Top PDF 연세대학교 모의논술 출제 의도 및 문제 해설 (인문·사회)

연세대학교 모의논술 출제 의도 및 문제 해설 (인문·사회)

연세대학교 모의논술 출제 의도 및 문제 해설 (인문·사회)

2020학년도 연세학교 모의논술 문제(인문·사회계열) 제시문 <가> 소크라테스: 나는 이런 이야기를 들었네. 이집트 나우크라티스 지방에 테우트라는 신이 있었는데, 이 신은 숫자와 계산법, 기하학, 천문학은 물론이고, 장기와 주사위 놀이, 게다가 문자까지 발명했다고 하네. 어느 날 테우트는 이집트의 왕인 타무스를 찾아가 자신이 만든 기술들을 보여주면서 이집트 사람들에게 그 기술들을 보급해야 한다고 말했네. 왕은 그 기술 하나하나에 어떤 유익함이 있는지 물었고, 테우트는 상세히 설명했지. 그런데 화가 문자에 이르자, 테우트가 이렇게 말했다네. “왕이여, 이 배움은 이집트 사람들을 더욱 지혜롭게 하고 기억 력을 높여줄 것입니다. 왜냐하면 그것은 기억과 지혜의 묘약으로 발명된 것이니까요.” 그러자 타무스가 이렇게 대답했네. “기술이 뛰어난 테우트여. 그대는 문자의 아버지로서 그것에 대해 선의를 품고 있기에 그렇게 말하겠 지만, 내 생각은 정반대요. 왜냐하면 문자는 그것을 배운 사람들로 하여금 기억에 무관심하게 해서 그들의 영혼 속에 망각을 낳아, 그들은 글에 대한 믿음 탓에 바깥에 있는 흔적에 의존할 뿐 스스로 기억해 내려하지 않기 때문이오. 그러니 당신이 발명한 것은 기억의 묘약이 아니라 상기의 묘약이고, 그대가 제자들에게 주는 것은 지 혜의 겉모양이지 참모습이 아니라오. 그들은 그대 덕분에 많은 것을 듣게 되고, 자신들이 많이 안다고 생각하겠 지만 사실 부분 그들은 무지하고 누군가를 상대하는 데도 어려움이 있을 것이니 그들은 진정으로 지혜로운 자가 아니라 겉보기에 지혜로운 자일뿐이요. 그러니 기술을 문자에 담아 남긴다고 생각하는 사람은 물론, 문자 로부터 무언가 명확하고 확실함이 생겨나리라는 생각에 그것을 받아들이는 사람은 참으로 어리석은 사람일세.
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연세대학교 2011학년도 논술 예시문제(인문・사회계)

연세대학교 2011학년도 논술 예시문제(인문・사회계)

연세학교는 고등학교 정규교과과정에서 다루는 주제를 선택하여 제 시문의 논리적인 분석과 창의적인 성찰을 요구하는 문제출제해 왔다. 이 번 논술문제인문사회과학 분야의 다양한 지문에 대한 독해력과 비교, 분 석, 종합의 능력, 논리적이고 비판적인 사고력, 정확한 표현력, 창의적 사고 력을 평가하는 데 초점을 두었다. 이는 공교육 정상화와 더불어 학생들의 사 고력 향상에 기여할 수 있을 것이다.
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2008학년도 연세대학교 논술(인문계열) 입학시험 문제지

