<독서활동 교수․학습 과정안 사례1>
도서명 은혜 갚은 까치
주 제 이야기 나누기
단 계 교수․학습 활동 자료 및
유의점
도입
○ 글의 개요 알기
․ 표지 보며 어떤 내용일지 상상한다.
․ 제목을 보고 내용 생각보고 발표한다.
○ 글의 줄거리 상상하기
․ 차례를 보고 어떤 내용일지 상상한다.
․ 그림만 훑어보고 이야기 상상해보고 발표한다.
“은혜 갚은 까치”
전개
○ 줄거리의 구성 알기
․ 이야기의 원인과 결과를 생각하며 읽는다.
․ 공감이 되는 부분 표시하며 읽는다.
○ 글의 내용 알기
․ 언제,어느 곳에서 있었던 일인가요?
-혼자 산길을 걷고 있었다.
․ 누가 나오나요?
-나그네,까치
․ 주인공은 어떤 일을 하였나요?
-까치를 잡아먹으려는 구렁이를 활로 쏘아 죽였다.
-밤에 구렁이가 나타나 나그네를 죽이려고 했다.
․ 주인공은 어떻게 되었나요?
-까치가 종을 세 번 울려 나그네는 살 수 있었다.
○ 생각그물 만들기
․ 글감과 연관된 단어로 생각그물 만든다.
․ 생각그물을 보면서 발표한다.
○ 느낀 점 이야기하기
․ 책을 읽은 후 감명 깊은 장면을 이야기한다.
․ 책을 읽은 후 느낌을 이야기한다.
․바른 자세 로 책을 읽 을 수 있도 록 한다.
․아동의 경 험과 관련된 질문을 유도 한다.
․허용적인 분위기에서 활동이 이루 어질 수 있 도록 한다.
․생각그물 활동지
정리
○ 활동 후 소감 말하기
․ 자기의 느낌이나 생각을 자연스럽게 말한다.
○ 활동 후 평가지 해결하기
․ 읽은 내용을 생각하여 평가지를 해결한다.
․평가지
<독서활동 교수․학습 과정안 사례2>
도서명 나비박사 석주명
주 제 이야기 나누기
단 계 교수․학습 활동 자료 및
유의점
도입
○ 글의 개요 알기
․ 표지 보며 어떤 내용일지 상상한다.
․ 제목을 보고 내용 생각보고 발표한다.
○ 글의 줄거리 상상하기
․ 차례를 보고 어떤 내용일지 상상한다.
․ 그림만 훑어보고 이야기 상상해보고 발표한다.
“나비박사 석주명”
전개
○ 줄거리의 구성 알기
․ 이야기의 원인과 결과를 생각하며 읽는다.
․ 자신이 비슷한 일을 겪은 경험을 생각하며 읽는다.
○ 글의 내용 알기
․ 언제,어느 곳에서 있었던 일인가요?
-나비를 채집하려고 지리산에 갔을 때
․ 왜 온 산을 헤매고 다녔나요?
-나비를 찾기 위해
․ 주인공이 어렸을 때 기른 동물은 무엇인가요?
-개,고양이,도마뱀,비둘기 등
․ 주인공은 어떤 일을 하였나요?
-밤낮으로 나비연구를 하였다.
-나비의 이름을 우리말 이름으로 바꾸었다.
○ 생각그물 만들기
․ 글감과 연관된 단어로 생각그물 만든다.
․ 생각그물을 보면서 발표한다.
○ 느낀 점 이야기하기
․ 책을 읽은 후 감명 깊은 장면을 이야기한다.
․ 책을 읽은 후 느낌을 이야기한다.
․바른 자 세로 책을 읽을 수 있 도록 한다.
․ 아 동 의 경험과 관련 된 질문을 유도한다.
․허용적인 분위기에서 활동이 이루 어질 수 있 도록 한다.
․생각그물 활동지
정리
○ 활동 후 소감 말하기
․ 자기의 느낌이나 생각을 자연스럽게 말한다.
○ 활동 후 평가지 해결하기
․ 읽은 내용을 생각하여 평가지를 해결한다.
