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출제 의도 및 평가 지침

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출제 의도 평가 지침 1. 출제 의도 문제 해설 경제학에서 경제적 유인은 사람의 행동을 설명하는 데 매우 중요한 역할을 차지한다. 합리적인 사람은 행동에 따 른 편익과 비용을 고려해 의사결정을 내리므로, 편익이나 비용에 영향을 미치는 경제적 유인은 일반적으로 사람의 행동에 영향을 미친다. 현실에서도 특정 행동을 장려하거나 억제하기 위해 긍정적 혹은 부정적 유인을 제공하는 사 례를 쉽게 발견할 수 있다. 고등학교 경제교과서에서는 ‘경제 문제와 합리적 선택’ 단원에서 경제적 유인을 자세하게 다루고 있다. 이번 상경계 모의논술은 이 주제에 관해 고등학생 수준에서 쉽게 이해할 수 있는 수준의 제시문을 활 용하여 묻고 있다. <가>는 경제적 유인에 관한 일반적인 설명으로, 고등학교 경제교과서나 EBS 수능특강 교재(18 쪽, 20쪽)에 수록된 내용이다. <나>는 사람들의 행위에 대한 사회학자 베버의 설명으로, 이에 대한 사전 지식이 없 더라도 쉽게 이해할 수 수준의 문장으로 구성되었다. <다>는 시장의 영역 확대에 반대하는 정치철학자 마이클 센델 의 견해를 그의 저서 󰡔돈으로 살 수 없는 것들󰡕에서 발췌하여 정리한 것이다.
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영 역 항목과 핵심 내용 배 점 구성과 전개 문제의 명제에 대한 사전적 풀이, 각 지문의 주제를 도출하여 이들을 명제 풀이의 논거로 활 용하는 방법, 구체적인 사례를 통합하는 일련의 과정이 자연스럽게 전개되고 유기적으로 구성 되었는가를 평가한다.

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출제 의도 평가 지침 1. 출제 의도 문제 해설 자연계열 (3) [문제 1번]에서는 고교수학과정 중 ‘기하와 벡터’의 ‘공간도형과 공간좌표’ ‘벡터’ 단원에 속 하는 내용인 정사영, 벡터의 내적, 구와 평면의 방정식 등을 다루고 있다. 주어진 평면의 법선벡터를 이용해 두 평면이 이루는 각을 구하고, 이를 적절히 이용해 정사영의 넓이, 평면의 방정식, 평면들에 의해 나누어진 구면의 조각들의 넓이를 구할 수 있는지 묻고 있으며, 다음 3개의 문항으로 구성되어 있다.
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한양대학교 2015년도 신입학전형 모의논술고사 인 문 계 출제 의도 평가 지침출제 의도 문제 해설 본 논술 문제는 <교과 과정>의 ‘환경과 동물’에 연계된 내용을 담고 있는 인문 교양서적의 지문과 연암 박지원 문작작품인

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출제 의도 평가 지침 1. 출제 의도 문제 해설 인간이 본성적으로 자기 이익만을 고려하여 행동하는 존재인지 다른 사람과 힘을 합쳐 서로의 이익을 동시 에 증진시킬 수 있는 협력하는 존재인지에 대한 논의는 전통적으로 윤리학과 도덕 철학의 핵심적인 연구 주제 였다. 최근 이 논의는 실험경제학 도덕심리학의 연구 결과가 축적되면서 새로운 국면을 맞고 있으며, 고등 학교 교육과정의 <윤리와 사상>, <사회 문화>, <경제> 교과서에서도 언급되어 있다. 이번 상경계 인문논술 은 이 주제에 대해 고등학생에게도 어렵지 않을, 수능 수준의 글 세 꼭지를 활용하여 출제되었다. 우선 <가>
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출제 의도 및 평가 지침1번

