북한 의학교육기관 활용 컴퓨터 기반 교수수단 현황

고등교육을 통해 북한 의학교육에서 활용하는 각종 컴퓨터 기반 교수수단을 분석하면 1990년대 고난의 행군 시기 이후 정치·경제적인 위기 상황과 이에 따른 보건의 료체계 및 의학교육환경의 악화⁶⁵에 대응하는 의학수업과 실습교육의 개선 노력이 최근 북한의 의학교육과정에서 어떻게 이루어지고 있는지를 분석할 수 있다.

가. 다매체편집물 활용

고등교육의 의학 관련 글을 분석하면 기초학과목과 임상의학과목에 걸쳐 광 범위하게 활용되는 교수방법이 바로 ‘다매체편집물’,⁶⁶ ‘동화상편집물’, ‘콤퓨터다

62홍성일, “선군정치의 생활력을 깊이있게 론증하여,” 고등교육, 9호 (2016), p. 7; 김명섭, “수 령결사옹위의 숭고한 모범을 깊이 체득시켜,” 고등교육, 6호 (2007), p. 6.

63김풍겸, “경애하는 원수님의 위대성을 심장으로 새기게,” 고등교육, 1호 (2013), pp. 30∼31.

또한 학과토론을 진행할 때 ‘학과토론지도안’을 제작하여 활용하는 것이 확인된다. 학과토론지 도안은 학과토론의 전반적·부분적 내용에 대한 토론문제와 참고문헌, 예상되는 질문내용 등을 반영해서 작성된다. 조남혁, “우리 나라 사회주의의 우월성을 깊이 체득하도록,” 고등교육, 1 호 (2009), pp. 26∼27; 박남수, “사회주의를 신념으로 새길수 있게 학과토론 지도에서 주목을 돌린 문제,” 고등교육, 4호 (2013), pp. 30∼31.

64오승일, “교양사업의 실효성을 높이는데 주목을 돌려,” 고등교육, 6호 (2010), pp. 12∼13;

한성실, “대비분석방법을 적극 구현하여,” 고등교육, 1호 (2014), p. 72.

65신희영 외, “김정은 시대 북한 보건의료체계 동향: 전달체계와 조직체계를 중심으로,” p. 184.

66북한에서 ‘다매체편집물’은 멀티미디어를 활용한 교수활동으로, 교수에 사진, 그림, 동영상, 음 악 등 다양한 매체를 활용하는 기구나 소프트웨어를 의미한다. 다매체 편집물은 북한에서 용어

매체직관물’ 등으로 명칭되는 컴퓨터 기반 교수수단⁶⁷의 활용이다.⁶⁸

다매체편집물을 활용한 몇 가지 사례를 분석해 보면, 김일성종합대학 평양의학 대학의 면역학 수업에서는 “면역계의 각이한 세포들과 표식체들, 항원과 항체, 감 염과 종양, 이식과 알레르기때의 면역현상 등에 대한” 내용으로 ‘다매체편집물’을 제작하여 수업에 활용하였다. 이를 통해 학생들은 “현실에서 눈으로 볼수 없는 면 역현상”을 다매체편집물을 통해 직접 보게 되어 “학습열의도 높이고 창조적인 사 고능력”을 키울 수 있었다.⁶⁹

평양외과대학의 산부인과학 수업에서는 기존의 “걸그림과 모형을 가지고 반복 설명”을 하는 강의와 실습이 학생들에게 해산기전을 “립체적인 동적과정으로 보여 줄수 없었”기 때문에 이를 개선하기 위해 “태아위치 이상에 대한” ‘다매체동화상편 집물’을 만들어 강의와 실습에 활용하였다. 이를 통해 학생들은 “눈으로 직접 볼수 없었던 골반위와 횡위에 대해 정확한 표상을 가지게” 되고 이를 “림상실천에 적극”