․평가지
<독서활동 교수․학습 과정안 사례3>
도서명 항아리의 노래
주 제 이야기 나누기
단 계 교수․학습 활동 자료 및
유의점
도입
○ 글의 개요 알기
․ 표지 보며 어떤 내용일지 상상한다.
․ 제목을 보고 내용 생각보고 발표한다.
○ 글의 줄거리 상상하기
․ 차례를 보고 어떤 내용일지 상상한다.
․ 그림만 훑어보고 이야기 상상해보고 발표한다.
․허용적인 분위기에서 활동이 이 루어질 수 있도록 한 다.
전개
○ 줄거리의 구성 알기
․ 이야기의 원인과 결과를 생각하며 읽는다.
․ 공감이 되는 부분 표시하며 읽는다.
○ 글의 내용 알기
․ 누가 나오나요?
-고추장 항아리,소금 항아리,바람,금간 항아리
․ 고추장 항아리와 소금 항아리는 자신에 대하여 어떻 게 생각하였습니까?
-고추장과 소금을 담았기 때문에 귀하다
․ 금간 항아리는 바람을 만난 후에 자신에 대한 생각이 어떻게 달라졌습니까?
-자신에게 희망이 생겼다.
․금간 항아리에는 무엇무엇을 담을 수 있나요?
-별빛,햇살,하늘
․항아리의 이름은 어떻게 달라지나요?
-안에 담기는 물건에 따라
○ 주인공 얼굴 표정 그리기
․ 책을 읽은 후 감명 깊은 장면을 이야기한다.
․ 책을 읽고 주인공 얼굴 표정의 변화를 그린다.
․바른 자 세로 책을 읽을 수 있 도록 한다.
․아동의 경 험과 관련된 질문을 유도 한다.
․허용적인 분위기에서 활동이 이루 어질 수 있 도록 한다.
․ 주 인 공 그리기 활 동지
정리
○ 활동 후 소감 말하기
․ 자기의 느낌이나 생각을 자연스럽게 말한다.
○ 활동 후 평가지 해결하기
․ 읽은 내용을 생각하여 평가지를 해결한다.
․평가지
<독서활동 교수․학습 과정안 사례4>
도서명 바위나리와 아기별
주 제 이야기 나누기
단 계 교수․학습 활동 자료 및
유의점
도입
○ 글의 개요 알기
․ 표지 보며 어떤 내용일지 상상한다.
․ 제목을 보고 내용 생각보고 발표한다.
○ 글의 줄거리 상상하기
․ 차례를 보고 어떤 내용일지 상상한다.
․ 그림만 훑어보고 이야기 상상해보고 발표한다.
“바위나리 와 아기별”
전개
○ 줄거리의 구성 알기
․ 이야기의 원인과 결과를 생각하며 읽는다.
․ 중요한 내용에 밑줄을 그으며 읽는다.
○ 글의 내용 알기
․ 어느 곳에서 있었던 일인가요?
-쓸쓸하고 고요한 바닷가
․ 아기별을 만나기전에 바위나리는 어떻게 지냈습니까?
-아무도 없는 바닷가에서 외로이 노래를 부르며 친구 를 기다림
․임금님이 바위나리와 만나지 못하게 했을 때 아기별의 마음은 어떠했을까요?
-임금님이 원망스러웠다.
-바위나리가 더 보고 싶었을 것이다.
․결국 바위나리와 아기별은 어떻게 되었나요?
-바위나리는 시들고 몸이 말라 모진 바람에 바다로 날 려가고,아기별은 하늘 문 밖으로 쫓겨나 바다로 떨어졌다.
○ 주인공에게 편지쓰기
․ 등장인물에 대해 궁금한 것이나 생각한 점을 편지로 쓰기
․ 자기가 주인공이었다면 어떻게 했을지 이야기한다.
․바른 자 세로 책을 읽을 수 있 도록 한다.
․아동의 경 험과 관련된 질문을 유도 한다.
․허용적인 분위기에서 활동이 이루 어질 수 있 도록 한다.
․주인공에 게 편지쓰 기 활동지
정리
○ 활동 후 소감 말하기
․ 자기의 느낌이나 생각을 자연스럽게 말한다.
