∙ 기 개발된 프로그램 분석․선정
∙ 개발된 프로그램을 2015. 개정교육과정에 맞춰 재구성 연구과제 3 : 자료검증을 통한 일반화 방안 모색
∙ 학생 대상 개선된 프로그램 투입 및 적용
∙ STEAM 태도 사후검사 후 개선점 도출 및 활용방안
연구과제 및 일정 논의
⚪ STEAM 프로그램 역할 분담
- 기존 프로그램 분석 및 재구성: 서수경 - 전반적인 운영프로그램 진행: 공지경 - 협의록 작성: 송연아
- 협의회비 지출 담당: 박수진
워크숍 및 2차 협의회
회의일시
2020.10.23.(금) 15:00 ~ 20:00
회의목적
원격수업을 통한 STEAM 프로그램 확산 방안
참석자
공지경, 서수경, 송연아, 박수진
회의내용
• 송연아 선생님
코로나 19 감염병의 확산으로 사람과 사람, 사람과 사물 사이의 관계를 맺는 방식의 변화를 가져왔으며, 관계에 기초한 사회적 자산을 전수해온 전통적 학교교육의 체제적 변화와 디지털 전환을 가속화하고 있 음에 융합인재교육(STEAM)에 대한 내용, 수업모델 개발의 방향, 주제 선정 등의 연수를 실시하여 융합 인재교육을 확산을 위한 원격수업 진행을 위한 필수적 환경과 도구로서 테크놀로지의 활용 비대면 수업 을 위한 새로운 교원의 역량을 개발할 필요가 있음.
• 서수경 선생님
"코로나19로 교육현장이 비대면수업인 원격수업으로 대체되면서 그동안 다양한 분야에서 논의된 미래교 육을 촉진했다는 측면에서 의의가 있다"며 "그러나 급작스럽게 내놓은 각종 교육대책들이 4차 산업혁명 시대를 대비하는 미래교육 방향과 부합하는지 살펴봐야 한다“
실시간 쌍방향 수업, 콘텐츠 활용·과제 수행 중심인 단방향 수업 등 코로나19로 도입된 원격수업의 운영 형태 종류가 있다. 하지만 원격수업은 교원이 학생을 직접 관리할 수 없어 여러 가지 한계가 지적됐다.
학습평가와 관련한 공정성·형평성 문제, 장애학생·초등학교 저학년·비참여 학생 등에 대한 배려, 수업과 관련한 저작권이나 수업의 질 문제 등이 대표적이다.
• 공지경 선생님
현행 원격수업은 코로나19 사태로 촉발된 것이므로 응급한 상황에서의 원격수업인 ERT(Emergency Remote Teaching)라고 평가할 수 있다. 근본적인 교육혁신에 바탕을 둔 것이 아니므로 온라인 기기 를 통해 교육이 이뤄진다고 하더라도 미래교육의 하나로 볼 수는 없다고 생각되어 진다.
원격수업과 비교해 온라인학습은 ERT와 구분되는 뛰어난 결과물을 창출하는 미래교육 방법으로, 대면 교육방식보다 수업의 질이 떨어질 수 있는 단점을 가지고 있다.
• 박수진 선생님
<원격수업 시 유의사항 안내>
- 수업 저작물을 보호해주세요 원격수업을 위해 공표된 저작물을 이용할 수 있습니다. 학생들도수업자료 를 다운받아 과제 및 학습에 이용할 수 있습니다. 하지만 이를 다른 온라인 사이트에 전송하거나 다른 목적으로 이용 시 저작권 침해가 됨으로 유의해야 합니다. (녹화(녹음)파일, 캡쳐 화면도 다른 사이트에 올리거나 공유하지않도록 합니다.)
- 개인정보와 초상권을 보호해주세요. 학생들은 선생님과 친구들의 개인정보(성명, 연락처, 주민등록번 호) 뿐 아니라 원격수업 화면이나 영상, 음향을 무단 캡쳐(녹화․녹음)하여다른 공간에 배포, 전송할 경우 개인정보침해 또는 초상권 침해에해당되어 책임을 질 수 있으니 주의바랍니다
3차 협의회
회의일시
2020.11.23.(월) 17:30 ~
회의목적
융합인재교육(STEAM) 활동 성과 공유
참석자
공지경, 서수경, 송연아, 박수진
회의내용