적으로 활용하게 되었다.⁷⁰

고려의학학과목 수업에서도 다매체편집물이 활용된다. 강건사리원의학대학의 고 려의학부 침구학 수업에서는 학생들이 “<설진>과 <맥진>”이라는 “고려의학적인 진 단방법에 기초하여 진단을 정확히 하고 치료대책을 세울수” 있도록 “200여건의 동화 상자료들과 근 100건의 정화상자료들”로 ‘다매체편집물’을 제작하여 활용하였다.⁷¹ 종합하면, 북한의 의학교육에서 컴퓨터 기반 다매체편집물을 제작, 활용⁷²하는 현황을 통해 기존의 걸그림과 단순 모형 등을 이용해 교수를 진행하면서 나타난 학생들 의 학과목에 대한 정확한 이해와 인식이 어려운 상황에 대응하여, 학과목 내용에 대해 직관적이고 생동감 있는 교육을 실시하고 학생들의 학습의욕과 창조적 사고능력, 실천

로 확립되기 전에는 녹화 교재, 녹화 편집물 등으로 불렸다. 엄현숙, “북한의 교수방법 연구:

1960-2015,” 북한대학원대학교 박사학위논문, 2016, pp. 108∼109.

67북한의 의학교육에서 활용되는 다매체편집물은 기존의 정적인 교수수단과 대비되는, 컴퓨터를 활용하여 동화상자료(영상)와 음성 등을 결합한 직관적인 교수수단을 통칭한다. 김문숙, “콤퓨터 를 적극 리용하여,” 고등교육, 2호 (2005), pp. 52∼53.

68컴퓨터 기반 다매체편집물 활용 교수방법 글은 고등교육의 의학 관련 글 총 291개 중 35개 (12%)로 분석된다.

69김진혁, “다매체편집물을 리용하여 해결한 문제,” 고등교육, 1호 (2013), p. 37.

70박성심, “현대적인 직관수단들을 적극 리용하여,” 고등교육, 3호 (2010), p. 51.

71최광철, “다매체편집물을 만들어,” 고등교육, 1호 (2007), p. 51.

72컴퓨터 기반의 다매체편집물의 실제 작동 모습은, 일례로 원산의학대학의 정보기술기초학 수업 에서 활용하는 응용프로그램의 <심장> 버튼을 누르면 “<해부기초>, <조직학표본>, <생리기초>,

<병리해부기초>” 등의 항목이 나타나고 해당하는 화상 자료를 볼 수 있다. 김학이, “정보기술기 초실습교수에서 림상기초자료의 결부와 그 효과성,” 고등교육, 6호 (2015), p. 54.

적 활용 능력을 높이기 위한 교육환경 개선방안을 분석할 수 있다.

나. 교육지원프로그램 활용

다매체편집물과 함께 북한의 의학교육기관에서는 해당 학과목의 교육 내용에 맞 게 컴퓨터를 이용한 ‘교육지원프로그람체계’를 제작, 활용하고 있다.⁷³ 이는 기존의 다매체편집물에서는 학생들에게 제시되는 과제의 검열과 평가, 질의응답 등을 구체 적으로 충분히 할 수 없는 제한점을 개선하기 위한 것으로, 대학 내부망(네트워크)을 통해 교수 및 학습, 평가를 쌍방향으로 제공하는 종합적인 정보체계이다.⁷⁴

교육지원프로그램의 대체적인 구조는, 다음의 <표 8>과 같은 해주의학대학의 외상정형외과학 수업에서 개발하여 활용하는 교육지원프로그램의 항목 구조를 통 해 파악할 수 있다. 해당 수업에서는 기존에 쇄골골절치료와 관련한 실습교육을 할 때 다매체자료를 통해 진행하였는데 학생들이 “수술기구들의 이름과 수술도달 순서, 방법을 정확히 인식하지 못하”여 이를 개선하기 위해 “리론 및 다매체, 수술 모의항목”으로 구성한 ‘쇄골골절수술적치료교육지원프로그람’을 개발하여 학생 들에게 해당 수술과정을 반복 숙련하도록 교육하고 있다.⁷⁵

