나. 작업/ 기능 행렬표
2. 교육훈련 교과목 일람표
교육훈련목표 컴퓨터 조판을 위한 H / S와 S/ W를 다룰 수 있으며, 디지털 출 력을 위한 원고 제작을 할 수 있다.
교육훈련내용 교육훈련시간
[총: 51]
대단원 중단원
1. 전자 출판 가. 전자 출판의 개념
나. 멀티미디어와 전자 출판 6
2. 미디어
가. 미디어의 종류와 특성 나. 미디어의 유형 다. 정보의 형태
9
3. 원고 제작 기법
가. 마스터 페이지 나. 환경 설정 다. 그리드 시스템 라. 레이아웃
마. 그림 파일의 관리 바. 출력 파일 제작
24
4. 원고 제작 연습 가. 유형별 원고 제작
나. 출력 방법 12
주 장 비 그래픽 전용 컴퓨터, DTP S/ W, 스캐너, 컬러 프린터
교육훈련방법 이론, 실습
선수코스
코스명 : 북디자인 실무 Ⅰ
교과목 : 타이포그래피 1
교육훈련목표 활자의 기본적인 내용을 숙지하고 치밀하게 공간을 조절, 구성 하여 가독성을 높이는 활자 조판을 할 수 있다.
교육훈련내용 교육훈련시간
[총: 72]
대단원 중단원
1. 타이포그래피 개념
가. 타이포그래피의 개념 나. 타이포그래피의 역사 다. 한글의 역사
15
2. 레터링
가. 글자의 3조와 명칭 나. 활자 유형과 특성 다. 활자 따라 그리기
12
3. 활자의 기본
가. 활자의 크기
나. 글자 사이와 낱말 사이 다. 글줄 길이와 글줄 사이
6
4. 활자 조판
가. 조판의 유형과 특성 나. 조판 실습(한글) 다. 조판 실습(영문)
6
5. 가독성 가. 세리프와 산세리프
나. 가독성과 읽힘성 6
주 장 비 그래픽 전용 컴퓨터, DTP S/ W, 스캐너, 컬러 프린터, 그리드 용지, 레터링 도구
교육훈련방법 이론, 실습
선수코스
(교과목) 시각 조형 원리, 시각 디자인론
교과목 : 타이포그래피 1(계속)
교육훈련목표 할 수 있다.
교육훈련내용
교육훈련시간 [총: 27]
대단원 중단원
6. 본문 활자 다루기
가. 활자의 선택 나. 조판 유형과 특성 다. 텍스츄어
6
7. 제목 활자 다루기 가. 활자의 선택
나. 조판 유형과 특성 6
8. 컴포지션
가. 시각적 위계 3조 나. 여백 다루기 다. 판형별 실습
15
주 장 비 그래픽 전용 컴퓨터, DTP S/ W, 스캐너, 컬러 프린터
교육훈련방법 이론, 실습
선수코스 편집 디자인, 전자 출판
코스명 : 북디자인 실무 Ⅰ
교과목 : 이미지 편집
교육훈련목표
편집 디자인 임무를 수행하기 위한 기본적인 사진 촬영과 현상 인화를 할 수 있으며 원고 제작용 이미지 보정 작업을 능숙하게 수행할 수 있다.
교육훈련내용 교육훈련시간
[총: 75]
대단원 중단원
1. 사진의 이해
가. 사진 개론 나. 도구와 원리 다. 필름의 종류와 특성
9
2. 기초 촬영 가. 흑백 촬영
나. 컬러 촬영 30
3. 현상 인화 가. 현상
나. 인화 18
4. 디지털 파일 편집
가. 디지털 영상 파일 전환 나. 이미지 보정
다. 기록과 저장 라. 이미지 편집
18
주 장 비 그래픽 전용 컴퓨터, 그래픽 전용 S/ W, 카메라 및 액세서리, 현상 인 화기, 스캐너
교육훈련방법 이론, 실습
선수코스
(교과목) 컴퓨터 그래픽
교육훈련목표 원색 분해 출력을 감리하고 보정할 수 있으며 종이와 절수의 계 산, 제본 방식 등을 편집 디자인의 의도에 맞게 활용할 수 있다.