2008학년도 연세대학교 논술(인문계열) 입학시험 문제지

언제나 그렇듯이 천재는 극소수이다. 천재가 존재하기 위해서는 그들이 성장할 수 있는 토양이 있어야 한다. 천재는 자유로운 분위기 속에서만 살아갈 수 있다. 천재는 천재이기 때문에 다른 사람들보다 개성이 강하다. 천재들은 사회가 제시하는 제한된 몇 가지 유형에 적응하기 어려우며, 만약 그렇게 하려고 하면 다른 사람들보다 더 큰 압박감을 느낄 것이다. 천재들이 소심하게 행동하여 강제적인 틀에 적응하는 것에 동의한다면, 그래서 자신의 재능이 억압되는 데 동의한다면, 사회는 그 천재들로부터 혜택을 별로 받지 못할 것이다. 만약 그들이 강한 성격을 소유하여 이 굴레를 타파한다면, 그들은 자신들을 보통 사람으로 축소시키는 데 실패한 사회에 의해 요주의 인물로 지목되어 ‘난폭한 사람’, ‘괴팍한 사람’이라는 엄중한 경고를 받게 될 것이다. 이는 나이아가라 폭포에게 왜 네덜란드 운하처럼 둑 사이를 온순하게 흐르지 않느냐고 불평하는 것과 같다.
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2009학년도 연세대학교 논술(인문계열) 입학시험 문제지

2009학년도 연세대학교 논술(인문계열) 입학시험 문제지

이번 우리 총선거의 성공을 모든 우방(友邦)들이 축하하기에 이른 것은 우리 애국남녀가 단단한 애국성심(誠心)으로 각각의 책임을 다한 때문입니다. 그 결과로 국회 성립 또한 완전무결한 민주제도로 조직되어 두세 개 정당이 그 안에 대표가 되고 무소속과 좌익 색채로 지목받는 대의원이 또한 여럿이 있게 된 것입니다. 기왕의 경험으로 추측하면 이 많은 국회의원 중에서 사상(思想) 충돌로 분쟁 분열을 염려한 사람들이 없지 않았던 것입니다. 그러나 중대한 문제에 대하여 극렬한 쟁론(爭論)이 있다가도 필경 표결될 때에는 다 공정한 자유의견을 표시하여 순리적으로 진행하게 되므로 헌법과 정부조직법을 다 민의(民意)대로 다수의 의견에 따라 통과된 후에는 아무 이의 없이 다 일심(一心)으로 복종하게 되므로 이 중대한 일을 조속한 한도 내에 원만히 해결하여 오늘 이 자리에 이르게 된 것이니 국회의원 일동과 전문위원 여러분의 애국성심을 우리가 다 감복하지 않을 수 없는 것입니다.
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2009학년도 연세대학교 논술(인문계열) 입학시험 문제지

2009학년도 연세대학교 논술(인문계열) 입학시험 문제지

* U.S. Steel: 미국의 대표적인 철강회사 제시문 (다) 역사 발전의 초기단계에 있는 사회들은 부분 일련의 위계적인 신분들 사이에 맺어진 복잡한 관계망으로 구성되어 있었다. 고대 로마에는 가부장, 기사, 평민, 노예가 있었고, 중세에는 봉건영주, 가신(家臣), 장인, 견습공, 농노 등이 있었으며, 각 계급 내부에도 거의 예외없이 위계질서가 존재했다. 이러한 봉건사회의 붕괴를 통해서 출현한 근대 부르주아 사회 역시 계급 대립을 해소한 것은 아니었고, 다만 과거를 대체할 새로운 종류의 계급, 새로운 억압 조건, 그리고 새로운 투쟁 형태를 선보였을 뿐이다.
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2010학년도 연세대학교 논술(인문계열) 입학시험 문제지

2010학년도 연세대학교 논술(인문계열) 입학시험 문제지

사람들이 어떠한 생업에 종사하든지 자신들의 생애를 편안히 하여, 집안에서는 부모를 봉양하고 형제 처자와 즐거움을 누리며, 집 밖에 나가서는 친구들을 따라다니며 재미있게 놀더라도, 도둑을 맞을 우려와 재앙을 만날 공포가 없는 것이 모두 정부의 덕택이다. 만약 사람들이 함께 사는 사회에 정부가 설립되지 않았다면 약한 자가 억울한 일을 당했을 때 어디에 호소하며, 강폭한 자가 무도한 행위를 저지른들 누가 막아주겠는가.
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문제, 출제의도, 채점기준 및 모범답안 (인문계열 – 오후) 광운대학교 입학처

