[PDF] Top 20 3학년익힘(비상교육)7단원-2

... 오르막이나 내리막 도로를 지나다 보면 다음 그림과 같은 표지판을 볼 수 있다. 이것은 도 로의 경사도가 10 %임을 나타내는 것으로 수평 방향으로 100 m 이동하면 수직 방향으로 10 m 높아지거나 낮아진다는 뜻이다. 일반적으로 도로의 경사도는 _100 (%)와 같이 계산한다. ... See full document

... 기초 단원인 ‘4-1. 재미있는 작품 감상’ 단원에서는 여러 가지 감상 관점과 다 양한 방법을 통하여 미술 작품을 만나도록 하는 내용이 ...이 단원은 3학년의 발달 단계에 맞게 체험과 관 찰, 실연 등 구체적인 활동 중심으로 감상활동에 접근하고 ... See full document

... - 66 - 수학익힘책 활용에 관한 설문지 교사용 ( ) 선생님 안녕하십니까? 학기 중 수업과 바쁜 업무 가운데 귀중한 시간을 내어 주셔서 진심으로 감사드립니 다. 이 설문지는 2009 년부터 중학교 수준별 수업에 활용하기 위해 국가 차원에서 개발 보급된 보조교과서인 수학익힘책이 실제 학교 현장에서 어떤 용도와 방법으로 활용되 고 있는지 그 운영상의 실태를 파악하여 그 개선점을 ... See full document

... 오른쪽 그림의 직각삼각형 ABC 에서 AC”=9 , BC”=15 이다. 변 AB 위 의 한 점 D 에서 변 BC 에 내린 수선의 발을 E 라 하고, ∠BDE=x。 라고 할 때, sin x。 -cos x。 의 값을 구하여라. 01 - 1 오른쪽 그림의 직각삼각형 ABC 에서 변 AB 위의 한 점 D 에서 변 BC 에 내린 수선의 발을 E 라고 하자. BD”=5 , DE”=3 , ... See full document

... (1) ∠A 의 크기 (2) ∠BIC 의 크기 천재박 47. 47) 오른쪽 그림에서 ∆ABC 는  AB   AC 인 이등변삼각 형이다. 점 O 는 ∆ABC 의 외심이고, 점 I는 ∆O BC 의 내심일 때, ∠의 크기를 구하여라. ... See full document

... 교학사 111. 111) 한국중학교 체육 대회에서 2학년 1반과 5반의 학 생들이 축구 결승 경기를 하고 있다. 90분의 정규 시간과 연장전에서 무승부를 기록한 두 팀은 승부 차기를 통해 승패를 결정하기로 하였다. 양 팀에서 각각 5명의 학생이 나와서 한 번씩 번갈아 가며 승부차기를 하는데, 현재까지 양 팀 각각 4명씩 공 을 차서 점수가 ：이다. 양 팀 마지막 ... See full document

... 저작자표시 - 비영리 - 변경금지 2.0 대한민국 이용자는 아래의 조건을 따르는 경우에 한하여 자유롭게 l 이 저작물을 복제 , 배포 , 전송 , 전시 , 공연 및 방송할 수 있습니다 . 다음과 같은 조건을 따라야 합니다 : ... See full document

... 1. 지구의 모습 중 우리나라에서 볼 수 있는 것 : 산, 바다, 들, 강 등 2. 지구의 모습 중 세계에서 볼 수 있는 것 : 사막, 빙하, 열대우림 등 육지와 바다의 특징 지도 출처 - 국토정보플랫폼 1. ( )(은)는 물에 잠기지 않은 지구의 표면입니다. ... See full document

... (1) 암석들이 층을 이루는 것을 ( )이라고 합니다. (2) 지층은 무엇과 닮았나요? 한 가지만 써보세요. _____________ (3) 지층에는 줄무늬가 보입니다. (4) 지층은 수평일 수도, 휘어질 수도, 끊어질 수도 있습니다. ... See full document

... ㄴ. 편차의 총합이 가장 큰 반은 2반이다. ㄷ. 표준편차로는 분산이 가장 큰 반을 알 수 없다. ㄹ. 가장 성적이 고른 반은 5반이다. 12. 12) 다음은 민선이네 반 학생 명이 농구 경기에서 자유 투를 회 던졌을 때, 성공 횟수를 조사하여 나타낸 도수분포표이다. 아래 표를 이용하여 평균과 분산을 각각 구하여라. (단, 분산은 소수점 아래 셋째 자리에 서 반올림한다.) ... See full document

