Top PDF 단원 평가 5. 분류하기

단원 평가 5. 분류하기

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위인전인 책 위인전이 아닌 책 ※ 예지네 모둠 어린이들이 좋아는 과일을 조사 것입니다. 물음에 답세요. [ 7~10 ] 7. 예지네 모둠 어린이들이 좋아는 과일에 는 무엇이 있는지 모두 써 보세요.

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9. 공동주택 하자분류체계 기반 하자위험 평가

9. 공동주택 하자분류체계 기반 하자위험 평가

Ho-Myun Jang Division of Occupational Health & Safety Engineering, Semyung University 요 약 공동주택 자는 유지보수에 막대 비용이 들어가게 되며, 발주자, 시공자 그리고 입주자 등에게 심각 피해를 입힌다. 이에 따라 자분쟁을 최소화고 철저 품질관리를 통한 체계적이고 효율적인 하자관리를 위한 토대를 마련 필요가 있다. 본 연구에서는 자분쟁사례를 활용여 공동주택의 공종/부위/현상에 따른 하자분류체계를 도출고, 이를 반으로 자유형별 자위험을 평가 수 있는 방안을 제시였다. 이를 위하여 본 논문에서는 경과년수 10년 이상 공동주택 자분쟁사례 34건, 약 6000여개의 하자항목 자료를 토대로 분석을 실시였다. 분석 결과를 정리면, 분류체계는 자 공종, 자부위 및 자현상으로 크게 분류 후 세부적으로 총 157개 항목으로 세분화였다. 분류체계를 토대로 자 빈도, 자비용 및 자위험을 분석 결과, RC공사 및 마감공사에 자위험이 상당히 집중되어 있는 것으로 확인되었다.
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단원 평가 4. 길이 재기

단원 평가 4. 길이 재기

단원 평가 제1회 – 4. 길이 재 12. 성훈이와 희수가 각자의 뼘으로 서랍장의 긴 쪽의 길이를 재었더니 성훈이는  뼘 이고, 희수는  뼘이었습니다. 한 뼘의 길이가 더 짧은 사람은 누구일까요?

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단원 평가 3. 길이 재기

단원 평가 3. 길이 재기

cm   m  cm  m cm 17. 재석이가 양팔을 벌린 길이는  m  cm 입니다. 재석이네 집 거실 긴 쪽의 길이는 재석이가 양팔을 벌린 길이의 약  배라고 때 거실 긴 쪽의 길이는 약 몇 m 몇 cm 일까요?

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단원 평가 5. 길이와 시간

단원 평가 5. 길이와 시간

( ) 20. 운동을 더 오래 한 사람은 누구입니까? 이름 운동을 시작 시각 운동을 끝낸 시각 철호  시  분  초  시  분  초 기정  시  분  초  시  분  초

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단원 평가 5. 들이와 무게

단원 평가 5. 들이와 무게

제1회 단원 평가 5. 들이와 무게 3학년 반 점수 이름 1. 주스 통과 우유갑에 물을 가득 채운 후 모양 과 크가 같은 그릇에 옮겨 담았습니다. 그 림과 같이 물이 채워졌을 때 주스 통과 우유 갑 중 들이가 더 많은 것은 어느 것입니까?

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5단원

5단원

29 ⓐ ‘운동 위해서’라는 의미를 가지는 목적을 나타내는 부 사적 용법의 to부정사가 적절다. ⓑ ‘~는 방법’이라는 의 미를 가지는 「how+to부정사」가 적절다. 30 평소에 쓰던 모든 물건들이 갑자기 사각형으로 변해서 옷걸 이에는 옷을 못 걸고, 훌라후프는 어떻게 돌려야 할지 모르겠 고, 자전거는 탈 수가 없게 됐을 때 심정은 당혹스러울 것이다.

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5단원

5단원

| 해석 |내아내와나는작년오늘결혼다.우리는오늘우리의첫 번째결혼기념일을축하것이다.①논평②기억③줄거리⑤공연 03 appreciate는 ‘고마워다’라는 뜻이 있으나 ⑤에서는 ‘감상 다’라는 뜻으로 쓰였다. | 해석 |①그녀는우리에게아주감 동적인이야기를주었다.②가장가까운지하철역이어디입니 까?③너는방학계획이있니?④나는네제안을듣고놀랐다.⑤

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사회 단원평가

사회 단원평가

1. 아래에서 설명는 이것이 무엇인지 쓰시오. ( ) 우리는 이것으로 둘러싸여 있다. 교실 안에 있는 칠판, 책상 같은 물건뿐만 아니라 교실 밖에 있 는 운동장이나 하늘, 집과 도로, 푸른 들과 산, 강물도 이것에 해당한다. 또 눈에 보이지 않지만 따스 햇빛과 공기, 새소리도 있다. 이렇게 우 리를 둘러싼 모든 것을 이것이라고 한다.

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수학 단원평가

수학 단원평가

16. 비행를 넣어 두는 건물을 격납고라고 한다. 이 비행를 넣어두 위한 직육면체 모양의 격납고를 만들려고 는데, 3대가 머물 위해서는 최소 몇 a의 땅이 필요한지 구하시오.