교육훈련내용 교육훈련시간
[총: 45]
대단원 중단원
1. 인쇄의 역사 가. 인쇄의 역사
나. 인쇄의 원리 6
2. 인쇄의 방식
가. 인쇄 종류의 특성 나. 인쇄 방식의 이해 다. 프로스
9
3. 인쇄 용지
가. 종이의 역사 나. 종이의 규격과 용지 다. 인쇄 절수 산정
12
4. 제본 가. 제본 방식의 종류와 특성
나. 제책 실습 9
5. 원색 분해 가. 원색 분해의 원리 및 방법
나. 필름 출력 및 교정 방법 9
주 장 비 그래픽 전용 컴퓨터, DTP S/ W, 여러 제본 형식의 견본 책, 종이, 출력 필름
교육훈련방법 이론, 실습, 견학
선수코스
코스명 : 북디자인 실무 Ⅱ
교과목 : 타이포그래피 2
교육훈련목표
기본적인 타이포그래피 기술 외에 적극적인 메시지 전달을 하 기 위한 시각적 형태의 구성과 활용을 통해 다양한 기법을 구사 할 수 있다.
교육훈련내용 교육훈련시간
[총: 53]
대단원 중단원
1. 타이포그래피 구문 전달 가. 시각적 위계 질서
나. 타이포그래피 구문론 9
2. 컴포지션 실습 가. 내러티브 스트락쳐
나. 시각적 구성 20
3. 실험적 타이포그래피
가. 모던 타이포그래피 나. 인터내셔널 스타일 다. 뉴웨이브
9
4. 타이포그래피 실습 가. 스케치
나. 시각적 구성 실습 15
주 장 비 그래픽 전용 컴퓨터, DTP S/ W, 스케치 도구, 스캐너, 프린터
교육훈련방법 이론, 실습, 토론
선수코스
(교과목) 편집 디자인 1, 타이포그래피 1
교육훈련목표
효과적인 지면 배분과 치밀한 그리드 계획에 따른 책의 흐름 만들기와 레이아웃을 할 수 있으며, 이미지 편집의 시각적 효과 를 극대화한 수준 높은 디자인을 할 수 있다.
교육훈련내용
교육훈련시간 [총: 51]
대단원 중단원
1. 편집 레이아웃
가. 매체별 레이아웃 유형과 특성 나. 텍스트와 이미지의 편집 다. 지면 구성
21
2. 그리드 시스템 가. 그리드 시스템의 개발
나. 그리드 시스템의 활용 15
3. 이미지 편집
가. 사진 편집
나. 일러스트레이션의 구성 다. 다이어그램 및 도표 작성
15
주 장 비 그래픽 전용 컴퓨터, DTP S/ W, 스캐너, 프린터
교육훈련방법 이론, 실습
선수코스 편집 디자인 1, 타이포그래피 1
코스명 : 북디자인 실무 Ⅱ
교과목 : 컴퓨터 그래픽
교육훈련목표
이미지 편집을 위한 S/ W의 다양한 툴 다루기를 익혀 이미지 를 사용 목적에 맞게 보정하며 그래픽 처리를 효과적으로 디자 인하고 처리할 수 있다.
교육훈련내용 교육훈련시간
[총: 51]
대단원 중단원
1. 컴퓨터 그래픽 개념
가. 컴퓨터 그래픽의 개념 나. 하드웨어 다루기 다. 소프트웨어 다루기
6
2. 디지털 미디어의 특성과 형태
가. 텍스트
나. 이미지 3
3. 포토샵 다루기
가. 툴 다루기 나. 이미지 보정 다. 저장과 기록
21
4. 일러스트레이션 다루기
가. 툴 다루기
나. 이미지 보정과 제작 다. 그래픽 처리
라. 도표의 다이어그램 다루기
21
주 장 비 그래픽 전용 컴퓨터, 그래픽 전용 S/ W, 스캐너, 프린터
교육훈련방법 이론, 실습
선수코스 전자 출판, 편집 디자인
교육훈련목표 디자인 의도에 맞게 색채를 조합하여 조화롭게 구성할 수 있으 며, 디지털 제작 시 정확한 색채 지정 및 관리를 할 수 있다.
