차시 1~3/7
자료출처
서울대 지도학 강의자료(이상일교수), 국토지리정보원 지도의 이해(이동하ㆍ황진상), 서울역사박물관 소장유물정보, 지도학과 지리적 시각화(이건학 외5 역), 세계지리: 경계에서 권역을 보다(전종한 외7 저), 세계지리(금성출판사, 비상교육)
6. 차시별 학생 평가기준 및 방법
차시 평가기준(성취수준) 평가방법 평가도구
1~2 /7
상 세계지도의 내용과 세계관을 비교할 수 있다.
자기평가 자기평가지
중 세계지도의 내용과 세계관을 이해할 수 있다.
하 세계지도의 내용의 차이를 인식할 수 있다.
3 /7
상 지도에 사용된 수학·과학적 원리를 비교할 수 있다.
자기평가 자기평가지
중 지도에 사용된 수학·과학적 원리를 이해할 수 있다.
하 지도에 사용된 수학·과학적 원리를 인식할 수 있다.
4 /7
상 ‘산해경’을 읽고 ‘천하도’에 적용할 수 있다.
자기평가 자기평가지
중 ‘산해경’을 읽고 ‘천하도’를 이해할 수 있다.
하 ‘산해경’을 읽고 내용을 파악할 수 있다.
5 /7
상 ‘천하도’와 ‘산해경’에 표현된 당시 세계관과 수학·과학적 지식을 추론할 수 있다.
관찰 및 산출물평가 관찰평가지 중 ‘천하도’와 ‘산해경’에 표현된 내용을 바탕으로
세계에 대한 인식을 이해할 수 있다.
하 ‘천하도’와 ‘산해경’에 표현된 내용을 이해할 수 있다.
6~7 /7
상 나의 ‘천하도’를 제작하고 이에 대한 나의 세계관을 효과적으로 설명할 수 있다.
관찰 및 산출물평가 관찰평가지 중 나의 ‘천하도’를 제작하고 이에 대한 나의 세계를
바라보는 관점을 소개할 수 있다.
하 나의 ‘천하도’를 제작하고 이에 대한 이야기를 소개할 수 있다.
가. 자기평가지(1~4차시)
평가방법 평가기준 평가
상 중 하
자기평가
여러 가지 동서양의 옛 세계지도에서 수록된 내용과 당시 세계에 대한 인식을 비교할 수 있다.
지도제작 과정과 지도투영의 수학적 원리를 사례를 통해 설명할 수 있다.
‘산해경’을 읽고 관련 내용을 ‘천하도’에 작용할 수 있다.
※ 평가 노하우 : 상ㆍ중ㆍ하를 판단할 수 있는 구체적 기준을 따로 정하여 제시한다.
나. 관찰평가지(5~7차시)
번호 이름
지식 태도
배움과 성장의 기록 세계관, 수학·과학적 배경 추론 및 설명하기
상 중 하 상 중 하
※ 평가 노하우 : 상ㆍ중ㆍ하를 판단할 수 있는 구체적 기준을 따로 정하여 제시한다.
7. 학교생활기록부 기재 예시
항목 학생부 기재 예시
교과학습발달상황 세부능력 및 특기사항
(세계지리) 여러 고(古) 세계지도의 특징을 비교해보며 동양 고전인 ‘산해경’을 읽고 조선 후기에 제작된 ‘천하도’에 반영된 당시 사람들의 세계관과
수학ㆍ과학적 지식을 파악하여 세계지도의 내용을 이해할 수 있음.
(수학) 다양한 세계지도의 제작에 사용된 구형기하학적 원리를 이해하고, 고(古) 세계지도인 ‘천하도’에서 동양 고전인 ‘산해경’의 내용을 확인하며, 지도에 반영된 당시 사람들의 세계관과 수학적 지식을 파악할 수 있음.