작동 연습 하기
- 미 션 상 황 연 습 하 기 - 문 제 점 및 보 완 사 항 점 검
하 기
< 감성적체험>
- Hands on / 성 취 의 경 험 : 학 생 들 이 알 게 된 내 용 을 바 탕 으 로 기 계 과 학 상 자 를 이 용 하 여 직 접 로 봇 을 제 작 하 는 활 동 에 서 다 양 하 게 생 각 하 고 이 를 통 해 성 취 를 경 험 할 수 있 도 록 한 다 .
재난 구조 로봇 ‘레 스큐봇’ 평가 요소
‣모둠별 평가지
재난 구조 로봇 ‘레스 큐봇’ 대회 참여하기 - 다 양 한 재 난 상 황 선 택 하
여 대 회 에 참 가
- 재 난 상 황 설 정 , 주 요 기 능 , 임 무 수 행 , 역 할 분 담 - 미 션 수 행 에 따 른 모 둠 별
평 가 하 기
레스큐봇 재설계하기 - 다 른 모 둠 의 아 이 디 어 를
공 유 하 고 참 고 하 여 레 스 큐 봇 재 설 계 하 기
‣레스큐봇 재설계
※ 모둠에서 제작한 레스큐봇의 장점을 살려 재설계하는데 이를 활용할 수 있 도록 한다.
<평가∙보상>
평가 및 개선점 찾기 (20분) (4/4차시)
새로 추가 할 기능 평 가하기(제품 평가) - 모 둠 에 서 레 스 큐 봇 기 능
발 표 하 고 친 구 들 과 아 이 디 어 나 누 기
- 레 스 큐 봇 기 능 에 대 한 평 가 기 준 에 대 해 알 아 보 기 - 친 구 들 이 발 표 한 레 스 큐 봇 의 기 능 을 듣 고 기 준 에 맞 게 평 가 하 기
< 감성적체험>
- 배 려 : 다 른 친 구 들 이 발 표 하 는 제 작 한 레 스 큐 봇 의 기 능 과 역 할 에 대 해 비 판 하 기 보 다 는 격 려 하 고 경 청 하 며 좋 은 의 견 은 수 용 하 는 태 도 를 가 질 수 있 도 록 한 다 .
- 자 기 평 가 및 상 호 평 가 : 친 구 들 과 의 견 을 공 유 하 며 대 회 어 울 리 는 기 준 에 맞 게 객 관 적 으 로 평 가 할 수 있 도 록 한 다 .
‣평가하기 활동지
※ 듣는 사람이 이해 하기 쉽게 발표하는 방법에 대해 이야기 를 나누고 자신이 생각한 레스큐봇의 기능을 잘 정리하여 발표할 수 있도록 한다.