문제, 출제의도, 채점기준 및 모범답안 (인문계열 – 오후) 광운대학교 입학처

[문제 2] ● 출제 의도 - [문제 2]는 인간의 감정이 지니는 가치를 수험생들이 인식하고 있느냐의 여부를 파악하고, 그것의 가치 가 현재 사회에 끼치는 영향에 대한 논술 능력을 종합적으로 평가하려는 의도출제되었다. 그 바탕에는 믿 음과 사랑의 근원이 되는 감정이라는 보편적 요소의 중요함에 대한 인식 정도를 확인하려는 목적도 포함되어 있다. 타인에 대한 관심이 없다면 우리의 공감 능력은 존재하지 않을 것이다. 따라서 이 문제는 감정을 기반 으로 하여 설정되는 타자와의 만남이 수용과 융합이라는 문제 해결 방법이 된다는 것을 도출하는 사고의 과정 파악을 목표로 삼는다. 논제의 요구 사항을 충실하게 적용하여 개념을 파악한 후 결과를 종합하여 결론을 서 술하는 것이 중요하다.
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2014학년도 수시 논술고사 출제문제, 출제의도, 모범답안 (인문계열)

2014학년도 수시 논술고사 출제문제, 출제의도, 모범답안 (인문계열)

국가가 점점 더 세심한 정원사의 역할을 단념하고 무덤덤한 사냥터 관리인으로 변화해가고 있는 현실에 서 개별 국가의 역할은 축소되는 경향을 띤다. 점점 더 하나로 통합되어가고 있는 글로벌 사회에서 그 자 리를 대체하게 되는 것은 국경을 초월한 거대기업들의 자유로운 경제활동, 즉 다국적・초국적 자본들의 독 과점적 횡포이다. 세계 정부와 세계 시민사회가 부재한 상황에서 이들 초국적・조직적 주체의 힘을 제어할 수 있는 것은 아무 것도 없다. 이러한 무정부적 상황은 오늘날 지구촌이 당면하고 있는 생태・환경・평화・불 평등・저발전・차별・인권 등과 같은 전 지구적 차원의 사회 문제들을 더욱 악화시킬 뿐이다.
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2011학년도 연세대학교 수시모집 논술시험 출제의도 (2010년 10월 2일 시행)

2011학년도 연세대학교 수시모집 논술시험 출제의도 (2010년 10월 2일 시행)

[문제 설명] [문제 1] 제시문 <가> <나> <다>에 나타난 죽음에 대한 태도를 비교하시오. (1,000자 안팎, 50점) [문제 분석] 이 문제는 제시문을 통해 ‘죽음’에 대처하는 다양한 태도와 성찰들 사이의 공통점과 차이점을 분석하는 능력을 측정하려고 한다. ‘죽음’은 모든 생물체에게 필연적인 것인데, 죽음에 대처하는 생물체들의 행동 이나 관습에 대해서는 다양한 해석이 있을 수 있다. 위의 제시문에 나타나있듯이, 죽음을 맞이하면서 인간 과 동물은 서로 다른 반응을 보이기도 하고, 인간들 사이에도 서로 다른 반응이 나타난다. 때로는 죽음을 초월하거나 삶의 일부로 영속화하려는 경향을 보여주고, 때로는 죽음을 부정하려고 하며, 또한 때로는 죽 음을 회피하거나 거부하려는 반응을 위의 제시문에서 찾을 수 있다. 이 문제는 죽음에 직면한 인간 동 물의 이러한 행동 방식과 그 심리적 메커니즘에 대한 복합적인 성찰과 관찰의 결과를 논리적으로 비교·분 석하기를 요구한다.
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학년도 논술 모의평가2021인문계열 문제 해설 및 모범답안[2]

학년도 논술 모의평가2021인문계열 문제 해설 및 모범답안[2]

