(1) 성별에 따른 아동의 자아존중감과 스트레스의 차이
성별에 따른 아동의 자아존중감 및 스트레스와는 어떤 차이를 나타내는 지 알아보기 위해 t-test를 실시 하였다.
<표Ⅳ-5> 결손가정 아동의 성별에 따른 자아존중감의 차이
하위요인
남 (n=79)
여
(n=93) t
M SD M SD
일반자아 3.26 0.44 3.21 0.56 0.64
사회자아 3.28 0.69 3.44 0.63 -1.50
가정자아 3.97 0.55 3.86 0.61 1.27
학업자아 3.40 0.64 3.41 0.52 0.00
<표Ⅳ-5>에서 보는 바와 같이 일반 자아는 성별에 따른 차이검증에서 남자(M=3.26)가 여자(M=3.21)보다 높게 나타났으나 통계적으로 유의한 차 이는 보이지 않았다.
사회 자아는 여자(M=3.44)가 남자(M=3.28)보다 높게 나타났으나 통계적 으로 유의한 차이는 보이지 않았다.
가정 자아는 남자(M=3.97)가 여자(M=3.86)보다 높게 나타났으나 통계적 으로 유의한 차이는 보이지 않았다.
학업 자아는 여자(M=3.41)가 남자(M=3.40)보다 높게 나타났으나, 통계적 으로 유의미한 차이를 보이지 않았다.
이상과 같이 성별에 따른 아동의 자아존중감의 차이는 통계적으로 유의 미한 차이가 나타나지 않았다. 이러한 결과는 성별에 따라 자아존중감 형 성은 차이가 없는 것을 알 수 있다.
<표Ⅳ-6> 결손가정 아동의 성별에 따른 스트레스의 차이
하위영역
남 자 (n=79)
여 자
(n=93) t
M SD M SD
부 모 2.25 0.54 2.08 0.59 1.93 가 정 1.84 0.59 1.87 0.66 -0.21 친 구 1.60 0.65 1.74 0.75 -1.32 학 업 2.17 0.72 2.22 0.71 -0.40 교사 및 학교 1.76 0.58 1.78 0.60 -0.16
<표Ⅳ-6>에서 보는 바와 같이 부모영역의 스트레스는 남자(M=2.25)가 여자(M=2.08)보다 높게 나타났으나 통계적으로 유의미한 차이를 보이지 않았다.
가정환경영역의 스트레스는 여자(M=1.87)가 남자(M=1.84)보다 높게 나 타났으나 통계적으로 유의미한 차이를 보이지 않았다.
친구영역의 스트레스는 여자(M=1.74)가 남자(M=1.60)보다 높게 나타났 으나 통계적으로 유의미한 차이를 보이지 않았다.
학업영역의 스트레스는 여자(M=2.22)가 남자(M=2.17)보다 높게 나타났 으나 통계적으로 유의미한 차이를 보이지 않았다.
교사 및 학교영역의 스트레스는 여자(M=1.78)가 남자(M=1.76)보다 높게 나타났으나 통계적으로 유의미한 차이를 보이지 않았다.
이상과 같이 성별 차이에 따른 아동의 스트레스는 하위영역인 가정환경 영역, 친구영역, 학업영역, 교사 및 학교영역에서 통계적으로 차이가 있다 고 하기는 어렵고, 부모영역에서는 여자 자녀보다 남자 자녀에서 스트레스
하위요인
1명 (n=39)
2명 (n=79)
3명
(n=54) F
M(SD) M(SD) M(SD)
일반자아 3.25(0.54) 3.25(0.49) 3.21(0.52) 0.08 사회자아 3.52(0.60) 3.31(0.64) 3.34(0.73) 1.29 가정자아 3.73(0.48) 4.11(0.51) 3.74(0.66) 9.42＊＊
학업자아 3.49(0.61) 3.38(0.56) 3.38(0.58) 0.49 가 더 높게 나타나고 있다. 이는 남자 아동인 경우 부모와의 관계에서 스 트레스가 다른 행동에 영향을 미칠 수 있음을 시사한다.
