리듬은 음악의 토대가 되고 기초를 이루는 가장 중요한 요소로서 일정 한 규칙에 지배되는 셈여림의 진행이나 변화 있는 장단의 진행, 즉 수평 적 진행의 질서 있는 운동을 말한다. 심장의 고동이 사람의 생명과 직결 되어 있는 것과 마찬가지로 리듬은 음악을 형성하는 가장 기반이 되는 것 이다. 어린이의 연주에 있어서 가장 으뜸이 되는 범칙은 90%가 리듬적인 것이며 또한 음가(쉼표까지 포함해서)가 그 가치대로 연주되지 않아서 오 는 과오라고 할 것이다.28) 그러므로 리듬의 올바른 습득은 음악적 기초학 습의 요체로서 리듬감을 갖는 것은 중요하다. 리듬감은 어려서부터 자연 스럽게 놀이를 통해 나타난다. 그러므로 리듬은 일찍부터 훈려시켜주는 것이 좋다.
리듬은 박자와 밀접한 관계가 있는데 일정한 박자를 기반으로 하여 그 변화가 이루어진다. 리듬이 단순하고 기본적일 때는 박자와 같거나 비슷 하며, 당김음처럼 박자의 강약의 원칙을 깨트리는 경우도 있으므로 강약 의 위치와 정확한 리듬의 분할, 주기적인 박자에서의 리듬의 다양한 형태 의 훈련이 필요하다.29)
아동에게 리듬은 말하기와 신체표현을 통해 학습시킬 수 있다. 아동들 은 걷거나, 뛰거나, 손뼉을 치거나, 노래하는 등 신체동작을 하면서 자연
28) 박찬석(1987), 전게서, p.60.
29) 박서미(1996), “조기 피아노 교육에 관한 전문적 지도의 필요성”, 석사학위논문, 전북 대학교 교육대학원, P.41.
스럽게 리듬을 느끼고 표현하면서 몸에 익힌다. 아동들이 잘 아는 노래나 흥미를 느낄 수 있는 곡을 택하여 지도하는 것이 좋다.
먼저 다음과 같은 말을 사용하여 음표의 길이를 셀 수 있다.30) 온음표(축구공처럼 생겼네) - “온음-표를-잡아-라”
2분음표(깨끗한 얼굴이네) - “2분-음표”
4분음표(더러운 얼굴이네) - “4분”
8분음표(2개의 4분음표가 손잡고 있네) - 2개의 8분음표를 줄여서 “두-팔” 이라고 센다.
그리고 천천히 걷기, 걷기, 뛰기, 달리기의 신체동작을 통해서도 음표의 개념을 익힐 수 있다.
<그림 5> 신체동작을 통한 리듬 훈련
자료: 김은주(2002), “아동기 피아노 교육의 문제점과 효과적인 지도방법 에 관한 연구 - 리듬지도를 중심으로 -”, 석사학위논문, 단국대학 교 교육대학원, p.39
30) James W. Bastien, 성공적인 피아노 교수법(How to Teach Piano Successfully) , 송지혜 역(2003), 세광출판사, p.90.
길고 짧음에 대한 개념은 리듬을 부르거나 발로 구름으로써 더 잘 이해할 수 있을 것이다.
<그림 6> 음표 노래 부르기와 박수치기
자료: James W. Bastien, 성공적인 피아노 교수법(How to Teach Piano Successfully) , 송지혜 역(2003), 음악춘추사, p.91
<그림 7> 음표 노래 부르기와 발 구르기
자료: 상게서, p.91
한 학생이 한 음표에 어떤 리듬을 치는 동안 다른 학생은 박자를 노래 부르며 손뼉치기를 하도록 한다. 그리고 한 어린이가 어떤 리듬을 치게 한 다음 다른 학생들이 따라하도록 한다. 서로 번갈아가면서 응답하는 교 육 방법은, 리듬 개발에 아주 효과적이다.31) 각 어린이가 번갈아가면서
31) 상게서, p.92.
리더가 되어 리듬을 먼저 치면, 다른 아이들이 메아리처럼 똑같이 따라하 게 한다.
<그림 8> 번갈아가며 따라 부르기
자료: 상게서, p. 92
그리고 손뼉을 쳐서 리듬에 응답하도록 지도하는 것도 연속적인 개념을 가르치는 데 도움을 줄 수 있다.