마녀사냥과 유사한 현상 타자를 혐오하고 배척하는 현상은 언제나 있었다 사회 전 , . 체를 근본적으로 위협하는 불순한 세력 ! 그것은 히틀러에게는 유대인이었고 , 파시스트 들에게는 공산주의자들이었다 . 과거 권위주의 독재 정권 시절 한국 사회에서도 국민 다수 혹은 사회적 약자들의 정당한 인권을 요구하는 사람들에게 ‘ 국가 전복 세력 ’ 혹 은 ‘ 빨갱이 ’ 라는 낙인을 찍어 마녀사냥을 일삼았던 시절이 있었음을 떠올려보면 마녀 사냥이 결코 먼 옛날이나 다른 나라에서 벌어진 일이 아니었음을 알 수 있다 . 심지어 오늘날 성소수자나 외국인 노동자 , 난민에 대한 혐오와 비하를 부추기는 일부 사람들의 태도에서도 이와 유사한 태도를 찾아볼 수 있다 . 때때로 권력은 일부러 그런 위험 세력 을 조작해 내서 사람들을 선동하려 한다 . 그런 조작이 너무나도 쉽게 받아들여진다는 사실 자체가 우리 내면에 ‘ 마녀사냥 ’ 식의 충동이 여전히 잠재해 있음을 짐작하게 한 다.
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숭실대학교학년도논술모의고사차문제지인문계2008(2)()

숭실대학교학년도논술모의고사차문제지인문계2008(2)()

로 불법 이민하는 히스패닉 계가 급증한 탓이다 . 부분 10 와 20 젊은이였던 흑인들과 히스패닉 계는 뉴욕 뒷골목 에서 무리를 지어 다니면서 처절한 패권 다툼을 벌였다 . 그때 그들에게 유일한 안식처가 된 것이 당시 유행하기 시작한 힙합이다 . 힙합이란 비트가 강한 음악과 브레이크 댄스 그래피티 따위를 모두 아우르는 말이다 · . 빠른 리듬에 맞추어 브레이크 댄스를 추던 그들은 춤을 출 때만큼은 서로 총질이나 칼부림을 하지 않기로 묵계를 맺 었는데 , 때로는 분을 삭이기 힘든 경우도 있었다 . 그럴 때는 상대방 구역으로 몰려가 춤으로 시위를 했다 . 당연히 상대 방 기를 죽이려고 온갖 기기묘묘한 동작을 개발하게 되었는데 그것이 바로 브레이크 댄스가 오늘날처럼 발달하게 된 계 기이다 비보이들의 경연대회에 꼭 . ‘ 배틀 (battle)’ 이란 말이 붙는 것은 그 때문이다 .
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2015학년도 수시 논술고사(인문계열-오전) 기출문제, 출제의도, 모법답안

2015학년도 수시 논술고사(인문계열-오전) 기출문제, 출제의도, 모법답안

사회명목론의 입장에서는 개인만이 참다운 실재이고 사회는 개인들의 집합체에 불과하다. 사회는 개인 의 목표를 실현시키는 도구에 불과하며 명목상으로만 존재한다는 것이다. 즉, 사회는 단지 외부의 힘으 로부터 개개인의 신체와 재산을 방어해주고 보호해주는 하나의 단순 합의 형태일 뿐이다. 따라서 사회명 목론에서는 실재로서 존재하는 것은 개인이라고 보며, 개인의 특성과 행동 양식을 중요하게 여긴다. 이 관점에서는 사회 전반에서 일어나는 현상의 원인은 사회 구조나 제도가 아니라 개개인의 특성과 행동 양식에 있다고 본다. 이처럼 사회명목론은 개인을 중시하는 관점이기 때문에 개인주의와 자유주의의 사 상적 토대가 된다.
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2014학년도 숭실대학교 모의 논술고사(인문계)

2014학년도 숭실대학교 모의 논술고사(인문계)

