Ⅲ. 2009 개정교육과정의 운영
3. 주제통합 프로젝트 학습
< 주제 중심 통합 학습을 위한 교육과정 분석 >
교과 단원 차시 지도 내용 재구성 내용
도덕 4. 밝고 건전한 인
터넷 세상 1,3/3
정보 사회의 특징을 알고 건전 한 사이버 공간을 만들기 위해 우리가 할 수 있는 일을 찾아 실천한다.
정보 사회의 특징 알아보고 정보통신윤리에 대해 알아보 기
실과 7. 정보기기와 사
이버 공간 5-6/8
사이버 공간의 특성을 알고 사 이버 공간에서 지켜야 할 예절 을 알고 실천할 수 있다.
사이버 공간의 영향에 대해 토의하기
사이버 공간에서의 예절을 담은 노래 만들기
국어
(듣말쓰) 4. 주고받는 마음 3/6 온라인 대화를 할 때에 지켜야 할 점에 대하여 알 수 있다.
온라인 대화를 할 때 지켜야 할 예절 알기
창의적 체험 활동
2. 체험학습 1-2/2 현장체험학습을 통해 미래사회 의 모습을 경험할 수 있다.
‘디지털 파빌리온’ 견학을 통해 미래 사회의 모습에 대 해 알고 체험해보기
미술 5. 상상의 세계 3-6/6
자유로운 상상을 하고 다양한 재료를 활용하여 주제를 표현 할 수 있다.
미래 사회의 모습을 상상하 여 다양한 방법으로 표현하 기
< 주제 중심 통합 학습의 연결망 >
도 덕 실 과 국 어 창의적 체험학습 미 술
ㆍ정보사회의 특징 알아보기 ㆍ건전한 사이버
공간 만들기
→
ㆍ사이버 공간의 영향에 대해 토의하기 ㆍ사이버
공간에서의 예절을 담은 노래 만들기
→
ㆍ온라인 대화를 할 때 지켜야 할 예절알기
→ ㆍ‘디지털 파빌리온’
견학하기 →
ㆍ미래 사회의 모습을 상상하여 다양한 방법으로 표현하기
정보화 사회
-정보사회와 정보통신윤리
Ⅳ.학급 교육과정 운영의 실제 1. 교과 활동
가. 기본 방향
1) 국가 수준의 교육과정과 경기도 교육청 교육과정 편성·운영 지침을 바탕으로 본교의 실정에 알맞은 학 교 교육 과정을 운영한다.
2) 자기 주도적 학습 활동을 조장하고, 다양하고 개별화와 개성화된 학습 활동을 강조하여 지도한다.
3) 수준별 수업을 적용하여 자율적이고 창의적인 학습이 되도록 운영한다.
4) 수학과는 수준별 수업을 적용하여 진급 평가를 실시하고 부진한 학생들은 방과 후에 특별 보충 시간에 담임이 직접 지도하여 학습 결손이 나지 않도록 하고 수준별 진급 평가 기록 카드에 기록하여 학년 진급 시 자료로 활용하도록 한다.
5) 교과 운영은 본교의 실정에 알맞게 재구성한 교과별 교육과정에 의하여 운영한다.
6) 각 교과의 목표, 내용, 방법, 평가의 과정이 일관성을 유지하도록 한다.
7) 교과와 수업 내용의 특성에 따라 탄력적으로 운영한다.
8) 실험 관찰, 조사, 수집, 노작, 토론, 견학 학습 등 학생들의 직접 체험 활동이 다양하게 이루어지도록 한다.
9) 예절 교육, 환경 교육, 진로 교육, 통일 교육 등의 특수 과제는 전 교과에 고루 용해되어 지도할 수 있 도록 한다.
10) 교과 학습 지도의 효율을 높이기 위하여 교육 방송, 시청각 기재, 컴퓨터, 학습 정보실을 겸한 도서실 의 자료 및 지역 사회의 인적, 물적 자원을 의도적으로 계획하고 이를 최대한 활용한다.
11) 학교 교육과정이 단위 시간에 최대한 반영되도록 교육과정 운영 계획, 수행 평가, 창의적 체험활동, 행동 발달 상황 등 전반적인 교육과정 운영이 일관성 있고 체계적으로 이루어지도록 운영의 효율을 기한다.
