Ⅳ. 연구 결과
1) 주요 변인의 기술통계
본 연구에 사용된 주요 변인인 부모화, 자아분화, 정서표현양가성, 대인관계문 제의 기술통계 분석을 실시하여 각 변인의 최소값, 최대값, 평균과 표준편차를 확인하여 표Ⅳ-6에 제시하였다. 대학생의 부모화 평균은 2.27(SD=.50)로 보통 수 준의 부모화를 경험한 것으로 나타났으며 자아분화의 경우 평균이 3.50(SD=.36) 으로 나타나 보통 이상의 자아분화 수준을 보였다. 정서표현양가성의 평균은 3.02(SD=.72)로 보통 이상의 양가감정을 느끼는 것으로 나타났으며, 대인관계문 제의 평균은 2.34(SD=.58)로 보통 수준의 대인관계문제를 보이는 것으로 나타났 다.
표 Ⅳ-6. 주요 변인의 기술통계 결과 (N=400)
1 2 3 4
1. 부모화 1
2. 자아분화 -.31** 1
3. 정서표현양가성 .26** -.24** 1
4. 대인관계문제 .16** -.41** .46** 1
M 2.27 3.51 3.02 2.34
SD .51 .36 .73 .58
2) 주요 변인간의 상관관계
먼저 각 변인들의 관계를 파악하기 위해 본 연구에서 측정한 변인인 부모화, 자아분화, 정서표현양가성, 대인관계문제에 대한 Pearson 상관분석을 실시하였 으며 그 결과는 표Ⅳ-7에 제시하였다.
우선 대학생의 부모화, 자아분화, 정서표현양가성, 대인관계문제는 통계적으로 유의미한 상관을 나타냈다. 부모화와 자아분화는 유의미한 부적상관(r=-31, p<.01)을 보였고, 부모화와 정서표현양가성도 유의미한 정적상관(r=.26, p<.01) 을 보였다. 이는 부모화가 자아분화 수준을 낮추며, 정서표현양가성은 높인다는 것을 의미한다. 부모화와 대인관계문제도 유의미한 정적 상관(r=.16, p<.01)을 나타내어 부모화 정도가 높을수록 대인관계문제 역시 더 많이 겪을 수 있음을 알 수 있다. 자아분화와 대인관계문제도 유의미한 부적 상관(
r=
-.41, p<.01)을 보였으며, 정서표현양가성과 대인관계문제도 유의미한 정적 상관(r=.46, p<.01) 을 보였다. 이는 자아분화 수준이 낮고, 정서표현양가성을 많이 느낄수록 대인 관계문제를 더 많이 경험할 수 있음을 의미한다.이러한 상관분석을 통해 부모화, 자아분화, 정서표현양가성, 대인관계문제 사 이에 통계적으로 유의미한 관련이 있으므로, 매개효과 분석을 위한 기본 조건이 충족되었다.
표 Ⅳ-7. 부모화, 자아분화, 정서표현양가성, 대인관계문제의 상관 (N=400)
** p<.01
2. 매개효과 검증
다음으로 부모화가 대인관계문제에 미치는 영향에서 자아분화와 정서표현양가 성이 매개효과를 갖는지를 검증하기 위해 Baron과 Kenny(1986)가 제시한 3단계 의 검증 절차를 따랐다. 첫째, 1단계에서 독립변인과 매개변인 사이에 의미 있는 영향관계가 있어야 한다. 둘째, 2단계에서 독립변인과 종속변인 사이에 의미 있 는 영향관계가 있어야 한다. 셋째, 3단계에서 독립변인과 매개변인을 같이 투입 했을 때 종속변인에 대한 독립변인의 영향력이 2단계에서의 영향력에 비해 줄어 드는 동시에 매개변인이 종속변인에 유의한 영향을 미쳐야 매개효과를 갖는 것 으로 본다. 이 때, 종속변인에 대한 독립변인의 영향력이 유의하게 줄어들면 부 분매개효과, 유의하지 않으면 완전매개효과를 나타낸다고 볼 수 있다.
