교육 과정에서 교과서가 차지하는 비중과 영향은 매우 광범위하고 중요하다. 학 습에 있어 교과서를 배제하고 교육 과정이 제대로 이루어질 수 없기 때문이다. 이 에 본고에서는 변화된 교육 과정과 새로운 교과서에 수록된 고전문학의 개괄적 특 징을 살펴보았고, 특히 상소문은 수록된 교과서의 학습 활동을 중심으로 분석하였 다.
Ⅱ장에서는 2007년 개정 중학교 국어 교육과정의 특징을 살펴보았다. 급변하게 변하는 사회와 문화의 환경 속에서 국어과 교육과정에 대한 변화 요구에 따라 다 매체, 다문화와 같은 언어적 · 사회적 환경 변화에 적극적이고 능동적으로 대응할 수 있는 방향으로 변화되었음을 살펴보았다. 또한 개정된 7학년의 검정 교과서 23 종을 대상으로 수록된 고전문학 작품의 특징을 알아보고 장르별로 나누어 분석하 였다. 1종이었던 국정교과서가 23종의 검정교과서로 바뀌게 된 후 고전문학의 수 록 또한 많은 변화가 있음을 알 수 있었다. 작가로는 박지원의 작품이 다수 수록 되었고, 다양한 장르의 작품들이 수록되었다.
Ⅲ장에서는 7학년의 ‘건의하는 글’의 내용 요소, 글의 수준과 범위에 대해 살펴 보았다. ‘건의하는 글’을 통해 살면서 직면하게 되는 문제들을 합리적이고 원만하게 해결하는 방법이 될 수 있다는 것이 강조됨을 알 수 있었다. 또한 고전문학 중에서 도 상소문은 ‘건의하는 글’의 제재로 활용되어 여러 교과서에 다양하게 수록되었는 데 이를 토대로 수록된 작품이 각 교과서에서 어떻게 구성되었고 학습 활동은 어 떤 내용인지 분석하였다. 그리고 상소문의 교육적 활용에 대한 방향을 제시하였다.
2007년 개정 국어 교육과정에서 7학년이 학교 현장에 적용된 것은 채 2년도 되 지 않는다. 그러므로 실제로 수업에 적용되어 나타나는 각각의 국어 교과서나 제 재, 학습 내용에 대한 평가는 아직 이르다. 하지만 학습자나 교수자의 입장에서는 자신들이 배우고 가르치는 교과서 뿐만 아니라 다른 교과서의 내용에 대해서 전혀 무관심할 수는 없는 실정이다. 이에 본고에서 분석한 고전문학과 상소문에 대한 연 구가 이러한 요구의 충족에 작으나마 보탬이 될 수 있음에 의의를 둔다.
앞으로 이 연구에서 분석된 자료를 바탕으로 수업의 실제적인 학습 방안과 같은 구체적인 논의와 연구가 계속되기를 바란다.
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