교육훈련내용
교육훈련시간 [총: 45]
대단원 중단원
1. 색채학
가. 색채학 개념의 이해 나. 색채 심리와 속성 다. 색상환
15
2. 디지털 색채 가. 인쇄 매체의 색채
나. 컴퓨터의 색채 보정 9
3. 색채 구성
가. 색채 조합
나. 색상 구성의 원리 이해 다. 색채 구성 실습
21
주 장 비 그래픽 전용 컴퓨터, 그래픽 전용 S/ W, 프린터, 색채 실습 도구
교육훈련방법 이론, 실습
선수코스 드로잉, 기초 조형 원리
코스명 : 북디자인 실무 Ⅲ
교과목 : 출판 마케팅
교육훈련목표
마케팅의 기본적 이론을 이해하고 기획 출판을 위한 시장 및 소 비자 분석을 수행할 수 있으며 시장성, 제작 기간 등을 고려하여 예산을 편성, 집행할 수 있다.
교육훈련내용 교육훈련시간
[총: 42]
대단원 중단원
1. 출판 마케팅의 개념 가. 출판 마케팅의 개념
나. 마케팅 기초 이론 9
2. 소비자 심리 가. 소비자 심리의 이해
나. 행동 유형과 특성 이해 9
3. 출판 유통
가. 유통 구조 및 과정의 이해 나. 비용 산출 방법
다. 프로세스 관리
9
4. 예산 수립과 집행
가. 출판 광고의 목적과 유형 이해 나. 예산 편성
다. 일정 계획과 진행 라. 출판 광고의 계획과 집행
15
주 장 비 PC, 레이저 프린터, 복사기
교육훈련방법 이론, 현장 견학, 토론
선수코스
(교과목) 편집 디자인 1과 2, 인쇄학
교육훈련목표
기획된 편집 프로젝트의 컨셉을 도출하고 아이디어를 전개하 여 의도에 적합하고 다양한 시각화 방안을 이끌어 낼 수 있으며 이의 독창성, 차별성의 수준을 예측, 비교하고 평가, 분석할 수 있다.
교육훈련내용 교육훈련시간
[총: 39]
대단원 중단원
1. 아이디어 발상 가. 그래픽 유머와 위트
나. 사례 연구 9
2. 아이디어 스케치
가. 발상 단서의 구체화 나. 아이디어 스케치 다. 아이디어 전개
15
3. 프로젝트 실습
가. 프로젝트 기획 나. 프로젝트 전개 다. 시안 제작 라. 평가와 피드백
15
주 장 비 그래픽 전용 컴퓨터, 그래픽 전용 S/ W, 스캐너, 컬러 프린터, 기타 입출력 장비
교육훈련방법 이론, 실습, 토론과 발표
선수코스 기획 출판, 출판 마케팅
코스명 : 북디자인 실무 Ⅲ
교과목 : 기획 출판
교육훈련목표
주어진 조건과 상황에 맞추어 전체 제작 기간과 예산 계획을 편 성하고 관련 자료를 수집, 분석하여 컨셉을 설정하며 이를 단계적 으로 실행하여 시안제작을 결과물로 제시 할 수 있다.
