그림책의 개념 및 특성

가. 그림책의 개념과 구성

그림책은 단순히 글과 그림이 함께 제시된 책을 통칭하는 것이 아닌, 하나의 개 별적인 문학 장르로 분류하기 위해서는 그 개념을 명확하게 해야 한다. Caldecott 은 처음으로 그림책이란 글과 그림이 함께 읽혀져야만 하는 책이라는 개념을 만 들었다.(2004, 현은자 외) 그의 그림책을 제대로 이해하기 위해서는 글과 그림 모 두 이해해야 한다. Nodelman(1988, 김상욱, 2011)은 그림책은 어린이를 위한 책으 로, 연속되는 그림들이 상대적으로 단순한 글과 결합하거나 글 없이 정보를 소통 하고 이야기를 들려주는 책이라고 하였다. 그림에 비해 글은 단순할 수도 있으며 심지어는 글은 없을 수도 있다. 하지만 그림책이 이야기를 전하기 위해서는 그림 이 지닌 정보는 필수적이다. Shulevitz(1996, 재인용)는 그림책에서 글은 그림을 반복하지 않으며, 그림도 글을 반복하지 않는다고 하며, 글과 그림은 서로를 보완 하고 완성하는 대위적 관계라고 하였다. 이에 따르면 그림과 글이 있는 책이라고 해도 글과 그림의 관계에 따라 그림책과 그림책이 아닌 책을 정확히 구분지을 수 있게 된다. 이미 글에 제시된 내용을 그림으로 다시 재현하는 것이 아니라, 글과 그림이 서로 정보를 나눠가지고 그 두 가지를 결합하여 의미를 전달하는 것이 그 림책인 것이다. 종합하면, 그림책이란 글과 그림이 각자의 역할을 지니고 있으며 그 역할이 조화를 이루면서 의미를 전달하는 문학 장르이다.

하지만 이러한 정의를 가지고 그림책을 바라보면, 정확하게 맞아 떨어지는 그 림책은 그다지 많지 않을 것이다. 현은자(2004)는 그림과 글의 관계에 따라 엄밀 한 의미의 그림책과 그림이야기책으로 구분하면서, 이 둘 중 어느 한쪽이 다른 쪽 보다 낫다고 할 수는 없다고 하였다. 글과 그림이 중복된 정보를 표현하면서도 훌 륭한 그림책은 많이 있으며, 이러한 구분은 작가들이 더 좋은 그림책을 제작하고, 독자가 더욱 그림책을 즐기는데 도움을 주기 위한 것이기 때문이다. 즉, 앞에서 논의한 그림책의 정의는 그림책의 특성을 규명하기 위한 과정이며 그림책에 대한 가치를 판별하기 위한 것은 아니다.

국어 교과서에 제시되어 있는 그림책들을 살펴보면, 글과 그림이 상호보완작용 을 하는 경우도 있지만 그렇지 않은 경우도 포함되어 있다. 교과서를 제작할 때에 는 엄밀한 의미의 그림책만을 선별하기보다는 교육 자료로서 그 내용이나 수준이 적절한지를 고려하여 선정하기 때문이다. 이러한 이유로, 다수의 그림책 작가들과 연구자들은 그림책의 글과 그림의 상호작용을 중시하였음에도 불구하고 본 연구 에서는 그림책의 개념을 보다 포괄적으로 설정하였다. 글과 그림이 각자의 역할 을 가지고 상호작용을 하거나 글과 그림이 의미가 중복되더라도 서로 조화를 이 루며 의미를 전달하고 있는 책을 모두 넓은 의미의 그림책으로 보고 연구 대상으 로 삼고자 한다.

2) 그림책의 구성

그림책을 구성하는 가장 큰 축은 글과 그림이다. 그림책에서 글과 그림이 결합 하여 전달하는 의미를 이해하기 위해서는 글과 그림의 각각의 특성에 대해 알아 보는 것이 중요하다. 글과 그림 중 하나만을 이해해서는 그림책이 말하고자 하는 뜻을 온전히 이해하는 것은 불가능하기 때문이다. 본 연구에서는 그림책의 가장 중요한 특성인 그림에 대해 파악하는데 중점을 두고, 글과 그림의 관계를 통해 형 성되는 의미를 알아보도록 하겠다. 그리고 그림책이 책으로서 존재할 수 있도록 도움을 주는 요소인 파라텍스트(paratext)에 대하여 살펴보겠다.

가) 그림책의 그림

그림책에서 그림이 전달하는 의미를 파악하기 위해서는 그림의 구성 요소를 이 해할 필요가 있다. Nodelman(1988, 김상욱 역, 2011)은 그림책의 그림이 함축하고 있는 서사적 의미를 이해하기 위해서는 개별적인 시각적 양식들과 의미 작용의

관습적인 약호들이 맺고 있는 관계는 아주 긴요하다고 하였다. 때문에 그림을 구

③ 형태

형태 또는 형은 그 외곽을 한정 짓는 색상과 명암의 변화와 이를 둘러싸고 있는 선들로 구성된 시지각의 영역이다.(재인용, 정우근, 2005) 형태는 형을 의미하는 것임과 동시에 색상이나 질감, 명암, 구성, 균형 등 모든 의미를 함축한다. 형태는 구도를 결정하는 데 큰 영향을 준다. 이것은 어디에 위치시키고 어디에 배치시키 느냐에 따라 의미나 이미지가 달라지기 때문이다. 형태는 대상의 바깥 테두리와 내부를 명확히 하며 점과 선 그리고 모양의 세 부분으로 구성되나 이들은 서로 유기적인 관계를 맺으며 통합된다.