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한양대학교 2015학년도 신입학전형 수시 모의논술고사 상 경 계 출제 의도 평가 지침 2번 1. 출제 의도 문제 해설 고등학교 수학교과를 정상화하기 위하여 철저하게 교과서를 중심으로 출제하였으며, 정상적인 수학교과를 이수한 수 험생이면 충분하게 풀 수 있는 문제를 출제하였다. 미분과 적분의 정의를 잘 이해하고 있으며 종합적으로 사고할 수 있는지를 판단할 수 있는 고등학교 인문 수학교과의 전 범위에서 출제한 종합적인 문제이다.
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상 경 계 출제 의도 평가 지침 1번 1. 출제 의도 문제 해설 이 문제는 사실적 사고력, 추론적 사고력, 비판적 사고력, 창의적 사고력 등 수험생들의 다양한 사고력을 종합적으 로 평가하고자 하였다. 즉 주어진 지문을 충분히 이해(사실적 사고)하고, 이를 바탕으로 두 지문을 상호텍스트적으로 연결하여 주요 개념을 정의(추론적 사고)하며, 이에 근거하여 구체적인 사례를 분석․평가(창의적 사고와 비판적 사고) 하도록 한 것이다.
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한양대학교 2015학년도 신입학전형 수시 모의논술고사 자 연 계 출제 의도 평가 지침 1번 1. 출제 의도 문제 해설 고등학교 수학교과를 정상화하기 위하여 철저하게 교과서를 중심으로 출제하였으며, 정상적인 수학교과를 이수 한 수험생이면 충분하게 풀 수 있는 문제를 출제하였다. 미분의 정의를 잘 이해하고 있으며, 미분과 연속의 관 계를 잘 이해하고 있으며 종합적으로 사고할 수 있는지를 판단할 수 있도록 고등학교 수학교과의 전 범위에서 출제한 종합적인 문제이다.
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한양대학교 2015학년도 신입학전형 수시 모의논술고사 자 연 계 출제 의도 평가 지침 1번 1. 출제 의도 문제 해설 고등학교 수학교과를 정상화하기 위하여 철저하게 교과서를 중심으로 출제하였으며, 정상적인 수학교과를 이수 한 수험생이면 충분하게 풀 수 있는 문제를 출제하였다. 함수의 미분과 적분의 정의 의미를 잘 이해하고 있 으며 종합적으로 사고할 수 있는지를 판단할 수 있도록 고등학교 수학교과의 전 범위에서 출제한 종합적인 문 제이다.
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출제 의도 및 평가 지침1번

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한양대학교 2015학년도 신입학전형 수시 모의논술고사 상 경 계 출제 의도 평가 지침 1번 1. 출제 의도 문제 해설 기업은 기본적으로 이윤 추구를 위한 조직체이지만 기업이 혁신을 이룩하며 발전하기 위해서는 사회적 지원이 필 수적이라는 사실이 최근 제도 경제학 논의를 통해 잘 알려져 있다. 이런 이유로 최근 ‘기업가정신’에 대한 논의는 전 통적으로 강조되어 온 진취적으로 사업기회를 포착하여 사업을 시작하고 성공적으로 경영하는 기업가상에 더해 기업 이 속한 사회공동체에 합당한 방식으로 이윤을 환원하는 등의 사회적 책임을 다하는 내용이 더해지고 있다. 관련 내 용은 모든 고등학교 경제교과서의 ‘경제주체의 역할과 의사결정’ 항목(예: 교학사 72-96쪽, 천재교육 64-75족, 씨마 스 66-88쪽)에서 다루어지고 있다. 이번 상경계 인문논술은 이 주제에 대해 고등학생에게도 어렵지 않을, 수능 수준 의 제시문을 활용하여 출제되었다. 우선 <가>는 기업에 대한 표준국어대사전의 정의이며, <나>는 고등학교 경제교과 서의 기업에 대한 서술을 종합하여 제시하였고, <다>는 기업이 ‘외부 효과’를 회피하려는 것은 일종의 보조금에 해당 한다는 노벨 경제학상 수상자인 조셉 스티글리츠의 주장을 그의 최근작 <불평들의 대가>에서 발췌, 정리하여 제시하 였다.
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출제 의도 및 평가 지침1번

출제 의도 및 평가 지침1번

한양대학교 2015학년도 신입학전형 수시 모의논술고사 자 연 계 출제 의도 평가 지침 1번 1. 출제 의도 문제 해설 고등학교 수학교과를 정상화하기 위하여 철저하게 교과서를 중심으로 출제하였으며, 정상적인 수학교과를 이수 한 수험생이면 충분하게 풀 수 있는 문제를 출제하였다. 미분의 정의를 잘 이해하고 있으며, 수학적 귀납법 수열의 성질과 미분의 정의를 잘 이해하고 있으며 종합적으로 사고할 수 있는지를 판단할 수 있도록 고등학교 수학교과의 전 범위에서 출제한 종합적인 문제이다.
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     출제 의도 및 평가 지침

     출제 의도 및 평가 지침

출제 의도 평가 지침 1. 출제 의도 문제 해설 고등학교 수학교과를 정상화하기 위하여 철저하게 교과서를 중심으로 EBS 수능교재와 연계하여 출제하 였으며, 정상적인 수학교과를 이수한 수험생이면 충분하게 풀 수 있는 문제를 출제하였다. 정적분과 수열 에 대하여 잘 이해하고 활용할 수 있는지를 평가하고, 논리적인 사고력을 판단할 수 있도록 하였다.