12) 교과별 연간 지도 계획에 따라 주간 학습 예고제를 운영하여 학생들이 학습 자료 준비 및 학습 효과 가 최대한 이루어질 수 있도록 한다.
13) 학기별 정기적으로 학년별 학교 교육 과정 운영 평가를 실시하여 보다 바람직한 교육 과정의 운영 자 료 및 반성 자료로 활용한다.
14) 교육 과정 연구 체제를 확립하여 학교 교육 과정을 효율적으로 운영한다.
나. 국어
1) 국어과 학년 수준 단원 (제재)
교과목표
언어활동과 언어와 문학의 본질을 총체적으로 이해하고 언어활동의 맥락과 목적과 대상과 내 용을 종합적으로 고려하면서 국어를 정확하고 효과적으로 사용하며 국어 문화를 바르게 이해 하고 국어의 발전과 민족의 언어문화 창달에 이바지할 수 있는 능력과 태도를 기른다.
2) 단원별 학습 목표 및 성격
(2011학년도 5학년 1학기 듣기∙말하기∙쓰기)단원명 언어사용목적 담화글/언어자료/
작품의 수준과 범위 단원 학습 목표
1. 문학의
즐거움 정서 표현
•비언어적 표현을 다양하게 활용한 개인적 경험담
•반언어적 표현이 효과적으 로 사용된 언어자료
•얼굴 표정이나 몸짓, 말투나 목소리의 높낮이 등을 적절히 사용하여 경험담을 주고받을 수 있다.
2. 정보의
탐색 정보 전달
•학교, 지역 사회에서 일어 난 일을 육하원칙에 따라 작 성한 기사문
•중요한 사건을 보도하는 기사문을 쓸 수 있다.
3. 생각과
판단 설득
•일상생활 또는 시사적 쟁점 을 논제로 한 토론
•일상생활에서 제기되는 문 제를 다루는 모둠 토론
•토론의 특성을 알고 토론의 절차와 방법 을 익혀 토론할 수 있다.
4. 주고받는
마음 사회적 상호작용•매체를 활용하여 이루어지 는 친구들 간의 온라인 대화
•온라인 대화를 통하여 내 생각을 효과적 으로 전달할 수 있다.
5. 사실과
발견 정보 전달
•수업, 학급 회의, 방송과 같은 공식적인 상황에서 하 는 발표
•여러 가지 매체를 활용한 발표
•여러 가지 매체를 사용하여 대상의 특성 에 알맞게 발표할 수 있다.
6. 깊이 있는
생각 설득
•학교, 지역 사회에서 제기 되는 쟁점에 대하여 찬성 또 는 반대하는 글
•어떤 문제에 대하여 알맞은 근거를 들어 찬성하거나 반대하는 글을 쓸 수 있다.
7. 상상의
날개 정서 표현
•재미있는 사건을 상상하여 쓴 이야기
•주제가 분명하게 드러나는 작품
•문학 작품의 구성 요소들의 관계를 생각 하며 작품을 꾸밀 수 있다.
8. 함께하는
세상 사회적 상호작용•여러 가지 사회적 관계에 따른 칭찬이나 사과의 말
•알맞은 표현을 사용하여 칭찬이나 사과 의 말을 할 수 있다.
