[PDF] Top 20 한국, 미국, 일본 중학교 미술교과서 비교 연구

... 살펴보면, 한국은 디자인과 공예분야를 다루 는 단원에서 기성 작가의 작품이 거의 없고 오히려 조선시대의 민화, 백자, 고려시 대의 청자 등 우리나라의 옛 유물들이 도판으로 ...한다. 미국은 참고도판으로 사용된 학생작품수가 매우 적은데, 이는 보다 먼 시기에 이루게 될 결과를 학생들이 감상함으로서 극한 경쟁이나 모방 심리의 발로를 차단하고 시간 을 두고 점진적인 ... See full document

... 그러나 세계 각국이 자기 나라를 더욱 발전시키기 위해 과학 기술, 정보 산업, 외국어 등의 교 육에 주력하는데 비해, 민족 교육의 핵심적 구실을 담당하는 국어 교육은 부진한 상태에 놓여 있 다. 예컨대, 현대 정보산업 사회에서의 비언어적 전달 매체의 발달로 인하여, 인간 감정의 전달과 사상의 교류에 있어서, 음성 언어와 문자 언어의 중요성이 줄어들었다고는 하나, 국어 교육의 필 요성은 ... See full document

... 교육대학원 미술교육전공 지도교수 강 민 석 한국의 과거 성장은 ‘ 모방형 인적 자본’ 이 주도 하였으나 현대의 성장 동력은 새 로운 것을 생각하고 만들어내는 ‘ 창조적 인적 자본’ 으로 변환되고 있으며 그 이유는 창의적이고 능동적인 삶이 요구되는 시대로 전환되었기 ...방안으로 미술교육은 창의성과 성취감,정서적 안정감을 느끼게 해주며 자유로운 표현 활동을 ... See full document

... 표에 따라 자음과 모음이 만나 음절을 이루는 글자의 짜임과 관련된 내용이 6 차시에 걸쳐 이루어진다. [그림 Ⅲ-9]와 같이 받침이 없는 글자를 퍼즐 모양, 붙 임 딱지 등을 이용해 자음과 모음으로 나누어 보는 활동을 먼저 한 후, 자음자 와 모음자의 이름을 학습하도록 하고 있다. 이렇게 흥미 있는 자료를 먼저 제시 하여 학습 부담감을 줄여주고 있으나, 자음자와 모음자에 대한 이름을 알지 못 ... See full document

... 3학년 미술교과서 내 회화표현영역의 참고도판 분석을 통해 이러 한 점을 되짚어 나가면서 회화표현과정에서 안고 있는 문제점을 살펴보고 회화 표현기법의 새로운 내용 구성에 관한 제안을 ...본 연구는 중학교 미술교과서에서 회화표현기법을 파악하고 좀 더 학생들이 회화표현을 효과적으로 ... See full document

... 양식으로, 미국에서 전개된 액션 페 인팅과 마찬가지로 화가의 직관적·임의적인 붓놀림을 특징으로 ...전후 미술운동인 아르 앵포르멜의 일부로서 기하학적인 추상화를 거부하고 좀 더 직관적인 표현 양식을 ...당대 미국 추상표현주 의의 직관적·개인적인 양식에 영향을 받았다. 프랑스의 타시슴 화가들은 미국의 액션 페인팅 화 가들과 마찬가지로 묵직한 ... See full document

... 내용 비교분석 가. 1～2학년 초등수학 교과서의 내용 전반에 대한 비교 분석 1) 연산 학습의 범위 : 두 교과서 모두 덧셈․뺄셈․곱셈을 다루고 있으나, 우 리나라는 2학년에 나눗셈을 도입하지 않고, 3학년에서 곱셈구구 범위의 나눗셈 을 도입하는 반면에 미국은 2학년 2학기에 조작활동을 통해 나눗셈을 ... See full document

... ‘과학’의 내용은 에너지, 물질, 생명, 지구 등의 지식과 탐구 과정 및 탐 구 활동으로 구성하였고 지식의 각 분야는 다시 여러 개의 영역으로 구분 하여 전 학년에 걸쳐서 연계를 가지도록 하였다. 또한 과학의 기본 개념을 탐구 과정과 탐구 활동을 통하여 체계적으로 학습하도록 구성하였다. 그리 고 3학년부터 5학년까지는 기본과정으로 구성하고, 6학년부터 10학년까지 는 기본과정과 기본과정에 ... See full document

... 교육과정 중학교 사회과 교과서와 미국 교과서를 비교 분석한 이 용숙․전영미(2002) 50) 의 연구에서도 제7차 교육과정 교과서는 과거에 비해 개 선의 폭이 상당히 커서 특히 6차와 비교할 때 확실히 차별화되는 외형적인 체 제 개선과 ... See full document

... 시기는, 한국교과서는 4학년에 도입하지만, EM교과서는 gra de2에서 비교적 빠른 시기에 ...대한 한국수학교과서의 정의는 제한점이 분명하지 않은 1a수준의 정 ...위치와 비교함으로써 평행이 같은 면에 있음을 한 번 더 강조하는 것으로 제한 조건을 분명히 언급하고 ... See full document

