[PDF] Top 20 협동학습에서 팀 구성원의 자기 및 동료 평가 문항 개발

... 이루어진 팀별 수업을 받은 학생들 116명을 대상으 로 평가 문항을 제시하였다. 이 상업계 고등학교의 팀별 수업은 학급당 5∼6명의 팀을 구성하여 각 구성원들이 역할 분담을 하고 담당교사에 따른 자료 조사를 한 뒤, 최종 발표를 하는 교수-학습 과정이 ... See full document

... PBL의 평가방법이나 도구는 수업의 형태나 학 교의 사정에 따라 개발되어 사용되어야 하지만, 지필시험 의 평가보다 시간이나 비용적인 면에서 현저히 불리한 입장에 ...의한 평가에 의존하거나 튜터평가 외에 다른 평가방법을 사용하더라 도 점수 반영이 되지 않는 참고용으로 ... See full document

... 전문성 개발 및 평생교육 프로그램이 있다’는 항목의 점수가 높았기 때문으로 보이나, ‘환자간호에 밑거름이 되는 명 확한 간호철학이 공유된다’와 ‘간호사 의학모델이 아닌 간호학에 기초한다’가 가장 낮은 점수로 나타난 것을 보아, 양질의 간호를 위한 기반을 조성하기 위해서 는 간호사 교육 프로그램에서 간호부나 조직의 ... See full document

... 예비유아교사는 협동학습에서 구성원 모임, 공정성, 대인관계 갈등을 경험하는 것으로 나타났 ...예비유아교사는 협동학습과정에서 모임시간의 자율성을 확보하고, 반성적 사고, 동료 간의 정서적 지지, 타인 이해 하기, 함께 하는 시간을 통해 갈등을 해결하는 ... See full document

... 읽기자료, 학습내용을 평가하는 IRAT을 시행하였다. IRAT은 각 주제별로 단 답형의 주관식이나 객관식문제를 ...시험문제를 구성하였다. 개인준비도 확인시험이 끝난 후 6∼7명씩 구성한 소그룹별로 앉게 하여 토론을 통해 GRAT을 10분간 ...학생은 문항별 정답을 확인하였고, 틀린 문제에 대해 질 문 ... See full document

... .79, 자기조절 효능감 ...대한 문항의 틀을 구성하기 위해 기존 안 전 관련 문헌고찰 및 보건교과 교사용 지도서를 토대로 분석한 결과, 교통안전, 재해 ․ 재난 안전, 폭력 ․ 약물 ․ 사이버 안전, 응 급처치 영역이었고, 그 중에서 5,6학년 학생의 안전교육 요구 도 조사에서 교통안전을 ... See full document

... 집단 구성원들이 서로 협력하여 풀어야 하는 게임 형 식의 문제로 구성했는데 , 게임 형식을 이용하면 단순 한 형성 평가 방식의 복습에 비해 학생들의 흥미와 적극적인 참여를 유발할 수 있다 ...참여는 협동학습의 중요한 요소인 긍정 적인 상호의존성과 활발한 ... See full document

... 엑셀러레이터사의 팀장 10명, 스타트업의 창업가 또는 경영진 18명, 사내벤쳐팀 구성원 5명, 엑셀러레이터사의 구성원 25명, 스타트업 구성원 21명이 응답하여 총 리더용 31개, 구성원용 51개, 총82개의 자료가 ... See full document

... 사전에 학습자에게 학습 목표를 제시하고 이를 성취하기 위해 학습자는 교수자 또는 다른 학습자와 질문 또는 설명하기 등의 상호작용으로 학습을 ...진행한다.따라서 학습자를 그룹으로 나누고 각 그룹에 학 습을 이끌어 갈 대표 학습자를 두어 보조교사로 활용한다.대표 학습자는 그룹 내 ... See full document

... 출연연에 대한 연구생산성 저하, 산업계 수요 대응능력 부족 등 비판적 의견이 지속적으로 제기되고 있다. 정부 는 출연연 역할 재정립, 운영시스템 혁신을 요구하면서 출연연 구성원의 정년 단축, 임금피크제 도입, 성과연봉 제, 상대평가를 적용하였다. 출연연의 성과를 제고하려면 안정적인 조직문화를 조성하여 연구조직의 ... See full document