④ 명암

명암은 밝고 어두움을 말한다. 그림에서 나타나는 밝고 어두움은 이차원의 평 면에 그려진 그림을 입체적으로 인식할 수 있게 해준다. 이러한 대상의 입체감은 공간감을 느끼게 해준다.

⑤ 질감

질감은 사물의 표면적 특성을 말한다. 껄끄러운 종이나 헝겊 같은 화면의 재질 즉, 표면적인 구조를 손으로 매만질 때 느끼는 촉감을 말한다. 그림책에서 실제 사물의 질감을 그대로 구현하는 것은 거의 불가능하다. 하지만 선, 색, 명암 등을 이용하여 시각적으로 질감을 느낄 수 있도록 표현할 수 있다. 이러한 질감은 각기 회화에서 볼 수 있는 몇 가지 기능과 감성을 제공한다. 첫째, 화면에 풍부함과 시 각적 쾌감을 준다. 둘째, 정서적 감정을 느끼게 해준다. 셋째, 공간감의 효과를 느 끼게 해준다.

(2) 그림의 구성 원리

① 통일감

통일감은 그림의 구성요소들이 유기적으로 연결되어 통합된 전체로서 느낌을 갖도록 해주는 것이다. 시각요소인 형, 색, 선, 명암들의 패턴은 한 작품의 다양한 표현들 속에 나타나게 되며 작가가 시각적 요소들을 어떻게 구성하든 그것은 의 미 있는 하나의 전체로 보이게 된다. 통일감은 전체 그림책의 구성에서 뿐만 아니 라 한 장면의 그림 안에서도 표현된다.

② 균형

균형이란 한 구조물에서 모든 힘들이 평형이나 균형 상태에 이르도록 하는 힘

의 분산을 말한다. 이는 시지각과 밀접한 관계가 있으며 사람은 평형이 무너지면 반자의적으로 화면에 대해 평형 상태를 요구하게 된다. 그림의 형태에서 시야의 좌우 반쪽이 서로 똑같은 대칭을 '대칭적 균형'이라 하며, 그림이나 대상의 양쪽 면이 다르지만 균형감을 느끼게 해주는 대칭을 '비대칭적 균형'이라 한다. 그림에 서 사용하는 모든 그림의 구성요소나 대상은 물리적인 무게만이 아니라 시각적인 무게가 작용하게 된다.

무게와 관계가 있는 조형요소들을 보면 첫째, 크기가 있다. 똑같은 것들 중에서 도 더 크고 더 단단한 형상이 더 무서워 보인다. 둘째, 관계이다. 일반적으로 난색 은 한색보다 강한 밀도의 색채로 약하거나 퇴색된 색채보다 더 무거워 보인다. 셋 째, 위치이다. 형태가 중심점 보다 위에 있는 것은 중심점보다 아래에 있는 것에 비해 더 가벼워 보인다. 넷째, 관심이다. 심리적인 관심 그 자체가 무게를 가지고 있는 것처럼 작용한다. 다섯째, 대비이다. 대비에 의한 균형은 따뜻함이나 차가움 과 같은 색채 간의 대립, 색채와 형상 간의 대립까지 포함한다.

③ 비례

비례란 부분과 전체 혹은 부분과 부분들 간의 크기에 대한 상호관계를 말한다.

시각적인 측면에서 크기가 면, 폭, 높이, 깊이 중에서 어떤 것에 초점을 맞추어 읽 혀질 것인가를 결정해준다. 비례를 인식하기 위해서는 다른 형상들과의 관계가 먼저 이루어져야 한다. 산의 크기를 인식하기 위해서는 산에 오르는 사람이나 나 무, 바위 등이 함께 그려져야 한다. 독자들은 비례에 있어서 인습적으로 표현되는 것에서 벗어나는 경우를 '왜곡'으로 지각하며 대상에 대해 새로운 의미를 부여한 다. 그러므로 비례를 통해 표현할 대상의 시각적 효과를 높일 수 있다.

④ 율동

율동이란 여러 요소나 패턴들의 규칙적이고 반복적인 흐름이다. 이러한 율동은 독자로 하여금 집중력을 높여줄 뿐만 아니라 보는 사람의 시각을 예상되는 방향 으로 유도할 수 있도록 도와준다. 동일하거나 혹은 비슷한 형, 색, 선, 방향 그리고 여러 선들 사이의 유사한 패턴의 공간상의 반복이나 색의 반복 또는 형의 반복 등이 율동에 해당된다.

(3) 그림의 구도

① 병렬식 구도

병렬식 구도는 작품의 가로 즉, 수평적 흐름에 중점을 둔 구도로서 일군의 군상 들을 나란히 배치하는 방법이다.

② 대칭구도

대칭구도는 좌우대칭에 조금씩 변화를 더하여 화면 전체에 동적인 균형감을 만 들게 되는데 이 때 단위요소를 반복하면서 변화를 주어 전체를 이루어 나간다.

③ 아치식 구도

터널 안과 바깥을 명암으로 대비시켜 마치 실외에서 창문을 통하여 실내를 보 거나 반대로 실내에서 밝은 실외를 내다보는 듯한 구도로, 명암의 대비가 구도의 주요한 요인이 된다.

④ 지그재그형 구도

일반적으로 근경에서 원경으로 논밭이 펼쳐진 들판이나 시골길 풍경에서 볼 수 있다.

⑤ C, S, Z형의 구도

이들의 문자 모양은 가장 광범위하고 일반적으로 사용되며 특히 풍경화의 구도 에 자주 이용된다.

나) 글과 그림의 관계

그림책의 글과 그림은 각각의 역할을 가지고 있으면서도 그 조합 자체가 하나

그림책의 글과 그림은 각각의 역할을 가지고 있으면서도 그 조합 자체가 하나