... 20) 로웬펠드( 1903~1960) : 창의성과 과정을 중시한 20 세기 오스트리아의 미술교육학자이 자 심리학자 겸 화가이며 현대의 미술교육의 가장 큰 영향력을 끼친 현대 미술 교육학자이다 그는 아동 . 의 조형 활동에서의 창조 표현의 발달단게설과 아동의 개인차에 착목한 시각형 촉각형의 이론의 연구로 , 도 유명하다. ... See full document

... 저작권법에 따른 이용자의 권리는 위의 내용에 의하여 영향을 받지 않습니다.. 이것은 이용허락규약 (Legal Code) 을 이해하기 쉽게 요약한 것입니다.[r] ... See full document

... 이렇게 5개의 표현 분야로 나누어 분석하기 위해서 각각의 분야를 명확히 할 필 요가 있다. 이 표현 분야별 도판 분석에서 회화는 평면상에 색채와 선을 써서 여 러 가지 형상과 느낀 바를 표현한 그림 작품이다. 조소는 흙이나 나무, 돌, 금속 등으로 어떤 형상을 만들거나 새기는 것으로 조각과 소조를 말한다. 공예는 실용 적 물건의 본래의 기능과 미적 장식의 양면을 조화시켜 직물, 염직, 칠기, ... See full document

... 구성되어 있다. 앞서 살펴보았듯이, 『읽기』에서 한 차시 동안 자음자와 모음 자를 익히고 이를 적용하는 활동을 하도록 함으로써 학습에 부담을 주었던 부 분을 떠올린다면, 『쓰기』와 『읽기』를 통합하여 자음자와 모음자를 충분히 익힐 수 있는 시간을 주는 것이 더욱 효율적이다. 또한 『읽기』교과서에서 살 펴보았던 자음자와 모음자가 합쳐져 낱자와 낱말이 만들어지는 원리는 ... See full document

... 따라서,초등학교에서 익힌 연주 기능을 바탕으로 중학교에서는 내면의 음악성 을 악기로 표현하는 데 중점을 둔다. 1 2 ) ( 2)가락 악기 연주하기 악기 연주 학습에서 중요한 점 가운데 하나는 한 악기가 낼 수 있는 가장 아름 다운 소리를 느끼고 탐색하여야 한다는 점이다.악기의 아름다움 소리는 그 자체 로 학생들에게 매우 큰 음악적 동기와 감동을 ... See full document

... <표-4> 중학교 2학년 미술 교과서의 순수 영역과 응용 영역 단원 수 33 ) <표-5> 중학교 3학년 미술 교과서의 순수 영역과 응용 영역 단원 수 34 ) ‘ 표현’영역의 비율은 응용 영역과 비교해서 순수 영역의 단원 수가 많은 것 을 볼 수 ... See full document

... 우리나라 교과서 편찬․발행의 모든 것을 ...면에 서는 ‘ 공작’ ,‘ 도화’ ,‘ 습자’ 를 통합하여 ‘ 미술’ 로 바뀌는 변화가 있었다.그리고 이 시기에는 일본의 잔재를 청산하고,민족적 의식과 정신을 바탕으로 한 새로운 교 육을 추구하기 위한 교육 개혁 운동으로 ‘ 새 교육 운동’ 이 일어났으며 존 듀이( J ...시기는 ... See full document

... 선사시대의 ‘빗살무늬토기’는 우리나라의 대표적인 선사시대의 유물로서 ㈜금 성출판사에서 다루고 있다. 삼국시대의 주요 유물 중 하나로 일본에도 영향을 미친 것으로 잘 알려진 ‘금동미륵보살반가사유상’은 ㈜비상교육, ㈜아침나라, ㈜ 천재교육에서 도판으로 제시하고 있으며, ‘무용총 수렵도’는 ㈜교학사, ㈜금성출 판사, ㈜비상교육, ㈜천재교육에서 다루고 있다. 중국의 영향을 ... See full document

... 둘째, 한국 곡과 외국 곡의 분류에 있어 전통음악에 대한 중요성이 강조되어 한국 곡이 많이 수록이 되어 있었으며, 한국민요의 경우 여러 지역을 고르게 분 포시켜 다양하게 우리 음악 문화에 접하여 음악적 특징과 그 역사적·문화적 가 치를 이해하게 하였다. 외국 민요의 나라별 분포는 제6차에 비해 제7차에서는 세 계 여러 나라의 민요를 접할 수 있는 기회를 ... See full document

... 그러나 현대 사회는 각종 통신기술과 컴퓨터의 발달로 정보화 시대로 접어들 면서 학생들이 학교에서 주입식으로 배웠던 과학지식이 졸업한 후 얼마 되지 않 아 이미 낡은 지식으로 전락되는 예가 점점 늘어나고 있고,그 변화 속도는 점점 빨라지고 있다.또한 과학 문명의 발달로 모든 분야에 걸쳐 지식,기술의 폭발적 인 증가로 인하여 그 모든 지식 내용을 교육과정 속에서 조직한다는 일은 거의 ... See full document