과거의 교과서와 교사만이 유일한 정보였던 시대에서 현대는 정보의 폭발적 증 가와 급속한 변화의 정보화 시대이다.이에 따라 교육관에 있어서도 포스트모더니 즘 관점 즉 구성주의 학습관으로 변모해왔다.
교수-학습에 있어서 구성주의 관점은 지식이 교사와 책으로부터 학습자들에게 일방적으로 전달되는 것이 아니라 학습자가 필요한 지식들을 스스로 만들어 가는 과정에 초점을 맞춘 것이라고 할 수 있다.즉 어떠한 지식이 학습자에게 주어졌을 경우에 학습자는 자신의 배경지식과의 상호작용을 통해 주어진 지식을 자신의 수 준과 능력에 맞춰서 재구성하게 되는 형태의 학습에 대한 관점을 의미한다.
이와 같이 교육부분에서 일어나는 변화를 가리켜 ‘교육에서 학습으로의 변화’라 고 일컬어지고 있다.즉 최근 교육방향의 변화는 공급자 중심에서 수요자 중심의 교육으로의 변화가 일어나고 있다.이는 전통주의에서의 교사중심의 교육이 아니라 학습자 중심의 학습으로 변화와 발전을 해 온 것이다.
학습은 더 이상 교사가 학습자에게 일방적으로 지식을 전달하는 주입식⋅암기식 교육이 아니다.따라서 학습자는 새로운 시대에 맞춰서 능동적이고 자기 주도적 능 력을 신장해야 하며 자신의 학습에 대한 책임감을 갖고 수업에 임해야 할 것이다.
또한 학습자는 교사에 의해 제시되는 다양한 영미문화의 습득에 있어서 새로운 문화를 수용할 수 있도록 열린 자세,탐구적인 자세를 취해야 한다.목표문화권의 새로운 문화적 요소들은 모국어문화와 상당한 차이가 있어 학습자들이 거부감을 느낄 수도 있다.이런 상황에서는 무엇보다도 학습자의 능동적인 태도가 요구된다.
즉 학습자에게 제시되는 다양한 교수자료와 매체들을 이용하여 목표문화에 좀 더 동화하려는 능동적인 태도를 가져야 할 필요가 있다.
학습자가 문화를 학습한다는 것은 원어민과 같은 수준의 언어와 문화를 습득해 야 한다는 것은 아니다.그러나 목표문화권에 대한 지식은 학습자가 배운 내용들을 사회문화적 규범 안에서 적절하게 표현할 수 있는 데 큰 도움을 준다.
따라서 학습자들은 문화의 다양성을 인정하고 그들이 습득한 목표언어에 대한 내용을 적절하게 사용할 수 있게 해주는 문화의 중요성을 인식하고 열린 마음으로 목표문화를 받아들여야 한다.
Ⅴ Ⅴ Ⅴ. . .결 결 결 론 론 론
언어는 한 개인이 속해 있는 사회를 반영하는 문화의 총체적 산물로써 그 사회 와는 불관분의 관계에 있다.따라서 각 사회를 구성하고 있는 언어에는 그 사회만 이 가지고 있는 고유한 문화적 의미를 함축하고 있는 특징들을 반영하고 있는 것 이다.따라서 언어에 함축된 문화적인 내용을 이해하고 받아들이기 위해서는 그 언 어의 문화에 대한 이해가 반드시 선행되어야 하며 또한 목표문화에 관한 이해 없 이는 효과적인 의사소통을 기대할 수 없다.
EFL 상황인 우리나라에서 외국어로서 영어를 가르친다는 것은 의사소통능력 신 장과 문화이해라는 두 개의 큰 목적이 있다.이 두 가지 목적을 효과적이고 능률적 으로 달성하기 위해서는 학습자들에게 영미문화권 사람들의 생활양식이나 사고방 식,언어적⋅비언어적 행동 등을 포함한 문화적 요소들을 가르쳐야 한다.이와 같 이 문화교육은 현대 사회에서 중요한 위치를 차지하고 있으며,학습자들로 하여금 문화적 장애 요소들을 최소화 시킬 뿐만 아니라 목표문화권의 사람들과 원활한 의 사소통을 할 수 있게 하는 효과를 가져 올 것이다.
이를 바탕으로 본 논문에서는 영어교육에 있어서 궁극적인 목표인 영미문화에 대한 이해가 의사소통능력 향상에 있어 필수적인 요소로 인식하고 의사소통에 있 어서의 문화적 요인과 영어교육에 있어서 문화가 미치는 영향을 살펴보았다.
또한 문화차이나 문화적 경험의 부족으로 인한 어려움을 극복할 수 있도록 실제 적이고 다양한 멀티미디어 정보를 제시해줄 수 있는 인터넷을 통한 영미문화 지도 방안을 중점적으로 살펴보았다.
그리고 우리나라 상황에서는 학습자가 문화와 언어를 학습할 수 있는 환경은 거 의 교실에서만 이루어지기 때문에 학교 교실을 중점으로 영미문화를 지도할 수 있 는 방안인 원어민과의 협동수업을 통한 문화지도 방안에 대해 고찰해보았다.
결론적으로 우리나라의 영어교육에 있어서 등한시해왔던 문화를 성공적인 영어 학습에 반드시 필요한 요소이며,성공적인 의사소통을 위해 영미문화 학습하는데 다양한 방법을 활용할 수 있다는 것을 강조하는 바이다.단순한 언어적 지식이 아
닌 문화에 대한 이해를 바탕으로 한 의사소통 능력의 향상을 위해서 우리나라 상 황에서 실질적으로 영미문화 교육을 촉진시켜줄 수 있는 방안들을 이 논문을 통해 서 제시한다.
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