1. 집단 간 설명담화 유형에 따른 총 T-unit의 수
집단 간 설명담화 유형에 따른 총 T-unit 수의 평균과 표준편차는 <표-4>와 같다.
원인/결과 유형에서 다문화가정의 언어발달지연아동은 평균 10.80(SD=3.59), 다문화가 정의 정상언어발달아동은 평균 12.87(SD=3.56), 비다문화가정의 정상언어발달아동은 평 균 13.53(SD=3.74)으로 나타났다. 비교/대조 유형에서는 다문화가정의 언어발달지연아 동은 평균 12.00(SD=4.04), 다문화가정의 정상언어발달아동은 평균 13.07(SD=3.77), 비 다문화가정의 정상언어발달아동은 평균 14.27(SD=2.96)로 나타났다.
집단 간 설명담화 유형에 따른 총 T-unit의 수에 차이가 있는지를 살펴보기 위해 반복측정된 이원혼합분산분석을 실시한 결과는 <표-5>에 제시하였다. 분석 결과 집단 간(F=2.409, p=.102), 설명담화 유형 간(F=1.777, p=.190)에 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 집단과 설명담화 유형 간 상호작용 효과도 나타나지 않았다(F=.293, p=.747).
다문화가정의 언어발달지연아동
(N=15)
다문화가정의 정상언어발달아동
(N=15)
비다문화가정의 정상언어발달아동
(N=15)
M SD M SD M SD
원인/결과 10.80 3.59 12.87 3.56 13.53 3.74 비교/대조 12.00 4.04 13.07 3.77 14.27 2.96
<표-4> 집단 간 설명담화 유형에 따른 총 T-unit의 수 기술통계 결과
<표-5> 집단 간 설명담화 유형에 따른 총 T-unit의 수 분산분석 결과
제 III 유형 제곱합 자유도 평균제곱 F p
집단 95.756 2 47.878 2.409 .102
설명담화유형 11.378 1 11.378 1.777 .190 집단*설명담화유형 3.756 2 1.878 .293 .747
오차 268.867 42 6.402
<그림-1> 집단 간 설명담화 유형에 따른 총 T-unit의 수
2. 집단 간 설명담화 유형에 따른 T-unit 당 형태소 수
집단 간 설명담화 유형에 따른 T-unit 당 형태소 수의 평균과 표준편차는 <표-6>
과 같다. 원인/결과 유형에서 다문화가정의 언어발달지연아동은 평균 10.22(SD=2.32), 다문화가정의 정상언어발달아동은 평균 11.61(SD=2.25), 비다문화가정의 정상언어발달 아동은 평균 12.42(SD=1.79)로 나타났다. 비교/대조 유형에서는 다문화가정의 언어발달 지연아동은 평균 8.91(SD=2.18), 다문화가정의 정상언어발달아동은 평균 9.85(SD=0.77), 비다문화가정의 정상언어발달아동은 평균 10.82(SD=1.68)로 나타났다.
집단 간 설명담화 유형에 따른 T-unit 당 형태소 수에 차이가 있는지를 살펴보기 위해 반복측정된 이원혼합분산분석을 실시한 결과는 다음의 <표-7>에 제시하였다. 분 석 결과 집단 간(F=7.076, p<.01)과 설명담화 유형 간(F=19.582, p<.001)에 주효과가 나타났다. 하지만 집단과 설명담화 유형 간 상호작용 효과는 유의하지 않은 것으로 나
타났다(F=.141, p=.869). 설명담화 유형에서는 원인/결과 유형이 비교/대조 유형보다 T-unit 당 형태소 수가 더 높은 것으로 나타났다.
집단 간의 차이를 살펴보기 위해 Bonferroni 사후검정을 실시한 결과는 다음과 같다.
다문화가정의 언어발달지연아동이 비다문화가정의 정상언어발달아동보다 T-unit 당 형태소 수가 유의하게 낮은 것으로 나타났다(p<.01). 하지만 다문화가정의 정상언어발 달아동과 비다문화가정의 정상언어발달아동 간(p=.334), 다문화가정의 언어발달지연아 동과 다문화가정의 정상언어발달아동 간(p=.119)에는 유의한 차이가 나타나지 않았다.