(2) 형제수에 따른 아동의 자아존중감 및 스트레스의 차이
아동의 자아존중감 및 스트레스가 형제수에 따라 차이가 있는지 알아보 기 위해 형제수를 독립변인으로 자아존중감 및 스트레스를 종속변인으로하 여 ANOVA를 실시하였다.
<표Ⅳ-7> 결손가정의 형제수에 따른 아동의 자아존중감의 차이 검증
＊＊p< .01
<표Ⅳ-7>에서보는 바와 같이 일반자아는 형제수에 따른 차이검증에서 형제가 1명, 2명(M=3.25)인 경우가 3명(M=3.21)보다 높게 나타났으나 통계 적으로 유의한 차이는 보이지 않았다.
사회자아는 형제수 1명(M=0.54)인 경우가 3명(M=0.52), 2명(M=0.49)보다 높게 나타났으나 통계적으로 유의미한 차이를 보이지 않았다.
가정자아는 형제수 2명(M=4.11)인 경우가 3명(M=3.74), 1명(M=3.73)보다 높게 나타나고 있으며 통계적으로 유의미한 차이를 보이고 있다.(F=9.42, p<.01)
학업자아는 형제수 1명(M=3.49)인 경우가 2명, 3명(M=3.38)보다 높게 나 타났으나 통계적으로 유의미한 차이를 보이지 않았다.
이상을 종합하면 자아존중감 하위 요인 중 가정자아(F=9.42, p<.01)에서 유의한 차이를 나타냈으며, 다른 요인에서는 통계적으로 유의미한 차이를 보이고 있지 않다. 자아존중감의 세 가지 영역에서 형제수가 2명인 경우 에서 자아존중감이 가장 낮게 나오고 3명이상인 경우가 1명인 경우 보다 자아존중감이 낮은 것으로 나타났다.
<표Ⅳ-8> 결손가정의 형제수에 따른 아동의 스트레스의 차이 검증
하위영역
1명 (n=39)
2명 (n=79)
3명
(n=54) F
M(SD) M(SD) M(SD)
부 모 2.26(0.57) 2.13(0.58) 2.13(0.57) 0.73 가 정 2.08(0.61) 1.74(0.56) 1.87(0.69) 3.91＊ 친 구 1.94(0.71) 1.54(0.63) 1.68(0.77) 4.08＊＊
학 업 2.25(0.71) 2.15(0.75) 2.22(0.67) 0.26 교사 및 학교 1.98(0.60) 1.66(0.57) 1.78(0.59) 3.97＊
＊p< .05, ＊＊p< .01
<표Ⅳ-8>에서 보는 바와 같이 스트레스는 부모영역에서 형제수에 따른 차이 검증에서 형제가 1명(M=2.26)인 경우가 2명,3명(M=2.13)보다 높게 나 타났으나 통계적으로 유의미한 차이를 보이지 않았다.
가정영역 스트레스는 1명(M=2.08)인 경우가 3명(M=1.87), 2명(M=1.74)보 다 높게 나타나고 있으며 통계적으로 유의미한 차이를 보이고 있다.
(F=3.91, p<.05 )
친구영역 스트레스는 1명(M=1.94)인 경우가 3명(M=1.68), 2명(M=1.54)보 다 높게 나타나고 있으며 통계적으로 유의미한 차이를 보이고 있다.
(F=4.08, p<.01)
학업영역 스트레스는 1명(M=2.25)인 경우가 3명(M=2.22), 2명(M=2.15)보 다 높게 나타났으나 통계적으로 유의미한 차이를 보이지 않았다.
교사 및 학교영역 스트레스는 1명(M=1.98)인 경우가 3명(M=1.78), 2명 (M=1.66)보다 높게 나타나고 있으며 통계적으로 유의미한 차이를 보이고 있다. (F=3.97, p<.05 )
이상과 같이 스트레스의 가정영역, 친구영역, 교사 및 학교영역에서 유의 한 차이가 나타나고 있으며, 형제수가 2명인 경우에서 스트레스가 가장 낮 게 나오고, 3명 이상인 경우가 1명인 경우 보다 스트레스가 낮은 것으로 나타났다.