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수학 단원평가

수학 단원평가

둘레의 길이 ( ) 17. 힘찬이는 10km 마라톤에 나가 위해 연습을 였다. 첫 날은 마라톤 거리의 0.3배만큼 달리였다. 힘찬이가 연습 첫 날 달린 거리는 10km보다 많은 지, 적은 지 쓰고 그 이유를 쓰시오.

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수학 단원평가

수학 단원평가

1. 각기둥과 각뿔 * 본 문제지는 한국교육학술정보원에서 개발여 서비스는 자료입니다. 에듀넷(www.edunet.net)에 접속면 더 많은 자료를 이용 수 있습니다. - 1 - 1. 다음 중 각기둥을 모두 고르면?

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단원 평가 3. 나눗셈

단원 평가 3. 나눗셈

( ) 20. 동구는 선물을 포장 위해 길이가  cm 인 빨간색 리본을  조각으로 똑같이 나누어 자른 후  조각을 사용고,  cm 인 노란색 리본을  조각으로 똑같이 나누어 자른 후  조각을 사용습니다. 어느 색 리본을 몇 cm 더 많이 사용습니까?

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단원 평가 2. 나눗셈

단원 평가 2. 나눗셈

×    ⇨      보 ÷   … 15. 복숭아  개를 상자에 모두 담으려고 합니 다. 한 상자에  개씩 담을 수 있다면 상자는 적어도 몇 개 필요합니까?

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단원 평가 2. 여러 가지 도형

단원 평가 2. 여러 가지 도형

따라서 그림에서 찾을 수 있는 크고 작은 삼각형 은 모두      (개)입니다. 19.   층에 쌓나무  개가 옆으로 나란히 있고, 오 른쪽과 왼쪽 쌓나무 위에 쌓나무가 각각  개 씩 있습니다.」Œ

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단원 평가 1. 네 자리 수

단원 평가 1. 네 자리 수

상자에 들어 있는 공책은 모두  권입니다.」 단계 문제 해결 과정 점수 Œ  이  개인 수 알아보 3점 상자에 들어 있는 공책의 수 구하 2점 20.  천의 자리 숫자가  이고 백의 자리 숫자가  인

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중3 통계 단원 연습 문제 (5-2)

중3 통계 단원 연습 문제 (5-2)

5. 5) 변량    의 평균이 이고 분산이 일 때, 의 분산을 구하여라. 6. 6) 다음은 진혁이의 개 교과의 성적을 점을 기준으로 여 그 남고 모자람을 나타낸 것이다.

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최경석의 동아시아사 resize 5단원

최경석의 동아시아사 resize 5단원

•에도 막부 폐지 → 천황 중심 개혁 + 신분제 폐지. 폐번치현(중앙집권적 행정), 징병제 실시, 육군과 해군 → 구미 사절단 파견(이토 히로부미) •토지 가격 기준 세금 부과, 식산 흥업 정책(철도, 광산, 목축과 제사, 모직물 분야), 소학교 의무 교육, 대학 설립 •이와쿠라 사절단 - 서양 열강과의 불평등 조약 개정, 서양 문물을 시찰 위해 파견 •타이완 침략, 강화도 공격, 류큐 왕국 편입, 쿠릴 열도 차지(아이누 민족) 대신 사할린 섬을 러시아 영토로 인정
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ㆍ혼합화소를 이용한 IKONOS 영상의 감독분류정확도 평가

ㆍ혼합화소를 이용한 IKONOS 영상의 감독분류정확도 평가

최소거리법은 훈련지역에서 선택된 화소의 평균 벡터 까지의 유클리드 거리를 계산여 최소거리의 분류항목 에 할당는 기법, 마하라노비스거리법은 최소거리법과 유사하나 분류의 기준이 되는 거리 계산에 있어 마하라 노비스거리를 이용는 점이 다르며, 각 클래스들의 공분 산 행렬이 동일다는 가정 에 실시되는 기법, 최대우 도법은 분류항목별 선택 화소가 기본적으로 정규 분포의 형태를 따른다는 가정 에서 통계적인 확률분포에 따라 분류를 수행는 기법, 이진부호화법은 각 밴드별로 나타 나는 0과 1의 숫자들을 일렬로 나열고, 구하고자 는 화소의 밴드별 값들과 비교으로써 분류를 수행 법, 신경망법은 생물학적인 모형과 보조적인 수학적 모형 에 기초 새로운 계산형태이며, 실질적으로 소프트웨어 나 인공신경망 기계를 이용 위해 인위적으로 만든 공학적인 기법, SVM은 두 분류항목에 속한 데이터의 집 합이 있는 경우, 두 항목 간의 거리를 최대로 분류 는 최적의 초평면을 찾는 기법이다[8].
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사회재정평가지침-사례와 분류

사회재정평가지침-사례와 분류

재정사업자율평가에 포함된 보건분야 사업들을 보면 ‘예방적 건강증진’ 과 ‘질병관리’ 분야의 경우 2005년과 2006년에 주로 시설 등 인프라 중심 의 사업에 대한 평가에서 2007년에는 사업대상자를 보다 명확히 한 대상 자 중심의 사업에 대한 평가로 전환되었음을 알 수 있다. 반면, ‘필수서 비스의 공공책임성 강화’ 분야는 사업특성상 농어촌의료기관들에 대한 지 원을 비롯 각종 시설 장비 등의 지원 및 확충 사업에 초점이 맞추어져 있다.
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