교육훈련내용 교육훈련시간
[총: 48]
대단원 중단원
1. 출판 기획
가. 컨셉 도출 나. 자료 수집과 분석 다. 기획서 작성과 일정 계획
15
2. 매체 특성과 사례 연구 가. 매체 특성과 유형
나. 매체별 사례 연구 분석 9
3. 컨텐츠 구성
가. 컨셉 설정과 내용 구성 나. 제작과 발주
다. 시안 제작
9
4. 기획 실습 가. 프리젠테이션 기법
나. 프로젝트 실습 15
주 장 비
그래픽 전용 컴퓨터, 그래픽 전용 S/ W, 스캐너, 컬러 프린터, PC, 레 이저 프린터, 프리젠테이션물 제작을 위한 S/ W, 빔 프로젝터, LCD 프로젝터, 시안용 보드
교육훈련방법 이론, 실습, 발표
선수코스
(교과목) 편집 디자인 1과 2
편집디자인 실무 Ⅰ ,Ⅱ.Ⅲ 편집디자인 실무 Ⅱ ,Ⅲ
아이디어 발상과 전개 편집디자인 실무 Ⅰ
편집디자인 실무 Ⅰ 편집디자인 실무 Ⅱ
편집디자인 Ⅰ
전자출판 원고 제작
이미지 편집 타이포그래피 Ⅰ
편집디자인 Ⅱ
인쇄 제판
컴퓨터 그래픽
출판 마케팅
기획 출판
타이포그래피 Ⅱ 코스
및 교과목
편집디자인 실무 Ⅲ
설명
디지털 영상 시대에서 출판물이 갖는 새로운 의미, 정서와 문화적 가치는 책만이 존재하던 이전의 시대보다 더욱 고전적 물성의 측면이 강조되면서 미디어로서의 무한한 가능성이 확대되고 있다. 따라서 북디자이너는 책이라 는 탈것에 무엇을 어떻게 실어 보낼 것인가를 주무하는 CT 분야의 대표적 직업으로 부상하고 있다.
북디자이너의 직무는 크게 컨텐츠의 기획과 컨텐츠의 디자인으로 이루어 진다. 이 대표적 두 직무를 수행하기 위해서는 구체적으로 이론적 지식, 실 무에 필요한 기능, 경험과 더불어 프로세스 관리 능력과 문제 해결력 등의 태도가 요구된다. 제시된 코스에서 지식과 기능은 분리되어 있지 않다. 예컨 데 문헌적 지식은 종합적 사고와 분석력의 근간이 되며, 아이디어 전개와 발 상 또는 프로세스 상 돌발 상황의 문제를 해결하는 데 직접적 기여를 한다.
아이디어를 내고, 다듬고, 표현하는 데 있어서 관련 S/ W를 능숙하게 다루는 것은 물론 그 세부 기능을 탐색하며 작업에 도입하려면 단순한 조작 기능만 으로는 부족하다. 결국 문헌적 또는 실제화된 지식은 합목적적인 도구의 운 용과 연결되므로 지식, 기능, 태도가 분리되지 않고 각각의 교과목과 코스 안에서 통합될 필요가 있다. 따라서 제시된 코스에서는 별도의 S/ W, 도구를 숙달하거나 하나로 떨어진 개별 교과목은 존재하지 않으며, 전체적으로 키우 고자 하는 능력 중심으로 단계적이면서 통합된 컨셉에 터하여 도출・구성하 였다. 이처럼 상당 부분 이론실습 통합의 모듈적 특성을 가진 교과목은 코스 안에서 학생 및 훈련생의 수준에 따라 수준별 진행이 가능하도록 하였고 이 후 제시되는 단계별 자격 시험 체계에 연결시켰다. 코스 간 독립성을 가지면 서 교과목간 연계와 심화가 이루어질 수 있도록 구성하였으며, 교육훈련 기 관의 성격에 따른 훈련 시간의 격차나 문제점을 줄이기 위하여 교육훈련 절 대 시간을 제시하였다.
이는 정규 학교와 전문 학원에서의 교육과정 운영과 편성 상의 차이를 극 복하여 균질한 교육훈련을 이수토록 한 후 동등하고 현장화된 자격 시험 기 회를 주기 위함이다. 또한 코스 간 연계, 심화의 관계들이 교과목명에서 나 타날 수 있도록 네이밍하여 코스 안 또는 코스 간 교과목의 단계들이 효율 적으로 그루핑되도록 하였다.