숭실학교 2014학년도 논술모의고사(경상계) - 2 - [다] 1940년에 일본은 기회에 대한 비전을 갖고 있었다. 1940년 7월에 나온 육군 참모부의 전략계획은 “영국과 미국 의 일본에 대한 압력이 급격히 증가할 게 명확한” 유럽에서의 전쟁종식 때까지 기다리지 말고 “일본은 자생적 경제력을 갖출 기회를 놓치지 말아야 하며 현재의 우호적인 기회를 반드시 잡아야 한다”고 주장하였다. 미국의 해군력 증강이 시 작되고 미국이 일본에 대한 석유금수조치를 취한 후 일본의 강경파들은 일본의 취약성에 대해 우려하게 되었다. 도조 히 데키 일본 총리는 1941년 11월 12일에 당시 일본 정부 고위층이 공유하고 있던 기본적인 시각을 다음과 같이 정리하였 다. “2년 후에는 우리에게 더 이상 군사적으로 사용할 석유가 남아 있지 않아 우리 해군 함정들의 발이 완전히 묶일 것 이다. 또한 서남태평양 지역에서의 미군 방위력 증강, 미 해군함대의 확장, 여전히 지속되고 있을 중국과의 전쟁 등 셀 수 없는 어려움에 봉착할 것이다. 우리가 대응하지 않고 가만히 있다면 2~3년 안에 우리는 3류 국가로 전락할 것이다.”
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학년도 숭실대학교 모의 논술고사인문계2014()

학년도 숭실대학교 모의 논술고사인문계2014()

숭실학교 2014 학년도 논술모의고사 인문계 ( ) - 2 - 다 년에 일본은 기회에 대한 비전을 갖고 있었다 년 월에 나온 육군 참모부의 전략계획은 영국과 미국 [ ] 1940 . 1940 7 “ 의 일본에 대한 압력이 급격히 증가할 게 명확한 유럽에서의 전쟁종식 때까지 기다리지 말고 일본은 자생적 경제력을 ” “ 갖출 기회를 놓치지 말아야 하며 현재의 우호적인 기회를 반드시 잡아야 한다 고 주장하였다 미국의 해군력 증강이 시 ” . 작되고 미국이 일본에 대한 석유금수조치를 취한 후 일본의 강경파들은 일본의 취약성에 대해 우려하게 되었다 도조 히 . 데키 일본 총리는 1941 년 11 월 12 일에 당시 일본 정부 고위층이 공유하고 있던 기본적인 시각을 다음과 같이 정리하였 다 . “2 년 후에는 우리에게 더 이상 군사적으로 사용할 석유가 남아 있지 않아 우리 해군 함정들의 발이 완전히 묶일 것 이다 또한 서남태평양 지역에서의 미군 방위력 증강 미 해군함대의 확장 여전히 지속되고 있을 중국과의 전쟁 등 셀 . , , 수 없는 어려움에 봉착할 것이다 우리가 대응하지 않고 가만히 있다면 . 2~3 년 안에 우리는 류 국가로 전락할 것이다 3 .”
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문제해설모범답안 포함(··) 숭실대학교 모의 논술고사 자료집 학년도2017

문제해설모범답안 포함(··) 숭실대학교 모의 논술고사 자료집 학년도2017

합니다 귀찮게 느낀다든지 짜증이 나는 것은 크게 보면 화나는 것에 속하기는 하지만 분노 화 와는 . , ( ) 조금 다릅니다. 우리가 분노를 표출하는 것은 화를 내더라도 안전하다고 느끼기 때문입니다 만약 상대방이 나보다 권 . 력이나 부 ( ) 富 가 월등하게 크다고 느끼면 분노를 느낄 겨를도 없이 두려움을 느낍니다 자신의 현재 상태 . 가 불안하다면 두려움이 더욱 몰려올 것입니다 우리나라에서 시위하는 모습을 보면 시위는 경찰에 거 . 칠게 항의합니다 그러나 같은 시위가 미국에 가면 그 나라의 법을 잘 지키면서 시위를 합니다 미국 . . 경찰이 우리의 보호자가 아니라는 생각에다가 체포되었을 때 어떻게 될지 모르는 불안한 상태이기 때문 입니다 이처럼 역 . ( ) 力 관계와 불안 여부는 같은 상황에서 느끼는 감정이 분노인가 공포인가를 결정하는 데 중요한 역할을 합니다 우리가 술을 마시면 화를 잘 내고 잘 싸우는 것도 술이 불안을 덜어주기 때문 . 입니다 화가 나는 순간은 참기 어렵습니다 그래서 화를 내게 되는데 시간이 지나면 후회하는 경우가 . . , 많습니다 우리는 부분 분노를 이성으로 통제해야 할 파괴적인 좋지 않은 감정으로 생각합니다 특히 . , , , . 종교적인 가르침에서는 화는 통제되어야 하는 나쁜 감정입니다 기독교나 불교뿐만 아니라 이슬람교에서 . 도 마찬가지입니다 하지만 우리가 느끼는 모든 감정은 느껴야 할 이유가 있습니다 분노도 그렇습니다 . . .
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문제해설모범답안 포함(··) 숭실대학교 모의 논술고사 자료집 학년도2016