(2011학년도 5학년 1학기 읽기)
국어 교육과정 연간지도계획
국어 교육과정 연간지도계획
2011학년도 2학기
해솔초등학교 5학년 7반주 기 간 요일 단원명 학습주제 차시 쪽수 비고
1 8.25- 8.27
목 [첫째마당] 1. 시의 여운 시를 읽고 인상적인 표현을 찾기 1/18 4-7
금 [첫째마당] 1. 시의 여운 시를 바꾸어 쓰고 인상적인 표현을 찾
기(1/2) 2/18 8-13
2 8.29- 9. 3
월 [첫째마당] 1. 시의 여운 시를 바꾸어 쓰고 인상적인 표현을 찾
기(2/2) 3/18 8-13
화 [첫째마당] 1. 시의 여운 시를 읽고, 인상 깊은 표현 찾기 4/18 8-11
수 [첫째마당] 1. 시의 여운 인상 깊은 표현을 생각하며 시읽기
(1/2) 5/18 8-11
금 [첫째마당] 1. 시의 여운 인상 깊은 표현을 생각하며 시읽기
(2/2) 6/18 8-11
토 [첫째마당] 2. 환한 웃음 이야기를 듣고, 인상적인 표현을 찾기 7/18 14-15
3 9. 5- 9.10
월 [첫째마당] 2. 환한 웃음 이야기를 읽고, 인상적인 표현을 찾아
바꾸어 쓰기(1/2) 8/18 16-25
화 [첫째마당] 2. 환한 웃음 이야기를 읽고, 인상적인 표현을 찾아
바꾸어 쓰기(2/2) 9/18 16-25
수 [첫째마당] 2. 환한 웃음 이야기를 읽고, 비유적 표현 찾기 10/18 12-17
목 [첫째마당] 2. 환한 웃음 비유적 표현을 이해하며 이야기 읽기
(1/2) 11/18 18-29
금 [첫째마당] 2. 환한 웃음 비유적 표현을 이해하며 이야기 읽기
(2/2) 12/18 18-29
4 9.12- 9.17
목 [첫째마당] 한 걸음 더 말.쓰> 되돌아보기,더 나아가기(1/3) 13/18 26-35
금 [첫째마당] 한 걸음 더 말.쓰> 되돌아보기,더 나아가기(2/3) 14/18 26-35
5 9.19- 9.24
월 [첫째마당] 한 걸음 더 말.쓰> 되돌아보기,더 나아가기(3/3) 15/18 26-35
화 [첫째마당] 한 걸음 더 읽 기> 되돌아보기,더 나아가기(1/3) 16/18 30-37
수 [첫째마당] 한 걸음 더 읽 기> 되돌아보기,더 나아가기(2/3) 17/18 30-37
목 [첫째마당] 한 걸음 더 읽 기> 되돌아보기,더 나아가기(3/3) 18/18 30-37
금 [둘째마당] 1. 아는 것이 힘 대상을 관찰하고 쓴 글에 들어갈 내용
에 대하여 알기 1/18 38-42
6 9.26-10. 1
월 [둘째마당] 1. 아는 것이 힘 관찰을 하기 위한 계획 세우기 2/18 43-45
화 [둘째마당] 1. 아는 것이 힘 관찰한 내용을 바탕으로 하여 글쓰기 3/18 46-47
수 [둘째마당] 1. 아는 것이 힘 문장을 구성하는 부분 알기 4/18 40-43
목 [둘째마당] 1. 아는 것이 힘 문장을 구성하는 부분에 주의하며 글
읽기(1/2) 5/18 44-53
목 [둘째마당] 1. 아는 것이 힘 문장을 구성하는 부분에 주의하며 글
읽기(2/2) 6/18 44-53
7 10. 3-10. 8
화 [둘째마당] 2. 차근차근 알아보며 표준어와 방언에 대하여 알아보기 7/18 48-49
수 [둘째마당] 2. 차근차근 알아보며 방언을 조사하기 위한 계획 세우기 8/18 50-51
목 [둘째마당] 2. 차근차근 알아보며 조사한 내용을 바탕으로 하여 발표하기 9/18 52-55
금 [둘째마당] 2. 차근차근 알아보며 여러 가지 자료를 통하여 정보 찾기 10/18 54-59
8 10.10-10.15 월 [둘째마당] 2. 차근차근 알아보며 여러 가지 정보를 통하여 정보 찾기,
정보를 찾아 가며..(1/2) 11/18 60-71
국어 교육과정 연간지도계획
2011학년도 2학기
해솔초등학교 5학년 7반주 기 간 요일 단원명 학습주제 차시 쪽수 비고
월 [둘째마당] 2. 차근차근 알아보며 여러 가지 정보를 통하여 정보 찾기,
