국내에서 이루어진 초등학교 구강보건교육 중재 관련 연구에 관한 문헌분 석을 통해 연구 동향을 파악하고, 향후 효율적인 연구수행을 위한 개선점을 제안하고자 본 연구를 수행하였다. 구강보건교육 관련 문헌이 보고되기 시작 한 1970년대부터 2016년 7월까지 국내학술지에 발표된 문헌 중 제목이나 주 제어에 ‘초등’ 또는 ‘국민학교’와 ‘구강보건교육’ 그리고 ‘효과’ 또는 ‘평가’를 제시한 문헌(6,834편)을 3회의 검색사이트 검색과 내용검토 등의 수작업을 거 쳐 최종 19편을 선정하였다. 연구목적, 대상, 방법 등의 문헌구성에 의한 연 구 동향을 파악하고, 구강보건교육 중재 평가, 결과 평가로 분류하여 분석한 결과는 다음과 같다.
첫째, 초등학교 구강보건교육 관련 연구목적은 교육 후 구강보건관련 지식, 태도 및 행동의 변화와 영구치우식경험도, 구강위생관리능력 향상 파악을 통 해 교육의 효과를 측정한 연구가 15편(78.9%)으로 가장 많았으며, 연구대상은 구강보건교육, 학교구강보건실 운영, 양치교실 운영 여부에 따른 실험군/대조 군 연구가 13편(68.4%)으로 주를 이루었다. 연구방법에서 지식, 태도 및 행동 은 설문조사를 시행하고, 구강위생관리능력 평가는 구강검사를 통해 이루어 졌으며, 기간과 측정횟수는 매우 다양한 형태를 나타냈으나, 총 4회 미만이었 다.
둘째, 구강보건교육 중재 관련 평가에서 교육방법은 강의와 시범이 17편 (89.5%)이었고, 매체는 악치모형과 컴퓨터, 시청각자료(비디오, 슬라이드, OHP)가 주로 사용되었다. 측정도구는 설문조사와 구강검사였으며, 내용은 구 강보건에 관한 지식, 태도, 행동, 실천도와 영구치우식경험도, 치면세균막지수 를 파악하였고, 교육프로그램을 적용한 경우는 8편(42.1%)이었다. 이러한 결 과를 바탕으로 향후 구강보건교육 관련 연구를 위한 제언은 다음과 같다.
첫째, 국가 구강보건정책의 일환으로 구강보건교육 관련 전문가로 교육개 발팀을 구성하여 표준화된 교육지도안과 매체 및 교육프로그램을 개발하고, 보건교육 시간을 활용한 정규시간 편성으로 구강보건전문가에 의한 체계적인 교육을 수행할 필요가 있다.
둘째, 명확한 평가 기준과 도구를 통한 자료수집과 분석, 근거있는 보고지 침을 이용하여 보고할 것을 제언한다.
이상과 같은 제언이 구강보건교육 현장에 적용되어 초등학생들에게 올바른 구강보건 태도 및 습관이 형성되는 기회를 제공하고, 구강건강이 향상되기를 기대한다.
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