... 07 ① 준호의 진로 상담 프로그램은 내일 있을 것이다. ② 준호는 장래 희망과 취미를 이미 적었다. ③ 준호는 체육 선생님이 되 고 싶다. 08 학교 축제에서 무슨 자원 봉사를 할 수 있을지에 대해 이야기 하고 있는 대화이다. 빈칸 앞에서 소녀가 소년은 만화 행사에 서 도울 수 있다고 말했으므로, 이를 듣고 소년이 소녀에게 함 께 지원해 보자고 제안하는 게 자연스럽다. 따라서 ... See full document

... 07 ① 준호의 진로 상담 프로그램은 내일 있을 것이다. ② 준호는 장래 희망과 취미를 이미 적었다. ③ 준호는 체육 선생님이 되 고 싶다. 08 학교 축제에서 무슨 자원 봉사를 할 수 있을지에 대해 이야기 하고 있는 대화이다. 빈칸 앞에서 소녀가 소년은 만화 행사에 서 도울 수 있다고 말했으므로, 이를 듣고 소년이 소녀에게 함 께 지원해 보자고 제안하는 게 자연스럽다. 따라서 ... See full document

... ⑤ 너는 얼마나 자주 거기에 걸어가니? 0 7 | 해석 | ⓒ 안녕, 민호야. 너 그 수학 문제 답 찾았어? - ⓑ 아니. 그 건 나에게 너무 어려워. 난 수학을 잘 못해. - ⓓ 어디 보자. 그 문제 를 풀기 위해 네가 이 수학 공식을 사용하는 것이 중요해. - ⓐ 알 겠어. 그걸 사용할게. ... See full document

... Step 2 | 개념 적용하기 A 1 ③ 2 ② 3 ④ 4 ① 5 ② 6 ③ 7 ④ 8 ① 9 ② 10 ③ B 1 impossible 2 local 3 push 4 pour 5 volume 6 wire 7 in the middle 8 turn off 9 thanks to 10 can’t wait to 11 ... See full document

... ◤31 8) [정답] C6H12O6 + 6O2 → 6CO2 + 6H2O [해설] 세포 호흡 과정을 통해 유기물인 포도당을 산화시켜 무기물인 이산화탄소와 물로 분해되고, 이 때 방출되는 에너지의 60%는 열에너지의 형태 이며 나머지 40%는 ATP라는 화학 에너지로 전환 되어 생명체의 생활 에너지로 사용하게 된다. ... See full document

... 편차의 총합은 항상 이다. 분산의 양의 제곱근을 표준편차라 한다. (편차)2의 평균을 표준편차라 한다. 2. 2) 수학 시험 결과 남학생 명과 여학생 명의 평균은 같 고 분산은 각각 점, 점이 나왔다. 전체 명에 대한 표준편차는? ... See full document

... 학교 시험 최종 점검 문제 2회 pp. 45~48 13 ③ had to의 부정은 didn’t have to로 나타낸다. had → have | 해석 | ① 나는 오늘 학교에 갈 필요가 없다. ② 그는 창문을 닦을 필요가 없다. ④ 너는 수업 시간 정각에 와야 한다.〔너는 수업 시간 에 늦지 말아야 한다.〕 ⑤ 우리는 내일 시합을 위해 열심히 연습해 야 한다. ... See full document

... 사 회 가 빠 르 게 분 화 되 고 세 대 간 의 격 차 가 심 해 지 면 서 서 로 , 다 른 가 치 와 규 범 의 묶 음 들 이 우 후 죽 순 처 럼 생 겨 난 다 그 로 . 인 해 가 정 학 교 직 장 또 는 , , TV 를 통 해 배 우 는 것 들 이 서 로 다 르 고 심 지 어 는 서 로 모 순 되 기 도 한 다 마 침 내 규 범 은 흐 려 . 지 고 무 엇 이 옳 고 그 른 지 의 ... See full document

... 국지 기후와 주민 생활.[r] ... See full document

... 카르스트 지형의 형성과 특성.[r] ... See full document