북 은 지구상의 그 어느 나라보다 참인간성을 복 야 는 인간 가 절실 요구되는 지역이며 그런 의미에서 북 선교의 , 대과제가 북 주민 들의 인간 에 있다 도 과언이 아닐 것이다 러셀이 . 14년간 목도 며 경 던 이스 렘가에 버려진 인청소년들의 상 그 이상인 곳이다 따. 라서 북 선교도 역시 러셀이 접근 던 그리스도를 , 나님의 선교의 관점에서 선교교육적 접근방법으로 어나가야 다 문 인류 적 관점에. 서의 북 이 접근방법이 아닌 주민들의 인간 와 , 를 의 목 로 삼고 이들을 위 가능 다양 증인공동체를 만들어 줄 뿐 아니라 북, , 주민들의 너가 되어 께 참여 며 대 는 인간 선교교육적 방법 으로 접근되어야 다. 국교 는 신 과 좌우이념을 초월 증인공동체, 연 체를 구성 고, 너가 되어 께 대 고 참여 여 북 동족 구원, , 을 위 을 모아 나의 드롤 워를 만들 요가 있다 결국 . 나님의 선교적 시야에서 구원을 이루려는 그리스도를 와 참된 인간성 복이 아니고는 어느 인류 어느 인간도 참된 인간 가 불가능 기 때문이, , 다 북 선교가 인간 선교교육론적 접근이어야만 . 는 이유이다.
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Abstract
A Study on North Korean Missions as Christian Education
Changho Lim Professor, Kosin University
The main purpose of this study is to present a map for setting a new direction for future North Korean ministry by applying Russell’s theory on Christian education as a mission. As is well known, Russell was the first Christian educator who interpreted Christian education from a mission’s perspective. According to her, Christian education is not a mere instrument for church to maintain and nurture new believers, but it is part of ‘Missio Dei’ in a broader sense. In other words, it is a way for everyone to accept Christ’s invitation, and join in ‘Missio Dei’ that restores true humanity through reconciling with God and our neighbors.
Based on the understanding of Russell’s Christian education theory, the study examined up-to-date North Korean mission’s situation, analysis, and limitations in the introduction. In chapter 2, the researcher reviewed approaching methods for understanding North Korea as well as prior studies on North Korean mission and unification within the field of Christian education. In chapter 3, Russell’s theory on Christian education for humanization was briefly introduced. In chapter 4, the study attempted to apply Russell’s theory in North Korean mission in the following areas: what is the true meaning of restoring humanity for North Koreans (including the refugees) and what are some of the specific ministry ideas; what is a realistic and sustainable humanization ministry; what environment can foster North Koreans to reconcile with both God and their neighbors; what are the
ways to explain that such ministry is an invitation from Christ; what should the people involved in the ministry prepare; in what areas can Russell’s theory be more effective in North Korean mission compared to other methods in terms of Christian education for humanization. Finally, a conclusion was drawn in chapter 5.
《 Keywords 》
Mission and education, Humanization, North Korean missions, Community, Dialogue, Freedom, Participation
고접수일 : 2020년 11월 30일
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심사완료일 : 2020년 12월 26일
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게재 정일 : 2020년 12월 26일
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