정보를 찾아 가며..(2/2) 12/18 60-71 화 [둘째마당] 한 걸음 더 말.쓰> 되돌아보기,더 나아가기(1/3) 13/18 56-61 수 [둘째마당] 한 걸음 더 말.쓰> 되돌아보기,더 나아가기(2/3) 14/18 56-61
목 [둘째마당] 한 걸음 더 말.쓰> 되돌아보기,더 나아가기(3/3) 15/18 56-61
금 [둘째마당] 한 걸음 더 읽 기> 되돌아보기,더 나아가기(1/3) 16/18 72-79
9 10.17-10.22
월 [둘째마당] 한 걸음 더 읽 기> 되돌아보기,더 나아가기(2/3) 17/18 72-79
화 [둘째마당] 한 걸음 더 읽 기> 되돌아보기,더 나아가기(3/3) 18/18 72-79
수 [셋째마당] 1. 시인이 되어 사진을 보고 생각하거나 느낀 점 말하
기 1/18 64-67
목 ◆2학기 중간평가 ◆2학기 중간평가 1/1
-금 [셋째마당] 1. 시인이 되어 시를 듣고, 생각하거나 느낀 점을 다양
한 방법으로 표현하기 2/18 68-70
10 10.24-10.29
월 [셋째마당] 1. 시인이 되어 시를 읽고, 생각하거나 느낀 점을 글로
쓰기 3/18 71-73
화 [셋째마당] 1. 시인이 되어 시를 읽고, 시에 대한 생각이나 느낌이
서로 다른 까닭 알아보기 4/18 82-87
수 [셋째마당] 1. 시인이 되어 시를 읽고, 시에 대한 서로의 생각이나
느낌 비교하기(1/2) 5/18 88-89
목 [셋째마당] 1. 시인이 되어 시를 읽고, 시에 대한 서로의 생각이나
느낌 비교하기(1/2) 6/18 90-91
금 ◆독서행사 ◆독서행사 1/1
-금 ◆독서행사 ◆독서행사 1/1
-금 ◆독서행사 ◆독서행사 1/1
-금 ◆독서행사 ◆독서행사 1/1
-토 [셋째마당] 2. 이야기의 바다 이야기를 듣고, 생각하거나 느낀 점 말
하기 7/18 74-76
11 10.31-11. 5
월 [셋째마당] 2. 이야기의 바다 이야기를 읽고, 생각하거나 느낀 점을
표현하기(1/2) 8/18 77-87
월 [셋째마당] 2. 이야기의 바다 이야기를 읽고, 생각하거나 느낀 점을
표현하기(2/2) 9/18 77-87
화 [셋째마당] 2. 이야기의 바다 이야기를 읽고, 이야기에 대한 생각이
나 느낌이 다른 까닭알기 10/18 92-95
목 [셋째마당] 2. 이야기의 바다 이야기를 읽고, 서로의 생각이나 느낌
비교하기(1/2) 11/18 96-107
금 [셋째마당] 2. 이야기의 바다 이야기를 읽고, 서로의 생각이나 느낌
비교하기(2/2) 12/18 96-107
12 11. 7-11.12
월 [셋째마당] 한 걸음 더 말.쓰> 되돌아보기,더 나아가기(1/3) 13/18 88-89
화 [셋째마당] 한 걸음 더 말.쓰> 되돌아보기,더 나아가기(2/3) 14/18 88-89
수 [셋째마당] 한 걸음 더 말.쓰> 되돌아보기,더 나아가기(3/3) 15/18 88-89
목 [셋째마당] 한 걸음 더 읽 기> 되돌아보기,더 나아가기(1/3) 16/18 108-131
금 [셋째마당] 한 걸음 더 읽 기> 되돌아보기,더 나아가기(2/3) 17/18 108-131
국어 교육과정 연간지도계획
영역 교육과정 지도
요소 단원명 및 주요 내용
나라·민족
·지구 공동체와 의 관계
우리는 하나
5. 우리는 하나
• 진정한 통일의 의미를 이해하고 통일을 위해 북한 동포의 생활에 대해 알아보기 • 북한 동포와 함께 살아가는 데 필요한 자세를 바르게 판단하기
• 북한에서 온 사람들과 더불어 살기 위한 올바른 자세 탐구하고 실천하기
도덕적 주체로서 의 나
반성하는 삶
6. 돌아보고 거듭나고
• 반성의 의미와 중요성을 알고 늘 반성하는 생활 자세 기르기 • 진정한 반성이란 어떤 것인지 깊이 생각하여 바르게 판단하기
• 바람직한 공동체 생활을 위해 여럿이 함께하는 반성에 대해 알고 실천하기
자연·초월 적 존재와의
관계
참된 아름다움
7. 참된 아름다움
• 아름다움에 대해 알아보고 진정한 아름다움을 추구하는 마음 기르기 • 아름다움과 관련하여 깊이 생각하고 바르게 판단하기