문제해설모범답안 포함(··) 숭실대학교 모의 논술고사 자료집 학년도2016

구보다 헤게모니론이 적용되기에 더 적합할 것이기 때문이다 둘째 우리의 학교와 군대에서 조직폭력이 심 . , 하다면 이는 국가 기구를 엄호해야할 동의기구가 동의기구로서의 역할을 제대로 하지 못한 것을 의미하고 , 그렇게 된 중요한 이유 중의 하나가 지배층의 헤게모니 부재일 것이기 때문이다. 제시문 라 는 일제 식민지 시대 이래로 한국사회가 겪은 독특한 역사적 과정들의 특징을 설명하고 있다 [ ] . 한마디로 세기 이후 오늘날까지 우리사회는 세기 이전까지 사회를 주도해온 기성의 주도계층은 해체 20 20 하고 이들을 대신할 수 있는 새로운 주도세력은 아직 형성하지 못하였다는 것이다 따라서 사회가 정치와 . 는 독립적으로 사회 내에서 독자적인 규범을 생산하는 일이 불가능했고 결과적으로 사회는 정치권에서 반 , 복되어온 가시적인 폭력관행을 좇아갔다는 것이다 요컨대 국가권력이 정당하게 수립되고 그 국가권력이 . 권력을 정당하게 행사할 뿐만 아니라 헤게모니를 지닌 사회의 지배계층이 모든 일을 국가와 함께 책임지는 자세를 가져야만 문제가 해결될 수 있는데 우리사회는 이 두 가지 요건을 아직 제대로 갖추지 못하고 있 , 다는 결론이 도출될 수 있어야 한다.
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2019학년도 중앙대학교 논술전형 분석(인문)

2019학년도 중앙대학교 논술전형 분석(인문)

저작권자 Ⓒ 한국대학교육협의회 무단전재 재배포 금지 시험 대비 방안 중앙학교 논술인문계열Ⅰ과 Ⅱ를 구분하여 출제가 되고 있고, 경제경영계열의 경우는 인 문계열Ⅰ과 문제 1과 2는 공통으로 사용하고, 문제 3만 수리 해결형 논제가 출제되고 있다. 중 앙학교의 경우 문제의 유형이 크게 변화가 되는 대학이 아니기에 전년도 기출문제와 금년도 모의논술을 잘 분석하면 충분히 대비를 할 수 있다. 다만, 문제의 유형이 고정화, 유형화 되었 다고 해서 기계적으로 문제를 해결할 수 있는 것은 아니다. 결국 학생의 독해력과 이해력, 분석 력, 비판력, 종합적 사고가 가능해야 문제를 해결할 수 있기 때문이다. 평소 논술을 대비한다고 생각하면서 국어 독서 훈련과 사회 교과의 학습활동 풀이 등을 꾸준하게 하는 것이 중요하다.
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문제 및 해설 (인문계열-오후)

문제 및 해설 (인문계열-오후)

