(10점)
페트병 분수 (10점)
교사관찰 평가 (20점)
활동지 정리 (10점)
1 김○○
2 이△△
3 장▢▢
(5-9차시)
번호 이름
모둠별 평가 개별 평가 계
(50점) 실험보고서
(10점)
과학예술작품 (10점)
교사관찰 평가 (20점)
활동지 정리 (10점)
1 신○○
2 유△△
3 장▢▢
1 슈퍼맨은 10m 빨대로 물을
마실 수 있을까? 신후남 8.27 해 기압에 대한 궁금증을 풀어보게 하였다.
슈퍼맨이 10m 빨대로 물을 마실 수 있는가 라는 문제 제기는 학생들의 호기심을 자극하 였고 다양하고 풍성한 의견을 나눌 수 있었 다.
2 페트병 분수 만들기 신후남 9.6
압력과 부피의 관계를 충분히 학습한 후 페트 병으로 분수를 만들어 보았다. 여러 가지 방 법으로 시도하였고 이를 통해 음악분수, 빛이 나오는 분수 등 다양한 형태의 분수도 구상해 보게 하였다.
3 기체의 압력은 왜 생길까?
분자의 충돌놀이(빠르기) 유효종 9.6
기체의 압력이 생기는 이유를 여러 가지 압력 실험과 흡착판, 비행기 안에서 과자봉지 그리 고 잠수부들의 공기방울 보고 이해하도록 제 시하였다. 이후 창의적체험활동 시간을 이용 하여 유체의 부력현상과 관련된 실험을 준비 하였다. 잠수부 만들기 및 주사기를 이용한 초간단 공기 부력 실험을 진행하였다. 이를 통해 공기의 압력과 유체에서의 압력을 확인 하여 학생들의 지적호기심을 높이는 계기가 되었다.
4 보일샤를법칙을 이용한
발포비타민 로켓 만들기 유효종 10.18
로켓의 원리와 관련자료를 연수를 통해 수집 하고 이 분야의 전공탐색을 실시하였다. 압력 이나 온도에 의한 분자운동이 어떤 변화를 일 으키는지 발포비타민을 활용하여 로켓을 발사 하였다, 로켓의 무게와 물의 양이 과연 충분 한 추진력을 발휘할 수 있을지 고민이었지만, 예비 실험결과 충격력이 만만치 않음을 확인 하고 실험에 적용하였다. 발사체를 설계하는 과정과 연계성있는 활동으로 달탐사 50주년 기념 달 탐사 착륙선 제작 STEAM 프로젝트 도 진행하고 학생들의 작품을 심사하고 평가 하였다. STEAM 요소를 가미한 다양한 작품 속에서 톡톡 튀는 아이디어로 보는 내내 감탄 이 나왔고, 짧은 시간 동안 집중력있게 작품 을 완성하면서 학생들의 팀웍을 기르는 좋은
예술 작품 만들어 발표하기 자 제작한 오줌싸개 인형을 이용하여 예술 작 품(트래비 분수 등)을 제작하고, 발표하였다.
6
기체의 압력, 보일 법칙, 샤를 법칙의 원리를 이용한 과학마술 UCC 발표 수업
황운기 9.26
지금까지 배운 기체의 압력과 보일 법칙, 샤 를 법칙의 원리를 이용하여 과학 마술 UCC 프로젝트 발표 수업을 진행하였다. 한 학생이 꼭 이 단원의 수업 내용이 마술과 같다는 얘 기를 듣고 이 단원의 수업을 과학 적 원리를 충분히 이해하고, 실험을 적절하게 적용하여 시나리오를 만들고, 이에 맞춰 UCC 동영상을 제작하여 모둠별로 발표하는 프로젝트 수업으 로 진행하게 되었다. 학생들이 흥미를 갖고 즐겁게 능동적으로 참여하였다. UCC 제작에 필요한 물품으로는 마술에 필요한 소도구와 의상, 모자, 마스크 등을 연구비에서 구입하 여 지원하였다.
7 깨지지 않는 달걀 삶기 장은희 10. 8
중학교 1학년 학생을 대상으로 한 이번 수업 은 ‘달걀 그냥 삶으면 되는 것 아니야?’라고 이제까지 단순하게 생각했던 학생들에게 달걀 삶기가 수업시간에 배운 과학적 원리와 관련 이 있다는 사실을 효과적으로 전달하며, 삶은 달걀을 먹을 수 있어 매우 흥미롭게 생각하며 즐겁게 참여하였다. STEAM교육이 달걀 삶기 라는 단순한 활동을 통해서도 학생들의 흥미 를 자극하며 실시할 수 있어 평소 늘 활동중 심 수업으로 시수부족 느끼던 교사와 일상의 생활 속에 과학적 현상이 있음을 이해시키기 좋은 시간이었다.