○ 활동 후 평가지 해결하기
․ 읽은 내용을 생각하여 평가지를 해결한다.
․평가지
<독서활동 교수․학습 과정안 사례5>
도서명 행복한 왕자
주 제 이야기 나누기
단 계 교수․학습 활동 자료 및
유의점
도입
○ 글의 개요 알기
․ 표지 보며 어떤 내용일지 상상한다.
․ 제목을 보고 내용 생각보고 발표한다.
○ 글의 줄거리 상상하기
․ 차례를 보고 어떤 내용일지 상상한다.
․ 그림만 훑어보고 이야기 상상해보고 발표한다.
“행복한 왕자”
전개
○ 줄거리의 구성 알기
․ 이야기의 원인과 결과를 생각하며 읽는다.
․ 공감이 되는 부분 표시하며 읽는다.
○ 글의 내용 알기
․ 언제,어느 곳에서 있었던 일인가요?
-옛날,어느 마을의 넓은 광장에서
․ 제비는 왜 왕자의 동상으로 날아들었나요?
-쉬어가기 위해
․ 왕자는 왜 눈물을 흘렸나요?
-헐벗고 굶주리는 불쌍한 사람들을 생각해서
․ 천사는 하느님께 무엇과 무엇을 갖다 드렸나요?
-죽은 제비와 행복한 왕자의 심장
○ 생각그물 만들기
․ 글감과 연관된 단어로 생각그물 만든다.
․ 생각그물을 보면서 발표한다.
○ 느낀 점 이야기하기
․ 책을 읽은 후 감명 깊은 장면을 이야기한다.
․ 책을 읽은 후 느낌을 이야기한다.
․바른 자 세로 책을 읽을 수 있 도록 한다.
․아동의 경 험과 관련된 질문을 유도 한다.
․허용적인 분위기에서 활동이 이루 어질 수 있 도록 한다.
․생각그물 활동지
정리
○ 활동 후 소감 말하기
․ 자기의 느낌이나 생각을 자연스럽게 말한다.
○ 활동 후 평가지 해결하기
․ 읽은 내용을 생각하여 평가지를 해결한다.
․평가지
<독서활동 교수․학습 과정안 사례6>
도서명 강아지똥
주 제 이야기 나누기
단 계 교수․학습 활동 자료 및
유의점
도입
○ 글의 개요 알기
․ 표지 보며 어떤 내용일지 상상한다.
․ 제목을 보고 내용 생각보고 발표한다.
○ 글의 줄거리 상상하기
․ 차례를 보고 어떤 내용일지 상상한다.
․ 그림만 훑어보고 이야기 상상해보고 발표한다.
“강아지똥”
전개
○ 줄거리의 구성 알기
․ 이야기의 원인과 결과를 생각하며 읽는다.
․ 자신이 비슷한 일을 겪은 경험을 생각하며 읽는다.
○ 글의 내용 알기
․ 누가 나오나요?
-바위나리,아기별,임금님
․ 돌이네 흰둥이가 어디에 똥을 누었나요?
-골목길 담 밑 구석 쪽에
․ 참새와 흙덩이의 말에 강아지 똥이 눈물을 흘린 이유 는 무엇인가요?
-더럽다고 놀렸기 때문에
․민들레의 부탁을 들은 강아지 똥이 왜 민들레 싹을 힘 껏 껴안았을까요?
- 아무 쓸모가 없다고 생각했던 자신이 민들레의 예쁜 꽃을 피우는데 꼭 필요한 존재라는 것을 깨닫고 너무 기 뻤기 때문에
○ 기억에 남는 장면 그리기
․ 책을 읽은 후 감명 깊은 장면을 이야기한다.
․ 책을 읽은 후 감명 깊은 장면을 그린다.
․바른 자 세로 책을 읽을 수 있 도록 한다.
․아동의 경 험과 관련된 질문을 유도 한다.
․허용적인 분위기에서 활동이 이루 어질 수 있 도록 한다.
․독서감상 화 활동지
정리
○ 활동 후 소감 말하기
․ 자기의 느낌이나 생각을 자연스럽게 말한다.
○ 활동 후 평가지 해결하기
․ 읽은 내용을 생각하여 평가지를 해결한다.
․평가지