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출제 의도 및 평가 지침

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특히 적용 문제는 고등학생들이 자신들의 현실과 밀접한 관계에 있는 시사적인 문제인 동시에 배경지식을 풍부하게 갖고 있어 별도의 사교육이 필요 없는 ‘게임 규제’ 관련 논의를 대상으로 삼았다. 이를 위해 제시문으로는 논증 설득과 관련하여 가장 고전적이고 대표적인 동서양의 명문을 선정하고자 하였다. <가>는 동양고전 한비자(韓⾮⼦)에 나오는 유명한 「세난(說難)」편의 일부를 직접 인용한 것이고, <나>는 서양고전인 아리스토텔레스 의 수사학의 내용을 고등학생이 이해 가능한 수준으로 해설한 것이다. 그리고 제시문 <다>는 2015 대수능 연계 교재인 EBS 국어영역 인터넷 수능 화법과 작문 & 독서와 문법 B형 211면에 실린 지문을 축약한 것이다. 이처럼 제시문은 동서양 의 고전 읽기에 대한 사회적 요구와 더불어 논술교육에 대한 부담을 줄이고 학교 교육을 정상화하자는 취지에 어울리게 구성 하였다.
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15.[출제의도]양분의흡수와이동경로를이해하고있는지평가한다.

15.[출제의도]양분의흡수와이동경로를이해하고있는지평가한다.

6. [출제의도] 침 속의 효소는 얼음에서 처리한 것은 그 기능이 회복되지만 끓인 물에 처리한 효소는 변성되어 그 기능을 회복하지 못함을 안다. 얼음물에서는 침희석액 속의 아밀라제가 녹말을 분해하지 못했지만 이를 다시 35℃로 옮겨주면 녹말을 분해하였므로 소화 효소는 얼음물에서 변 성되지 않음을 알 수 있고, 끓는 물에 두었던 침 희석액의 온도를 35℃로 낮추어 주어도 소화가 일어나지 않는 것으로 보아 효소가 완전히 변성 되어 그 기능이 회복되지 않는다고 볼 수 있다.
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출제방향 및 출제의도

출제방향 및 출제의도

- 1 - 국민대학교 논술고사는 제시문의 내용과 자료에 대한 이해력, 분석력, 응용력 그리고 비판적 사고력, 창의적 사고력 논리적 서술력 등 종합적인 문제 해결 능력을 평가하는 것을 목적으로 한다.

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출제방향 및 출제의도

출제방향 및 출제의도

- 1 - 국민대학교 인문·사회계 논술 고사는 제시문과 자료에 대한 이해력, 사고력, 분석력, 창의적 적 용력, 수리력, 논리적 표현력 등을 종합적으로 평가하는 것을 목적으로 한다. 2014년도 논술 고사는 현재 국가적으로 치열한 찬반 논의가 진행되는 동시에 대학 수험생 자신이 논의의 당사자가 되는‘게임 중독’예방과 관련 산업 규제를 주제로 선정하였다. 동 주제는 법∙경 제∙경영∙사회∙인문 전 분야를 아우르고 있으므로, 통합적 논술 능력을 평가하고 인문∙사회 계열 수 학 능력을 변별해 내는데 적절한 주제로 판단되어 선정되었다.
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출제방향 및 출제의도

출제방향 및 출제의도

- 1 - 출제방향 국민대학교 자연계 논술고사는 제시문과 자료에 대한 이해력, 수리적 분석력, 논리적 사 고와 서술 능력, 통합적 사고 능력 등을 균형 있게 평가하는 것을 목적으로 한다. 이러한 목적을 위하여 실생활에서 접할 수 있는 소재를 활용하고 고등학교에서 공통으로 습득한 교과영역의 지식을 이용하여 풀어낼 수 있는 문제를 출제하였다. 특히 학생들의 개별 분 야에 대한 사전 지식의 습득 여부가 논술고사의 평가에 미치는 영향을 최소화 하도록 노력 하였다.
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출제의도 발음 및 철자 역행동화 이해 정답 1

