- 제목 : 컴퓨팅 사고는 디지털 시대의 핵심 역량
3. 알고리즘을 작성하는 이유는 무엇일까요?
모둠이름 생각 공유하기
내가 몰랐던 점 바르고 고쳐야 할 점
모둠원과 학습한 과정 중 자신의 수업태도 및 학습분량, 창의성을 평가해봅시다. 모둠원의 아이디어에 개선할 점을 안내해주고, 격려해줍시다.
▣ 수업 되돌아보기
▶ 스스로를 정직하게 평가하고, 다음 수업을 준비해봅시다.
첫째 모둠원과 함께 학습에 집중하였나요? 5, 4, 3, 2, 1
둘째 센서와 액추에이터를 인체의 부위에 비유하여 설명할 수 있나요? 5, 4, 3, 2, 1
셋째 재해・재난의 특징을 바탕으로 경보기의 제작을 위한 부품을 선택할 수 있나요? 5, 4, 3, 2, 1
넷째 경보기의 작동을 위한 단계를 나누어 순서에 맞게 배열할 수 있나요? 5, 4, 3, 2, 1
다섯째
수업시간에 힘들었던 점은 무엇인가요?
박물관이나 과학관과 같은 전시장에 갔던 경험을 떠올려보자. 한 공간 안에는 다양한 주제를 가진 전시물들이 전시되어 있으며 우리는 원하는 작품을 순서에 상관 없이 자유롭게 돌아다니면 관람할 수 있다. 때로는 전시물을 소개해주시는 분을 통해 전시품에 대해 소개도 받기도 한다. 이렇듯 전시장을 한 바퀴 돌아가며 관람을 하게 되면 우리는 그 안에 있는 다양한 작품들을 쉽게 이해할 수 있다.
전시장 학습은 이러한 전시장의 장점을 활용한 학습의 방법 중 하나이다.
전시장 학습에서는 모둠에서 소개하고 싶은 주제에 대해 소개하는 자료를 만들며 이를 전시물과 함께 게시한다.
모둠원의 역할은 관람자와 설명자의 역할로 나뉘게 되며, 각 역할에 따라 모둠의 전시물을 소개하기도, 혹은 타 모둠의 전시물을 소개 받기도 한다. 이러한 과정 안에서 관람자는 다양한 정보를 쉽게 얻을 수 있고, 소개자는 반복된 설명 과정을 통해 내용에 관한 이해도를 높이며 발표력 또한 향상시킬 수 있다.
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■ 과거에 전시장을 관람한 경험을 떠올리며, 전시장에서의 학습이 주는 장점을 생각해봅시다.
■ 전시장 학습이 주는 자료의 공유는 어떤 장점을 가지고 있을지 생각해봅시다.
▣ 활동하기. 작품 개요 만들기
다음 양식에 따라 모둠에서 만든 자동화 장치에 대한 개요를 작성해보자.
•작품명 : ᗭ⪵ʑฝᯕ
•제작의도 : ⪵ᰍၽᔾᗭ⪵ʑ᮹᭥⊹ෝḡ༜⧕Ⅹʑḥᦶᨱᝅ➉⦹ᩍ⪵ᰍෝ┅ᬑ۵Ğᬑaᯩ݅
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• 작품의 특징 : ĞŲ॒ŝᜅ⦝⍅ෝ⪽ᬊ⧕ᗭญ᪡ኼᮥ࠺ᨱԕ໑ ⪵ᰍᔢ⫊ᮥqḡ⦹ʑ᭥⧕᪉ࠥ᪡aᜅ᳑Õᯕ༉ࢱอ᳒⧁ভ ᯲࠺ᮥ⦹í⦹ᩡ݅
• 작품의 장단점 : እᔢᔍ┽aၽᔾ⧩ᮥভᗭ⪵ʑ᮹᭥⊹ෝಅᵥᙹᯩᮥäzḡอ ᇡ⦝a⍅ᕽ⠪ᔢᨱ۵Ñ⇵ᰆᜅí۱͕ḩäz݅
• 기대효과 : ⪵ᰍෙ᳑ʑḥᦶᯕa܆⧕ᲙᕽĞᱽᱢᗱᝅŝᯙ⦝⧕ෝᵥᯙ݅
• 개선 아이디어 : ĞŲ॒ݡᝁᨱ-&%ၵෝᖅ⊹⦽݅