생각펼치기 2 튼튼한 타워 만들기
4. 완성된 타워에는 어떤 도형들이 숨어 있나요?
다각형 이름
정삼각형 직각삼각형 정사각형 정오각형모양
개수
20개 10개 4개 4개1. 각 층별 바닥 도형의 종류를 정한다.
2. 각 층별 바닥 도형을 어떻게 배치할 지 정한다.
(예. 꼭짓점이 같게 배치하기 또는 어긋나게 배치하기) 3. 각 층별 바닥면의 꼭짓점들을 연결시키기
4. 보강이 필요한 부분 찾아서 보강하기
앗!!! 지진이 났다!!! 우리가 만든 타워가 잘 견딜 수 있을까??
[실험방법] 어떻게 실험하나요? 그림으로 설명해 볼까요?
생각다지기 지진실험하고 무게재기
[지진 실험하기]
★준비물: 책, 저울
- 수평으로 작용하는 힘에 대한 실험 1. 지진실험대 위에 타워를 올려놓는다.
2. 실험대 상판을 잡아당겼다가 놓는다.
3. 바닥판이 흔들이면서 타워가 어떻게 흔들리는지 관찰한다.
4. 건물이 넘어질 때 까지 점점 힘의 크기를 세게 하여 실험 해 본다.
- 수직으로 작용하는 힘에 대한 실험
1. 타워 위에 책을 하나씩 올리면서 책의 무게를 잘 견뎌내는 지 확인한다.
2. 책을 한권 더 올렸을 때 건물이 무너지면, 그 전까지 올렸던 책을 합쳐서 저울로 무게를 잰다.
3. 각 팀별로 지탱한 무게를 적는다.
4. 가장 많은 무게를 견뎌낸 작품이‘최강 울트라 튼튼타워’가 된다.
★수업을 통해 느낀 점 및 아쉬운 점을 적어 보세요.
생각 되돌아보기 발표 및 자기평가
구분 요소 필수/
선택 세부항목 반영여부 반영근거
학 습 준 거
상황 제시
실생활
연계 필수
▶ 학생들이 실생활에서 해결 해야 할 문제 상황으로 제 시하고 있는가?
■ 예
□ 아니오
■ 1차시 : 지진 관련 동영상 및 사진을 보여 줌으로써 지진이 발생하는 상황을 좀 더 현실적으로 받아들이 고 이해할 수 있도록 상황을 제시하였다.
■ 4~6차시 :“우리동네에 지진이 났다! 우리가 만든 타워가 잘 견딜 수 있을까?”라는 제목 하에 지진 실험을 제시하면서 자신의 문제로 인식할 수 있도록 하였다.
흥미와
몰입 선택
▶ 학생이 흥미를 느낄 수 있 는, 학생의 눈높이에 맞는 구체적인 상황인가?
■ 예
□ 아니오
■ 1차시 :“내가 건물이라면?”이라는 가정 하에 직 접 건물이 되어 지진실험을 해봄으로써 학생들의 흥 미를 높일 수 있으며, 지진과 나 사이의 좀 더 직접 적인 관련성을 느끼고 문제를 해결하고자하는 의지 를 높일 수 있다.
창의적 설계
창의성 필수
▶ 문제 해결을 위해 학생들이 해결방법을 고안하는 창의 적 설계 과정이 명확히 드 러나 있는가?
■ 예
□ 아니오
■ 4~6차시 : 다양한 도형을 이용해 지진에 견딜수 있 는 구조로 타워 설계 계획을 세우고, 이를 만들어 나 가는 과정에서 창의적 활동이 이루어진다.
학습자
중심 필수
▶ 놀이 및 경험 중심의 활동 으로 구성하고, 학생들이 직접 구상하고 고민하는 과정이 있는가?
■ 예
□ 아니오
■ 1차시 : 자신이 건물이 되어 흔들리는 바닥 위에서 다양한 자세를 취하여 봄으로써 실제 건물이 지진에 견디기에 유리한 건물의 형태를 팀별로 탐구하여 본 다.
■ 4~6차시 : 직접 구상한 아이디어 스케치를 바탕으 로 타워를 제작하고, 좀 더 튼튼하게 만들기 위해 실 험과 보완의 단계를 반복하면서 같이 고민하는 과정 이 이루어진다.
산출물 (아이 디어)
필수
▶ 창의적 설계의 결과 학생마 다(모둠마다) 다양한 산출 물(혹은 아이디어)이 나오 도록 구성되어 있는가?
■ 예
□ 아니오
■ 4~6차시: 각 팀별로 아이디어를 취합하여 다양한 형태의 타워디자인이 나올 수 있도록 구성되어 있음
도구
활용 선택
▶ 일상생활에서 사용하는 기 기를 활용하여 문제를 해 결하도록 설계하였는가?
■ 예
□ 아니오
■ 전 차시 일상에서 쉽게 구할 수 있는 재료를 활용하 여 만들 수 있도록 함.
▶ 1차시: 우드락, 재활용 박스
▶ 2~3차시: 빨대, 테이프, 자
▶ 4~6차시: 빨대, 테이프, 색종이, 책, 저울
성공의 경험
문제
해결 필수
▶ 상황제시에 제시한 문제를 학생들이 해결하여 성공의 기쁨을 경험할 수 있는 내 용이 제시되어 있는가?
■ 예
□ 아니오
■ 4~6차시 : 스스로 설계하고 제작하면서 머릿속의 아이디어를 실재로 구현할 수 있으며, 이러한 과정 을 통해 성취감을 느낄 수 있다.
■ 4~6차시 : 타워 지진실험을 통해 실패의 학습과 성 공의 기쁨을 경험 할 수 있도록 구성되었다.
협력
학습 선택
▶ 협력을 통해 문제를 해결하 고 결과를 도출할 수 있도 록 설계되어 있는가?
■ 예
□ 아니오
■ 전 차시 : 모든 차시가 팀별 모둠활동으로 이루어져 있어 서로 협력하여 과제를 완성될 수 있도록 구성 되어 있으며, 특히 팀별 적절한 역할 배분을 통해 자 신이 맡은 역할에 책임감을 가지고 협력활동을 하도 록 구성되어 있다.