1) 부모화가 대인관계문제에 미치는 영향에서 자아분화의 매개효과
부모화가 대인관계문제에 미치는 영향에서 자아분화가 매개역할을 하는지 검 증하기 위한 1단계로 독립변인인 부모화가 매개변인인 자아분화에 미치는 영향 력을 살펴보았다. 분석결과는 부모화가 자아분화에 미치는 영향력이 통계적으로 유의미하므로(
β
=-.315 p<.001) 매개분석을 위한 1단계가 충족되었다. 2단계에서 독립변인인 부모화가 종속변인인 대인관계문제에 미치는 영향력을 살펴보았다.이때 부모화가 대인관계문제에 미치는 영향력이 유의미하므로(
β
=.167, p<.001) 매개분석을 위한 두 번째 단계가 충족되었다. 그리고 마지막 3단계에서 독립변인 인 부모화와 매개변인인 자아분화를 동시에 투입하였을 때, 종속변인인 대인관계 문제에 대한 영향력을 살펴보았다. 그 결과, 매개변인인 자아분화가 추가되었을 때, 부모화가 대인관계문제에 미치는 영향력은 유의미하지 않았으나, 자아분화가 대인관계문제에 미치는 영향력이 유의미(β
=-.407, p<.001)하였다. 따라서 부모화 와 대인관계문제와의 관계에서 자아분화의 완전매개효과가 검증되었다.단계 모형 B β t R² 1단계
(독립→매개) 부모화 → 자아분화 -.223 -.315 -6.610*** .099 2단계
(독립→종속) 부모화 → 대인관계문제 .190 .167 3.383*** .028 3단계
(독립,매개
→ 종속)
부모화 → 대인관계문제 자아분화 → 대인관계문제
.045 .039 .819
.177 -.654 -.407 -8.481***
표 Ⅳ-8. 부모화가 대인관계문제에 미치는 영향에서 자아분화의 매개효과 (N=400)
**p<.01, ***p<.001
완전매개효과의 통계적 유의성을 검증하기 위해 Baron과 Kenny(1986)의 방법 에 비해 보다 직접적인 검증방법인 Sobel test를 실시하였다. Sobel test를 실시 한 결과 Sobel의 Z값은 5.34로 대학생의 부모화가 대인관계문제에 미치는 영향에 서 자아분화의 완전매개효과는 p<.001 수준에서 유의한 것으로 나타났다.
*** p<.001
그림 Ⅳ-3. 대학생의 부모화가 대인관계문제에 미치는 영향에서 자아분화의 완전매개효과
단계 모형 B β t R²
완전매개효과의 통계적 유의성을 검증하기 위해 Sobel test를 실시한 결과 Sobel의 Z값은 4.88로 대학생의 부모화가 대인관계문제에 미치는 영향에서 정서 표현양가성의 완전매개효과는 p<.001 수준에서 유의한 것으로 나타났다.
*** p<.001
그림 Ⅳ-4. 대학생의 부모화가 대인관계문제에 미치는 영향에서 정서표현양가성의 완전매개효과
Ⅴ. 논의 및 결론
본 연구의 목적은 대학생의 부모화가 대인관계문제에 미치는 영향에서 자아분 화와 정서표현양가성이 매개역할을 하는지를 살펴보기 위함이다. 대학생을 대상 으로 부모화 척도, 대인관계문제 척도, 자아분화 척도, 정서표현양가성 척도 등의 설문을 실시하였으며, 수집된 자료를 바탕으로 각 변인들 간의 관계를 알아보고 매개효과 검증을 실시하였다.
1. 결과에 대한 논의
본 연구에서 밝혀진 결과를 논의하면 다음과 같다.