다문화가정의 언어발달지연아동
(N=15)
다문화가정의 정상언어발달아동
(N=15)
비다문화가정의 정상언어발달아동
(N=15)
M SD M SD M SD
원인/결과 10.22 2.32 11.61 2.25 12.42 1.79 비교/대조 8.91 2.18 9.85 0.77 10.82 1.68
<표-6> 집단 간 설명담화 유형에 따른 T-unit 당 형태소 수 기술통계 결과
<표-7> 집단 간 설명담화 유형에 따른 T-unit 당 형태소 수의 분산분석 결과 제 III 유형 제곱합 자유도 평균제곱 F p
집단 63.698 2 31.849 7.076 .002
설명담화유형 54.538 1 54.538 19.582 .000
집단*설명담화유형 .787 2 .393 .141 .869
오차 116.976 42 2.785
<그림-2> 집단 간 설명담화 유형에 따른 T-unit 당 형태소 수
3. 세 집단 간 설명담화 유형에 따른 T-unit 당 종속절 수
집단 간 설명담화 유형에 따른 T-unit 당 종속절 수의 평균과 표준편차는 <표-8>
와 같다. 원인/결과 유형에서 다문화가정의 언어발달지연아동은 평균 .39(SD=.32), 다 문화가정의 정상언어발달아동은 평균 .68(SD=.25), 비다문화가정의 정상언어발달아동은 평균 .67(SD=.33)로 나타났다. 비교/대조 유형에서는 다문화가정의 언어발달지연아동은 평균 .24(SD=.26), 다문화가정의 정상언어발달아동은 평균 .33(SD=.15), 비다문화가정의 정상언어발달아동은 평균 .31(SD=.19)로 나타났다.
설명담화 유형에 따라 집단 간 T-unit 당 종속절 수에 차이가 있는지를 살펴보기 위해 반복측정된 이원혼합분산분석을 실시한 결과는 다음의 <표-9>에 제시하였다. 분 석 결과 집단 간(F=4.731, p<.05)과 설명담화 유형 간(F=30.429, p<.001)에 주효과가 나타났다. 하지만 집단과 설명담화 유형 간 상호작용 효과는 유의하지 않은 것으로 나
타났다(F=1.772, p=.182). 설명담화 유형에서는 비교/대조 유형보다 원인/결과 유형에서 T-unit 당 종속절 수가 더 높은 것으로 나타났다.
집단 간의 차이를 살펴보기 위해 Bonferroni 사후검정을 실시한 결과는 다음과 같다.
다문화가정의 언어발달지연아동이 다문화가정의 정상언어발달아동과 비다문화가정의 정상언어발달아동보다 T-unit 당 종속절 수가 유의하게 낮은 것으로 나타났다(p<.05).
하지만 다문화가정의 정상언어발달아동과 비다문화가정의 정상언어발달아동 간(p=1.0) 에는 유의한 차이가 나타나지 않았다.
다문화가정의 언어발달지연아동
(N=15)
다문화가정의 정상언어발달아동
(N=15)
비다문화가정의 정상언어발달아동
(N=15)
M SD M SD M SD
원인/결과 .39 .32 .68 .25 .67 .33
비교/대조 .24 .26 .33 .15 .31 .19
<표-8> 집단 간 설명담화 유형에 따른 T-unit 당 종속절 수 기술통계 결과
<표-9> 집단 간 설명담화 유형에 따른 T-unit 당 종속절 수의 분산분석 결과 제 III 유형 제곱합 자유도 평균제곱 F p
집단 .670 2 .335 4.731 .014
설명담화유형 1.886 1 1.886 30.429 .000 집단*설명담화유형 .220 2 .110 1.772 .182
오차 2.604 42 .062
<그림-3> 집단 간 설명담화 유형에 따른 T-unit 당 종속절 수