<표 8> 해주의학대학 활용 ‘쇄골골절수술적치료교육지원프로그람’ 구조

프로그램 항목 프로그램 구성

이론 항목 ⦁쇄골골절의 수술을 진행할 때 마취약과 마취종류, 골접합방법과 고정일 수 등을 학습할 수 있도록 편집

다매체 항목 ⦁이론학습을 한 기초위에서 수술 전 과정을 보여주는 동영상자료로 편집

수술모의 항목

⦁수술 전 및 수술 후 필름상태, 수술과정, 수술기구들이 나타나도록 편집

⦁수술과정에서 잘못된 부분의 오류를 지적하고 도움을 줄 수 있도록 편집

⦁수술모의과정이 끝나면 성적이 표시되면서 평가를 진행 출처: 오승주, “연시품과 교육지원프로그람을 리용하여,” p. 54 정리.

73컴퓨터 기반 교육지원프로그램체계 활용 교수방법 글은 고등교육의 의학 관련 글 총 291개 중 16개(5.5%)로 분석된다.

74‘교육지원프로그람체계’는 전자화된 교수안을 기본으로 하고 체계의 구성 하에 각종 교육자원을 효과적으로 이용한다. 김일광, “세포분자생물학교수지원체계를 개발리용한 경험,” 고등교육, 9호 (2017), pp. 41∼42; 손현일, “다기능화된 교수지원체계의 계층구조,” 고등교육, 6호 (2017), p. 60.

75오승주, “연시품과 교육지원프로그람을 리용하여,” 고등교육, 9호 (2017), pp. 54∼55.

교육지원프로그램을 활용한 몇 가지 사례를 분석해 보면, 함흥의학대학의 내과 학 실습수업에서는 컴퓨터를 이용한 ‘위내시경교육지원체계’를 개발하여 학생들 에게 동화상자료들을 선명하게 보여줘 조기위암과 진행기위암 등의 진단을 정확 히 판단하게 하였다. 이를 통해 학생들은 “창조적사고력과 적극적인 학습의욕”을 가지게 되고 “실습조건의 제약을 받지 않고” 임상실천능력을 높였다.⁷⁶

강계의학대학의 이비인후과 및 두경부외과학 실습수업에서는 “후두부문 질병 들의 자료들을 수집하여 질병별로 50여개의 병력서를 작성”하고 그에 따른 진단지 원프로그램을 결합시킨 ‘후두질병진단지원체계’를 제작하여 활용하였다. 기존에 는 학생들이 만성후두염 관련 환자들을 평소에 접하기 어려웠는데 그런 “환자들을 치료한 경험”과 영상자료가 입력된 후두질병진단지원체계를 이용하게 되어 학생 들이 “실습기간에 환자가 없어도 해당 질병에 대한 진단 및 치료대책을 습득”할 수 있게 되었다.⁷⁷

학생들의 자체학습에 있어서도 교육지원프로그램이 활용되고 있다. 평양의료 기술대학의 신경과학 수업에서는 ‘신경과학자체학습지원체계’를 학생들의 자체 학습에 활용하였다. 자체학습지원체계는 “각종 동화상과 정화상자료들”을 통해 학생 스스로가 흥미를 가지고 능동적으로 학습이 가능하도록 구성하고 ‘자체시험 평가프로그람’을 추가해 “복습문제와 응용문제수행과정”을 통해 학습 내용을 자 체적으로 평가할 수 있다.⁷⁸

종합하면, 북한의 의학교육에서는 기존의 단방향적인 교수방법을 개선하고자 대학 내부 네트워크를 통한 쌍방향적인 교수 및 학습, 평가체계로 구성된 다양한 교육지원프

종합하면, 북한의 의학교육에서는 기존의 단방향적인 교수방법을 개선하고자 대학 내부 네트워크를 통한 쌍방향적인 교수 및 학습, 평가체계로 구성된 다양한 교육지원프