[문제1] 제시문 (가)의 내용을 활용하여 제시문 (나)의 주장에 대해 비판하고, 제시문 (다)와 (라)의 내 용을 활용하여 제시문 (가)의 두 가지 사회 문제의 해결 방안에 대해 논술하시오. (50점, 750±50자) (가) 자본주의는 사적 소유권을 기초로 자유로운 경제 활동을 보장함으로써 인류 역사상 유례 없는 물질적 풍요와 경제적 성장을 이끌어 왔다. 하지만 자본주의는 다음과 같은 두 가지 사회 문제를 초래한다는 점에서 치명적인 결함이 있다. 첫째는 빈부 격차 문제이다. 개인 간에는 육체적·정신적 능력에 차이가 있을 수밖에 없고, 또 교육을 어느 정도 받았느냐에 따라 생산성의 차이가 나타날 수밖에 없다. 그뿐만 아니라 개인의 노력과는 무관하게 부의 대물림이나 불로소득과 같은 요인에 의해 빈부 격차가 발생하기 도 한다. 이로 인해 경제적 불평등이 심해지면 계층 간 갈등이 발생하여 사회 통합에 어려움이 생기고, 공동체 구성원 간의 신뢰가 무너질 수도 있다. 둘째는 물질 만능주의가 사회적으로 확산되면서 발생하는 인간 소외 문제이다. 자본주의 사회에서는 다수 사람들이 경제적 이윤을 극대화하려는 물질적 욕망에 사로잡힘으로써 인간을 상품화하여 값을 매기거나 다른 목적을 위한 수단으로 간주하는 풍조가 나타나기 도 한다. 그 결과 인간다움을 보존하고 추구하려는 품위 있는 정신을 잃어버리고 물질의 노예가 되어 마 침내는 자기 삶의 참된 의미와 목적마저 상실하는 사람들이 늘어나게 된다.
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2016학년도 신입학 수시 논술 모의평가 문제 및 해설

2016학년도 신입학 수시 논술 모의평가 문제 및 해설

변화를 논거로 삼아, 제시문 (다)와 제시문 (라)에서 각각 강조하고 있는 삶의 질에 연관 된 요소를 확인하여 그에 대한 자신의 견해를 제시하시오. (50점, 750±50자) (가) 삶의 질은 매우 다양한 요인들과 연관된다. 경제적으로는 국내 총생산을 비롯한 1인당 국내 총생 산, 경제 성장률, 물가 상승률, 사회 간접 자본, 생활 비용뿐만 아니라, 분배 관련 지표들도 관련 된다. 정치·법적인 측면에서는 시민의 자유와 권리가 보장되어야 하며, 삶의 질을 보장할 수 있는 법률의 정비도 필요하다. 사회·문화적으로는 기대 수명, 안전한 식생활, 영아 사망률, 국내 총생산 대비 공적 의료비 지출 비중 등이 중요하다. 우리의 삶을 풍부하게 해주는 여가와 여유로운 생활 의 중요성도 점점 더 커져 가고 있다. 또한 삶을 위협하는 각종 위험요소들과 인구밀도, 인구 성 장률 등도 삶의 질에 밀접하게 관련된다.
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2019학년도 서울시립대학교 논술전형 분석(인문)

2019학년도 서울시립대학교 논술전형 분석(인문)

저작권자 Ⓒ 한국대학교육협의회 무단전재 재배포 금지 최근 3개년 간 핵심 개념 비교(2019, 2018, 2017) 시험 대비 방안 서울시립학교 논술은 120분 동안 3개의 문항을 해결해야 한다. 분량은 세 번째 문항이 가장 많은 1,000자 내외이다. 서울시립학교논술문항은 3개년이 모두 동일하다. 첫 번째 문항은 제시문을 요약 한 후 다른 제시문들과의 비교하여 서술하는 유형이고, 두 번째 문항은 그림과 도표의 시각자료를 해석 하는 유형이다. 마지막 세 번째 유형은 입장을 선택한 후 옹호와 비판 자료를 분류한 후 자신의 근거로 활용하는 것이다. 유형이 정해져 있는 만큼 기출문제들을 활용하여 문제의 유형을 연습하는 것이 효율적 이라 생각한다. 물론 이러한 문제들에 대한 기본은 평소 수업 시간에 이루어진 국어과 사회과 수업 시간 의 활동들을 충실하게 해 오고 있어야 한다는 점이 전제된다. 단순히 유형을 안다고 해서 문제를 잘 해 결할 수 있는 것이 아니기 때문이다. 평소 요약하기, 입장 간의 관점 차이 정리, 그림과 도표 해석하기, 입장을 정한 후 근거 마련하기 활동들을 충실하게 하는 것이 시험에서 고득점하는 길이다.
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