첫째, 대학생의 부모화와 자아분화 간에 유의미한 부적상관이 나타났다. 이는 성장기의 부모화 경험이 자녀가 적절한 시기에 정서적으로 가족과 분화되는 것 을 방해할 수 있다는 것을 의미한다. 부모화가 높은 자녀일수록 자아분화 수준이 낮으며, 가족의 삼각화에 개입될 경향이 더 강했다는 조은영(2004)의 연구 결과 에서도 보듯이 부모화는 자녀가 가족에게서 분화되어 자신만의 방식으로 기능하 는 것을 방해하게 된다. 부모화 경험이 자아분화에 부정적 영향을 미친다는 선행 연구들(구경호, 유순화, 2012; 김은지, 2013; 문은미, 2006)과도 일치하는 결과이다.
대학생의 부모화와 정서표현양가성도 유의미한 정적상관을 나타냈다. 이는 부 모화가 자녀가 정서를 표현하는데 갈등을 가져올 수 있음을 의미한다. 즉, 자녀 들이 부모의 돌봄과 관심을 받기보다는 오히려 자신의 나이에 맞지 않게 부모를 위로하고 보살피는 역할을 하게 되면서, 자신의 감정과 기분을 표현하는 데 혼란 을 느끼게 됨을 알 수 있다. 부모화 경험이 자녀로 하여금 정서표현양가성을 경 험하게 한다는 선행연구들(김경미, 2006; 문소희, 2014; 이현아, 2010)과 일치하는 결과이다.
대학생의 부모화와 대인관계문제도 유의미한 정적상관을 나타냈다. 이는 부모 화가 다른 사람과 친밀한 관계를 맺고 유지하는 데 어려움을 가져올 수 있다는 것을 의미한다. 문비(2006)의 연구에서 부모화 정도가 높을수록 대인관계에서 다
른 사람을 지나치게 배려하거나 우선시하는 경향이 있으며, 어울리기를 어려워하
하여, 가족 이외에 타인과 관계를 맺을 때에도 독립된 생각이나 행동 및 솔직한 감정 표현을 어렵게 만든다. 이런 성향이 곧 대인관계의 어려움으로 이어질 수 있음을 의미한다. 대학생 시기에 다른 사람들과의 친밀한 인간관계가 매우 중요 한 점을 볼 때, 대인관계문제 개선에 자아분화 수준을 높이는 작업이 선행되어야 함을 시사한다.
대학생의 부모화가 대인관계문제에 미치는 영향에서 정서표현양가성의 매개효 과를 살펴본 결과, 정서표현양가성은 부모화와 대인관계문제 간의 관계에서 완전 매개효과를 나타냈다. 이는 부모화가 대인관계문제에 직접적인 영향을 미치기 보 다는 정서표현양가성을 매개로 하여 간접적으로 영향을 미치는 것을 의미한다.
즉, 부모화가 정서표현양가성을 높이며, 높은 정서표현양가성은 대인관계에서의 문제로 이어질 수 있음을 알 수 있다. 이러한 결과는 부모화 경험과 청소년의 안 녕감과의 관계에서 정서표현양가성이 매개하며(문소희, 2013), 정서표현양가성이 대학생의 애착과 대인관계문제를 매개한다는 김용희(2012)의 연구와도 관련이 있 다. 부모와의 관계에서 지나친 책임감으로 인해 자신의 정서를 억누르고 표현하 지 못했던 경험이 타인과의 관계에서 자신의 의견을 주장하거나, 상황에 맞게 감 정과 기분을 표현하는 데 어려움을 가져오게 됨을 의미한다. 이는 자신의 감정을 명료하게 알고 이를 적절히 표현할 수 있도록 하는 작업이 대인관계문제 개선에 필요함을 알 수 있다.
2. 연구의 의의 및 제언
이와 같은 연구결과를 바탕으로 본 연구의 의의를 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 부모화와 대인관계문제와의 관계에서 자아분화가 미치는 영향력에 대한 이해를 넓혔다. 이는 상담 장면에서 대인관계문제를 호소하는 대학생들에게 그들
첫째, 부모화와 대인관계문제와의 관계에서 자아분화가 미치는 영향력에 대한 이해를 넓혔다. 이는 상담 장면에서 대인관계문제를 호소하는 대학생들에게 그들