6. 결론
6.2 향후 연구 과제
우선 STCW협약과 국내 선원법의 상충하는 부분을 해결할 수 있는 법과 제도 의 개편에 관한 연구가 필요로 한다. 이와 함께 선내에서 주기적인 훈련·교육 이 제대로 이루어지고 있는지 관리·감독할 수 있는 제도적 장치 개발을 위한 실질적인 노력이 요구된다.
실제 협약에서 요구하는 내용을 습득할 수 있는 교육 과정의 면밀한 연구가 필요하며, 좀 더 나은 실습 환경 조성을 위한 실습장 개선방안, 추가적으로 도 입이 실습 장비 분석이 요구된다. 또한 선박관리자들의 비상상황 관리 및 대 응·선원의 통제 및 통솔·리더십 등의 해기 능력 향상을 위한 교육 과정의 개 발에 대한 논의가 필요하다.
이러한 제도적 개편, 교육 과정의 개발, 실습 환경의 개선에 따른 교육의 효율 성 및 효과를 분석하고 교육생들의 해기 능력 성취도에 어떠한 변화가 있는지 살펴볼 필요가 있다. 마지막으로 교육 환경에 대한 투자와 관심이 실제 사고의 발생률과 그에 따른 인명 피해 증감에 어떠한 영향을 미치는지 연구가 필요하다.
참고문헌
곽동기, 2014.
세월호는 언제, 왜, 어떻게 침몰하였는가
, 노동사회과학연구소, pp. 45~63.김기환, 2014. 해양재난사고시 현장지휘관의 의사결정에 관한 연구,
(사)해양환경안전학회 추계학술발표회
, pp. 319~323.오숙희, 선정주, 김상희, 2009.
심폐소생술 실습교육이 간호학생의 지식 및 수행능력에 미치는 효과
, 한국보건간호학회지, 23(2), pp. 153~161.이유태, 정대성, 오윤석, 2016.
상생형 현장실습교육을 통한 기업가정신과 창업가 역량 향상 에 관한 연구 : 새가게운동 사례
, 벤처창업연구, 11(1), pp. 121~130.조장원, 이창희, 2016.
기초·상급안전교육과정 개선방안에 대한 연구 –선원 소화교육 중심-. 수산해양교육연구
, 28(2), pp. 417~427.중앙해양안전심판원, 2012.
부해심 제2012-051호 케미컬탱커 캠하나호 선원사망사건
, 세 종: 중앙해양안전심판원.최병일, 한용식, 김명배, 2008. 가
상현실(Virtual Reality, VR) 기반 소방 훈련 시뮬레이 터 개발 동향
, 한국멀티미디어학회지, 12(1), pp. 50~58.한국해양수산연수원, 2015.
안전교육 적정성 확보에 관한 연구
, 부산 : 한국해양수산 연수원.한세현, 조장원, 이창희, 2016.
선원법상 상급안전 재교육 이수자의 기초안전 재교육 면 제 규정의 개정에 관한 연구
. 수산해양교육연구, 28(4), pp. 925~935.Kim, D.O., 2014.
Comparison of effectiveness on hospital-based skill training in level 2 emergency medical technician,
Fire science engineer, 28(5), pp. 104~109.Kim, K.H., Choi, J.H. & Choi, H.K, 2016.
A study on the decision making process of
OSC(On-Scene Commander) and on-scene command system on occurring of
disaster at sea – Focusing on the Sewol ferry sinking case -
. Journal of the Koreans Society of Marine Environment & Safety, 20(6), pp.692~703.Kim, S.G. & Ryu, S.Y., 2017.
A case study on improving railroad safety management from the perspective of human error
, Korea business review, 21(1),pp. 117~138.
KOSHIPA, KIOST, KR & RIMS, (in press).
해사인간공학개론
, pp. 214~215.IMO, 2010, Standards regarding emergency, occupational safety, medical care and survival functions, STCW convention & codes/STCW code part A/A-Ⅵ.
IMO, 2000,
IMO model course 1.13 Elementary first aid
, p.7.IMO, 2000,
IMO model course 1.14 Medical first aid
, p.8.IMO, 2000,
IMO model course 1.15 Medical care
, p.9.IMO, 2000,
IMO model course 1.19 Proficiency in personal survival techniques
, pp.8-9.IMO, 2000,
IMO model course 1.20 Fire prevention and fire fighting,
pp.9-10.IMO, 2000,
IMO model course 1.21 Personal safety and social responsibilities
, pp.9-10.IMO, 2000,
IMO model course 1.23 Proficiency in survival craft and rescue boats other than fast rescue boats
, pp.9-10.IMO, 2000,
IMO model course 2.03 Advanced fire fighting
, pp.11-13.Yoo, J.W. & Song, Y.H, 2017.
Comparing latent means on job competencies, career resilience, career insight, and career identity of groups with and without field experience
, The journal of career education research, 30(1), pp. 183~202.Han, S.H., 2016.