• 참된 아름다움에 대해 탐구하고 우리가 가꿀 수 있는 아름다움을 찾아 실천하기
우리·타인
·사회와의 관계
이웃 간의 도리와 예절
8. 이웃과 더불어
• 이웃의 소중함을 이해하고 이웃 간에 지켜야 할 도리와 예절 알기 • 이웃과 화목하게 생활하기 위해 무엇을 어떻게 해야 하는지 바르게 판단하기 • 이웃과 사이좋게 지내기 위해 할 수 있는 일을 찾아 실천하기
서로 돕는 생활
9. 서로 돕고 힘을 모아
• 협동하는 생활의 의미와 중요성을 알고 협동하려는 마음 기르기 • 협동하는 생활을 실천하기 위해 어떻게 행동해야 할지 바르게 판단하기 • 서로 협동하는 생활 태도와 방법을 익히고 꾸준히 실천하기
나라·민족
·지구 공동체와 의 관계
재외 동포에 대한 관심
10. 우리는 자랑스러운 한인
• 재외 동포의 삶의 모습을 알아보고 서로 도우며 함께 살아가려는 마음 기르기 • 재외 동포와 바르게 관계를 맺고 협력하기 위해 바르게 판단하기
• 재외 동포와 교류하고 협력하는 방법을 알고 실천하기
도덕 교육과정 연간지도계획
2011학년도 1학기
해솔초등학교 5학년 7반주 기 간 요일 단원명 학습주제 차시 쪽수 비고
2 3. 7- 3.12 화 1. 최선을 다하는 삶 성실한 삶의 자세(1/3) 1/3 6-13(5-9)
3 3.14- 3.19 화 1. 최선을 다하는 삶 진정한 성실은(2/3) 2/3 14-19(10-15)
4 3.21- 3.26 화 1. 최선을 다하는 삶 정성과 노력으로 가꾸는 나의 삶(3/3) 3/3 20-25(16-21)
5 3.28- 4. 2 화 2. 감정, 내 안에 있는 친구 내 안의 소중한 친구, 감정(1/3) 1/3 34-39(28-33)
6 4. 4- 4. 9 화 2. 감정, 내 안에 있는 친구 감정을 어떻게 표현해야 할까요(2/3) 2/3 34-39(28-33)
7 4.11- 4.16 화 2. 감정, 내 안에 있는 친구 좋은 감정을 길러요(3/3) 3/3 40-45(34-39)
8 4.18- 4.23 화 3. 갈등을 대화로 풀어 가는 삶 갈등과 그 해결, 올바로 알기(1/3) 1/3 46-53(40-45)
10 5. 2- 5. 7 화 3. 갈등을 대화로 풀어 가는 삶 갈등을 대화로 해결하기(2/3) 2/3 54-59(46-51)
12 5.16- 5.21 화 3. 갈등을 대화로 풀어 가는 삶 갈등을 함께 해결하기(3/3) 3/3 60-65(52-57)
13 5.23- 5.28 화 4. 밝고 건전한 인터넷 세상 인터넷의 주인공은 바로 우리(1/3) 1/3 66-73(58-63)
14 5.30- 6. 4 화 4. 밝고 건전한 인터넷 세상 게임 중독 예방 지킴이(2/3) 2/3 74-79(64-69)
15 6. 6- 6.11
화 ◆호국보훈행사 ◆호국보훈행사 1/1
-화 ◆호국보훈행사 ◆호국보훈행사 1/1
-화 4. 밝고 건전한 인터넷 세상 함께 가꾸는 사이버 공간(3/3) 3/3 80-85(70-75)
16 6.13- 6.18 화 5. 우리는 하나 하나이면서 둘(1/3) 1/3 86-93(76-81)
17 6.20- 6.25 화 5. 우리는 하나 하나가 되기 위한 발걸음(2/3) 2/3 94-99(82-87)
총시수 16
도덕 교육과정 연간지도계획
2011학년도 2학기
해솔초등학교 5학년 7반주 기 간 요일 단원명 학습주제 차시 쪽수 비고
6 9.26-10. 1
금 ◆현장학습 ◆ 여러 사람이 함께 사용하는 시설 이
용시 주의할 점을 알고 이를 실천하기 1/1
-금 ◆현장학습 ◆ 중요한 문화재를 보호하고 이를 알
리위하여 노력할 점 알아보기 1/1
-8 10.10-10.15 화 6.나와 우리 공공의 이익을 추구해야 하는 까닭알기 1/3 76-81(72-77)
9 10.17-10.22 화 6.나와 우리 공공의 이익을 위하여 행동하려는 마음
9 10.17-10.22 화 6.나와 우리 공공의 이익을 위하여 행동하려는 마음