1. 연구의 필요성 및 배경
의복구성 분야는 의복의 개발에서부터 생산에 이르는 일련의 과정을 모두 포 괄하는 의류학의 한 영역이다. 의복구성학 입문 교과목은 보통 의복과 인체의 구 조적 관계이해와 의복 원형 패턴설계 및 원형 옷 착장으로 그 학습을 시작(오송 윤, 2012)하게 된다. 우리가 학교에서 배우고 있는 기본 원형은 모든 의복 제작의 그 기초가 되며, 현재 국내 패션관련 교육기관의 필수과목으로 채택되어 있다.
대부분의 의복구성 교재에 기본원형 제도법이 나와 있고, 누구나 손쉽게 패턴 구 성을 할 수 있어야 한다.(고영아 외, 2001) 또한, 원형이란 인간의 동적 기능을 방해하지 않는 범위 내에서 신체에 밀착되는 기본 옷을 말하며, 이상적인 원형이 란 누구에게나 잘 맞아야(김연행 외, 2000)하지만, 오랜 기간 동안 개발되어 왔음 에도 불구하고 다양한 체형의 사람들을 모두 만족시키기란 쉽지가 않다. 이렇게 개발되어 온 다양한 여성용 바디스 원형의 제도법을 비교하는 연구로는 박명애 (1995), 나미향, 권윤희(1997), 김희진, 조효순(1999), 김연행, 김동남, 김여숙(2000) 등이 있으며 여성용 바디스 원형의 제도법 비교 및 실물 제작 후 착의평가를 통 한 비교 연구로는 고영아, 임자영, 송미령(2001), 최영림, 김희은(2003), 문지현 (2010)등이 있다. 원형 제도법의 비교와 관련해서 많은 연구가 진행되고 비교 검 증을 위해 피험자의 신체치수 혹은 인대의 치수를 원형 제도법에 적용하여 실물 제작 후 착의평가를 실시하는 연구가 많으나 기성복에서 여성복 상의의 경우 대 표치수로 중요한 부위인 젖가슴둘레를 기준으로 피험자를 선택한 연구는 거의 없는 실정이다. 이에 본 연구에서는 보통체형에서 인구분포도가 높은 부위의 신 체치수를 고려하여 사이즈표를 제시하고 이에 의해 바디스 원형을 제작하였다.
제작된 실험衣를 젖가슴둘레에 따라 선정된 피험자들에게 착의평가를 실시함으 로써 불특정 다수에게 보다 맞음새가 좋은 원형을 위한 착의평가 방법을 진단하
2 -고 비교하는데 그 의의를 두-고 진행하-고자 한다.
맞음새란 추상적인 관념으로(고영아 외, 2001), 이상적인 체형과 외적 특성이 그 시대의 상징적인 미적 기준으로서 시대와 문화에 따라 달라진다면, 다양한 패 턴과 디자인을 개발할 때 일관된 맞음새와 여유분을 제공하기 위해 사용되는 원 형에 대한 평가 기준도 시대와 문화에 따라 끊임없이 변화하게 된다.(오송윤, 2012) 관능검사에 의한 착의평가는 인간에 의한 검사이기 때문에 홍지운(2015) 연구에서는 심미적인 부분이 중요하지만, 심미적인 부분 때문에 착의평가의 주관 적인 부분은 배제할 수 없는 측면도 있다하였고, 김혜경 외(1997, p.310)에서는 실험이나 기기에 의한 계측값과는 다소 차이를 나타낼 수 있다고 언급하고 있다.
또한 김춘애(2009)연구에서도 외관 관능검사 및 동작 적합성 검사는 평가전문가 집단의 주관적 개인의 감정 및 판단이나 소수 피험자의 착용감이 평가 결과에 영향을 미쳐 신뢰성에 문제가 발생한다는 논의가 있다고 언급하고 있다. 그러므 로 다양한 접근을 통해 착의평가 방법에 대한 고찰과 개선점 모색은 의미가 있 을 것으로 사료된다.
이에 본 연구에서는 기존 선행연구들에서 제시하고 있는 항목으로 착의평가를 실시하여 원형을 비교 평가하고, 원형 치수 계산 도구(홍지운, 2015)에 의한 즉, 원형과 착장자의 신체 치수 차이를 통해 원형을 비교 검증한다. 각각의 결과를 분석하여 착의평가 방법의 개선점을 모색해보고 평가 방법의 다양화를 시도하는 데에 의의를 두고 있다.
2. 연구의 목적 및 내용
본 연구에서는 교육용 바디스 원형 비교․평가를 위하여 교육용으로 개발된 바디스 원형 4종을 선정한 후 본 연구를 위해 설정한 치수항목 사이즈표에 의해 실험衣 제작하여 비교 평가 한다. 젖가슴둘레를 기준으로 피험자를 선정하고 착 의평가를 실시함으로써 평가방법의 타당성을 타진해보고 원형간의 특징을 비교 하고 불특정 다수에게 맞음새가 좋은 교육용 바디스 원형 평가에 기초자료를 제 시하는 데 본 연구의 목적이 있다. 또한, 실제 원형과 피험자의 신체 치수의 차 이를 측정하는 프로그램(홍지운, 2015)을 이용하여 원형을 비교 평가 하고 이를 착의평가 결과와 비교함으로써 착의평가 방법에 대한 고찰과 평가 방법을 다양 화하는 데에도 큰 의의를 두고 있다.
본 연구의 내용은 다음과 같다.
첫째, 교육용 바디스 원형 비교를 위하여 4종의 원형을 선정하고 원형 간 필 요한 치수 항목과 제도법을 조사한다.
둘째, 원형의 제도를 위해 KS K0051:2009 정장 상의, 원피스의 호칭 및 신체 치수(보통 체형, N체형)(국가표준기술원,2009)의 데이터를 활용한다. 82-88-155, 85-91-160, 88-94-165 치수를 선정하고 관련사이즈를 산출하여 사이즈표를 설정 한 후 4종의 제도법으로 바디스 원형을 각각 제작한다.
셋째, 선정된 4종의 원형을 치수별로 광목 실험衣를 제작한다.
넷째, 기성복 선택 시 기준이 되는 젖가슴둘레를 기준으로 각 치수별 오차범 위 ±0.5cm의 피험자 2명씩, 총 6명을 선정한다.
다섯째, 착의평가를 실시하여 원형을 비교․평가 한다.
여섯째, 착의평가의 객관성을 높이기 위해 치수를 비교할 수 있도록 제작된 프로그램(홍지운, 2015)을 이용하여 계측된 피험자의 신체 치수와 원형의 차이를 통해 원형을 비교․평가 한다.
일곱째, 착의평가 결과와 원형과 실제 신체 치수 차이의 결과를 비교한다.
본 연구의 절차 및 모형은 <그림 1>과 같다.
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-그림 1 연구 절차 및 모형도