출제의도 발음 및 철자 역행동화 이해 정답 1

학년도 대학수학능력시험 월 모의평가 2010 6 제 외국어 한문영역 러시아어 해설지 2 / ( ) 문제는 붙이지 마시고 정답 번호와 해설만 적어주시면 됩니다 , . 글씨체 : 바탕 글자크기 : 11 줄간격 : 160%

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2020 한양대학교 ERICA 논술 출제의도 및 예시답안

2020 한양대학교 ERICA 논술 출제의도 및 예시답안

<라> 자동화의 사회ž경제적 효과를 평가하고 예측하는 것도 단순하지 않다. “우리는 단기적으로는 기술의 효과를 과대평가하고, 장기적으로는 그 효과를 과소평가하는 경향이 있다.”는 로이 아마라(Roy Amara)의 관찰처럼 자동화의 단기 효과와 장기 효과를 구분해서 보아야 한다. 산업혁명 초기에는 기 계화에 의해 기존 가내공업제의 장인 노동자들이 기계에 의해 대체되고, 이 기계는 협상력이 약하고 무임금으로 일하는 미숙련 노동자들이 주로 다루도록 설계됐었다. 기업가들은 기계화를 통해 증가한 기 업 수익을 장악해 공장과 기계에 재투자했다. 이 시기에 많은 시민의 생활 수준은 정체되거나 악화하 기까지 했다. 하지만 산업혁명 후반기 몇 십 년 동안에는 증기의 채택과 더불어 기계로 인한 생산성 증가가 가속화하면서 실질 임금도 동시에 증가하기 시작했다. 그 이유는 기술이 노동을 대체하던 산업 혁명 초기와는 반대로 기술이 노동을 활성화했기 때문이다. 공장에 더 복잡한 기계들이 도입되면서 이 를 운영할 좀 더 숙련된 노동자들이 필요해졌고, 이들의 기능은 기술에 의해서 더욱 증진됐다. 갈수록 규모가 커진 공장에는 더 많은 기술직과 좀 더 숙련된 행정 인력이 필요했다. 숙련 기능 노동자의 가 치가 높아짐에 따라 노동자의 협상력도 증대했다. 이러한 성장 패턴의 도래는 기계에 대한 노동자들의 만연한 저항도 종식시켰다. 노동을 대체하여 노동의 비중과 임금을 감소시키던 기술이 노동의 생산성을 높이거나 새로운 노동집약적 업무를 창출하여 노동의 비중과 임금을 증가시키는 기술로 바뀌었고, 이에 따라 사람들의 기술에 대한 태도도 바뀐 것이다.
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연세대학교 모의논술 출제 의도 및 문제 해설 (인문·사회)

연세대학교 모의논술 출제 의도 및 문제 해설 (인문·사회)

문제 1-(2) 제시문 <나>와 <다>는 기술 발달로 인해 새로 등장한 텔레비전이라는 매체의 작용에 대해 상반된 입장을 드러낸 다. 제시문 <나>의 입장에서는 제2의 구술성과 관련된 매체인 텔레비전이 개개인을 하나의 거대한 공동체로 통합하 는 역할을 한다는 점에 주목할 것이다. 그에 따르면, 대만 여성들은 텔레비전 드라마가 전달하는 가치와 교훈을 자 신들이 처한 상황에 적용시켜 내면화할 수 있었고, 인터넷 게시판과 같은 소통 창구를 통해 공동체 의식을 갖고 서 로 연대하며 활발히 상호작용했다. 반면 제시문 <다>의 입장에서는 텔레비전이 각각의 개인에게 고립적으로 내용을 전달하는 데 그치기 때문에, 사람들의 사적인 욕망 충족에만 긍정적으로 작용할 뿐 공동체 의식의 증진에는 별로 기 여하지 못한다고 평가할 것이다. 그에 따르면, 미국의 텔레비전 드라마가 대만 등 세계 곳곳의 시청자들에게 수용된 다는 점에서 텔레비전은 세계화를 촉진하는 효과를 가진다. 그러나 인터넷 게시판을 통한 간단하고 즉흥적인 논의들 은 대중이 서로 깊이 있게 사고하고 소통하며 연대하도록 만들지는 못하므로, 텔레비전이 세계시민주의에 유익한 결 과를 가져온다고 말할 수는 없을 것이다.
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