Top PDF 단원 평가 2. 나눗셈
단원 평가 2. 나눗셈
채점 기준
Œ 어떤 수를 라 하여 나눗셈식 세우기 2점
어떤 수 구하기 3점
20. 에는 이 번 들어가고 이므로 십 의 자리 계산에서 남은 수를 내림하면 입니 다.｣Œ
단원 평가 4. 길이 재기
단원 평가 제1회 – 4. 길이 재기
12. 성훈이와 희수가 각자의 뼘으로 서랍장의 긴 쪽의 길이를 재었더니 성훈이는 뼘 이고, 희수는 뼘이었습니다. 한 뼘의 길이가 더 짧은 사람은 누구일까요?
단원 평가 5. 길이와 시간
간은 시간 분 분 시간 분입니다.｣Œ 따라서 고속버스가 서울에서 출발한 시각은
시 분 시간 분 시 분입니다.｣
단원 평가 제2회 [서술형] 문제는 풀이를 꼭 확인하세요!
단원 평가 5. 들이와 무게
제1회
단원 평가 5. 들이와 무게 3학년 반 점수 이름
1. 주스 통과 우유갑에 물을 가득 채운 후 모양 과 크기가 같은 그릇에 옮겨 담았습니다. 그 림과 같이 물이 채워졌을 때 주스 통과 우유 갑 중 들이가 더 많은 것은 어느 것입니까?
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단원 평가 3. 나눗셈
따라서 어떤 수를 으로 나누면 ÷ 입니다.
17. 곱셈구구에서 곱이 가 되는 수를 찾아보면 와
입니다. 따라서 단추를 한 봉지에 개씩 담으면
÷ (봉지)가 되고, 개씩 담으면
단원 평가 5. 분류하기
바르게 고치기 2점
20. 준하보다 이를 적게 닦는 어린이는 회와 회 를 닦는 어린이입니다.｣Œ 회를 닦는 어린이는 명, 회를 닦는 어린이는 명이므로 준하보다 이 를 적게 닦는 어린이는 모두 (명)입니 다.｣
단원 평가 1. 네 자리 수
상자에 들어 있는 공책은 모두 권입니다.｣
단계 문제 해결 과정 점수
Œ 이 개인 수 알아보기 3점
상자에 들어 있는 공책의 수 구하기 2점 20. 천의 자리 숫자가 이고 백의 자리 숫자가 인
단원 평가 5. 표와 그래프
※ 연우네 모둠 학생들이 좋아하는 음식을 조 사하여 표로 나타내었습니다.. 주영이네 모둠 학생들이 좋아하는 채소를 조사하여 그래프로 나타내었습니다.[r]
![[비상교육] 고등_국어(박안수)_4-2_소단원 평가_1회](https://data14.123doks.com/thumbv2/123dokinfo/000/023/23437/cover.webp)
[비상교육] 고등_국어(박안수)_4-2_소단원 평가_1회
2. (라) ~ (사)에서는 우리말에서 단어의 형태를 밝혀 적는 경우 와, 그렇지 않은 경우에 대한 한글 맞춤법 규정을 설명하고 있다.
3. (라)를 통해 용언은 어간과 어미를 구별하여 적는 것을 원칙 으로 한다는 것을 알 수 있다. 다만 두 용언이 어울려 한 용언이 된 경우, 앞말이 본뜻과 멀어졌다면 원형을 밝히지 않고 소리 나 는 대로 적는다. ①은 ‘먹다’의 어간 ‘먹-’, ②는 ‘늘다’의 어간
2.2 거듭제곱의 나눗셈
태양계 그리기 모둠활동 수학 과학
포트폴리오 평가
•이 단원을 학습한 후 스스로 해결하기 및 단원 마무리 문제 해결, 자기 평가 작성, 창의+융합 프로젝트 과제 해결 등 모든 활동 결과를 확인하고 점검하였는가?
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분수와 나눗셈에 대한 초등학교 수학의 개념 이미지 분석
가)문항 6번
+
의 개념 이미지 분석
이분모의 덧셈은 초등학교 5학년 교육과정에서 등장한다.이 개념을 도입하기 위해서 바로 전 단원에서 ‘ 약수와 배수’ 를 공부하게 되는데 이는 이분모 분수의 덧셈에 쓰이는 ‘ 통분’ 의 개념을 익히도록 하는 데 있다.이러한 교육과정의 흐름 상 학생들의 이분모 분수의 덧셈에 대한 개념이미지는 형식적으로 ‘ 통분’ 의 개 념을 많이 사용하게 된다.6번 문항에서는 그림으로 64%,언어로는 23 %,그림 과 언어로 표현하는 경우가 10%가 된다.그림으로 표현하는 경우는 직사각형으 로는 52. 6%,원으론 31. 1%,그 외 수직선,구역모양,물통으로 나타낸 것이 16. 3%이다.그림으로 표현하는 경우는 오개념이미지를 제외하고는 모두 전체 1 에서 부분을 나타내는 데 직사각형과 원이 사용되어지는 것을 볼 수 있었다.언 어로 표현한 경우는 분수의 통분을 통한 설명 방법이 60 %,문장제나 상황 만들 기 40%로 나타났다.이 문항에서의 특징은 그림과 언어를 동시에 표현하거나 언어로 표현하는 응답이 이전 문항보다 현저히 늘어났다는 것을 알 수 있으며, 언어로 표현하는 경우 ‘ 통분’ 을 활용하여 설명하는 방식이라는 점이다.
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다항식의 곱셈 과 인수분해 2
•이 단원을 학습한 후 스스로 해결하기 및 단원 마무리 문제 해결, 자기 평가 작성, 창의+융합 프로젝트 과제 해결 등 모든 활동 결과를 확인하고 점검하였는가?
부모의 유전자형이 AB, OO인 경우 자녀의 유전자형과 나타날 수 있는 혈액 형을 다항식의 곱셈 원리를 이용하여 설명해 보자.
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