... 디오 평가에 참여한 두 명의 평가자간 신뢰도가 높지 않았 다는 점이다. 기존의 연구에서는 평가 도구의 평가자간 신 뢰도가 확인되었다고 보고되었지만,[1,19] 이번 연구에서는 평가자간 점수가 차이가 ...때문에 평가 결과에 오 류가 발생했을 가능성이 ... See full document

... 경우, 평가기준이 애매모호한 경우 발생하므로 학생에게 평가의 목적, 평가기준 및 내용과 평가방법을 이해시키는 것이 우선되어야 할 ...연구에서도 동료평가, 자기평가를 실시하기 전 50분에 걸쳐 평가에 관한 사전 오리엔테이션을 실시하였으나 목적, ... See full document

... . 동료평가와 자기평가를 비교한 4개 집단에서 학업성취 도를 구성하는 성적변인 사이에는 전반적으로 높은 상관 계수를 보였다 ...높은 동료평가/낮은 자기평가 집단은 실습시험 성적과 다른 모든 변인 사이에 유의한 상관관계를 보이지 않았으 며 , 낮은 ... See full document

... 함께 협동하는 분위기로 바뀌게 되었다. JigsawⅠ의 학습 순서는 학생들이 협동하지 않으면 자신이 피해를 입게 되어 ...자연스럽게 협동하는 분위기가 되었다. 학생들 은 인터뷰와 질문하기, 답하기 등의 활동을 시간이 지남에 따라 잘하게 되었으 며 다른 동료들로부터 긍정적인 피드백을 받게 됨에 따라서 더욱 ... See full document

... 교과서의 학습목표 및 평가 문항에서 얼마나 반영하였는 지에 대하여 Klopfer의 분류틀을 이용하여 ...교과서의 학습목표에 기술된 행동목표는 지식과 이해가 높은 비중을 차지하고 있는 반면, 과학적 탐구과정, 과학 지식과 과학 방법의 적용, 조작적 기능, 태도와 흥미, ... See full document

... 집단 구성의 효과나 게임을 이용한 협동학습의 효과가 모두 나타나지 않 았다 . 협동학습의 초기에 학생들은 기존 수업과 달리 동료 학생들과의 활발한 상호작용으로 진행되는 학 습 방식에 새로움을 느끼고 열성적인 흥미를 보이지 만 , ... See full document

... 결합된 평가요소로 구성되어야 한다 (조병두, 1994). 우리나라 조직에서는 평가기법의 미발달과 평가 공정성의 미흡이 평가자의 자의적인 판단, 획일적 평가, 평가척도의 업무와의 부적절성으로 이루어져 인사 평 가에 대해 불만을 ... See full document

... 전략적 능력은 수학 문제를 만들고, 표현하며, 그리고 해결할 수 있는 능력이다. 이 구성요소는 수 학 교육의 연구, 인지 과학, 특히 수학 문제 해결을 광범위하게 연구한 문헌에서 문제를 만들고 해결 하는 것이라고 부르는 것과 유사하다. 비록 학교에서 학생들이 종종 문제를 해결하기 위해 명백하게 문제를 표현하더라도, 학교 외부에 서 그들은 ... See full document

... 고용서비스기관 팀장의 리더십이 종사자들의 조직몰입에 미치는 영향 을 연구하여 고용서비스기관의 조직성과를 높이는 방안을 제시하고자 한다 ...고용서비스기관에서 팀장과 부하간에 공정성지각이 이러한 조직성과에 어떠한 영향을 미치는 지를 분석해 보고자 한다 ... See full document

... LT 협동학습이 학습부진아의 학업성취 및 학습태도에 미치는 효과를 검증하는데 있다 ...학급의 학습부진아들을 대상으로 , 8 주에 걸쳐서 LT 협동학습과 강 의식 수업을 각각 적용한 후 , 그 효과를 검증하기 위하여 t 검증과 다변량분석을 실시하였다 ...LT ... See full document