8 창의적 아이디어 발산 활동
및 발명품 제작 활동 장은희 10. 24
배웠던 내용을 비주얼싱킹을 통해 정리하며 정리된 내용을 통해 발명품 제작을 위한 아이 디어를 도출하도록 하는 활동과 함께 공기압 을 이용한 운동물체 제작 활동을 실시하였는 데 중학교 1학년 학생들에게 난이도가 높아 학생들이 원하는 효과를 보인 운동물체 제작 에 어려움이 많았다.
1 신후남 는 것까지 발전시켜 예술적인 감각도 자극할 수 있는 기회가 되었다.
또 토리첼리의 기압 측정 실험, 보일의 J자관 실험을 통하여 물질관의 변천사와 입자 설도 생각해 보게 하는 시간이 되어 더 폭넓은 학습이 되었다.
2 유효종
이번 기체의 성질 수업용 STEAM 프로그램 제작은 전통과학회의 특성과 거리가 먼 주제들과 많아 어떻게 전통과 접목할 것인지에 대한 고민이 많았다. 결국 전통과 관련 된 주제는 없지만, 수업 중에 기체의 성질을 다양한 관점에서 접근하고 세밀하고 관찰 하는 주제를 선정하여 진행된 부분은 좀 더 현실적인 부분이기도 하였다. 기존의 STEAM 프로그램을 활용하여 어떻게 적용할 것인가에 중점을 두고 개발하였고, 김정 식선생님의 프로그램과 사이언스 레벨업을 이용한 보일 샤를법칙을 적용하였다. 눈으 로 보이지 않는 기체분자의 운동을 플래시를 활용하여 제시하고 시각적인 효과를 느 낄 수 있었다. 발포비타민 로켓제작은 8월 우주항공분야 연수와 관련지어 우리나라의 발사체인 나로호와 KSLV를 소개하고 이와 관련된 물리적 원리를 학생들의 눈높이에 맞게 제시하고 직접 발사체(로켓)과 발사대를 제작하여 시연활동을 진행하면서 학생들 의 성취감을 높이고, 즐겁게 수업할 수 있는 계기가 되었다. 학교 행사 중에 STEAM 을 활용한 창의적인 작품제작에서 교사연구회와 관련된 주제를 선정하고 작품을 만드 는 활동에서 학생들의 도전정신과 창의성을 볼 수 있는 계기가 되었고, 성취감을 통한 감성적 체험을 확실하게 경험하게 되었다.
3 황운기
북태평양에 버려진 플라스틱 아일랜드 동영상을 시청하고, 해결 방안으로 플라스틱 병 과 알루미늄 캔을 재활용하여 나 만의 창의적인 오줌싸개 인형을 제작하고, 이를 이용 하여 개인별 오줌 멀리 보내기 대회를 실시하고, 모둠별로 이를 활용한 예술 작품 만 들기 발표 수업을 진행하였다. 이러한 활동을 통해 당면한 우리의 플라스틱 환경문제 에 대한 올바른 인식을 갖게 되었고, 버려진 플라스틱 쓰레기를 재활용하여 새로운 작 품을 제작하는 활동이 얼마나 의미가 있는지 알게 되었다.
또한 기체의 성질을 이용한 과학마술 활동을 통해서 과학과 마술이 서로 밀접한 관 계가 있음을 알고, 시나리오 작성과 연극적 기법을 활용한 UCC 제작 및 발표 활동을 통해 모둠별로 다양한 아이디어가 창출되었으며, 미래 핵심역량을 기를 수 있었다.
4 장은희
기체의 성질을 기술·가정교과에 접목시키고자 시도한 것은 과학적 원리가 일상생활에 서 나타나는 여러 가지 현상과 관련이 깊다는 것을 일깨우는 계기가 되었지만, 이를 학생 활동 중심의 교육적 활동과 연관시키는 것은 쉽지 않았다. 특히 중학교 1학년 학 생을 대상으로 실시한 교육 활동이므로 난이도 조절에 매우 세심한 노력이 필요하다 고 생각한다. 하지만 STEAM교육 활동을 수업에 접목하고 실시하는 과정에서 학생들 은 매우 흥미로워하며 자연스럽게 STAEAM을 받아들이게 되었다.